KISI-KISI PRA UJIAN SEKOLAH
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 edisi revisi 2019
Bantuk Soal : Pilgan 30 soal, Menjodohkan : 10 soal, Essay : 5 soal
No Kompetensi Dasar
.
3.3. Memahami isi kandungan Q.S.
Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-
Rahman (55):33 Q.S. An Nahl
(16):114. 3.1.Memahami Q.S.
An-Najm (53):39-42
3.2.Memahami Q.S. Al-Hujurat
(49): 13
3.3. Q.S. Az-Zumar (39) ayat 53
1.
3.5. Memahami Q.S. Al-
Baqarah (2): 83 dan hadits
terkait tentang tata krama,
sopan-santun, dan rasa malu
3.2.Memahami Q.S. Al-Hujurat
(49): 13
3.1. Memahami makna Iman
Kepada Allah
3.2. Memahami makna iman kepada
2 malaikat berdasarkan dalil naqli
3.4. Memahami makna beriman
kepada Kitab-kitab Allah
3.5 Memahami makna beriman
kepada Rasul Allah
3.6. Memahami makna iman
kepada hari Akhir berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya, alam
sekitar
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KABUPATEN BREBES
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Penyusun : Zaenal Muttaqin,S.Ag. (SMPN 2 Tonjong)
Kelas : IX SMP
Nomor dan bentuk soal
Materi Pokok Indikator Pilgan Menjodohkan Essay
Q.S.Ar-Rahman (55):33 Ditampilkan Q.S. Ar-Rahman (55):33,peserta didik dapat menunjukkan isi pokok
ayat tersebut dengan benar 1
Q.S. An Nahl (16):114 Ditampilkan Q.S. An Nahl (16):114, peserta didik dapat menunjukkan arti
kata yang digarisbawahi tersebut dengan benar 2
Q.S. An-Najm (53):39-42 Ditampilkan Q.S. An-Najm (53):39-42, peserta didik dapat mengidentifikasi
bacaan qalqalah ayat tersebut dengan benar
Hukum bacaan qalqalah 3
Hukum bacaan qalqalah Ditampilkan salah satu ayat, peserta didik dapat mengidentifikasi bacaan
qalqalah dengan benar 31
Q.S. Al-Hujurat (49): 13 Ditampilkan Q.S. Al-Hujurat (49): 13, peserta didik dapat mengidentfikasi tanda 4 32
wakaf dalam ayat tersebut dengan benar
Q.S. Az-Zumar (39) ayat Ditampilkan Q.S. Az-Zumar (39) ayat 53,peserta didik dapat menunjukkan isi pokok 5
53 ayat tersebut dengan benar
Tata Krama, Sopan-Santun, Ditampilkan beberapa perilaku Tata Krama, Sopan-Santun, dan rasa Malu seseorang 6
dan rasa Malu dalam masyarakat, peserta didik dapat mengidentikasi perilaku tersebut dengaan
benar
sikap toleransi & Ditanyakan tentang tentang toleransi dan menghargai perbedaan, peserta didik dapat 7
menghargai perbedaan menunjukkan sikap tersebut dengan benar
Sifat-sifat Allah Dinarasikan tentang Keagungan Allah dengan nama-nama yang baik dan 8
Asmaul Husna kesempurnaan-Nya, peserta didik dapat mengidentifikasi Asmaul Husna dengan
benar
Beriman kepada malaikat- Disediakan tabel nama dan tugas malaikat, peserta didik dapat menentukan pasangan 9
malaikat Allah dengan benar
Beriman kepada Kitab- Dijelaskan tentang salah satu kitab Allah, peserta didik dapat menentukan nama kitab 10
kitab Allah tersebut dengan benar
Beriman kepada Rasul- Ditanyakan pengertian nabi atau Rasul, peserta dapat menentukan pengertian tersebut 11
rasul Allah swt. dengan benar
Ditanyakan tentang kelompok dari rasul, peserta dapat mengidentifikasi kelompok 33
rasul tersebut dengan benar
Beriman kepada Hari Disediakan tabel tanda-tanda kiamat, peserta dapat menunjukkan kelompoknya
Akhir dengan tepat 12
Dalil Naqli tentang hari Ditampilkan salah satu dalil tentang hari akhir, peserta didik dapat menentukan isi 13
akhir pokok dalil tersebut dengan benar

3.7. Memahami makna iman
kepada Qada dan Qadar berdasar
kan pengamatan terhadap dirinya,
alam sekitar dan makhluk-Nya
3.8 Memahami ketentuan bersuci
dari hadats kecil dan hadats besar
3.11 Memahami ketentuan shalat
jamak qasar
3.10 Memahami ketentuan shalat
Jumat
3.
