RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Aisyiyah Boarding School 1 Plemahan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : QS.AnNahl (16) ayat 114 danhaditsterkait
Alokasi Waktu : 3 x pertemuanjp

A. KOMPETENSI INTI:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.2 Memahamimakna QS An Nahl / 16 : 114 serta
Indikator :
3.2.1 Siswa dapat menyebutkan arti dari Q.S. an Nahl ayat 114 dan hadis
tentang makanan dan minuman yang halal
3.2.2 Siswa dapat isi kandungan (makna ) dari Q.S. an Nahl ayat 114
dan hadis tentang makanan dan minuman yang halal
4.2.1. Membaca Q.S. an-Nahl/16: 114 dengantartildanhadistentang
maknandanminuman yang halal

Indikator:
4.2.1.1 Mendemontrasikan bacaan QS An Nahl / 16 : 114 dengan
tartil
4.2.1.2 Menjelaskan hukum bacaanRa dalam QS An Nahl / 16 : 114
dengan benar.
4.2.1.3 Menunjukkan hafalan QS An Nahl / 16 : 114 dengan
lancar
Indikator:
4.2.2.1 MenghafalkanQS An Nahl / 16 : 114 dengan benar

1
RPP PAI
C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
Setelah peserta didik melakukan pembelajaran tentang Q.S. an Nahl
ayat 114 melalui CTL dengan teknik Reading Loudmaka :
1. Diberikan kesempatan untuk mengkaji tentang hukum bacaan Ra,
peserta didik dapat menjelaskan hukum bacaanRa dalam surahQS
An Nahl / 16 : 114 dengan benar.
2. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang hukum bacaanRa,
peserta didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan Ra dalam
surahQS An Nahl / 16 : 114 dengan benar
3. Diberikan kesempatan berlatih membaca, peserta didik dapat
mendemontrasikan bacaan bacaan Ra dalam surahQS An Nahl /
16 : 114 dengan tartil.
Pertemuan Kedua:
1. Diberikan kesempatan berlatih menghafal QS An Nahl / 16 : 114 ,
dengan lancar.
2. Diberikan kesempatan berlatih menghafal dengan temannya, QS An
Nahl / 16 : 114dengan benar.
Pertemuan Ketiga:
1. Diberikan kesempatan berdiskusi dengan temannya dalam satu
kelompok, peserta didik dapat menjelaskan makna isi kandungan
QS An Nahl / 16 : 114 dengan benar.
2. Diberikan kesempatan mencermati tayangan film, peserta didik
dapat menunjukan nilai-nilai yang disampaikan pada QS An Nahl /
16 : 114,

D. MATERI PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1. Hukum Bacaan Ra
Identifikasi Hukum Bacaan Ra dalam QS An Nahl / 16 : 114 dan
bacaannya


Pertemuan Kedua:
1. Hafalan QS An Nahl / 16 : 114


2. Arti QS An Nahl / 16 : 114
Artinya “Maka makanlah yang halal lagi baik dari rezki yang telah diberikan Allah
kepadamu; dan syukurilah nikmat Allah, jika kamu hanya kepada-Nya saja
menyembah.”

2
RPP PAI
 3. Hadis tentang makanan dan minuman yang halal
‫الحالل بين والحرام بين وبينهما مشبهة‬
Pertemuan Ketiga:
1. Makna surah an-Nahl 114
2. Contoh perilaku yang menunjukkan memilih dan memakan makanan
Yang baik dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut.
a. Memilih bahan makanan yang baik dan halal
b. Memprosesnya dengan benar dan sesuai dengan syari’at
c. Memakan sesuai syari”at
d. Mensukuri makanan dengan penuh rasa sukur

E. METODE PEMBELAJARAN:
Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct
Instruction
1. Metode diskusi,
2. Drill
3. Demontrasi
4. Reading Loud

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
a. Video Pembelajaran
b. CD Pembelajaran Tajwid Interaktif
2. Alat
a. Komputer
b. LCD Projector
c. Kartu berpasangan (matching card) lafadz dan artinya.
3. Sumber Belajar
a. Kitab al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI 1989
b. Buku teks siswa PAI SMP Kelas VIII tahun 2014
d. Buku Ilmu Tajwid

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA
1. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh
khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.

3
RPP PAI
 e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai.
f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.

