RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah/Madrasah : Madrasah Aliyah Negeri 16 Jakarta

Kelas/Semester : XII/ Ganjil
Mata Pelajaran/tema : Al-Quran Hadis
Materi Pokok : Ujian dan Cobaan
Alokasi Waktu : 8 X 45 (menit)

A. TujuanPembelajaran
Melalui model pembelajaran Cooperative Learning dengan metode diskusi dan resitasi peseta
didik mampu menghayati nilai sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan, menunjukkan
perilaku sabar dalam menghadapi ujian dan memiliki sikap optimis sebagai implementasi dari
pemahaman Surat al-Baqarah: 155-157, Surat Ali Imran: 186, hadis riwayat muslim dari
Shuhaib ‫ء‬ َ ‫ ْؤ ِم ِن ِإنْ َأ‬H‫ ٍد ِإاَّل لِ ْل ُم‬H‫س َذاكَ َأِل َح‬
َ Hُ‫ابَ ْته‬H‫ص‬
ُ ‫ َّرا‬H‫س‬ َ ‫ع ََجبًا َأِل ْم ِر ا ْل ُمْؤ ِم ِن ِإنَّ َأ ْم‬
َ ‫ ٌر َولَ ْي‬H‫رهُ ُكلَّهُ َخ ْي‬H
‫ ًرا لَه‬H‫انَ َخ ْي‬HH‫بَ َر فَ َك‬H‫ص‬
َ ‫ َّرا ُء‬H‫ض‬ َ ‫ش َك َر فَ َكانَ َخ ْي ًرا لَهُ َوِإنْ َأ‬
َ ُ‫صابَ ْته‬ َ dan hadis riwayat Tirmidzi dari
Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya ‫اء‬HH‫ال األنبي‬HH‫اس أشد بالء ق‬HH‫ول هللا أي الن‬HH‫قلت يا رس‬, dan
Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan pada Surat al-Baqarah: 155-157,
َ ُ‫ع ََجبًا َأِل ْم ِر ا ْل ُمْؤ ِم ِن ِإنَّ َأ ْم َرهُ ُكلَّه‬
Surat Ali Imran: 186, hadis riwayat muslim dari Shuhaib ( ‫خ ْي ٌر‬
َ‫صبَ َر فَ َكان‬ َ ‫ش َك َر فَ َكانَ َخ ْي ًرا لَهُ َوِإنْ َأ‬
َ ُ‫صابَ ْته‬
َ ‫ض َّرا ُء‬ َ ‫س َذاكَ َأِل َح ٍد ِإاَّل لِ ْل ُمْؤ ِم ِن ِإنْ َأ‬
َ ُ‫صابَ ْته‬
َ ‫س َّرا ُء‬ َ ‫َولَ ْي‬
ُ‫) َخ ْي ًرا لَه‬, dan hadis riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya ( ‫قلت يا رسول هللا أي‬
‫)الناس أشد بالء قال األنبياء‬. Serta Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat al-Qur'an
dan Hadis tentang ujian dan cobaan pada Surat al-Baqarah: 155-157, Surat Ali Imran: 186,
َ ‫س َذاكَ َأِل‬
hadis riwayat muslim dari Shuhaib ( ‫ح ٍد ِإاَّل‬ َ ‫ع ََجبًا َأِل ْم ِر ا ْل ُمْؤ ِم ِن ِإنَّ َأ ْم َرهُ ُكلَّهُ َخ ْي ٌر َولَ ْي‬
ُ‫ه‬Hَ‫ ًرا ل‬H‫انَ َخ ْي‬HH‫بَ َر فَ َك‬H‫ص‬ َ ‫ش َك َر فَ َكانَ َخ ْي ًرا لَهُ َوِإنْ َأ‬
َ Hُ‫صابَ ْته‬
َ ‫ َّرا ُء‬H‫ض‬ َ ‫) ِل ْل ُمْؤ ِم ِن ِإنْ َأ‬, dan
َ ُ‫صابَ ْته‬
َ ‫س َّرا ُء‬
hadis riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya ( ‫قلت يا رسول هللا أي الناس أشد‬
‫ )بالء قال األنبياء‬dengan baik dan benar.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator

