RPP 8 Ibadah Puasa Membentuk Pribadi Yang Taqwa Fix

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(4)
Sekolah
Pelajaran
Kelas/ Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
SMP Negeri 1 Maos

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
VIII/1
Ibadah Puasa Membentuk Pribadi Yang Taqwa
4 X 3 JP
A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang menghargai perilaku hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru.
KI 4
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,dan memahami ayat dan hadis ) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasardan Indikator Pencapaian Kompetensi

No.
1.
Kompetensi Dasar
3.8.
Memahami
hikmah puasa
wajib dan
sunnah.
Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8.1.
3.8.2.
3.8.3.
3.8.4.
3.8.5.
3.8.6.
3.8.7.
3.8.8.
3.8.9.
3.8.10.
3.8.11.
3.8.12.
3.8.13.
3.8.14.
2. 4.3.
Melaksanakan
puasa wajib
dan puasa
sunnah
sebagai
implementasi
dari
pemahaman
hikmah puasa
wajib dan
puasa sunnah
Menjelaskan mengenai pengetian puasa wajib

dan puasa sunnah
Menjelaskan mengenai syarat wajib,
Menjelaskan mengenai syarat syah dan
Menjelaskan mengenai rukun puasa
Menjelaskan mengenai hal-hal yang
membatalkan puasa.
Menjelaskan mengenai hal-hal yang disunnahkan
dalam puasa
Menjelaskan mengenai hal-hal yang mengurangi
pahala puasa
Menjelaskan mengenai orang-orang yang boleh
berbuka pada bulan Ramadan
Menjelaskan mengenai puasa nadzar
Menjelaskan mengenai puasa qadha
Menjelaskan mengenai puasa kafarat
Menjelaskan mengenai macam-macam puasa
sunnah
Menjelaskan mengenai waktu yang diharamkan
puasa
Menjelaskan mengenai hikmah puasa
4.3.1. Menunjukkan ayat-ayat yang

menjadi dasar puasa
4.3.2. Membacakan ayat-ayat yang
menjadi dasar puasa
4.3.3. Menyalin ayat-ayat yang menjadi
dasar puasa
4.3.4. Menghafal ayat-ayat tentang puasa
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
1) Menjelaskan mengenai pengetian puasa wajib dan puasa sunnah
2) Menjelaskan mengenai syarat wajib,
3) Menjelaskan mengenai syarat syah dan
4) Menjelaskan mengenai rukun puasa
5) Menjelaskan mengenai hal-hal yang membatalkan puasa.
Pertemuan 2:
6) Menjelaskan mengenai hal-hal yang disunnahkan dalam puasa
2
7) Menjelaskan mengenai hal-hal yang mengurangi pahala puasa

8) Menjelaskan mengenai orang-orang yang boleh berbuka pada bulan Ramadan
9) Menjelaskan mengenai puasa nadzar
10) Menjelaskan mengenai puasa qadha
Pertemuan 3:
11) Menjelaskan mengenai puasa kafarat
12) Menjelaskan mengenai macam-macam puasa sunnah
13) Menjelaskan mengenai waktu yang diharamkan puasa
14) Menjelaskan mengenai hikmah puasa
Pertemuan 4:
15) Menunjukkan ayat-ayat yang menjadi dasar puasa
16) Membacakan ayat-ayat yang menjadi dasar puasa
17) Menyalin ayat-ayat yang menjadi dasar puasa
18) Menghafal ayat-ayat tentang puasa
D. Karakter siswa yang diharapkan :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dapat dipercaya (Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian (respect )
Tekun (diligence )
Tanggung jawab (responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
E. Materi Pembelajaran
1. Pengetian puasa wajib dan puasa sunnah