2. Kegiatan inti (100 menit)

a. Mengamati
 mengamati tayangan LCD QS AN-Nahl 114 tentang
makanan
 Membacabersama QS AN Nahl 114 tentangmakanan
 Mencatat hasil pengamatan terhadap hal- hal penting dari
kekuranganbacaanya di bandingkantayangan LCD
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada
teman kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas
dari pengamatan terhadap tayangan LCD
c. Explorasi
 Peserta didik membacamengulangbacaan QS an Nahl 114
tentangmakanansecarabersama
kemudianmembacabersama di kelompokkelompok
 Praktekmembacasatupersatu yang
diamatiolehanggotakelompokdanmemberipenilaian,
secarabergilir
d. Asosiasi
 Anggota yang lain
mengamatidanmendiskusikanuntukmemberipenilaian
 Memilihdiantaraanggotakelompok yang paling bagus,
fasihdanlancaruntukdijadikan model
 Memilihdiantaratemannyauntukmenjadi Presenter,
sekretarisdanpengamat

e. Komunikasi.
 Mendemontrasikanbacaan QS AN-Nahl 114
danhadisttentangmakanan di depankelas
 Kelompok lain
mengamatidanmemberipenilaianhasildemonterasikelompok
 Sekretaris menginvenaris hasil penilaian masing –masing
kelompok
 Selama pembelajaran berlangsung guru mengadakan
penilaian proses dengan rubrik observasi dan memberi
penguat dari hasil presentasi
Guru memberi penghargaan pada kelompok yang hasil
presentasinya terbagus
3. Penutup
a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkanmateripembelajaransecarademokratis.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”, yakni:
- Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum
bacaan Ra.
- Kelompok yang paling baik dalam membaca al-quran.
d. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajaripada pertemuan
berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

PERTEMUAN KEDUA:
1. Pendahuluan ( 10 menit )

4
RPP PAI
 a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh
khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk pesrta didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai.
f. Gurumengkondisikan peserta didik untuk duduk secara
berpasangan (dalam jenis kelamin yang sama).

2. Kegiatan inti ( 100 menit)

a. Mengamati
 Menyimak tayangan bacaan QS An Nahl / 16 : 114, serta
hadis
 Secara bergantian peserta didik menghafal dan menyimak
hafalan QS An Nahl / 16 : 114, serta hadis tentang makanan
dan minuman yang halal
b. Menanya
 Dibawahbimbingan guru, peserta menghafal QS An Nahl /
16 : 114, terkaitsecara per kata dankeseluruhan.
c. Eksplore dan asosiasi
Game “Maching Card”, dengan cara:
- Dengan bimbingan guru, peserta didik mengkondisikan
kelas untuk game.
- Guru membagikansecaraacakkartu yang telah dipersiapkan
yang berisi potongan-potonganayatQS An Nahl / 16 : 114,
dan artidari potongan ayat tersebut.
- (Game Pertama)Dengan aba-aba guru, peserta didik
dimintauntukmencaripasangan kartu yang berisipotongan-
potonganayatQS An Nahl / 16 : 114 dan hadis tentang
makanan dan minuman yang halal sertaartinya yang
tersebar di antara mereka
- (Game Kedua)Dengan aba-aba guru, peserta didik diminta
berkelompok sesuai ayat atau hadits masing-masing, dan
membentuk satu ayat secara berurutan.
- (Game Ketiga) Peserta didik diminta melafadzkan potongan
ayat / hadits secara berurutan sehingga terbaca satu ayat
yang utuh.

d. komunikasi
 Secara berpasangan peserta didik mendemontrasikan
hafalan dan arti ayatQS An Nahl / 16 : 114 dan membaca
hadis tentang makanan dan minuman yang halal
3. Penutup
1. Dibawah bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkanmateripembelajaran.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan reward kepada “pasangan terbaik” yang hafal
ayat dan mampu mengartikan QS An Nahl / 16 : 114
4. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajaripada pertemuan
berikutnya.
5. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

5
RPP PAI
 PERTEMUAN KETIGA:

1. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk peserta didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan
yang akan dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk membentuk kelompok-
kelompok kecil (terdiri 4 – 6 siswa)

