RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP………………………………………

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : QS.AnNahl (16) ayat 114 danhaditsterkait
Alokasi Waktu : 3 x pertemuanjp

A. KOMPETENSI INTI:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.2 Memahamimakna QS An Nahl / 16 : 114 serta
Indikator :
3.2.1 Siswa dapat menyebutkan arti dari Q.S. an Nahl ayat 114 dan hadis
tentang makanan dan minuman yang halal
3.2.2 Siswa dapat isi kandungan (makna ) dari Q.S. an Nahl ayat 114 dan hadis
tentang makanan dan minuman yang halal
4.2.1. Membaca Q.S. an-Nahl/16: 114 dengantartildanhadistentang
maknandanminuman yang halal

Indikator:
4.2.1.1 Mendemontrasikan bacaan QS An Nahl / 16 : 114 dengan tartil
4.2.1.2 Menjelaskan hukum bacaanRa dalam QS An Nahl / 16 : 114
dengan benar.
4.2.1.3 Menunjukkan hafalan QS An Nahl / 16 : 114 dengan lancar
Indikator:
4.2.2.1 MenghafalkanQS An Nahl / 16 : 114 dengan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:

1
RPP PAI
 Setelah peserta didik melakukan pembelajaran tentang Q.S. an Nahl ayat 114
melalui CTL dengan teknik Reading Loudmaka :
1. Diberikan kesempatan untuk mengkaji tentang hukum bacaan Ra, peserta
didik dapat menjelaskan hukum bacaanRa dalam surahQS An Nahl / 16 :
114 dengan benar.
2. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang hukum bacaanRa,
peserta didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan Ra dalam surahQS An
Nahl / 16 : 114 dengan benar
3. Diberikan kesempatan berlatih membaca, peserta didik dapat
mendemontrasikan bacaan bacaan Ra dalam surahQS An Nahl / 16 : 114
dengan tartil.
Pertemuan Kedua:
1. Diberikan kesempatan berlatih menghafal QS An Nahl / 16 : 114, dengan
lancar.
2. Diberikan kesempatan berlatih menghafal dengan temannya, QS An Nahl /
16 : 114dengan benar.
Pertemuan Ketiga:
1. Diberikan kesempatan berdiskusi dengan temannya dalam satu kelompok,
peserta didik dapat menjelaskan makna isi kandungan QS An Nahl / 16 :
114 dengan benar.
2. Diberikan kesempatan mencermati tayangan film, peserta didik dapat
menunjukan nilai-nilai yang disampaikan pada QS An Nahl / 16 : 114,

D. MATERI PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1. Hukum Bacaan Ra
Identifikasi Hukum Bacaan Ra dalam QS An Nahl / 16 : 114 dan bacaannya




Pertemuan Kedua:
1. Hafalan QS An Nahl / 16 : 114



2. Arti QS An Nahl / 16 : 114
Artinya “Maka makanlah yang halal lagi baik dari rezki yang telah diberikan Allah
kepadamu; dan syukurilah nikmat Allah, jika kamu hanya kepada-Nya saja menyembah.”
3. Hadis tentang makanan dan minuman yang halal
‫الحالل بين والحرام بين وبينهما مشبهة‬

2
RPP PAI
 Pertemuan Ketiga:
1. Makna surah an-Nahl 114
2. Contoh perilaku yang menunjukkan memilih dan memakan makanan
Yang baik dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut.
a. Memilih bahan makanan yang baik dan halal
b. Memprosesnya dengan benar dan sesuai dengan syari’at
c. Memakan sesuai syari”at
d. Mensukuri makanan dengan penuh rasa sukur

E. METODE PEMBELAJARAN:
Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction
1. Metode diskusi,
2. Drill
3. Demontrasi
4. Reading Loud

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
a. Video Pembelajaran
b. CD Pembelajaran Tajwid Interaktif
2. Alat
a. Komputer
b. LCD Projector
c. Kartu berpasangan (matching card) lafadz dan artinya.
3. Sumber Belajar
a. Kitab al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI 1989
b. Buku teks siswa PAI SMP Kelas VIII tahun 2014
d. Buku Ilmu Tajwid

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA
1. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang
ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan
yang akan dicapai.
f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.