2. Syarat wajib,
3. Syarat syah dan
4. Rukun puasa
5. Hal-hal yang membatalkan puasa.
6. Hal-hal yang disunnahkan dalam puasa
7. Hal-hal yang mengurangi pahala puasa
8. Orang-orang yang boleh berbuka pada bulan Ramadan
9. Puasa nadzar
10. Puasa qadha
11. Puasa kafarat
12. Macam-macam puasa sunnah
13. Waktu yang diharamkan puasa
14. Hikmah puasa
15. Ayat-ayat yang menjadi dasar puasa
F. Metode Pembelajaran
1.Ceramah
2.Tanya jawab
3.Diskusi
4.CTL
3
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
b. Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ajaran puasa.
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1) Membaca teks/buku yang menyajikan materi tentang puasa sunnah dan
puasa wajib.
2) Menonton dan mengamati gambar atau tayangan yang terkait puasa wajib
dan puasa sunnah melalui berbagai sumber dan media.
3) Menyimak dan membaca penjelasan mengenai ketetuan puasa wajib dan
puasa sunnah.
4) Mencermati dan membaca dalil naqli puasa wajib dan puasa sunnah.
b. Menanya
1) Memotivasi siswa agar bertannya tentang hal-hal tentang puasa wajib dan
puasa sunnah
2) Menunjuk salah seorang siswa secara acak untuk mengajukan pertanyaan
tentang puasa wajib dan puasa sunnah.
c. Eksperimen/explore
1) Merumuskan skema atau mind mapping tatacara
pelaksanaan puasa wajib.
2) Mengumpulkan data-data terkait dengan pelaksanaan
ibadah puasa wajib dan sunah.
3) Menganalisis dan merumuskan hikmah puasa wajib dan
puasa sunah.
d. Asosiasi
1) Menganalisis hubungan pelaksanaan ibadah puasa wajib
dan puasa sunah dengan perilaku masyarakat dalam
bermasyarakat.
2) Merumuskan hubungan antara ibadah puasa dengan
kesehatan pelakunya.
3) Merumuskan hikmah pelaksanaan puasa wajib dan puasa
sunah.
e. Komunikasi
1) Memaparkan hubungan antara ibadah puasa dengan
sikap spiritual dan sikap sosial orang yang melakukannya.
2) Memaparkan hubungan antara ibadah puasa dengan
kesehatan orang yang melakukannya.
3) Menyajikan hasil temuan tentang hikmah pelaksanaan
ibadah puasa.
3. Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan
belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan
atau tidak?
H. Sumber Belajar
1. Buku Siswa PAI Kelas VIII.
2. LKS MGMP PAI SMP
3. Mushaf Al-Quran
I. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian Aspek Pengetahuan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.
2.
3.
4.
Menjelaskan mengenai
pengetian puasa wajib
dan puasa sunnah
Teknik
Penilaia
n
Tes
tertulis
Bentuk
Instrum
Instrumen / Soal
en
1. Jelaskan mengenai
Tes
Uraian
pengetian puasa
wajib dan puasa

sunnah!
syarat wajib,
syarat syah
rukun puasa
syarat wajib,
syarat syah
rukun puasa
Skor
5.
hal-hal yang
membatalkan puasa.
6.
hal-hal yang
disunnahkan dalam
puasa
7.
hal-hal yang
mengurangi pahala
puasa
8.
orang-orang yang boleh
berbuka pada bulan
Ramadan
hal-hal yang
membatalkan
puasa.
hal-hal yang
disunnahkan dalam
puasa
hal-hal yang
mengurangi pahala
puasa
orang-orang yang
boleh berbuka pada
bulan Ramadan
puasa nadzar
puasa qadha
puasa kafarat
macam-macam
puasa sunnah
waktu yang
diharamkan puasa
hikmah puasa
9.
puasa nadzar
10. Menjelaskan mengenai
puasa qadha
puasa kafarat
macam-macam puasa
sunnah
waktu yang diharamkan
puasa
hikmah puasa
Skor Perolehan / Nilai

Skor Maksimal 7.14 X 14 = 100
2. Penilaian Ketrampilan
Instrumen Penilaian Aspek Ketrampilan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaia
n
Bentuk
Instrum
en
Instrumen / Soal
1.
Tunjukkan ayatayat yang menjadi

dasar puasa
2. Membacakan ayatayat yang menjadi

dasar puasa
2.
Bacalah ayat-ayat
yang menjadi dasar
puasa
3. Menyalin ayat-ayat
yang menjadi dasar
puasa
3.
Salinlah ayat-ayat
yang menjadi dasar
puasa
1. Menunjukkan ayatayat yang menjadi

dasar puasa
Tes
Lisan
Skor
4. Menghafal ayat-ayat
tentang puasa
4.
Hafalkanlah ayatayat tentang puasa
Jumlah Skor Perolehan/Jumlah Nilai

Jumlah Skor Maksimal 4 X 20=100
3. Penilian Sikap
a. Sikap Spiritual
1) Sikap Spiritual Penilaian Observasi
Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: .
Sikap yang dinilai
: Spritual
No
Indikator/Pernyataan
Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
Menjalankan ibadah tepat waktu.

Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai
agama yang dianut.
Skor
2 3
4
5
6
7
8
9
10
11
Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;

Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan
diri
Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar
atau melakukan usaha.
Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal,
sekolah dan masyarakat
Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa
Indonesia.
Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai dengan
agamanya
Jumlah Skor Perolehan
Skor Maksimal 4 x 11 = 44
Petunjuk Umum :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah
tanda cek () pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4
=
selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3
=
sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadangkadang tidak melakukan
2
=
kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1
=
tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
2) Sikap Spiritual Penilaian Diri

Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Nama
:
Kelas
:
Sikap yang dinilai : Spritiual
Alternative
No
Pernyataan
Ya
Tdk
1
Saya Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan
sesuatu.
2
Saya Menjalankan ibadah tepat waktu.
3
Saya Memberi salam pada saat awal dan akhir
presentasi sesuai agama yang dianut.
8
4
5
6
7
8
9
10
11
Saya Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan

Yang Maha Esa;
Saya Mensyukuri kemampuan manusia dalam
mengendalikan diri
Saya Mengucapkan syukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu.
Saya Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan
setelah berikhtiar atau melakukan usaha.
Saya Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah
tempat tinggal, sekolah dan masyarakat
Saya Memelihara hubungan baik dengan sesama
umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
Saya Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
sebagai bangsa Indonesia.
Saya Menghormati orang lain menjalankan
ibadah sesuai dengan agamanya
Petunjuk Umum:
Lembar penilaian sikap ini untuk menilai konsep diri peserta didik
dengan tujuan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan diri peserta
didik. Rentangan nilai yang digunakan antara 1 dan 2. Jika jawaban YA
maka diberi skor 2, dan jika jawaban TIDAK maka diberi skor 1.
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
3) Sikap Spiritual Penilaian Antar Peserta Didik

Nama penilai
: (Tidak diisi)
Nama peserta didik yang dinilai :
Kelas
:
Mata pelajaran
: PAI dan Budi Pekerti
Sikap Spiritual yang diamati
: Spiritual.
Skor
No
Indikator/Pernyataan
1 2 3
1 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan
sesuatu.
2 Menjalankan ibadah tepat waktu.
9
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Memberi salam pada saat awal dan akhir

presentasi sesuai agama yang dianut.
Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang
Maha Esa;
Mensyukuri kemampuan manusia dalam
mengendalikan diri
Mengucapkan syukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu.
Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah
berikhtiar atau melakukan usaha.
Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah
tempat tinggal, sekolah dan masyarakat
Memelihara hubungan baik dengan sesama umat
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai
bangsa Indonesia.
Menghormati orang lain menjalankan ibadah
sesuai dengan agamanya
Petunjuk Umum:
Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadangkadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
4) Sikap Spiritual Penilaian Melaui Jurnal Guru

a) Jurnal Model Pertama Panilaian Sikap Spiritual
Jurnal Format 1
Jurnal
Nama Peserta Didik
Nomor peserta Didik
Tanggal
Aspek observasi
Kejadian
10
:
:
:
:
:
Spritual
Guru
Nilai Siswa
:
:
Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru):

(1) Tulislah identitas peserta didik yang diamati
(2) Tulislah tanggal pengamatan
(3) Tulislah aspek yang diamati oleh guru.
(4) Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh peserta didik
baik yang merupakan kekuatan peserta didik maupun kelemahan
peserta didik sesuai dengan pengamatan guru terkait dengan
Kompetensi Inti.
(5) Tulislah dengan segera kejadian
(6) Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda.
(7) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing peserta
didik
Petunjuk penskoran :
(1) Jika melakukan hal positif (sesuai ajaran agama) nilai 100
(2) Jika melakukan hal kurang positif kurang (sesuai ajaran agama)
nilai 75
(3) Jika melakukan hal tidak positif kurang (tidak sesuai ajaran
agama) nilai 65
b) Jurnal Model Kedua Panilaian Sikap Spiritual

