RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 5 Garut

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII /Satu
Materi Pokok : Salat Sunah berjamaah dan munfarid
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (12 JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD Indikator
1.9 Melaksanakan salat sunah 1.9.1 Meyakini bahwa melaksanakan salat sunah
berjamaah dan munfarid berjamaah dan munfarid sebagai perintah agama
sebagai perintah agama. 1.9.2 Meyakini bahwa ibadah salat wajib kita belum
sempurna
1.9.3 Meyakini bahwa ibadah salat sunah dapat
menyempurnakan kekurangan ibadah salat wajib
1.9.4 Mendekatkan diri kepada Allah melalui shalat sunnah
2.9 Menghayati perilaku peduli 2.9.1 Menanamkan perilaku disiplin dalam melaksanakan
dan gotong royong sebagai tugas melalui pelaksanaan shalat sunah munfarid
implementasi pemahaman 2.9.2 Menanamkan jiwa kebersamaan dan gotong royong
salat sunah berjamaah dan melalui pelaksanaan shalat sunah berjamaah
munfarid.
3.9 Memahami tata cara salat 3.9.1 Menjelaskan pengertian alat sunnah.
sunah berjamaah dan 3.9.2 Menjelaskan macam-macam alat sunnah berjamaah
munfarid. 3.9.3 Menjelaskan macam-macam alat sunnah munfarid.
3.9.4 Menjelaskan macam-macam alat sunnah berjamaah
dan munfarid.
3.9.5 Menjelaskan hikmah melaksanakan alat sunnah.
4.9 Mempraktikkan salat sunah 4.9.1 Mempraktikkan alat sunnah berjamaah sesuai
berjamaah dan munfarid. dengan ketentuan syara.
4.9.2 Mempraktikkan alat sunnah munfarid sesuai dengan
ketentuan syara.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

KD 1.9:
1.9.1 Meningkatkan keyakinan bahwa melaksanakan salat sunah berjamaah dan munfarid sebagai
perintah agama
1.9.2 Meningkatkan keyakinan bahwa ibadah salat wajib kita belum sempurna
1.9.3 Meningkatkan keyakinan bahwa ibadah salat sunah dapat menyempurnakan kekurangan
ibadah salat wajib
1.9.4 Mendekatkan diri kepada Allah melalui shalat sunnah

KD 2.9:
2.9.1 Menanamkan perilaku disiplin dalam melaksanakan tugas kita sebagaimana pelaksanaan
shalat sunah munfarid
2.9.2 Menanamkan jiwa kebersamaan dan gotong royong sebagaimana pelaksanaan shalat sunah
berjamaah

KD 3.9:
3.9.1 Menjelaskan pengertian alat sunnah dengan benar.
3.9.2 Menjelaskan macam-macam alat sunnah berjamaah dengan benar.
3.9.3 Menjelaskan macam-macam alat sunnah munfarid dengan benar.
3.9.4 Menjelaskan macam-macam alat sunnah berjamaah dan munfarid dengan benar.
3.9.5 Menjelaskan hikmah melaksanakan alat sunnah dengan benar.

PERTEMUAN KEDUA :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

KD 1.9:
1.9.1 Meningkatkan keyakinan bahwa melaksanakan salat sunah berjamaah dan munfarid sebagai
perintah agama
1.9.2 Meningkatkan keyakinan bahwa ibadah salat wajib kita belum sempurna
1.9.3 Meningkatkan keyakinan bahwa ibadah salat sunah dapat menyempurnakan kekurangan
ibadah salat wajib
1.9.4 Mendekatkan diri kepada Allah melalui shalat sunnah

KD 2.9:
2.9.1 Menanamkan perilaku disiplin dalam melaksanakan tugas kita sebagaimana pelaksanaan
shalat sunah munfarid
2.9.2 Menanamkan jiwa kebersamaan dan gotong royong sebagaimana pelaksanaan shalat sunah
berjamaah

KD 4.9:
4.9.1 Mempraktikkan alat sunnah berjamaah sesuai dengan ketentuan syara dengan benar.
4.9.2 Mempraktikkan alat sunnah munfarid sesuai dengan ketentuan syara dengan benar.
 PERTEMUAN KETIGA:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