2. Kegiatan inti (100 menit)

a. Mengamati

3
RPP PAI
 mengamati tayangan LCD QS AN-Nahl 114 tentang makanan
Membacabersama QS AN Nahl 114 tentangmakanan
Mencatat hasil pengamatan terhadap hal- hal penting dari
kekuranganbacaanya di bandingkantayangan LCD
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman
kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas dari
pengamatan terhadap tayangan LCD
c. Explorasi
 Peserta didik membacamengulangbacaan QS an Nahl 114
tentangmakanansecarabersama kemudianmembacabersama di
kelompokkelompok
 Praktekmembacasatupersatu yang
diamatiolehanggotakelompokdanmemberipenilaian, secarabergilir
d. Asosiasi
 Anggota yang lain
mengamatidanmendiskusikanuntukmemberipenilaian
 Memilihdiantaraanggotakelompok yang paling bagus,
fasihdanlancaruntukdijadikan model
 Memilihdiantaratemannyauntukmenjadi Presenter,
sekretarisdanpengamat

e. Komunikasi.
 Mendemontrasikanbacaan QS AN-Nahl 114
danhadisttentangmakanan di depankelas
 Kelompok lain
mengamatidanmemberipenilaianhasildemonterasikelompok
 Sekretaris menginvenaris hasil penilaian masing –masing kelompok
 Selama pembelajaran berlangsung guru mengadakan penilaian
proses dengan rubrik observasi dan memberi penguat dari hasil
presentasi
Guru memberi penghargaan pada kelompok yang hasil
presentasinya terbagus
3. Penutup
a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkanmateripembelajaransecarademokratis.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”, yakni:
- Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum bacaan Ra.
- Kelompok yang paling baik dalam membaca al-quran.
d. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajaripada pertemuan
berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

PERTEMUAN KEDUA:
1. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang
ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
pesrta didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.

4
RPP PAI
 e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan
yang akan dicapai.
f. Gurumengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berpasangan
(dalam jenis kelamin yang sama).

2. Kegiatan inti ( 100 menit)

a. Mengamati
 Menyimak tayangan bacaan QS An Nahl / 16 : 114, serta hadis
 Secara bergantian peserta didik menghafal dan menyimak hafalan
QS An Nahl / 16 : 114, serta hadis tentang makanan dan
minuman yang halal
b. Menanya
 Dibawahbimbingan guru, peserta menghafal QS An Nahl / 16 :
114, terkaitsecara per kata dankeseluruhan.
c. Eksplore dan asosiasi
Game “Maching Card”, dengan cara:
- Dengan bimbingan guru, peserta didik mengkondisikan kelas
untuk game.
- Guru membagikansecaraacakkartu yang telah dipersiapkan yang
berisi potongan-potonganayatQS An Nahl / 16 : 114, dan artidari
potongan ayat tersebut.
- (Game Pertama)Dengan aba-aba guru, peserta didik
dimintauntukmencaripasangan kartu yang berisipotongan-
potonganayatQS An Nahl / 16 : 114 dan hadis tentang makanan
dan minuman yang halal sertaartinya yang tersebar di antara
mereka
- (Game Kedua)Dengan aba-aba guru, peserta didik diminta
berkelompok sesuai ayat atau hadits masing-masing, dan
membentuk satu ayat secara berurutan.
- (Game Ketiga) Peserta didik diminta melafadzkan potongan ayat /
hadits secara berurutan sehingga terbaca satu ayat yang utuh.

d. komunikasi
 Secara berpasangan peserta didik mendemontrasikan hafalan dan
arti ayatQS An Nahl / 16 : 114 dan membaca hadis tentang
makanan dan minuman yang halal
3. Penutup
1. Dibawah bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkanmateripembelajaran.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3. Guru memberikan reward kepada “pasangan terbaik” yang hafal ayat
dan mampu mengartikan QS An Nahl / 16 : 114
4. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajaripada pertemuan
berikutnya.
5. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

PERTEMUAN KETIGA:

1. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang
ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
peserta didik.

