SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Muhammadiyah Bontorita

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadist
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengamalkan membaca Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran
Observasi
Al-Qur'an sesuai kaidah religius dalam dimulai, diawali dengan
Ilmu Tajwid pembelajaran tentang kegiatan berdoa.  Kegiatan ini
1.2 Menghayati bahwa infak dilakukan dengan
 Teks deskripsi
dapat untuk menyucikan cara merumuskan
jiwa dan menambah  Struktur teks Mengikuti pembelajaran pernyataan yang
keberkahan deskripsi dan contoh- dengan kegiatan mengamati, ada hubungannya
1.3 Menghayati keutamaan contoh telaahannya menanya, diskusi tentang dengan materi
berinfak sebagai  Teks deskripsi ajar, yang disertai
manifestasi keimanan dengan rubrik
seseorang Struktur teks deskripsi dan penilaian.
contoh-contoh telaahannya Penilain diri:
  Guru menyiapkan
pernyataan untuk
dijawab siswa
dengan cara
memilih menurut
pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih
yang sesuai
dengan keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.1 Menjalankan sikap teliti Perwujudan sikap sportif Mengikuti pembelajaran
Observasi
dalam bertindak dan dan disiplin dalam dengan kegiatan mengamati,
berperilaku pembelajaran tentang menanya, diskusi, tentang  Kegiatan ini
dilakukan dengan
2.2 Menjalankan sikap  Teks deskripsi  Teks deskripsi
cara merumuskan
peduli kepada sesama  Struktur teks pernyataan yang
deskripsi dan contoh- Struktur teks deskripsi dan
ada hubungannya
2.3 Menjalankan sikap contoh telaahannya. contoh-contoh telaahannya.
dengan materi
peduli kepada sesama ajar, yang disertai
(Terintegrasi pada KI 3
dan KI 4) dengan rubrik
penilaian.
Penilain diri:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
dijawab siswa
 dengan cara
memilih menurut
pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih
yang sesuai
dengan keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sehari-hari
3.1 Memahami ketentuan 3.1.1 Menjelaskan pengertian mad 'iwaḍ,
KUBACA AL-QUR’AN Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
hukum bacaan mad mad layyin dan mad 'ariḍ lissukun DENGAN TEPAT Pedoman
'iwadl, mad layyin dan  Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan
(Mad ‘Iwaḍ, Mad Hukum Bacaan Mad 'IwaḌ, Guru mapel
3.1.2 Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan gambar/ berita/
mad 'aridl lissukun Layyin, dan Mad 'Ariḍ Mad Layyin, Dan Mad 'AriḌ Al-Qur’an
mad 'iwaḍ, mad layyin dan mad 'ariḍ artikel yang
Lissukun) Lissukun Hadist Kls
4.1 Mempraktikkan hukum lissukun sesuai materi ajar
 Meyimak penjelasan materi di VIII
bacaan mad 'iwadl, mad atas melalui tayangan video atau Observasi Kemenag
layyin dan mad 'aridl 3.1.3 Mendeskripsikan cara membaca media lainnya.
 Mengamati  Buku
lissukun dalam Al-Qur'an mad 'iwaḍ, mad layyin dan mad 'ariḍ
Menanya pelaksanaan Pegangan
surah pendek pilihan lissukun diskusi dengan siswa
 (memberi stimulus agar
menggunakan mapel SKI
3.1.4 Menyimpulkan cara membaca mad peserta didik bertanya)
lembar observasi Kls VIII
'iwaḍ, mad layyin dan mad 'ariḍ  Bagaimana Hukum Bacaan yang memuat: Kemenag
lissukun Mad 'IwaḌ, Mad Layyin,
 Kejelasan dan  Kitab Al-
Dan Mad 'AriḌ Lissukun
kedalaman Quran dan
4.1.1 Mengidentifikasi hukum bacaan
Mengeksplorasi informasi yg terjamahan
mad 'iwaḍ, mad layyin dan mad 'ariḍ
 lissukun dalam al-Qur'an surah
 Peserta didik mendiskusikan diperoleh ya
pendek pilihan Hukum Bacaan Mad 'IwaḌ,
 Keaktifan  Buku
Mad Layyin, Dan Mad
4.1.2 Mempraktikkan hukum bacaan mad dalam ensiklopedi
'AriḌ Lissukun
'iwaḍ, mad layyin dan mad 'ariḍ diskusi atau buku
lissukun dalam al-Qur'an surah  Guru mengamati perilaku referensi
 Kejelasan dan
pendek pilihan siswa melalui lembar lain
kerapian
pengamatan di sekolah.