1.2. Menghayati nilai sabar dalam 1.2.1.Menghayati ujian dan sabar adalah
Menghadapi ujian dan cobaan datang dari Allah
2.2. Menunjukkan perilaku sabar dalam 2.2.1. Berperilaku sabar dalam menghadapi
menghadapi ujian dan memiliki sikap cobaan dan sesuatu yang tidak menyenangkan
optimis sebagai implementasi dari
pemahaman Surat al-Baqarah: 155-157,
Surat Ali Imran: 186, hadis riwayat
muslim dari Shuhaib
َ ‫َع َجبًا َأِل ْم ِر ْال ُمْؤ ِم ِن ِإ َّن َأ ْم َرهُ ُكلَّهُ َخ ْي ٌر َولَي‬
‫ْس‬
‫صابَ ْتهُ َسرَّا ُء َش َك َر‬َ ‫َذاكَ َأِل َح ٍد ِإاَّل لِ ْل ُمْؤ ِم ِن ِإ ْن َأ‬
‫صبَ َر‬
َ ‫ضرَّا ُء‬ َ ُ‫صابَ ْته‬ َ ‫فَ َكانَ خَ ْيرًا لَهُ َوِإ ْن َأ‬
 ‫فَ َكانَ خَ ْيرًا لَه‬
dan hadis riwayat Tirmidzi dari Mus’ab
bin Sa’ad dari ayahnya
‫قلت يا رسول هللا أي الناس أشد بالء‬
‫قال األنبياء‬
3.2 Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis 3.2.1. Menyebutkan ma’na mufradat yang ada
tentang ujian dan cobaan pada Surat al- dalam cluster kata Surat al-Baqarah:
Baqarah: 155-157, Surat Ali Imran: 155- 157, Surat Ali Imran: 186, hadis
186, hadis riwayat muslim dari Shuhaib
riwayat Muslim dan hadis riwayat
(‫ر‬ ٌ j‫ َرهُ ُكلَّهُ خَ ْي‬j‫ ْؤ ِم ِن ِإ َّن َأ ْم‬j‫ر ْال ُم‬j ِ ‫م‬
ْ ‫َأِل‬ ‫ًا‬ ‫ب‬‫َج‬
َ ‫ع‬ Tirmidzi
ُْ‫ابَته‬j ‫ص‬ ‫َأ‬ ْ ‫ْؤ‬ ْ
َ ‫ ِم ِن ِإن‬j‫ك َح ٍد ِإ لِل ُم‬ ‫اَّل‬ ‫َأِل‬ َ
َ ‫ْس ذا‬ َ
َ ‫ َولي‬3.2.2 Mengartikan Surat al-Baqarah: 155-
ُ‫ابَ ْته‬j‫ص‬ ‫َأ‬
َ ‫هُ َوِإ ْن‬jَ‫رًا ل‬j‫َسرَّا ُء َش َك َر فَ َكانَ خَ ْي‬ 157, Surat Ali Imran: 186, hadis riwayat
ُ‫صبَ َر فَ َكانَ خَ ْيرًا لَه‬ َ ‫ضرَّا ُء‬ َ ), dan hadis Muslim dari Shuhaib dan hadis riwayat
riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad
dari ayahnya (‫ول هللا أي‬jj‫ا رس‬jj‫ قلت ي‬3.2.3 Menjelaskan kandungan ayat tentang
macam-macam cobaan yang diberikan
‫)الناس أشد بالء قال األنبياء‬.
kepada manusia. seperti terkandung
dalam QS. Al-Baqarah: 155
3.2.4 Menjelaskan kandungan hadits tentang
macam macam ujian dan alasan bagi
yang tahan uji seperti terkandung dalam
hadits
3.2.5. Menunjukkan perilaku orang yang
sabar dalam menghadapi berapa ujian
seperti terkandung dalam QS. Al-
Baqarah: 155 dan Surat Ali Imran: 186
3.2.6 Menunjukkan perilaku orang yang
tabah dan tahan uji seperti terkandung
dalam hadits tentang ujian dan cobaan