KD 1.9:
1.9.1 Meningkatkan keyakinan bahwa melaksanakan salat sunah berjamaah dan munfarid sebagai
perintah agama
1.9.2 Meningkatkan keyakinan bahwa ibadah salat wajib kita belum sempurna
1.9.3 Meningkatkan keyakinan bahwa ibadah salat sunah dapat menyempurnakan kekurangan
ibadah salat wajib
1.9.4 Mendekatkan diri kepada Allah melalui shalat sunnah

KD 2.9:
2.9.1 Menanamkan perilaku disiplin dalam melaksanakan tugas kita sebagaimana pelaksanaan
shalat sunah munfarid
2.9.2 Menanamkan jiwa kebersamaan dan gotong royong sebagaimana pelaksanaan shalat sunah
berjamaah

KD 4.9:
4.9.1 Mempraktikkan alat sunnah berjamaah sesuai dengan ketentuan syara dengan benar.
4.9.2 Mempraktikkan alat sunnah munfarid sesuai dengan ketentuan syara dengan benar.

PERTEMUAN KEEMPAT:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

KD 1.9:
1.9.1 Meningkatkan keyakinan bahwa melaksanakan salat sunah berjamaah dan munfarid sebagai
perintah agama
1.9.2 Meningkatkan keyakinan bahwa ibadah salat wajib kita belum sempurna
1.9.3 Meningkatkan keyakinan bahwa ibadah salat sunah dapat menyempurnakan kekurangan
ibadah salat wajib
1.9.4 Mendekatkan diri kepada Allah melalui shalat sunnah

KD 2.9:
2.9.1 Menanamkan perilaku disiplin dalam melaksanakan tugas kita sebagaimana pelaksanaan
shalat sunah munfarid
2.9.2 Menanamkan jiwa kebersamaan dan gotong royong sebagaimana pelaksanaan shalat sunah
berjamaah

KD 4.9:
4.9.1 Mempraktikkan alat sunnah berjamaah sesuai dengan ketentuan syara dengan benar.
4.9.2 Mempraktikkan alat sunnah munfarid sesuai dengan ketentuan syara dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi pembelajaran reguler:
a. Pengertian alat Sunnah
b. Macam-Macam alat Sunnah Berjamaah
c. Macam-Macam alat Sunnah Munfarid
d. Macam-Macam alat Sunnah Berjamaah Dan Munfarid
e. Hikmah Melaksanakan alat Sunnah
f. Praktik Shalat Sunnah Berjamaah Dan Munfarid
 2. Materi pembelajaran pengayaan:
a. Shalat sunnah awwabin.
b. Shalat sunnah qiyamul lail.

3. Materi pembelajaran remedial:

a. Pengertian alat Sunnah
b. Macam-Macam alat Sunnah Berjamaah
c. Macam-Macam alat Sunnah Munfarid
d. Macam-Macam alat Sunnah Berjamaah Dan Munfarid
e. Hikmah Melaksanakan alat Sunnah
f. Praktik Shalat Sunnah Berjamaah Dan Munfarid
(menyesuaikan materi yang belum dikuasai siswa setelah dilakukan penilaian)

E. METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dalam
menentukan hikmah pelaksanaan Shalat sunah berjamaah dan munfarid.

F. MEDIA DAN BAHAN

1. Media
a. Presentasi Power Point
b. Video pembelajaran/Film tentang kejadian bencana alam
c. Laptop/Komputer
d. LCD Projector
e. Whiteboard/Blackboard
f. Gunting/cutter
2. Bahan
a. Pensil/Spidol
b. Kertas
c. CD/Flash Disk
d. Bahan-bahan lainnya

G. SUMBER BELAJAR
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas VIII (Buku Siswa) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(halaman 35-52).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas VIII (Buku Guru) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(halaman 32-43).
Departemen Agama RI. 2005. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA : 3 JP
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan..
2) Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 5) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (85 menit)

1) Mengamati
a) Peserta didik membaca buku peserta didik tentang ketentuan Shalat Sunah berjamaah
dan munfarid.
b) Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang ketentuan Shalat Sunah
berjamaah dan munfarid.
c) Peserta didik melihat tayangan video tentang ketentuan Shalat Sunah berjamaah dan
munfarid.

