Anda di halaman 1dari 11

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Lingsar


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : QS.AnNahl (16) ayat 114 dan hadits terkait
Alokasi Waktu : 3 x pertemuanjp

A. KOMPETENSI INTI:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,


peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret


(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


3.2 Memahamimakna QS An Nahl / 16 : 114 serta
Indikator :
3.2.1 Siswa dapat menyebutkan arti dari Q.S. an Nahl ayat 114 dan hadis
tentang makanan dan minuman yang halal
3.2.2 Siswa dapat isi kandungan (makna ) dari Q.S. an Nahl ayat 114 dan hadis
tentang makanan dan minuman yang halal
4.2.1. Membaca Q.S. an-Nahl/16: 114 dengantartildanhadistentang
maknandanminuman yang halal

Indikator:
4.2.1.1 Mendemontrasikan bacaan QS An Nahl / 16 : 114 dengan tartil
4.2.1.2 Menjelaskan hukum bacaanRa dalam QS An Nahl / 16 : 114 dengan
benar.
4.2.1.3 Menunjukkan hafalan QS An Nahl / 16 : 114 dengan lancar
Indikator:
4.2.2.1 MenghafalkanQS An Nahl / 16 : 114 dengan benar

C. MATERI PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1. Hukum Bacaan Ra

Identifikasi Hukum Bacaan Ra dalam QS An Nahl / 16 : 114 dan bacaannya


Pertemuan Kedua:
1. Hafalan QS An Nahl / 16 : 114
2. Arti QS An Nahl / 16 : 114
2

Artinya Maka makanlah yang halal lagi baik dari rezki yang telah diberikan
Allah kepadamu; dan syukurilah nikmat Allah, jika kamu hanya kepada-Nya
saja menyembah.
3. Hadis tentang makanan dan minuman yang halal

Pertemuan Ketiga:
1. Makna surah an-Nahl 114
2. Contoh perilaku yang menunjukkan memilih dan memakan makanan
Yang baik dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut.
a. Memilih bahan makanan yang baik dan halal
b. Memprosesnya dengan benar dan sesuai dengan syariat
c. Memakan sesuai syariat
d. Mensukuri makanan dengan penuh rasa sukur

D. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
a. Video Pembelajaran
b. CD Pembelajaran Tajwid Interaktif
2. Alat
a. Komputer
b. LCD Projector
c. Kartu berpasangan (matching card) lafadz dan artinya.
3. Sumber Belajar
a. Kitab al-Quranul Karim dan terjemahnya, Depag RI 1989
b. Buku teks siswa PAI SMP Kelas VIII tahun 2014
d. Buku Ilmu Tajwid

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


PERTEMUAN PERTAMA
1. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Quran
surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang
ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan
yang akan dicapai.
f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.

2. Kegiatan inti (100 menit)


a. Mengamati
mengamati tayangan LCD QS AN-Nahl 114 tentang makanan
Membacabersama QS AN Nahl 114 tentangmakanan
Mencatat hasil pengamatan terhadap hal- hal penting dari
kekuranganbacaanya di bandingkantayangan LCD
3

b. Menanya
Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman
kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas dari
pengamatan terhadap tayangan LCD
c. Explorasi
Peserta didik membacamengulangbacaan QS an Nahl 114
tentangmakanansecarabersama kemudianmembacabersama di
kelompokkelompok
Praktekmembacasatupersatu yang
diamatiolehanggotakelompokdanmemberipenilaian, secarabergilir
d. Asosiasi
Anggota yang lain
mengamatidanmendiskusikanuntukmemberipenilaian
Memilihdiantaraanggotakelompok yang paling bagus,
fasihdanlancaruntukdijadikan model
Memilihdiantaratemannyauntukmenjadi Presenter,
sekretarisdanpengamat

e. Komunikasi.
Mendemontrasikanbacaan QS AN-Nahl 114
danhadisttentangmakanan di depankelas
Kelompok lain
mengamatidanmemberipenilaianhasildemonterasikelompok
Sekretaris menginvenaris hasil penilaian masing masing kelompok
Selama pembelajaran berlangsung guru mengadakan penilaian
proses dengan rubrik observasi dan memberi penguat dari hasil
presentasi
Guru memberi penghargaan pada kelompok yang hasil
presentasinya terbagus
3. Penutup
a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkanmateripembelajaransecarademokratis.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik, yakni:
- Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum bacaan Ra.
- Kelompok yang paling baik dalam membaca al-quran.
d. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajaripada pertemuan
berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

PERTEMUAN KEDUA:
1. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Quran
surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang
ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
pesrta didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan
yang akan dicapai.
f. Gurumengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berpasangan
(dalam jenis kelamin yang sama).