2. Kegiatan inti ( 100 menit)

a. Mengamati
 Peserta didikmenelaah berbagai sumber belajar , sebagai
dasar memahami makna QS An Nahl / 16 : 114. Peserta didik
memperhatikan tayangan film yang berkaitan dengan
makanan dan minuman yang halal.

b. Menanya
 Peserta didik dengan dibantu motivasi dari guru mengajukan
pertanyaan tentang tayangan film yang berkaitan dengan
makanan dan minuman yang halal
c. eksplore
 Secara berkelompok peserta didik berdiskusi dengan tema-
tema yang berkaitan dengan pemahaman makna ayat dan
tayangan film, misalnya:Nilai-nilai positif yang terdapat pada
QS An Nahl / 16 : 114
d. Asosiasi
 Menganalisisperilaku orang yang makanmakan halal
danbergizi
 Mengidentifikasinilai-nilaipositifyang terdapat pada QS An
Nahl / 16 : 114
e. Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil
diskusinya dan ditanggapi kelompok lain.
3. Penutup
1. Dibawah bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkanmateripembelajaran.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan reward kepada “kelompok terbaik” hasil
diskusi dan presentasinya.
4. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajaripada pertemuan
berikutnya.
5. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

6
RPP PAI
H. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
Meyakini bahwa memakan
makanan yang halal dan
1. Terlampir
baik akan merupakan
perintah Allah swt
Meyakini bahwa memakan
makanan halal dan baik
2. Terlampir
akan membawa dampak
positif bagi tubuh manusia
Meyakini bahwa kita
diperintahkan untuk
3. Terlampir
mensyukuri atas semua
nikmat Allah swt
Meyakini bahwa semua
rizki yang halal dan baik itu
4. Terlampir
merupakan nikmat
pemberian dari Allah swt
Meyakini bahwa kita
diperintahkan untuk
5. Terlampir
menyembah hanya kepada
Allah swt

Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
Suka memberikan sedekah
kepada setiap orang yang
1. membutuhkan berupa Terlampir
makanan yang halal dan
baik
Suka mengajak teman untuk
2. selalu berbagi rizki kepada Terlampir
sesama
Tidak pelit ketika temannya Terlampir
3.
membutuhkan bantuan
Tidak menyombongkan diri
4. karena kekayaan yang Terlampir
dimilikinya
Tidak suka riya atas semua
5. pemberian yang diberikan Terlampir
kepada orang lain

Instrumen: Terlampir

7
RPP PAI
 3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :Tes Lisan
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Dapat mebaca Q.S. An
1. Bacalah Q.S. an Nahl ayat 114
Nahl
Dapat mengartikan Q.S. Artikan Q.S. A Nahlayat 114
2.
An Nahl ayat 114 dengan benar!
Dapat menuliskan isi
Tuliskan isi kandungan Q.S. An
3. kandungan Q.S. An Nahl
Nahl ayat 114
ayat 114

Instrumen: Terlampir
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Performance
b. Bentuk Instrumen : Praktik
c. Kisi-kisi:
No. Keterampilan Butir Instrumen
Dapat membaca Q.S. An Bacalah Q.S. An Nahl ayat 114
Nahl ayat 114 dan hadis dengan tartil dan hadis tentang
1.
tentang makanan dan makanan dan minuman yang
minuman yang halal halal!
Dapat membaca Q.S. An Bacalah Q.S. An Nahl ayat 114
Nahl ayat 114 dan hadis dengan tartil dan hadis tentang
2.
tentang makanan dan makanan dan minuman yang
minuman yang halal halal
Instrumen: Terlampir

Plemahan, 16 Juli 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah Pendidikan Agama Islam

Abdurrahman Amrullah, S.Pd Hilda Kurniasari Soleh, S.Pd

8
RPP PAI
LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa : ..........................................

Kelas / Semester : VII / Ganjil
TeknikPenilaian : Penilaiandiri.
Penilai : Lembar penilaian diri

PILIHAN JAWABAN
NO Sanga
PERNYATAAN Ragu- Tidak SKOR
. t Setuju
Ragu Setuju
Setuju
1 Bahwa semua makanan dan
minuman yang halal dan
haram itu bersumber dari
Allah swt.
2 Bahwa memakan makanan
yang halal adalah perintah
Allah swt.
3 Bahwa umat Islam wajib
memakan makanan yang
halal
4 Bahwa kita wajib menjauhi
makanan yang haram
5 Bahwa Allah swt
memberikan manfaat dari
makanan yang halalan
toyyiban.

JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat
= Skor 4 Skor yang diperoleh
Setuju
= Skor 3 ------------------------- X
Setuju
= Skor 2 100 = ---------
Ragu-Ragu
= Skor 1 Skormaksimal
Tidak Setuju
CATATAN:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………

…………………….,
Tanggal : ……..……...
Siswa yang bersangkutan

9
RPP PAI
 (………………………………
……………….)

:
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa yang : ..........................................

dinilai : VII / Ganjil
Kelas / Semester
TeknikPenilaian : Penilaianantar teman .

Petunjuk:
a. Dibuatkelompokdengananggotamasing-masing 5 – 10 orang
b. Tiap-tiapkelompokberdiskusiuntukmenilaisetiapanggotakelompok lain
c. Membuatrekappenilaianuntuktiap-tiapPesertadidik

PILIHAN JAWABAN
NO Kadan
PERNYATAAN Tidak SKOR
. g-
Selalu Sering Perna
kadan
h
g
1 Suka memilih dan memakan
makanan yang halal dan
baik
2 Berusaha memberikan
sebagian makanan yang
dimiliki kepada orang lain
3 Tidak pelit ketika orang lain
membutuhkan makanan
4 Tidak menceburkan diri ke
dalam makanan dan
minuman yang haram
5 Tidak riya atas apa yang
diberikan kepada orang lain

JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Selalu
= Skor 4 Skor yang diperoleh
Sering
= Skor 3 ------------------------- X
Kadang-
= Skor 2 100 = ---------
kadang
= Skor 1 Skormaksimal
Tidakpernah
CATATAN:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

10
RPP PAI
 ………………………………………………

…………………….,
Tanggal : ……..……...
Ketua kelompok

(………………………………
……………….)

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : VIII / Genap

KompetensiDasar : Memahamiisikandungan surah an Nahl:114
sertahadis yang terkaittentangmakanan yang halal
Indikator : Menyebutkan arti surah an Nahl 114 serta hadis
tentang mekanan dan minuman yang halal
TeknikPenilaian : Lisan.
Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Mengartikan QS. An ! Artikan QS. An Nahl 114berikutini

Nahl: 114 


2. Mengartikan Al- Artikan Al-Hadits tentang makanan dan minuman

Hadits tentang ! yang halaldibawahini
makanan dan ‫الحالل بين والحرام بين وبينهما مشبهة‬
minuman yang halal

No Jawaban
114. Maka makanlah yang halal lagi baik dari rezki yang telah diberikan Allah
kepadamu; dan syukurilah nikmat Allah, jika kamu hanya kepada-Nya saja
menyembah.
1.

Halal itu jelas, haram itu jelas dan diantara keduanya adalah syubhat
2. (samar-samar)

3.

RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No. Nama Surat Skor
Sangat Lancar Kuran Tidak

11
RPP PAI
 g
Lancar Lancar
Lancar

1 QS. An Nahl114

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat
Lancar = Skor 4 Skor yang diperoleh
Lancar = Skor 3 ------------------------- X 100
Kurang = Skor 2 = ---------
Lancar = Skor 1 Skormaksimal
TidakLancar

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan)

NamaPesertadidik : …………………………………………………
Kelas / Semester : VIII / Genap
KompetensiDasar : Membaca surahan NAhl 114 dengantartil
TeknikPenilaian : Performance
Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Membaca QS. An ! Artikan QS. An Nahl: 114berikutini

Nahl: 114

2. Membacahadis Artikan hadis

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA
NO. NAMA SURAT KURAN SKOR
TARTI TIDAK
FASIH G
L TARTIL
TARTIL
1 QS. An NAhl: 114

2 Hadis

JUMLAH SKOR

12
RPP PAI
 KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Fashih = Skor 4 Skor yang diperoleh
Tartil = Skor 3 ------------------------- X
Kurang Tartil = Skor 2 100 = ---------
TidakTartil = Skor 1 Skormaksimal

CATATAN GURU
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………

Plemahan, 16 Juli 2019

Guru Pend. Agama Islam

Hilda Kurniasari Soleh, S.Pd

13
RPP PAI