2) Menanya
Guru memancing/memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan pertanyaan tentang
ketentuan Shalat Sunah berjamaah dan munfarid
Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang belum jelas atau belum diketahui tentang
ketentuan Shalat Sunah berjamaah dan munfarid

3) Mengumpulkan informasi/data/mencoba
a) Peserta didik membentuk kelompok dibantu oleh guru.
b) Peserta didik dalam kerja kelompok dengan bimbingan guru.
c) Peserta didik dalam mengumpulkan informasi/mencoba dengan bimbingan dan fasilitas
dari guru.
d) Peserta didik untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar
sekolah dengan bimbingan guru.
e) Peserta didik secara berkelompok atau individu, mencari data tentang ketentuan Shalat
Sunah berjamaah dan munfarid.
f) Peserta didik mendiskusikan tentang ketentuan Shalat Sunah berjamaah dan munfarid.

4) Menalar/mengasosiasi
Peserta didik dalam mengolah/menganalisis informasi untuk membuat kesimpulan tentang
ketentuan shalat Sunah berjamaah dan munfarid dengan bimbingan dan fasilitas dari guru.

5) Mengomunikasikan
Peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan ketrampilan yang diperolehnya
dengan fasilitas dan bimbingan guru.

3. Kegiatan Penutup (20 menit)

1) Guru menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk membuat rangkuman/simpulan
kegiatan pembelajaran.
2) Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
3) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
4) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN KE-2
1. Pendahuluan
1) Guru mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan..
2) Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
 3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
5) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (menit)

Penentuan Praktik Shalat Sunah berjamaah dan munfarid

Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan yang akan dilaksanakan yaitu
mempraktikkan Shalat Sunah berjamaah dan munfarid

Perancangan langkah-langkah penyelesaian Praktik Shalat Sunah berjamaah dan munfarid

a. Peserta didik berdiskusi menentukan langkah-langkah pelaksanaan Praktik Shalat Sunah
berjamaah dan munfarid dengan bimbingan guru.
b. Peserta didik menentukan petugas-petugas yang akan melaksanakan Praktik Shalat Sunah
berjamaah dan munfarid dengan bimbingan guru.

Penyusunan jadwal pelaksanaan Praktik Shalat Sunah berjamaah dan munfarid

a. Peserta didik menentukan urut-urutan pelaksanaan Shalat Sunah berjamaah dan munfarid
dengan bimbingan guru.
b. Peserta didik menentukan waktu pelaksanaan Praktik Shalat Sunah berjamaah dan munfarid
dengan bimbingan guru.

Penyelesaian Praktik Shalat Sunah berjamaah dan munfarid

Peserta didik melaksanakan Praktik Shalat Sunah berjamaah dan munfarid dengan bimbingan
guru

Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi

a. Peserta didik secara individu/kelompok menyusun laporan pelaksanaan Praktik Shalat Sunah
berjamaah dan munfarid dengan bimbingan guru.
b. Peserta didik mempresentasikan tata cara pelaksanaan Shalat Sunah berjamaah dan
munfarid
c. Peserta didik mempresentasikan hasil pelaksanaan Praktik Shalat Sunah berjamaah dan
munfarid dengan bimbingan guru

Evaluasi proses dan hasil Praktik Shalat Sunah berjamaah dan munfarid
Guru mendiskusikan hasil pelaksanaan Praktik Shalat Sunah berjamaah dan munfarid
 3. Kegiatan Penutup (menit)
a. Guru menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk membuat rangkuman/simpulan
kegiatan pembelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
c. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
d. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

I. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lampiran 4 Saat Penilaian untuk pencapaian
Pembelajaran pembelajaran (assessment for
Berlangsung and of learning)
2. Penilaian Lembar Lampiran 5 Saat Penilaian sebagai pembelajaran
Diri Penilaian Pembelajaran (assessment as learning)
Diri usai
3. Penilaian Lembar Lampiran 6 Saat Penilaian sebagai pembelajaran
antarteman Penilaian Pembelajaran (assessment as learning)
antarteman usai

2. Sikap Sosial
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lampiran 4 Saat Penilaian untuk pencapaian
Pembelajaran pembelajaran (assessment for
Berlangsung and of learning)
2. Penilaian Lembar Lampiran 5 Saat Penilaian sebagai pembelajaran
Diri Penilaian Pembelajaran (assessment as learning)
Diri usai
3. Penilaian Lembar Lampiran 6 Saat Penilaian sebagai pembelajaran
antarteman Penilaian Pembelajaran (assessment as learning)
antarteman usai

3. Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Lisan Pertanyaan Lampiran 7 Saat Penilaian untuk
(lisan) dengan Pembelajaran pembelajaran
jawaban terbuka Berlangsung (assessment for learning)
2. Penugasan Tugas tertulis Lampiran 8 Saat Penilaian untuk dan
Pembelajaran sebagai pembelajaran
usai (assessment for and as
learning)
3. Tertulis Soal-soal esei Lampiran 9 Saat Penilaian pencapaian
 Pembelajaran pembelajaran
usai (assessment of learning)
4. Portofolio Sampel Saat Data untuk penulisan
pekerjaan Pembelajaran deskripsi pencapaian
terbaik hasil dari usai pengetahuan
penugasan atau (assessment of learning)
tes tertulis

4. Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Produk Soal Lampiran 10 Saat Penilaian untuk, sebagai
keterampilan Pembelajaran dan/atau pencapaian
produk Berlangsung/atau pembelajaran (assessment
setelah usai for, as and of learning)
2. Portofolio Sampel Saat Penilaian untuk dan sebagai
produk terbaik Pembelajaran data untuk penulisan
hasil dari usai deskripsi pencapaian
tugas atau keterampilan
proyek

5. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
pembelajaran ulang
bimbingan perorangan
belajar kelompok
pemanfaatan tutor sebaya
bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Format kegiatan pembelajaran dan hasil penilaian remedial (lampiran 11)

6. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi)
antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi,
meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.
Format kegiatan pengayaan (lampiran 12)

Garut, 10 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 5 Garut, Guru Mata Pelajaran,

Wahyu Malik, S.Pd, M.M.Pd. Drs. Yana Yuhana, M.Ag

NIP. 195901091984031004 NIP. 19690305 199702 1 003
LAMPIRAN 1: JURNAL SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun
yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam jurnal,
apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan
dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tanda Tangan Tindak lanjut

1.

2.

Dst.

LAMPIRAN 2: LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya yakin shalat sunah adalah perintah agama

2. Saya yakin ibadah shalat wajib saya tidak sempurna

3. Saya yakin ibadah shalat sunnah saya dapat menutupi kekurangan shalat wajib saya

4. Sehabis melaksanakan shalat sunah hati saya merasa lebih tenang

5. Shalat sunah menjadikan saya merasakan semakin dekat dengan Allah

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurangkurangnya satu kali dalam satu
semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 3: LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Teman saya yakin shalat sunah adalah perintah agama

2. Teman saya yakin ibadah shalat wajib Teman saya tidak sempurna
 3. Teman saya yakin ibadah shalat sunnah Teman saya dapat menutupi kekurangan shalat wajib
Teman saya

4. Sehabis melaksanakan shalat sunah hati Teman saya merasa lebih tenang

5. Shalat sunah menjadikan Teman saya merasakan semakin dekat dengan Allah

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-kurangnya satu kali
dalam satu semester.
b. Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan dalam rangka
pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya merupakan salah satu data
konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 4: JURNAL SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
a. Pengamatan perkembangan sikap menggunakan instrumen jurnal dilakukan di setiap pertemuan.
b. Pengisian jurnal dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik
dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut
dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tanda Tangan Tindak lanjut

1.

2.

Dst.

LAMPIRAN 5: LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya selalu melaksanakan shalat rawatib

2. Saya selalu melaksanakan salat tahajut setiap malam

3. Saya selalu melaksanakan shalat witir

4. Saya selalu melaksanakan shalat dhuha setiap hari

5. Saya selalu melaksanakan shalat Idul Fitri dan Idul Adha

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurangkurangnya satu kali dalam satu
semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 6: LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Teman saya selalu melaksanakan shalat rawatib

2. Teman saya selalu melaksanakan salat tahajut setiap malam

3. Teman saya selalu melaksanakan shalat witir

4. Teman saya selalu melaksanakan shalat dhuha setiap hari

5. Teman saya selalu melaksanakan shalat Idul Fitri dan Idul Adha

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-kurangnya satu kali
dalam satu semester.
b. Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan dalam rangka
pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya merupakan salah satu data
konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 7: SOAL -SOAL TES LISAN

Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar.
No. Daftar Pertanyaan Ket
1. Apa yang dimasud dengan shalat sunah?
2. Apa fungsi shalat sunnah?
3. Apa yang dimaksud shalat sunnah berjamaah dan munfarid?
4. Sebutkan contoh shalat sunnah berjamaah dan munfarid!
5. Apa hikmah dilaksanakannya shalat sunnah?