2. Kegiatan inti ( 100 menit)


a. Mengamati
Menyimak tayangan bacaan QS An Nahl / 16 : 114, serta hadis
Secara bergantian peserta didik menghafal dan menyimak hafalan
4

QS An Nahl / 16 : 114, serta hadis tentang makanan dan minuman


yang halal
b. Menanya
Dibawahbimbingan guru, peserta menghafal QS An Nahl / 16 :
114, terkaitsecara per kata dankeseluruhan.
c. Eksplore dan asosiasi
Game Maching Card, dengan cara:
- Dengan bimbingan guru, peserta didik mengkondisikan kelas
untuk game.
- Guru membagikansecaraacakkartu yang telah dipersiapkan yang
berisi potongan-potonganayatQS An Nahl / 16 : 114, dan artidari
potongan ayat tersebut.
- (Game Pertama)Dengan aba-aba guru, peserta didik
dimintauntukmencaripasangan kartu yang berisipotongan-
potonganayatQS An Nahl / 16 : 114 dan hadis tentang makanan
dan minuman yang halal sertaartinya yang tersebar di antara
mereka
- (Game Kedua)Dengan aba-aba guru, peserta didik diminta
berkelompok sesuai ayat atau hadits masing-masing, dan
membentuk satu ayat secara berurutan.
- (Game Ketiga) Peserta didik diminta melafadzkan potongan ayat /
hadits secara berurutan sehingga terbaca satu ayat yang utuh.

d. komunikasi
Secara berpasangan peserta didik mendemontrasikan hafalan dan
arti ayatQS An Nahl / 16 : 114 dan membaca hadis tentang
makanan dan minuman yang halal
3. Penutup
1. Dibawah bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkanmateripembelajaran.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3. Guru memberikan reward kepada pasangan terbaik yang hafal ayat
dan mampu mengartikan QS An Nahl / 16 : 114
4. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajaripada pertemuan
berikutnya.
5. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

PERTEMUAN KETIGA:

1. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Quran
surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang
ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
peserta didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk membentuk kelompok-
kelompok kecil (terdiri 4 6 siswa)

2. Kegiatan inti ( 100 menit)


a. Mengamati
Peserta didikmenelaah berbagai sumber belajar , sebagai dasar
memahami makna QS An Nahl / 16 : 114. Peserta didik
memperhatikan tayangan film yang berkaitan dengan makanan dan
minuman yang halal.
5

b. Menanya
Peserta didik dengan dibantu motivasi dari guru mengajukan
pertanyaan tentang tayangan film yang berkaitan dengan makanan
dan minuman yang halal
c. eksplore
Secara berkelompok peserta didik berdiskusi dengan tema-tema
yang berkaitan dengan pemahaman makna ayat dan tayangan film,
misalnya:Nilai-nilai positif yang terdapat pada QS An Nahl / 16 :
114
d. Asosiasi
Menganalisisperilaku orang yang makanmakan halal danbergizi
Mengidentifikasinilai-nilaipositifyang terdapat pada QS An Nahl /
16 : 114
e. Mengkomunikasikan
Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusinya
dan ditanggapi kelompok lain.
3. Penutup
1. Dibawah bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkanmateripembelajaran.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik hasil diskusi
dan presentasinya.
4. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajaripada pertemuan
berikutnya.
5. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.
F. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
Meyakini bahwa memakan
makanan yang halal dan baik
1. Terlampir
akan merupakan perintah
Allah swt
Meyakini bahwa memakan
makanan halal dan baik akan
2. Terlampir
membawa dampak positif
bagi tubuh manusia
Meyakini bahwa kita
diperintahkan untuk
3. Terlampir
mensyukuri atas semua
nikmat Allah swt
Meyakini bahwa semua rizki
yang halal dan baik itu
4. Terlampir
merupakan nikmat pemberian
dari Allah swt
Meyakini bahwa kita
diperintahkan untuk
5. Terlampir
menyembah hanya kepada
Allah swt

Instrumen: Terlampir
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
6

Suka memberikan sedekah


kepada setiap orang yang
1. Terlampir
membutuhkan berupa makanan
yang halal dan baik
Suka mengajak teman untuk
2. selalu berbagi rizki kepada Terlampir
sesama
Tidak pelit ketika temannya Terlampir
3.
membutuhkan bantuan
Tidak menyombongkan diri
4. karena kekayaan yang Terlampir
dimilikinya
Tidak suka riya atas semua
5. pemberian yang diberikan Terlampir
kepada orang lain

Instrumen: Terlampir

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :Tes Lisan
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen

1. Dapat mebaca Q.S. An Nahl Bacalah Q.S. an Nahl ayat 114


Dapat mengartikan Q.S. An Artikan Q.S. A Nahlayat 114 dengan
2.
Nahl ayat 114 benar!
Dapat menuliskan isi
Tuliskan isi kandungan Q.S. An
3. kandungan Q.S. An Nahl ayat
Nahl ayat 114
114
Instrumen: Terlampir
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Performance
b. Bentuk Instrumen : Praktik
c. Kisi-kisi:
No. Keterampilan Butir Instrumen
Dapat membaca Q.S. An Nahl
Bacalah Q.S. An Nahl ayat 114
ayat 114 dan hadis tentang
1. dengan tartil dan hadis tentang
makanan dan minuman yang
makanan dan minuman yang halal!
halal
Dapat membaca Q.S. An Nahl
Bacalah Q.S. An Nahl ayat 114
ayat 114 dan hadis tentang
2. dengan tartil dan hadis tentang
makanan dan minuman yang
makanan dan minuman yang halal
halal
Instrumen: Terlampir

Lingsar,04 Januari 2016


Mengetahui Guru PAI dan Budi Pekerti,
Kepala Sekolah

TAJUDDIN ,S,Pd HJ,HELWATI,S,Ag


NIP.19701231 199401 1 009 NIP.19761231 200801 2 032
7

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa : ..........................................