3.6. Memahami hikmah shalat
sunnah berjamaah dan munfarid
3.7 Memahami hikmah sujud
. syukur, sujud sahwi, dan sujud
tilawah
3.8. Memahami hikmah puasa
wajib dan sunnah
3.9. Memahami ketentuan zakat
Fitrah dan zakat mal
3.8. Memahami ketentuan Qurban
dan Aqiqah
3.12. Memahami sejarah
perkembangan Islam di Nusantara
4 dapat mengedintifikasikan para penyebar tersebut dengan benar
5 3.7. Memahami makna tata krama,
sopan santun dan rasa malu
Tahapan Hari Akhir Ditampilkan keadaan manusia setelah terjadinya kiamat, peserta dapat menunjukkan 34
tahapan hari Akhir dengan benar
Beriman kepada Qada dan Ditampilkan suatu pernyataan proses penciptaan mahluk, peserta dapat menentukan
qadar kasus tersebut dengan benar 14
Disajikan satu dalil naqli tentang qada dan qadar, peserta didik dapat
mengidentifikasi isi pokok dalil tersebut dengan benar 15
Ketentuan hadats kecil dan Ditanyakan penyebab seseorang berhadats, peserta didik dapat mengidentifikasi
hadats besar hadas yang dimaksud dengan benar 16
Ketentuan shalat jamak Ditampilkan suatu kasus yang biasa terjadi di masyarakat, peserta didik dapat
qasar menunjukkan tatacara shalat jamak qasar 17
Ketentuan shalat jumat Ditampilkan hadist tentang shalat jumat, peserta didik dapat menunjukkan tata cara 18
shalat jumat dengan benar
Ketentuan shalat sunah Ditunjukkan beberapa shalat sunnah berjamah dan munfarid, peserta didik dapat 19
berjamaah dan munfarid mengidentfikasi shalat tersebut dengan benar
Ketentuan sujud syukur, Ditunjukkan tata cara salah satu sujud sunah, peserta didik dapat mengidentfikasi
sujud sahwi, dan sujud sujud yang dimaksud dengan benar 20
tilawah Ditanyakan tentang sujud syukur, syujud sahwi dan sujud tilawah, peserta didik dapat 41
menguraikannya dengan benar
Ketentuan puasa wajib dan Ditampilkan hadits tentang puasa sunnah , peserta dapat menunjukkan isi pokok 21
puasa sunah hadits tersebut dengan benar
Ketentuan zakat Ditampilkan tata-cara pengelolaan jenis zakat, peserta didik dapat mengidentikasi 22 37 43
jenis zakat dengan benar 38
Ditampilkan kasus yang terjadi di masyarakat, peserta didik dapat menunjukkan 23
hitungan zakat dengan benar
Ketentuan Qurban dan Ditampilkan hadits tentang aqiqah, peserta didik dapat mengidentifikasi hadits 24
Aqiqah tersebut dengan benar
Ditanyakan tentang perbedaan qurban dan aqiqah, peserta didik dapat menunjukkan 25 39 44
perbedaan itu dengan benar
Ditampilkan hadits tentang qurban, peserta didik dapat mengidentifikasi hadits 26
tersebut dengan benar
Sejarah perkembangan Ditanyakan tentang teori-teori masuknya Islam di Indonesia, peserta didik dapat 27
Islam di Nusantara mendiskripsinya dengan benar
Ditampilkan para penyebar Islam di Indonesia yang populer, peserta didik 28
Ditampilkan sejarah perkembangan Islam di Nusantara, peserta didik dapat 29
menunjukkan faktor keberhasilan tesebut dengan benar
Ditampilkan perkembangan kerajaan Islam di Indonesia yang pernah ada, 30 40 45
peserta didik dapat mengidentifikasi kerajaan tersebut dengan benar
Tata krama, sopan santun Ditampilkan perilaku seseorang, peserta didik dapat menunjukkan perilaku 35 42
dan rasa malu tersebut dengan benar 36