Jurnal Format 2
Nama Peserta Didik

Sikap yang diamati
No.
:
: Spiritual.
Hari/
Tanggal
Kejadian
11
Nilai
Jumlah
Rata-rata
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Tulislah aspek yang diamati

Tulislah identitas peserta didik yang diamati
Tulislah tanggal pengamatan.
Tulislah aspek yang diamati oleh guru.
Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh peserta didik
Kompetensi Inti.
(6) Tulislah dengan segera kejadian yang diamati
(7) Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda.
(8) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing Peserta
didik
(1) Jika melakukan hal positif ( sesuai ajaran agama) nilai 100
(2) Jika melakukan hal kurang positif kurang (sesuai ajaran agama)
nilai 75
(3) Jika melakukan hal tidak positif kurang (tidak sesuai ajaran
agama) nilai 65
b. Sikap Sosial
1) Sikap Sosial Penilaian Observasi
a) Sikap Sosial Penilaian Observasi Jujur
Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: .
Sikap Sosial yang diamati
: Jujur
No
Skor
Aspek Pengamatan
Tidak mencontek saat mengerjakan

ujian/ulangan/tugas
12
Tidak melakukan plagiat

(mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
Mengungkapkan perasaan terhadap
sesuatu apa adanya
Melaporkan data atau informasi apa
adanya
Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki
3
4
5
Jumlah Skor
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik
dalam sikap jujur.
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
b) Sikap Sosial Penilaian Observasi Disipilin

Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: .
: Disipilin
No
1
2
3
Skor
Aspek Pengamatan
Datang tepat waktu

Patuh pada tata tertib atau aturan
bersama/ sekolah
Mengerjakan/mengumpulkan
13
4
5
6
7
tugas sesuai waktu yang

ditentukan
Tertib dalam menerapkan aturan
penulisan untuk karya ilmiah
Mengikuti praktikum sesuai
dengan langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata
pelajaran
Membawa buku teks mata
pelajaran
Jumlah Skor
Petunjuk :
dalam sikap disiplin.
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
c) Sikap Sosial Penilaian Observasi Tanggung Jawab

Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: .
: Tanggung Jawab
Skor
No
Aspek Pengamatan
Melaksanakan tugas individu

dengan baik
Menerima resiko dari tindakan yang
14
3
4
5
6
7
8
dilakukan
Tidak menyalahkan/menuduh orang
lain tanpa bukti yang akurat
Mengembalikan barang yang
dipinjam
Mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan
Menepati janji
Tidak menyalahkan orang lain utk
kesalahan tindakan kita sendiri
Melaksanakan apa yang pernah
dikatakan tanpa disuruh/diminta
Jumlah Skor
Petunjuk :
dalam sikap tanggung jawab.
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
d) Sikap Sosial Penilaian Observasi Toleransi

Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: .
: Toleransi
No
1
2
Skor
Aspek Pengamatan
Tidak mengganggu teman yang
berbeda pendapat
Menerima kesepakatan meskipun
15
3
4
5
6
7
berbeda dengan pendapatnya

Dapat menerima kekurangan orang lain
Dapat mememaafkan kesalahan orang
lain
Mampu dan mau bekerja sama dengan
siapa pun yang memiliki keberagaman
latar belakang, pandangan, dan
keyakinan
Tidak memaksakan pendapat atau
keyakinan diri pada orang lain
Kesediaan untuk belajar dari (terbuka
terhadap) keyakinan dan gagasan orang
lain agar dapat memahami orang lain
lebih baik
Terbuka terhadap atau kesediaan untuk
menerima sesuatu yang
Jumlah Skor
Petunjuk :
dalam sikap Toleransi.
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
e) Sikap Sosial Penilaian Observasi Gotong Royong

Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: .
: Gotong Royong
No
1
Skor
Aspek Pengamatan
Terlibat aktif dalam bekerja

bakti membersihkan kelas
16
2
3
4
5
6
7
atau sekolah
Kesediaan melakukan tugas
sesuai kesepakatan
Bersedia membantu orang
lain tanpa mengharap
imbalan
Aktif dalam kerja kelompok
Memusatkan perhatian pada
tujuan kelompok
Tidak mendahulukan
kepentingan pribadi
Mencari jalan untuk
mengatasi perbedaan
pendapat/pikiran antara diri
sendiri dengan orang lain
Mendorong orang lain untuk
bekerja sama demi
mencapai tujuan bersama
Jumlah Skor
Petunjuk :
dalam sikap Gotong Royong.
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
f) Sikap Sosial Penilaian Observasi Santun

Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: .
: Santun
No
Aspek Pengamatan
Skor
1
17
1
2
3
4
5
6
7
8
Menghormati orang yang lebih tua.

Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan
takabur.
Tidak meludah di sembarang tempat.
Tidak menyela pembicaraan pada
waktu yang tidak tepat
Mengucapkan terima kasih setelah
menerima bantuan orang lain
Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
Meminta ijin ketika akan memasuki
ruangan orang lain atau menggunakan
barang milik orang lain
Memperlakukan orang lain
sebagaimana diri sendiri ingin
diperlakukan
Jumlah Skor
Petunjuk :
dalam sikap Santun.
2
kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
g) Sikap Sosial Penilaian Observasi PD

Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: .
: PD
18
Skor
No
Aspek Pengamatan
Berpendapat atau melakukan

kegiatan tanpa ragu-ragu.
Mampu membuat keputusan dengan
cepat
Tidak mudah putus asa
Tidak canggung dalam bertindak
Berani presentasi di depan kelas
Berani berpendapat, bertanya, atau
menjawab pertanyaan
2
3
4
5
6
Jumlah Skor
Petunjuk :
dalam sikap PD.
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
2) Sikap Sosial Penilaian Diri

a) Sikap Sosial Penilaian Diri Jujur
Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: .
19

No
1
2
3
4
5
: Jujur
Skor
Aspek Pengamatan
Saya tidak mencontek saat

mengerjakan ujian/ulangan/tugas
Saya tidak melakukan plagiat
Saya Mengungkapkan perasaan
terhadap sesuatu apa adanya
Saya Melaporkan data atau informasi
apa adanya
Saya Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
Jumlah Skor
Petunjuk :
dalam sikap jujur.
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
b) Sikap Sosial Penilaian Diri Disipilin

Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: .
: Disipilin
20
No
1
2
3
4
5
6
7
Skor
Aspek Pengamatan
Saya Datang tepat waktu

Saya Patuh pada tata tertib atau
aturan bersama/ sekolah
Saya Mengerjakan/mengumpulkan
tugas
sesuai
waktu
yang
ditentukan
Saya Tertib dalam menerapkan
aturan penulisan untuk karya
ilmiah
Saya Mengikuti praktikum sesuai
Saya Membawa buku tulis sesuai
mata pelajaran
Saya Membawa buku teks mata
pelajaran
Jumlah Skor
Petunjuk :
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
c) Sikap Sosial Penilaian Diri Tanggung Jawab

Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: .
: Tanggung Jawab
21
Skor
No
Aspek Pengamatan
Saya Melaksanakan tugas individu

dengan baik
Saya Menerima resiko dari tindakan
yang dilakukan
Saya Tidak menyalahkan/menuduh
orang lain tanpa bukti yang akurat
Saya Mengembalikan barang yang
dipinjam
Saya Mengakui dan meminta maaf
atas kesalahan yang dilakukan
Saya Menepati janji
Saya Tidak menyalahkan orang lain
utk kesalahan tindakan kita sendiri
Saya Melaksanakan apa yang
pernah dikatakan tanpa
disuruh/diminta
Jumlah Skor
2
3
4
5
6
7
8
Petunjuk :
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
d) Sikap Sosial Penilaian Diri Toleransi

Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: .
: Toleransi
22
No
Aspek Pengamatan
Saya Tidak mengganggu teman yang

berbeda pendapat
Saya Menerima kesepakatan meskipun
Saya Dapat menerima kekurangan
orang lain
Saya Dapat mememaafkan kesalahan
orang lain
Saya Mampu dan mau bekerja sama
dengan siapa pun yang memiliki
keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
Saya Tidak memaksakan pendapat atau
Saya Kesediaan untuk belajar dari
(terbuka terhadap) keyakinan dan
gagasan orang lain agar dapat
memahami orang lain lebih baik
Saya Terbuka terhadap atau kesediaan
untuk menerima sesuatu yang
Jumlah Skor
2
3
4
5
6
7
Skor
2
3
Petunjuk :
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
e) Sikap Sosial Penilaian Diri Gotong Royong

Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: .
23
: Gotong Royong
No
Aspek Pengamatan
Saya Terlibat aktif dalam bekerja bakti

membersihkan kelas atau sekolah
Saya Kesediaan melakukan tugas
sesuai kesepakatan
Saya Bersedia membantu orang lain
tanpa mengharap imbalan
Saya Aktif dalam kerja kelompok
Saya Memusatkan perhatian pada
tujuan kelompok
Saya Tidak mendahulukan kepentingan
pribadi
Saya Mencari jalan untuk mengatasi
perbedaan pendapat/pikiran antara diri
Saya Mendorong orang lain untuk
bekerja sama demi mencapai tujuan
bersama
Jumlah Skor
2
3
4
5
6
7
8
Skor
2
3
Petunjuk :
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
f) Sikap Sosial Penilaian Diri Santun

Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
24
Tanggal Pengamatan
: .
: Santun
No
Aspek Pengamatan
Saya Menghormati orang yang lebih

tua.
Saya Tidak berkata-kata kotor, kasar,
dan takabur.
Saya Tidak meludah di sembarang
tempat.
Saya Tidak menyela pembicaraan pada
Saya Mengucapkan terima kasih
setelah menerima bantuan orang lain
Saya Bersikap 3S (salam, senyum,
sapa)
Saya Meminta ijin ketika akan
memasuki ruangan orang lain atau
menggunakan barang milik orang lain
Saya Memperlakukan orang lain
diperlakukan
Jumlah Skor
2
3
4
5
6
7
8
Skor
2
3
Petunjuk :
dalam sikap Santun.
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
g) Sikap Sosial Penilaian Diri PD

Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
25
Tanggal Pengamatan
: .
: PD
No
Aspek Pengamatan
Saya Berpendapat atau melakukan

Saya Mampu membuat keputusan
dengan cepat
Saya Tidak mudah putus asa
Saya Tidak canggung dalam bertindak
Saya Berani presentasi di depan kelas
Saya Berani berpendapat, bertanya,
atau menjawab pertanyaan
Jumlah Skor
2
3
4
5
6
Skor
2
3
Petunjuk :
dalam sikap PD.
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
3) Sikap Sosial Penilaian Antar Peserta Didik

a) Sikap Sosial Penilaian Antar Peserta Didik Antar Peserta Didik Jujur
Nama Peserta Didik
: .
26
Kelas
Tanggal Pengamatan
No
1
2
3
4
5
: .
: .
: Jujur
Skor
Aspek Pengamatan
Tidak mencontek saat mengerjakan

ujian/ulangan/tugas
Tidak melakukan plagiat
Mengungkapkan perasaan terhadap
sesuatu apa adanya
Melaporkan data atau informasi apa
adanya
Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki
Jumlah Skor
Petunjuk :
dalam sikap jujur.
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan
dan sering tidak melakukan
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
b) Sikap Sosial Penilaian Antar Peserta Didik Disipilin

Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
27
Tanggal Pengamatan
No
1
2
3
4
5
6
7
: .
: Disipilin
Skor
Aspek Pengamatan
Datang tepat waktu

Patuh pada tata tertib atau aturan
bersama/ sekolah
Mengerjakan/mengumpulkan
tugas sesuai waktu yang
ditentukan
Tertib dalam menerapkan aturan
penulisan untuk karya ilmiah
Mengikuti praktikum sesuai
Membawa buku tulis sesuai
mata pelajaran
Membawa buku teks mata
pelajaran
Jumlah Skor
Petunjuk :
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
c) Sikap Sosial Penilaian Antar Peserta Didik Tanggung Jawab