Kelas / Semester : VIII / Genap
TeknikPenilaian : Penilaiandiri.
Penilai : Lembar penilaian diri

PILIHAN JAWABAN
N Sanga
PERNYATAAN Ragu- Tidak SKOR
O. t Setuju
Ragu Setuju
Setuju
1 Bahwa semua makanan dan
minuman yang halal dan
haram itu bersumber dari
Allah swt.
2 Bahwa memakan makanan
yang halal adalah perintah
Allah swt.
3 Bahwa umat Islam wajib
memakan makanan yang
halal
4 Bahwa kita wajib menjauhi
makanan yang haram
5 Bahwa Allah swt
memberikan manfaat dari
makanan yang halalan
toyyiban.

JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat
= Skor 4 Skor yang diperoleh
Setuju
= Skor 3 ------------------------- X
Setuju
= Skor 2 100 = ---------
Ragu-Ragu
= Skor 1 Skormaksimal
Tidak Setuju
CATATAN:

., Tanggal :
.....
Siswa yang bersangkutan
8

()

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa yang dinilai : ..........................................


Kelas / Semester : VIII / Genap
TeknikPenilaian : Penilaianantar teman .

Petunjuk:
a. Dibuatkelompokdengananggotamasing-masing 5 10 orang
b. Tiap-tiapkelompokberdiskusiuntukmenilaisetiapanggotakelompok lain
c. Membuatrekappenilaianuntuktiap-tiapPesertadidik

PILIHAN JAWABAN
NO Kadan SK
PERNYATAAN TidakP OR
. Selalu Sering g-
ernah
kadang
1 Suka memilih dan memakan
makanan yang halal dan baik
2 Berusaha memberikan
sebagian makanan yang
dimiliki kepada orang lain
3 Tidak pelit ketika orang lain
membutuhkan makanan
4 Tidak menceburkan diri ke
dalam makanan dan minuman
yang haram
5 Tidak riya atas apa yang
diberikan kepada orang lain

JUMLAH SKOR
NILAI
KETERANGAN NILAI
AKHIR
Selalu
= Skor 4 Skor yang diperoleh
Sering
= Skor 3 ------------------------- X 100
Kadang-
= Skor 2 = ---------
kadang
= Skor 1 Skormaksimal
Tidakpernah
CATATAN:

., Tanggal :
.....
Ketua kelompok

(.)
9

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)


Kelas / Semester : VIII / Genap
KompetensiDasar : Memahamiisikandungan surah an Nahl:114 sertahadis yang
terkaittentangmakanan yang halal
Indikator : Menyebutkan arti surah an Nahl 114 serta hadis tentang
mekanan dan minuman yang halal
TeknikPenilaian : Lisan.
Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Mengartikan QS. An Artikan QS. An Nahl 114berikutini !


Nahl: 114

2. Mengartikan Al-Hadits Artikan Al-Hadits tentang makanan dan


tentang makanan dan minuman yang halaldibawahini !
minuman yang halal

No Jawaban
114. Maka makanlah yang halal lagi baik dari rezki yang telah
diberikan Allah kepadamu; dan syukurilah nikmat Allah, jika kamu
hanya kepada-Nya saja menyembah.
1.

Halal itu jelas, haram itu jelas dan diantara keduanya adalah syubhat
2. (samar-samar)

3.

RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No. Nama Surat Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar
Lancar Lancar Lancar

1 QS. An Nahl114

JUMLAH SKOR

NILAI
KETERANGAN NILAI
AKHIR
10

Sangat Lancar = Skor 4 Skor yang diperoleh


Lancar = Skor 3 ------------------------- X 100
Kurang Lancar = Skor 2 = ---------
TidakLancar = Skor 1 Skormaksimal

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan)

NamaPesertadidik :
Kelas / Semester : VIII / Genap
KompetensiDasar : Membaca surahan NAhl 114 dengantartil
TeknikPenilaian : Performance
Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Membaca QS. An Nahl: Artikan QS. An Nahl: 114berikutini !


114

2. Membacahadis Artikan hadis

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA
KURAN SKO
NO. NAMA SURAT TARTI TIDAK
FASIH G R
L TARTIL
TARTIL
1 QS. An NAhl: 114

2 Hadis

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR


Fashih = Skor 4 Skor yang diperoleh
Tartil = Skor 3 ------------------------- X 100
Kurang Tartil = Skor 2 = ---------
TidakTartil = Skor 1 Skormaksimal

CATATAN GURU



11

Mengetahui Lingsar,04 Januari 2016


Kepala Sekolah Guru PAI dan Budi kerti

TAJUDDIN,S,Pd HJ,HELWATI,S,Ag
NIP.19701231 199401 1 009