RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai KMA 183 2019)

Sekolah : Kelas/Semester : VIII ( Delapan )/Ganjil P1

Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : SUJUD SAHWI, SYUKUR, DAN TILAWAH

Kompetensi Dasar : 3.1 ; 4.1

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Mushaf Al-Qur’an dan
belajar terjemahannya
Media Pembelajran : Gambar , powerpoint, Buku Guru & Siswa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Memahami pengertian sujud sahwi, syukur dan tilawah
3.1.2 Mengidentifikasi sebabsebab sujud sahwi, syukur dan tilawah
3.1.3 Mengimplementasikan tata cara sujud sahwi, syukur dan tilawah
4.1.1 Menyimpulkan persamaan dan perbedaan antara sahwi, syukur dan syukur
4.1.2 Mempraktikkan tata cara sujud sahwi, syukur dan syukur dengan benar

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menunjukkan sikap tunduk, patuh dan syukur kepada Allah Swt.
2. Menunjukkan sikap jujur, santun, tawadhu’ dan menghormati sesama
3. Memahami pengertian sujud sahwi, syukur, tilawah dan sebab-sebabnya
4. Mengimplementasikan tata cara sujud sahwi, syukur dan tilawah
5. Mempraktikkan tata cara sujud syukur dengan benar

PENDAHULUAN
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan
kepada guru, dan guru-gurunya hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari; (Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sujud Sahwi,
Syukur, Dan Tilawah
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
KEGIATAN INTI

hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tata cara sujud sahwi,
syukur dan tilawah
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sebab-sebab
sujud sahwi, syukur dan tilawah
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: Prosedur tata sujud sahwi, syukur dan
tilawah
PENUTUP
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross pembelajaran dan
berdo'a bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

.................., …... ....... 20..

Mengetahui
Kepala Mts .................. Guru Mata Pelajaran

...................................... ......................................
NIP. ..................................... NIP. .....................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai KMA 183 2019)

Sekolah : Kelas/Semester : VIII ( Delapan )/Ganjil P1

Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : DENGAN BERZAKAT JIWA DAN HARTA MENJADI BERSIH
Kompetensi Dasar : 3.2 ; 4.2

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Mushaf Al-Qur’an dan
belajar terjemahannya
Media Pembelajran : Gambar , powerpoint, Buku Guru & Siswa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1 Memahami ketentuan zakat fitrah dan zakat mal
3.2.2 Menjelaskan mustahiq zakat
3.2.3 Menentukan hikmah zakat
3.2.4 Memperbandingkan ketentuan zakat fitrah dan zakat mal
3.2.5 Menganalisis pelaksanaan zakat
4.2.1 Menyimpulkan ketentuan zakat fitrah dan zakat mal
4.2.2 Mempraktikkan tata cara pelaksanaan zakat
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Menunjukkan sikap taat kepada Allah antara lain dengan membayar zakat
2.Menunjukkan sikap peduli kepada sesama
3.Memahami pengertian zakat, hukum dan dalilnya
4.Menjelaskan mustahiq dan hikmah zakat
5.Membandingakan tata cara zakat fitrah dan mal
6.Menganalisis tata cara pelaksanaan zakat
7.Mengomunikasikan tata cara pelaksanaan zakat

PENDAHULUAN
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan keberkahan ilmu yang dipelajari serta
mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang
dipelajari; (Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Zakat
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tata Cara Menghitung Zakat
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
1. Berdasarkan ayat di atas (QS. At-Taubah: 103), zakat bisa membersihkan dan
menyucikan orang yang menunaikannya, mengapa bisa demikian !
2. Adakah hubungan antara ibadah salat dengan zakat, sehingga dalam beberapa
ayat Al-Qur’an Allah menyebut perintah zakat setelah perintah salat?
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: Hikmah zakat
PENUTUP
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross pembelajaran dan
berdo'a bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

.................., …... ....... 20..

Mengetahui
Kepala Mts .................. Guru Mata Pelajaran

...................................... ......................................
NIP. ..................................... NIP. .....................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai KMA 183 2019)

Sekolah : Kelas/Semester : VIII (Delapan)/Ganjil P1

Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : PUASA WAJIB DAN PUASA SUNAH
Kompetensi Dasar : 3.3 ; 4.3