Nama Peserta Didik
: .
28
Kelas
Tanggal Pengamatan
: .
: .
: Tanggung Jawab
Skor
No
Aspek Pengamatan
Melaksanakan tugas individu

dengan baik
Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
Tidak menyalahkan/menuduh orang
lain tanpa bukti yang akurat
Mengembalikan barang yang
dipinjam
Mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan
Menepati janji
Tidak menyalahkan orang lain utk
kesalahan tindakan kita sendiri
Melaksanakan apa yang pernah
dikatakan tanpa disuruh/diminta
Jumlah Skor
2
3
4
5
6
7
8
Petunjuk :
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
d) Sikap Sosial Penilaian Antar Peserta Didik Toleransi

Nama Peserta Didik
: .
29
Kelas
Tanggal Pengamatan
: .
: .
: Toleransi
Skor
No
Aspek Pengamatan
Tidak mengganggu teman yang berbeda

pendapat
Menerima kesepakatan meskipun
Dapat menerima kekurangan orang lain
Dapat mememaafkan kesalahan orang
lain
Mampu dan mau bekerja sama dengan
siapa pun yang memiliki keberagaman
latar belakang, pandangan, dan
keyakinan
Tidak memaksakan pendapat atau
Kesediaan untuk belajar dari (terbuka
terhadap) keyakinan dan gagasan orang
lain agar dapat memahami orang lain
lebih baik
Terbuka terhadap atau kesediaan untuk
menerima sesuatu yang
Jumlah Skor
2
3
4
5
6
7
Petunjuk :
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
e) Sikap Sosial Penilaian Antar Peserta Didik Gotong Royong

Nama Peserta Didik
: .
30
Kelas
Tanggal Pengamatan
: .
: .
: Gotong Royong
Skor
No
Aspek Pengamatan
Terlibat aktif dalam bekerja bakti

membersihkan kelas atau sekolah
Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan
Bersedia membantu orang lain tanpa
mengharap imbalan
Aktif dalam kerja kelompok
Memusatkan perhatian pada tujuan
kelompok
Tidak mendahulukan kepentingan
pribadi
Mencari jalan untuk mengatasi
perbedaan pendapat/pikiran antara diri
Mendorong orang lain untuk bekerja
sama demi mencapai tujuan bersama
Jumlah Skor
2
3
4
5
6
7
8
Petunjuk :
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan
dan sering tidak melakukan
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
f) Sikap Sosial Penilaian Antar Peserta Didik Santun

Nama Peserta Didik
: .
31
Kelas
Tanggal Pengamatan
: .
: .
: Santun
Skor
No
Aspek Pengamatan
1
2
Menghormati orang yang lebih tua.

Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan
takabur.
Tidak meludah di sembarang tempat.
Tidak menyela pembicaraan pada
Mengucapkan terima kasih setelah
menerima bantuan orang lain
Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
Meminta ijin ketika akan memasuki
ruangan orang lain atau menggunakan
barang milik orang lain
Memperlakukan orang lain
diperlakukan
Jumlah Skor
3
4
5
6
7
8
Petunjuk :
dalam sikap Santun.
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
g) Sikap Sosial Penilaian Antar Peserta Didik PD

Nama Peserta Didik
: .
32
Kelas
Tanggal Pengamatan
: .
: .
: PD
Skor
No
Aspek Pengamatan
Berpendapat atau melakukan

Mampu membuat keputusan dengan
cepat
Tidak mudah putus asa
Tidak canggung dalam bertindak
Berani presentasi di depan kelas
Berani berpendapat, bertanya, atau
menjawab pertanyaan
2
3
4
5
6
Jumlah Skor
Petunjuk :
dalam sikap PD.
Skor Perolehan
x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
4) Sikap Sosial Penilaian Melaui Jurnal Guru

a) Jurnal Model Pertama Panilaian Sikap Sosial
33
Jurnal Format 1
Jurnal
Nama Peserta Didik
Nomor peserta Didik
Tanggal
Aspek observasi
Kejadian
:
:
:
:
:
Guru
Nilai Siswa
:
:
Sosial

