KKG PAI SD KEC.

KAH-HIL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SDN Pulang Pisau-6

BIDANG STUDI : Pendidikan Agama Islam
KELAS/ SEMESTER : IV/ I
PEMBELAJARAN : Aku Anak Sholeh
PERTEMUAN KE :
ALOKASI WAKTU : 2 x 4 Jp ( 4 pertemuan @ 2 JP)
A. KOMPETENSI INTI

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

1.6 Meyakini bahwa sikap santun dan menghargai teman sebagai cerminan dari iman.
1.9 Meyakini bahwa perilaku jujur sebagai cerminan dari iman.
1.10 Meyakini bahwa perilaku amanah sebagai cerminan dari iman.
1.11 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai cerminan dari
iman.
1.20 Meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.
2.6 Menunjukkan sikap santun dan menghargai teman.
2.9 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
2.10 Menunjukkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
2.11 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dan sesama anggota keluarga.
2.20 Menunjukkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat
sekitar sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
3.6 Memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat
sekitar.
3.9 Memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
3.10 Memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
3.11 Memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru.
3.20 Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
4.6 Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat
sekitar.
4.9 Mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
4.10 Mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
4.11 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
4.20 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw..
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.6.1 Yakin bahwa sikap santun dan menghargai teman sebagai cerminan dari iman.
1.9.1 Yakin bahwa perilaku jujur sebagai cerminan dari iman.
1.10.1 Yakin bahwa perilaku amanah sebagai cerminan dari iman.
1.11.1 Yakin bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai cerminan dari iman.
1.20.1 Yakin kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.
2.6.1 Bersikap santun dan menghargai teman dalam kehidupan sehari-hari.
2.9.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
2.10.1 Berperilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
 KKG PAI SD KEC. KAH-HIL

2.11.1 Berperilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dan sesama anggota keluarga.
2.20.1 Bersikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar
sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
3.6.1 Mengetahui sikap santun dan menghargai teman di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar
dengan baik.
3.6.2 Mengetahui sikap santun dan menghargai teman di sekolah dengan baik.
3.6.3 Mengetahui sikap santun dan menghargai teman di masyarakat sekitar dengan baik.
3.9.1 Mengetahui makna perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3.10.1 Mengetahui makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3.11.1 Mengetahui makna perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dengan benar.
3.11.2 Mengetahui makna perilaku hormat dan patuh kepada guru dengan benar.
3.20.1 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad saw dengan baik.
4.6.1 Mempraktikkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat
sekitar dengan baik.
4.9.1 Mempraktikkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4.10.1 Mempraktikkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4.11.1 Mempraktikkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dengan benar.
4.20.1 Bercerita kisah keteladanan Nabi Muhammad saw dengan benar.
D. MATERI
KKG PAI SD KEC. KAH-HIL
KKG PAI SD KEC. KAH-HIL
 KKG PAI SD KEC. KAH-HIL

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
(pertemuan ke-1 ( 2 jp x 35 menit)

KEGIATAN DISKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Kegiatan Awal 1. Peserta didik harus dalam kondisi siap menerima Pelajaran. 10 Menit
Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan berdo’a bersama.
Guru disarankan selalu menyapa peserta didik, misalnya
“Apa kabar anak-anak?”.
2. Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Tartil membaca satu surat pendek (sesuai target harian)
4. Menyampaikan tujuan dan manfaat pelajaran.
5. Apersepsi pembelajaran (guru bertanya pelajaran sebelumnya
sebelum guru menjelaskan materi baru)
Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa mengamati gambar tentang perilaku 50 menit
anak sholeh (Lihat buku teks)
2. peserta didik melakukan tanya jawab tentang pentingnya
berkata dan berbuat jujur
3. Peserta didik berdiskusi tentang pengertian sifat jujur dan
contoh-contoh perilaku jujur serta hikmah bersifat jujur
4. Setiap kelompok diskusi menyampaikan hasil diskusi
kelompoknya, dan kelompok lain menanggapi, begitu
seterusnya secara bergantian
5. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta
didik
6. Siswa menghubungkan perilaku jujur dalam kehidupan di
keluarga, masyarakat dan kehidupan bernegara
7. Siswa mengungkapkan kembali pentingnya hidup jujur dan
contoh-contoh perilaku jujur dalam kehidupan
Kegiatan 1. Setelah semua siswa bisa mengikuti pelajaran dengan 10 menit
Penutup baik,guru mengajak siswa bernyanyi atau main game
2. Guru memberi tugas-tugas kepada siswa untuk dikerjakan di
rumah
3. Guru menutup pertemuan dengan memberi pesan-pesan dan
membaca hamdalah bersama-sama