4.2. Mendemonstrasikan hafalan dan arti 4.2.1. Menghafalkan Al-Qur`an dan hadis
per kata ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan pada Surah al-
tentang ujian dan cobaan pada Surat al- Baqarah: 155–157, Surah Ali mron:186,
Baqarah: 155-157, Surat Ali Imran: hadis riwayat muslim dari Suhaib r.a.
186, hadis riwayat muslim dari Shuhaib 4.2.2. Mempresentasikan isi dan kandungan
ٌ j‫ َرهُ ُكلَّهُ خَ ْي‬j‫ ْؤ ِم ِن ِإ َّن َأ ْم‬j‫ر ْال ُم‬j
(‫ر‬ ِ ‫ع ََجبًا َأِل ْم‬ Al-Qur`an dan hadis tentang ujian dan
ُ‫ابَ ْته‬j ‫ص‬َ ‫ ْؤ ِم ِن ِإ ْن َأ‬j‫ك َأِل َح ٍد ِإاَّل لِ ْل ُم‬
َ ‫ْس َذا‬
َ ‫َولَي‬ cobaan pada Surah al-Baqarah: 155–
157, Surah Ali mron:186, hadis riwayat
ُ‫ابَ ْته‬j‫ص‬َ ‫هُ َوِإ ْن َأ‬jَ‫رًا ل‬j‫َسرَّا ُء َش َك َر فَ َكانَ خَ ْي‬ muslim dari Suhaib r.a
ُ‫صبَ َر فَ َكانَ خَ ْيرًا لَه‬ َ ‫ضرَّا ُء‬ َ ), dan hadis
riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad
dari ayahnya (‫ول هللا أي‬jj‫ا رس‬jj‫قلت ي‬
‫)الناس أشد بالء قال األنبياء‬.
C. Materi Pembelajaran
 Ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan pada Surat al-Baqarah: 155-157, Surat Ali
Imran: 186, hadis riwayat muslim dari Shuhaib dan hadis riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin
Sa’ad dari ayahnya.

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Cooperative Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya jawab, presentasi ,dan penugasan*

* Guru memberikan tugas mandiri kepada seluruh peserta didik untuk menghafalkan ayat-ayat
al-Qur'an dan al-Hadis tentang ujian dan cobaan pada Surat al-Baqarah: 155-157, Surat Ali
Imran: 186, hadis riwayat muslim dari Shuhaib dan hadis riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin
Sa’ad

E. Media Pembelajaran

Slide Powerpoint dan video.

F. Sumber Belajar
 Buku Ajar peserta didik al-Quran Hadis Kelas XII
 Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahan
 Situs Tafsirweb
 Situs lainnya yang berkaitan

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (Materi Tafsir)

Sintaks Kegiatan Pembelajaran Uraian Waktu
1. Mengajak semua peserta didik untuk berdoa 10
yang dipimpin oleh salah satu peserta didik menit
(PPK spiritual)
2. Mengabsen kehadiran peserta didik (PPK
Kegiatan Pendahuluan disiplin)
3. Mengadakan apersepsi dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.
4. Memovitasi peserta didik agar belajar dengan
semangat
Saintific Cooperative
Uraian Kegiatan Inti
Approach Learning
1. Menyampaikan Peserta didik diberikan gambaran tentang ujian dan 70
1. Mengamati dan
tujuan dan cobaan melalui video menit
menanya
memotivasi (Literasi Menyimak, Critical Thinking)
siswa
 Pada saat mengamati peserta didik akan
2. Menanya
2. Menyajikan menemukan masalah, sehingga peserta didik akan
informasi bertanya pada teman lain atau bertanya secara
langsung pada guru.
(PPK Proaktif, Critical Thinking, Communication)

3. Mengumpulkan 3. Mengorganisasi Dalam kegiatan diskusi peserta didik

kan siswa ke mengumpulkan informasi berupa makna mufradat,
informasi
dalam arti, istilah kata dan tafsir ayat dan informasi lain
kelompok-
yang berkaitan.
kelompok
(PPK kerjasama, Literasi membaca, Collaborative)
4. Membimbing Peserta didik mengaitkan hasil pengumpulan
4.
Menalar/menga kelompok datanya dengan masalah yang diberikan kemudian
sosiasi belajar dan menyimpulkan temuannya.
bekerja (Literasi berbicara, Creativity, Collaborative,
HOTS)
5. Evaluasi Peserta didik mempresentasikan hasil analisisnya
5.
Mengkomunika 6. Memberikan terkait masalah yang diberikan.
sikan Penghargaan (PPK percaya diri & santun, Communication)

1. Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil 10

Kegiatan Penutup
pembelajaran menit
(PPK toleran, Critical Thinking, HOTS)
2. Guru memberikan timbal balik dan penguatan
materi ajar
3. Guru bersama-sama peserta didik membaca doa
penutup majlis (PPK Spriritual)