presentasi/resume  Multimedia
 Guru berkolaborasi dengan interaktif
Portofolio
orang tua untuk mengamati dan Internet
perilaku siswa di rumah.  Membuat paparan
tentang materi
Mengasosiasi
ajar beserta
 Membuat kesimpulan tentang contoh-contoh
Hukum Bacaan Mad 'IwaḌ, dilapangan
Mad Layyin, Dan Mad
Tes
'AriḌ Lissukun
 Tes tulis
Mengkomunikasikan
 Lisan
Mempresentasikan/menyampa
ikan hasil diskusi tentang
Hukum Bacaan Mad 'IwaḌ,
Mad Layyin, Dan Mad 'AriḌ
Lissukun
3.2. Menganalisis isi 3.2.1 Menjelaskan pengertian infak
KUBERBAGI INFAK Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
kandungan Q.S. Al-
DAN SEDEKAH (QS. Pedoman
Fajr (89): 15-18, Q.S. 3.2.2 Menerjemahkan QS. Al- Fajr (89):  Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Al- Fajr (89): 15-18, Guru mapel
Al- Baqarah (2): 254 15-18, QS. al- Baqarah (2): 254 dan tentang Isi Kandungan Qs. gambar/ berita/
QS. Al- Baqarah (2): Al-Qur’an
dan 261 tentang infaq 261 tentang infaq di jalan Allah Swt. Al- Fajr (89): 15-18, Qs. artikel yang
254 dan 261) Hadist Kls
di jalan Allah SWT. sesuai materi ajar
Al- Baqarah (2): 254 Dan VIII
3.2.3 Menganalisi isi kandungan QS. Al- Observasi Kemenag
4.2.1 Mendemonstrasikan 261
hafalan Q.S. Al- Fajr Fajr (89): 15-18, QS. al- Baqarah
 Mengamati  Buku
(89): 15-18, Q.S. al- (2): 254 dan 261 tentang infaq di  Meyimak penjelasan materi Pegangan
pelaksanaan
Baqarah (2): 254 dan jalan Allah Swt. di atas melalui tayangan diskusi dengan siswa
261. video atau media lainnya. menggunakan mapel SKI
4.2.2 Menyimpulkan 3.2.4 Menyimpulkan keterkaitan QS. Al-
Menanya lembar observasi Kls VIII
keterkaitan kandungan Fajr (89): 15-18, QS. al- Baqarah yang memuat: Kemenag
Q.S. Al-Fajr (89): 15- (2): 254 dan 261 tentang infaq di  (memberi stimulus agar
18 dan Q.S. al- peserta didik bertanya)  Kejelasan dan  Kitab Al-
jalan Allah Swt.
Baqarah (2): 254 dan kedalaman Quran dan
 Apa saja Isi Kandungan Qs.
261 dengan fenomena 4.2.1.1 Menghafal QS. Al- Fajr (89): 15- informasi yg terjamahan
Al- Fajr (89): 15-18, Qs. Al-
sosial tentang infak diperoleh ya
18, QS. al-Baqarah (2): 254 dan Baqarah (2): 254 Dan 261?
dan sedekah dan  Keaktifan dalam  Buku
menyajikannya dalam 261 dengan terjemahnya Mengeksplorasi
diskusi ensiklopedi
bentuk lisan atau  Peserta didik mendiskusikan atau buku
tulisan 4.2.1.2 Mendemontrasikan hafalan QS.  Kejelasan dan
Al- Fajr (89): 15-18, QS. al- Isi Kandungan Qs. Al- Fajr referensi
kerapian
(89): 15-18, Qs. Al- lain
Baqarah (2): 254 dan 261 dengan presentasi/resume
Baqarah (2): 254 Dan 261
terjemahnya  Multimedia
Portofolio
 Guru mengamati perilaku interaktif
4.2.1.3 Membuat proyek video hafalan siswa melalui lembar  Membuat paparan dan Internet
QS. Al- Fajr (89): 15-18, QS. al- pengamatan di sekolah. tentang materi
Baqarah (2): 254 dan 261 dengan ajar beserta
 Guru berkolaborasi dengan
contoh-contoh
terjemahnya orang tua untuk mengamati
dilapangan
perilaku siswa di rumah.