(pertemuan ke-2 ( 2 jp x 35 menit)

KEGIATAN DISKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Kegiatan Awal 1. Peserta didik harus dalam kondisi siap menerima Pelajaran. 10 Menit
Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan berdo’a bersama.
Guru disarankan selalu menyapa peserta didik, misalnya
“Apa kabar anak-anak?”.
2. Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Tartil membaca satu surat pendek
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Apersepsi pembelajaran (guru bertanya pelajaran sebelumnya
sebelum guru menjelaskan materi baru)

Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa mengamati gambar tentang perilaku 50 menit
anak sholeh yang amanah (Lihat buku teks)
2. peserta didik melakukan tanya jawab tentang pentingnya
perilaku amanah
3. Peserta didik membaca kisah Nabi Muhammad yang bersifat
amanah
4. Peserta didik berdiskusi mengenai sifa Amanah Nabi
Muhammad saw
5. Peserta didik membacakan hasil diskusi mereka dengan
membacakan kisah singkat Nabi Muhammad saw
6. Siswa menghubungkan perilaku amanah dalam kehidupan di
keluarga, masyarakat dan kehidupan bernegara
 KKG PAI SD KEC. KAH-HIL

7. Siswa mengungkapkan kembali pentingnya hidup amanah

dan contoh-contoh serta hikmah perilaku amanah dalam
kehidupan sehari-hari
Kegiatan 1. Setelah semua siswa bisa mengikuti pelajaran dengan 10 menit
Penutup baik,guru mengajak siswa bernyanyi atau main game
2. Guru memberi tugas-tugas kepada siswa untuk dikerjakan di
rumah
3. Guru menutup pertemuan dengan memberi pesan-pesan dan
membaca hamdalah bersama-sama
(pertemuan ke-3 ( 2 jp x 35 menit)

KEGIATAN DISKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Kegiatan Awal 1. Peserta didik harus dalam kondisi siap menerima Pelajaran. 10 Menit
Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan berdo’a bersama.
Guru disarankan selalu menyapa peserta didik, misalnya
“Apa kabar anak-anak?”.
2. Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Tartil membaca satu surat pendek
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Apersepsi pembelajaran (guru bertanya pelajaran sebelumnya
sebelum guru menjelaskan materi baru)
Kegiatan Inti  Guru meminta siswa mengamati gambar tentang perilaku
anak sholeh yang hormat dan patuh pada orang tua (Lihat 50 menit
buku teks)
 Guru menayangkan film tentang hormat dan patuh kepada
orang tua, serta film tentang peran guru dalam kehidupan
 Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang
pentingnya hormat dan patuh pada orang tua dan guru
 Peserta didik berdiskusi tentang isi Q.S. uqman/31:14 dan
memberikan contoh-contoh perilaku hormat dan patuh pada
orang tua dan guru
 Dalam berdiskusi Siswa menghubungkan perilaku hormat
dan patuh pada orang tua dalam kehidupan dan akibat berani
sama orang tua dan guru
 Perwakilan siswa membacakan hasil diskusi mereka secara
bergantian, guru menguatkan hasil diskusi siswa
 Siswa mengungkapkan kembali pentingnya hormat dan
patuh pada orang tua dan guru dalam kehidupan dan akibat
berani sama orang tua dan guru

Kegiatan 1. Setelah semua siswa bisa mengikuti pelajaran dengan 10 menit

Penutup baik,guru mengajak siswa bernyanyi atau main game
2. Guru memberi tugas-tugas kepada siswa untuk dikerjakan di
rumah
3. Guru menutup pertemuan dengan memberi pesan-pesan dan
membaca hamdalah bersama-sama
(pertemuan ke-4 ( 2 jp x 35 menit)

KEGIATAN DISKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Kegiatan Awal 1. Peserta didik harus dalam kondisi siap menerima Pelajaran. 10 Menit
Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan berdo’a bersama.
Guru disarankan selalu menyapa peserta didik, misalnya
“Apa kabar anak-anak?”.
2. Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Tartil membaca satu surat pendek
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Apersepsi pembelajaran (guru bertanya pelajaran sebelumnya
sebelum guru menjelaskan materi baru)
 KKG PAI SD KEC. KAH-HIL