2. Pertemuan Kedua (Materi Hadis)

Sintaks Kegiatan Pembelajaran Uraian Waktu
1. Mengajak semua peserta didik untuk berdoa 10
yang dipimpin oleh salah satu peserta didik menit
(PPK spiritual)
2. Mengabsen kehadiran peserta didik (PPK
Kegiatan Pendahuluan disiplin)
3. Mengadakan apersepsi dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.
4. Memovitasi peserta didik agar belajar dengan
semangat
Saintific Cooperative
Uraian Kegiatan Inti
Approach Learning
1. Menyampaikan Peserta didik diberikan gambaran tentang ujian dan 70
1. Mengamati dan
tujuan dan cobaan melalui video menit
menanya
memotivasi (Literasi Menyimak, Critical Thinking)
siswa
 Pada saat mengamati peserta didik akan
2. Menanya
2. Menyajikan menemukan masalah, sehingga peserta didik akan
informasi bertanya pada teman lain atau bertanya secara
langsung pada guru.
(PPK Proaktif, Critical Thinking, Communication)

3. Mengumpulkan 3. Mengorganisasi Dalam kegiatan diskusi peserta didik

kan siswa ke mengumpulkan informasi berupa makna mufradat,
informasi
dalam arti, istilah kata dan tafsir ayat dan informasi lain
kelompok-
yang berkaitan.
kelompok
(PPK kerjasama, Literasi membaca, Collaborative)
4. Membimbing Peserta didik mengaitkan hasil pengumpulan
4.
Menalar/menga kelompok datanya dengan masalah yang diberikan kemudian
sosiasi belajar dan menyimpulkan temuannya.
bekerja (Literasi berbicara, Creativity, Collaborative,
HOTS)
5. Evaluasi Peserta didik mempresentasikan hasil analisisnya
5.
Mengkomunika 6. Memberikan terkait masalah yang diberikan.
sikan Penghargaan (PPK percaya diri & santun, Communication)

1. Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil 10

Kegiatan Penutup
pembelajaran menit
(PPK toleran, Critical Thinking, HOTS)
2. Guru memberikan timbal balik dan penguatan
materi ajar
3. Guru bersama-sama peserta didik membaca doa
penutup majlis (PPK Spriritual)

3. Pertemuan Ketiga
Kegiatan Uraian Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua peserta didik untuk berdoa yang 10 menit
dipimpin oleh salah satu peserta didik (PPK
spiritual)
2. Mengabsen kehadiran peserta didik (PPK disiplin)
3. Mengadakan apersepsi dan menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Setoran Hafalan 70 menit
Inti (PPK Tanggung jawab, Communication)
Penutup 1. Guru memberikan tanggapan dan timbal balik atas 10 menit
proses pembelajaran
2. Guru menutup kegiatan dengan membaca
hamdalah (PPK Spiritual)
 4. Pertemuan Keempat
Kegiatan Uraian Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua peserta didik untuk berdoa yang 10 menit
dipimpin oleh salah satu peserta didik (PPK spiritual)
2. Mengabsen kehadiran peserta didik (PPK disiplin)
3. Mengadakan apersepsi dan menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Penilaian Harian 70 menit
Inti (PPK jujur, Critical Thingking, Creative Thingking, HOTS)
Penutup Kegiatan Penutup 10 menit
1. Guru memberikan tanggapan dan evaluasi atas seluruh
proses pembelajaran
2. Guru menutup kegiatan dengan membaca hamdalah dan
doa penutup masjlis (PPK Spiritual)

H. Penilaian, Pembelajaran Remidi, dan Pengayaan

1. Tehnik Penilaian (Terlampir)
a. Tes tulis
b. Unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian (Terlampir)
a) Penilaian Sikap (Observasi)
b) Penilaian Pengetahuan (Tes tulis; bentuk uraian/isian)
c) Penilaian Keterampilan (Menghafal Surat al-Quran dan Hadits)
3. Remidial dan Pengayaan
a) Remidi;
Remidi diberikan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, di beri
pembelajaran ulang melalui metode yang berbeda dan diakhiri dengan penyelesaian
soal yang belum tuntas
b) Pengayaan;
Diberikan bagi peserta didik yang tuntas lebih awal, melalui pemberian tugas
pengayaan terkait materi yang telah dipelajari

Jakarta, 18 Juli 2022

Mengetahui
MAN 16 Jakarta Guru Al-Quran Hadis,

Drs. H. Hanapi Redo Saladin, S.Th.I

NIP. 196708281998031010 NIP. 198403302019031003