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Mushaf Al-Qur’an dan
belajar terjemahannya
Media Pembelajran : Gambar , powerpoint, Buku Guru & Siswa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3.1 Memahami pengertian dan dalil puasa
3.3.2 Menjelaskan syarat dan rukun puasa
3.3.3 Membedakan tata cara puasa wajib dan puasa Sunah
3.3.4 Menganalisis hikmah puasa
4.3.1 Menyimpulkan persamaan dan perbedaan tata cara puasa wajib dan Sunah
4.3.2 Mengomunikasikan hasil analisis
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menunjukkan sikap tunduk dan patuh kepada Allah Swt.
2. Menunjukkan sikap jujur, sabar, disiplin, dan empati kepada sesama
3. Memahami ketentuan puasa wajib dan Sunah
4. Menganalisis ketentuan ibadah puasa wajib dan Sunah
5. Menyajikan hasil analisis tentang ibadah puasa wajib dan Sunah

PENDAHULUAN
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan keberkahan ilmu yang dipelajari serta
mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang
dipelajari; (Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Puasa
Wajib Dan Puasa Sunah
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hikmah puasa
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Di musim
panas di bagian bumi utara akan terasa waktu siang lebih lama dari pada malam. Waktu
untuk berpuasa pun akan terasa lama, begitu pula waktu antara salat lima waktu. Nah,
sekarang bagaimana jika kita tinggal di negeri daerah tersebut atau di daerah yang bahkan
tidak pernah mendapati waktu siang atau sepanjang hari adalah malam?
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: Persamaan Dan Perbedaan Tata Cara
Puasa Wajib Dan Sunah
PENUTUP
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross pembelajaran dan
berdo'a bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

.................., …... ....... 20..

Mengetahui
Kepala Mts .................. Guru Mata Pelajaran

...................................... ......................................
NIP. ..................................... NIP. .....................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai KMA 183 2019)

Sekolah : Kelas/Semester : VII ( Tujuh )/Ganjil P1

Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : DENGAN I’TIKAF, HATI MENJADI TENANG
Kompetensi Dasar : 3.4 ; 4.4

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Mushaf Al-Qur’an dan
belajar terjemahannya
Media Pembelajran : Gambar , powerpoint, Buku Guru & Siswa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4.1. Mengkategorikan bagian-bagian yang harus terpenuhi dalam shalat berjama’ah.
3.4.2. Menyusun secara terperinci bagianbagian yang harus terpenuhi dalam shalat berjama’ah sebagai satu kesatuan tata cara
pelaksanaan.
4.4.1. Mendiskusikan tentang tata cara pelaksanaan shalat berjama’ah di tempattempat yang berbeda.
4.4.2. Membuat kesimpulan secara individual terhadap data yang diperoleh dari kegiatan diskusi kelas tentang tata cara
pelaksanaan shalat berjama’ah di tempattempat yang berbeda.
4.4.3. Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan shalat berjama’ah.
TUJUAN PEMBELAJARAN
6. Menunjukkan keimanan terhadap Allah Swt sebagai Al-Sami’ (Dzat yang Maha Mendengar), Al-Bashir (Dzat Yang Maha
Melihat), Al-Hakam (Dzat Yang Maha Menetapkan), An-Nafi’ (Dzat yang Maha Memberi Manfaat) dan Al-Fattah (Dzat yang
Maha Pembuka Rahmat) yang digambarkan dalam pelaksanaan shalat berjama’ah.
7. Membuktikan keimanan terhadap Allah Swt sebagai Al-Sami’ (Dzat yang Maha Mendengar), Al-Bashir (Dzat Yang Maha
Melihat), Al-Hakam (Dzat Yang Maha Menetapkan), An-Nafi’ (Dzat yang Maha Memberi Manfaat) dan Al-Fattah (Dzat yang
Maha Pembuka Rahmat) dalam kehidupan sehari-sehari melalui pembiasaan sikap demokratis dan gotong royong dalam
kehidupan sehari-hari.
8. Meyakini prinsip syura dan tahadhdhur sebagai bagian dari ajaran Islam yang membentuk kesalehan individual dan kesalehan
sosial yang menjunjung tinggi demokrasi dan gotong royong dalam perilaku sehari-hari.
9. Memadukan unsur-unsur yang menjadi kesatuan dalam pelaksanaan shalat fardlu berjama’ah.
10. Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan fardlu berjama’ah..

PENDAHULUAN
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan
kepada guru, dan guru-gurunya hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari; (Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi I’tikaf
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hal-hal yang membatalkan i’tikaf?.
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
1.Salah satu ketentuan i’tikaf adalah dilaksanakan di dalam masjid? Bolehkah jika i’tikaf
dilaksanakan di mushalla atau surau?
2. Bolehkah wanita melaksanakan i’tikaf di masjid untuk beberapa hari?
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: Prosedur tata cara i’tikaf
PENUTUP
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross pembelajaran dan berdo'a
bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi
unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

.................., …... ....... 20..

Mengetahui
Kepala Mts .................. Guru Mata Pelajaran

...................................... ......................................
NIP. ..................................... NIP. ................................