Kegiatan Inti  Guru meminta siswa mengamati gambar tentang perilaku 50 menit
anak sholeh yang santun dan menghargai teman (Lihat buku
teks)
 Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang
pentingnya santun dan menghargai teman
 Guru memutar tayangan film pendek tentang sikap santun
dan henghargai teman
 Siswa diminta menyiapkan catatan tanggapan mengenai film
tersebut
 Peserta didik berdiskusi tentang pengertian santun dan
menghargai teman dan contoh-contoh perilaku santun dan
menghargai teman setelah melihat tayangan
 Siswa menghubungkan perilaku santun dan menghargai
teman dalam kehidupan dan akibat hidup yang tidak
menghargai teman
 Siswa mengungkapkan kembali pentingnya perilaku santun
dan menghargai teman dalam kehidupan dan akibat hidup
yang tidak menghargai teman
Kegiatan 1. Setelah semua siswa bisa mengikuti pelajaran dengan 10 enit
Penutup baik,guru mengajak siswa bernyanyi atau main game
2. Melakukan refleksi
3. Guru memberi tugas-tugas kepada siswa untuk dikerjakan di
rumah
4. Guru menutup pertemuan dengan memberi pesan-pesan dan
membaca hamdalah bersama-sama

F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Sikap Spritual Non Tes Pengamatan/catatan anekdot
Sikap Sosial Non Tes Pengamatan/catatan anekdot
Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan
Keterampilan Tes Unjuk Kerja/Praktik

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Observasi Penilaian sikap spiritual
Nama siswa :
Kelas :
Pelaksanaan pengamatan : didalam maupu diluar jam belajar
No Aspek yang diamati Tanggal Catatan guru
1 Ketaatan beribadah
2 Berdoa sebelum dan
sesudah belajar
3 Toleransi
4 Bersyukur

2) Penilaian diri sendiri pada sikap Sosial (bersikap jujur)

Jenis penilaian : Non Tes
Tehnik Tes : Penilaian diri sendiri
Bentuk Instrumen : Rubrik
No Aspek Penilaian Total
Selalu Sering Kadang- Belum
Kadang
1 Saya senantiasa berkata benar
2 Ketika ujian saya tidak pernah
mencontek pekerjaan teman
3 Ketika menemukan uang saya segera
mengembalikan ke pemiliknya
4 Ketika mendapat hasil nilai senantiasa
saya laporkan ke orang tua
 KKG PAI SD KEC. KAH-HIL

Kriteria Penskoran :
Selalu =4 Kadang-kadang = 2
Sering =3 Belum =1

Petunjuk Penskoran :
𝑆𝑘𝑜𝑟
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

3) Penilaian diri sendiri pada sikap Sosial (Hormat dan patuh kepada orang tua,
guru dan lainnya)
Jenis penilaian : Non Tes
Tehnik Tes : Observasi Guru
Bentuk Instrumen : Rubrik

No Aspek Penilaian Total

Selalu Sering Kadang- Belum
Kadang
1 Senantiasa mendoakan orang tua
2 Mengucap salam ketika bertemu guru
3 Langsung melaksanakan ketika
diperintah orang tua
4 Berbicara yang baik kepada guru
5 Berteman dengan baik kepada sesama
6 Menyayangi adik dan meghormati
kakak
Kriteria Penskoran :
Selalu =4 Kadang-kadang = 2
Sering =3 Belum =1

b. Penilaian Pengetahuan
 KKG PAI SD KEC. KAH-HIL

c. Penilaian keterampilan (Bercerita)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial diperuntukkan untuk siswayang pada KD tertentu masih belum

mendapat nilai sesuai KKM. Pembelajaran remedial dilakukan dalam dua tahap, yaitu
remedial teaching dan remedial test. Sedang bagi siswa yang sudah mendapat nilai tepat
atau di atas KKM, maka diberikan materi pengayaan. Materi remidi dan pengayaan bisa
berupa soal-soal tes tulis atau perbaikan produk dan kinerja (performance).

G. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat: LCD, Laptop, poster, Film tentang kejujuran dan akhlaq mulia,
2. Bahan: kertas, CD.
3. Sumber Belajar:
a. Al-Qur’an dan terjemah yang telah disahkan oleh Kementerian Agama.
b. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls IV
c. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls IV
d. Lingkungan sekitar sekolah.

Pulang Pisau,
Mengetahui,
Kepala SDN Pulang Pisau-3 Guru Mata Pelajaran PAI

MARIATI,S.Pd SITI AISYAH, S.Pd.I

NIP. 19711023 199304 2 002 NIP. 19581012 198608 2 001