4.2.1.4 Mempresentasikan proyek video Tes
Mengasosiasi
hafalan QS. Al- Fajr (89): 15-18,  Tes tulis
QS. al-Baqarah (2): 254 dan 261 Membuat kesimpulan tentang
dengan terjemahnya 4.2.2.1 Isi Kandungan Qs. Al- Fajr  Lisan
Membuat laporan tertulis (89): 15-18, Qs. Al- Baqarah
kesimpulan keterkaitan kandungan (2): 254 Dan 261
QS. Al-Fajr (89): 15-18 dan QS. Mengkomunikasikan
al-Baqarah (2): 254 dan 261
dengan fenomena sosial tentang  Mempresentasikan/menya
infak dan sedekah mpaikan hasil diskusi
tentang Isi Kandungan
Qs. Al- Fajr (89): 15-18,
Qs. Al- Baqarah (2): 254
Dan 261
3.3 Menganalisis isi 3.3.1 Menerjemah hadis riwayat Bukhari
KUATKAN IMAN Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan
 Bukhari Muslim dari hadis riwayat Bukhari dari Hakim Mencermati bacaan teks tentang
DENGAN BERBAGI  Mengumpulkan Pedoman
Abu Hurairah: bin Hizam (Hadis Riwayat Hadis Riwayat Bukhari gambar/ berita/ Guru mapel
Bukhari Muslim dari Muslim Dari Abu Hurairah artikel yang Al-Qur’an
3.3.2 Menganalisis isi kandungan hadis Abu Hurairah dan Dan Hadis Riwayat Bukhari sesuai materi ajar Hadist Kls
riwayat Bukhari Muslim dari Abu Bukhari dari Hakim Dari Hakim Bin Hizam VIII
Hurairah dan hadis riwayat Bukhari Observasi
bin Hizam) Kemenag
dari Hakim bin Hizam tentang  Meyimak penjelasan materi  Mengamati
 Buku
infak di jalan Allah Swt di atas melalui tayangan pelaksanaan Pegangan
video atau media lainnya. diskusi dengan
siswa
3.3.3 Menjelaskan keterkaitan hadis menggunakan
Menanya mapel Al-
riwayat Bukhari Muslim dari Abu lembar observasi Qur’an
Hurairah dan hadis riwayat Bukhari  (memberi stimulus agar yang memuat: Hadist Kls
dari Hakim bin Hizam tentang peserta didik bertanya) VIII
 Kejelasan dan
dan hadis riwayat infak di jalan Allah Swt Kemenag
 Mengapa kita harus kedalaman
Bukhari dari Hakim bin mencotoh Hadis Riwayat informasi yg
4.3.1 Membuat teks pidato tentang  Kitab Al-
Hizam; Bukhari Muslim Dari Abu diperoleh
keutamaan orang yang berinfak Quran dan
Hurairah Dan Hadis terjamahan
sesuai pemahaman hadis riwayat  Keaktifan dalam
Riwayat Bukhari Dari ya
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah diskusi
Hakim Bin Hizam
dan hadis riwayat Bukhari dari  Kejelasan dan  Buku
 Apa saja Hadis Riwayat ensiklopedi
Hakim bin Hizam kerapian
Bukhari Muslim Dari Abu atau buku
presentasi/resume
4.3.2 Mempresentasikan teks pidato Hurairah Dan Hadis referensi
Riwayat Bukhari Dari Portofolio lain
tentang keutamaan orang yang
Hakim Bin Hizam?
berinfak sesuai pemahaman hadis  Membuat paparan
 Multimedia
riwayat Bukhari Muslim dari Abu Mengeksplorasi tentang materi interaktif
ajar beserta dan Internet
tentang infak di jalan Hurairah dan hadis riwayat Bukhari  Peserta didik mendiskusikan
contoh-contoh
Allah SWT. dari Hakim bin Hizam makna dan contoh Hadis
dilapangan
Riwayat Bukhari Muslim
4.3 Menyajikan hasil analisis 4.3.3 Menanalisis keutamaan orang yang Dari Abu Hurairah Dan Tes
tentang keutamaan orang berinfak sesuai pemahaman hadis Hadis Riwayat Bukhari
 Tes tulis
yang berinfak sesuai riwayat Bukhari Muslim dari Abu Dari Hakim Bin Hizam
pemahaman hadis Hurairah dan hadis riwayat Bukhari Lisan
 Mengamati perilaku siswa
riwayat Bukhari Muslim dari Hakim bin Hizam melalui lembar pengamatan
dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat Bukhari
di sekolah.
dari Hakim bin Hizam
 Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Hadis Riwayat Bukhari
Muslim Dari Abu Hurairah
Dan Hadis Riwayat Bukhari
Dari Hakim Bin Hizam
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampa
ikan hasil diskusi tentang
Hadis Riwayat Bukhari
Muslim Dari Abu Hurairah
Dan Hadis Riwayat Bukhari
Dari Hakim Bin Hizam