5
RPP PAI
 d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk membentuk kelompok-
kelompok kecil (terdiri 4 – 6 siswa)

2. Kegiatan inti ( 100 menit)

a. Mengamati
 Peserta didikmenelaah berbagai sumber belajar , sebagai dasar
memahami makna QS An Nahl / 16 : 114. Peserta didik
memperhatikan tayangan film yang berkaitan dengan makanan dan
minuman yang halal.

b. Menanya
 Peserta didik dengan dibantu motivasi dari guru mengajukan
pertanyaan tentang tayangan film yang berkaitan dengan makanan
dan minuman yang halal
c. eksplore
 Secara berkelompok peserta didik berdiskusi dengan tema-tema
yang berkaitan dengan pemahaman makna ayat dan tayangan film,
misalnya:Nilai-nilai positif yang terdapat pada QS An Nahl / 16 :
114
d. Asosiasi
 Menganalisisperilaku orang yang makanmakan halal danbergizi
 Mengidentifikasinilai-nilaipositifyang terdapat pada QS An Nahl
/ 16 : 114
e. Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusinya
dan ditanggapi kelompok lain.
3. Penutup
1. Dibawah bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkanmateripembelajaran.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3. Guru memberikan reward kepada “kelompok terbaik” hasil diskusi
dan presentasinya.
4. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajaripada pertemuan
berikutnya.
5. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

H. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
Meyakini bahwa memakan
1. makanan yang halal dan baik Terlampir
akan merupakan perintah

6
RPP PAI
 Allah swt
Meyakini bahwa memakan
makanan halal dan baik akan
2. Terlampir
membawa dampak positif
bagi tubuh manusia
Meyakini bahwa kita
diperintahkan untuk
3. Terlampir
mensyukuri atas semua
nikmat Allah swt
Meyakini bahwa semua rizki
yang halal dan baik itu
4. Terlampir
merupakan nikmat pemberian
dari Allah swt
Meyakini bahwa kita
diperintahkan untuk
5. Terlampir
menyembah hanya kepada
Allah swt

Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
Suka memberikan sedekah
kepada setiap orang yang
1. Terlampir
membutuhkan berupa makanan
yang halal dan baik
Suka mengajak teman untuk
2. selalu berbagi rizki kepada Terlampir
sesama
Tidak pelit ketika temannya Terlampir
3.
membutuhkan bantuan
Tidak menyombongkan diri
4. karena kekayaan yang Terlampir
dimilikinya
Tidak suka riya atas semua
5. pemberian yang diberikan Terlampir
kepada orang lain

Instrumen: Terlampir

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :Tes Lisan
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen

1. Dapat mebaca Q.S. An Nahl Bacalah Q.S. an Nahl ayat 114

Dapat mengartikan Q.S. An Artikan Q.S. A Nahlayat 114 dengan
2.
Nahl ayat 114 benar!
Dapat menuliskan isi
Tuliskan isi kandungan Q.S. An
3. kandungan Q.S. An Nahl ayat
Nahl ayat 114
114

7
RPP PAI
 Instrumen: Terlampir
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Performance
b. Bentuk Instrumen : Praktik
c. Kisi-kisi:
No. Keterampilan Butir Instrumen
Dapat membaca Q.S. An Nahl
Bacalah Q.S. An Nahl ayat 114
ayat 114 dan hadis tentang
1. dengan tartil dan hadis tentang
makanan dan minuman yang
makanan dan minuman yang halal!
halal
Dapat membaca Q.S. An Nahl
Bacalah Q.S. An Nahl ayat 114
ayat 114 dan hadis tentang
2. dengan tartil dan hadis tentang
makanan dan minuman yang
makanan dan minuman yang halal
halal
Instrumen: Terlampir

Semarang,11 Juni 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah Pendidikan Agama Islam

______________________
______________________
NIP. ... NIP. ...

8
RPP PAI
LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa : ..........................................

Kelas / Semester : VII / Ganjil
TeknikPenilaian : Penilaiandiri.
Penilai : Lembar penilaian diri

PILIHAN JAWABAN
NO
PERNYATAAN Sangat Ragu- Tidak SKOR
. Setuju
Setuju Ragu Setuju
1 Bahwa semua makanan dan
minuman yang halal dan haram
itu bersumber dari Allah swt.
2 Bahwa memakan makanan
yang halal adalah perintah
Allah swt.
3 Bahwa umat Islam wajib
memakan makanan yang halal
4 Bahwa kita wajib menjauhi
makanan yang haram
5 Bahwa Allah swt memberikan
manfaat dari makanan yang
halalan toyyiban.

JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Setuju = Skor 4 Skor yang diperoleh
Setuju = Skor 3 ------------------------- X 100
Ragu-Ragu = Skor 2 = ---------
Tidak Setuju = Skor 1 Skormaksimal
CATATAN:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………

……………………., Tanggal :
……..……...
Siswa yang bersangkutan

(………………………………
……………….)

9
RPP PAI
 :
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa yang dinilai : ..........................................

Kelas / Semester : VII / Ganjil
TeknikPenilaian : Penilaianantar teman .

Petunjuk:
a. Dibuatkelompokdengananggotamasing-masing 5 – 10 orang
b. Tiap-tiapkelompokberdiskusiuntukmenilaisetiapanggotakelompok lain
c. Membuatrekappenilaianuntuktiap-tiapPesertadidik

PILIHAN JAWABAN
NO Kadan
PERNYATAAN TidakP SKOR
. Selalu Sering g-
ernah
kadang
1 Suka memilih dan memakan
makanan yang halal dan baik
2 Berusaha memberikan
sebagian makanan yang
dimiliki kepada orang lain
3 Tidak pelit ketika orang lain
membutuhkan makanan
4 Tidak menceburkan diri ke
dalam makanan dan minuman
yang haram
5 Tidak riya atas apa yang
diberikan kepada orang lain

JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Selalu
= Skor 4 Skor yang diperoleh
Sering
= Skor 3 ------------------------- X 100
Kadang-
= Skor 2 = ---------
kadang
= Skor 1 Skormaksimal
Tidakpernah
CATATAN:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………

……………………., Tanggal :
……..……...
Ketua kelompok

10
RPP PAI
 (………………………………
……………….)

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : VIII / Genap

KompetensiDasar : Memahamiisikandungan surah an Nahl:114 sertahadis yang
terkaittentangmakanan yang halal
Indikator : Menyebutkan arti surah an Nahl 114 serta hadis tentang
mekanan dan minuman yang halal
TeknikPenilaian : Lisan.
Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Mengartikan QS. An Artikan QS. An Nahl 114berikutini !

Nahl: 114 






2. Mengartikan Al-Hadits Artikan Al-Hadits tentang makanan dan minuman

tentang makanan dan yang halaldibawahini !
minuman yang halal ‫الحالل بين والحرام بين وبينهما مشبهة‬

No Jawaban
114. Maka makanlah yang halal lagi baik dari rezki yang telah diberikan Allah kepadamu;
dan syukurilah nikmat Allah, jika kamu hanya kepada-Nya saja menyembah.

1.

Halal itu jelas, haram itu jelas dan diantara keduanya adalah syubhat (samar-
2. samar)

3.

RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No. Nama Surat Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar
Lancar Lancar Lancar

1 QS. An Nahl114

11
RPP PAI
 2

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Lancar = Skor 4 Skor yang diperoleh
Lancar = Skor 3 ------------------------- X 100
Kurang Lancar = Skor 2 = ---------
TidakLancar = Skor 1 Skormaksimal

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan)

NamaPesertadidik : …………………………………………………
Kelas / Semester : VIII / Genap
KompetensiDasar : Membaca surahan NAhl 114 dengantartil
TeknikPenilaian : Performance
Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Membaca QS. An Nahl: Artikan QS. An Nahl: 114berikutini !

114

2. Membacahadis Artikan hadis

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA
NO. NAMA SURAT KURAN SKOR
TARTI TIDAK
FASIH G
L TARTIL
TARTIL
1 QS. An NAhl: 114

12
RPP PAI
 2 Hadis

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Fashih = Skor 4 Skor yang diperoleh
Tartil = Skor 3 ------------------------- X 100
Kurang Tartil = Skor 2 = ---------
TidakTartil = Skor 1 Skormaksimal

CATATAN GURU
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………

……………, ………………..
Guru Pend. Agama Islam

(…………………………….)

13
RPP PAI