LAMPIRAN 8: LEMBAR TUGAS

Petunjuk:
Carilah dalil-dalil naqli yang terkait dengan pelaksanaan alat sunnah!
LAMPIRAN 9: SOAL -SOAL TES TULIS
Petunjuk:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas.
1. Apakah perbedaan alat sunnah muakkad dan gairu muakkad?
2. Sebutkan tiga macam alat sunnah yang dilaksanakan secara berjemaah!
3. Tuliskan bacaan niat alat tahajjud beserta artinya!
4. Sebutkan hikmah melaksanakan alat sunnah!
5. Bagaimana cara melaksanaan alat sunnah istisq?

Kunci Jawaban:
No. Soal Kunci Jawaban Skor

1. Soal No. 1 alat sunnah muakad adalah alat sunnah yang sangat dianjurkan untuk 2
dikerjakan sedangkan alat sunnah ghairu muakad adalah alat sunnah yang
tidak terlalu dianjurkan untuk dikerjakan.
2. Soal No. 2 alat sunnah hari raya Idul Fitri, alat hari raya Idul Adha, alat gerhana 2
matahari, alat gerhana bulan (jawaban dikembangkan sendiri oleh guru).

3. Soal No. 3 2

4. Soal No. 4 Teratasinya dari segala permasalahan dan persoalannya dan senantiasa akan 2
diberikan rezeki yang cukup oleh Allah Swt., menambah kesempunaan alat
fardu, menghapuskan dosa, meningkatkan derajat keridhoan Allah Swt. serta
menumbuhkan kecintaan kepada Allah Swt., sebagai ungkapan rasa syukur kita
kepada Allah Swt. atas berbagai karunia besar yang sering kurang kita sadari,
mendatangkan keberkahan pada rumah yang sering digunakan untuk
alatsunnah, hidup menjadi serasa nyaman dan tenteram.
5. Soal No. 5 alat sunnah rawatib ditinjau dari segi pelaksanaannya terbagi menjadi dua yaitu 2
alatsunnah qabliyah (dikerjakan sebelum alatfardu) dan alat sunnah badiyah
(dikerjakan setelah alat faru). Cara melaksanakannya adalah niat menurut
waktunya, dikerjakan tidak dengan azan dan iqamah, alat sunnah rawatib ini
dianjurkan untuk melaksanakan alat secara munfarid, bila lebih dari dua rakaat
gunakan satu salam setiap dua rakaat, membaca dengan suara yang tidak
dinyaringkan seperti pada saat melaksanakan alat zuhur dan alat Asar, alat
dikerjakan dengan posisi berdiri. Jika tidak mampu boleh dengan duduk, atau jika
masih tidak mampu boleh berbaring,sebaiknya berpindah sedikit dari tempat
alat fardu tetapi tetap menghadap kiblat.
LAMPIRAN 10: INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Petunjuk:
1. Carilah data dan informasi dari teman-teman sekelasmu mengenai alat sunnah yang sering
dilaksanakan. Kemukakan juga alasan-alasannya!
2. Laporkan dan paparkan hasil penelusuran yang kamu lakukan baik secara individu atau kelompok!

Rubrik Penilaian Produk

No. Aspek Yang Dinilai Skor

1. Perencanaan 4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang
2. Tahapan Proses Pembuatan 4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang
3. Tahap Akhir 4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang
Skor maksimum 12

LAMPIRAN 11: FORMAT PELAKSANAAN DAN HASIL PEMBELAJARAN REMEDIAL

Sekolah : SMP .
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII /Satu
Materi Remedial : 1.
2.
Waktu Pemb. Remedial :
Waktu Ulangan Remedial :
Ketuntasan Belajar :
Bentuk
Nilai KD Yang Tidak Nilai Hasil
No. Nama Siswa Pembelajaran
UH Tuntas Remedial
Remedial
1.
2.
Dst.
LAMPIRAN 12: FORMAT PELAKSANAAN DAN HASIL PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII /Satu
Materi Pengayaan : 1.
2.
Waktu Pengayaan :
Waktu Ulangan :
Ketuntasan Belajar :
Nilai Bentuk
No. Nama Siswa Nilai Tes Pengayaan
UH Pengayaan
1.
2.
Dst.