1) Tulislah identitas peserta didik yang diamati
2) Tulislah tanggal pengamatan
3) Tulislah aspek yang diamati oleh guru.
4) Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh peserta didik
Kompetensi Inti.
5) Tulislah dengan segera kejadian
6) Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda.
7) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing peserta
didik
1) Jika melakukan hal positif (sesuai ajaran agama) nilai 100
2) Jika melakukan hal kurang positif kurang (sesuai ajaran agama)
nilai 75
3) Jika melakukan hal tidak positif kurang (tidak sesuai ajaran
agama) nilai 65
b) Jurnal Model Kedua Panilaian Sikap Sosial

Jurnal Format 2
Nama Peserta Didik
: .
34
Sikap yang diamati

No.
: Sosial.
Hari/
Tanggal
Kejadian
Nilai
Jumlah
Rata-rata
1)
2)
3)
4)
5)
Tulislah aspek yang diamati

Tulislah identitas peserta didik yang diamati
Tulislah tanggal pengamatan.
Tulislah aspek yang diamati oleh guru.
Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh peserta didik
Kompetensi Inti.
6) Tulislah dengan segera kejadian yang diamati
7) Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda.
8) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing Peserta
didik
1) Jika melakukan hal positif ( sesuai ajaran agama) nilai 100
2) Jika melakukan hal kurang positif kurang (sesuai ajaran agama)
nilai 75
35
3) Jika melakukan hal tidak positif kurang (tidak sesuai ajaran

agama) nilai 65
Saran Kepala Sekolah :
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Mengetahui
Kepala Sekolah
Maos, 14 Juli 2014

Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam Budi Pekerti
Haryadi, S.Pd.,M.M.Pd
NIP. 196410241987031006
Drs. Bhasor
NIP. 196512091994031004
36

RPP 8 Ibadah Puasa Membentuk Pribadi Yang Taqwa Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 8 Ibadah Puasa Membentuk Pribadi Yang Taqwa Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP Negeri 1 Maos

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

B. Kompetensi Dasardan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan mengenai pengetian puasa wajib

4.3.1. Menunjukkan ayat-ayat yang

7) Menjelaskan mengenai hal-hal yang mengurangi pahala puasa

Dapat dipercaya (Trustworthines)

1. Pengetian puasa wajib dan puasa sunnah

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

wajib dan puasa

Skor Perolehan / Nilai

Tunjukkan ayatayat yang menjadi

2. Membacakan ayatayat yang menjadi

1. Menunjukkan ayatayat yang menjadi

Hafalkanlah ayatayat tentang puasa

Jumlah Skor Perolehan/Jumlah Nilai

Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.

Menjalankan ibadah tepat waktu.

Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;

2) Sikap Spiritual Penilaian Diri

Saya Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan

3) Sikap Spiritual Penilaian Antar Peserta Didik

Memberi salam pada saat awal dan akhir

4) Sikap Spiritual Penilaian Melaui Jurnal Guru

Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru):

b) Jurnal Model Kedua Panilaian Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik

Tulislah aspek yang diamati

Tidak mencontek saat mengerjakan

Tidak melakukan plagiat

b) Sikap Sosial Penilaian Observasi Disipilin

Datang tepat waktu

tugas sesuai waktu yang

c) Sikap Sosial Penilaian Observasi Tanggung Jawab

Melaksanakan tugas individu

d) Sikap Sosial Penilaian Observasi Toleransi

berbeda dengan pendapatnya

e) Sikap Sosial Penilaian Observasi Gotong Royong

Terlibat aktif dalam bekerja

f) Sikap Sosial Penilaian Observasi Santun

Menghormati orang yang lebih tua.

kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

g) Sikap Sosial Penilaian Observasi PD

Berpendapat atau melakukan

2) Sikap Sosial Penilaian Diri

Sikap Sosial yang diamati

Saya tidak mencontek saat

b) Sikap Sosial Penilaian Diri Disipilin

Saya Datang tepat waktu

c) Sikap Sosial Penilaian Diri Tanggung Jawab

Saya Melaksanakan tugas individu

d) Sikap Sosial Penilaian Diri Toleransi

Saya Tidak mengganggu teman yang

e) Sikap Sosial Penilaian Diri Gotong Royong

Sikap Sosial yang diamati

Saya Terlibat aktif dalam bekerja bakti