F/ XI / 02 UMUM
========================
Peserta didik mampu menganalisis dan menyajikan kandungan ayat-ayat Al- Qur’an dan hadis
tentang manusia sebagai khalifah Allah, perintah berbuat baik kepada kedua orang tua,
menghindari perbuatan keji, toleransi, kewajiban menuntut ilmu pengetahuan dan
pengembangannya, tanggung jawab manusia, berkompetisi dalam kebaikan, menyikapi kehidupan
dunia yang sementara dan akhirat yang kekal, makanan yang halal dan baik, kewajiban bersyukur,
pola hidup sederhana, sabar menghadapi cobaan, pelestarian lingkungan, kewajiban dakwah,
amar makruf nahi Mungkar, musyawarah dan demokrasi, serta bersikap jujur dan adil, dan
mengamalkannya dalam konteks kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara.
KOMPETENSI AWAL
Kompetensi awal adalah pengetahuan atau keterampilan yang perlu dimiliki peserta didik
sebelum mempelajari topik tertentu. Dalam hal ini :
1. Peserta didik mampu membaca ayat dan hadis tentang berbuat baik kepada kedua orang tua.
2. Peserta didik mengetahui pengertian berbuat baik kepada kedua orang tua namun
belum mampu menganalisis lebih dalam kandungan ayat dan hadis tentang berbuat baik
kepada kedua orang tua.
25
PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN RAHMATAN LIL ‘ALAMIN
MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran yang digunakan adalah Cooperative Learning dan Contextual Teaching.
B. KOMPONEN INTI
TUJUAN PEMBELAJARAN
26
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
1. Menyajikan makna kosa kata (mufradat) ayat dan hadis tentang berbuat baik
kepada orang tua seperti QS. Al-Isra’ [17]: 23–24 dan QS. Luqman [31]: 13–17,
HR. Muslim dari Abu Hurairah ra. tentang berbakti kepada kedua orang tua, HR.
Bukhari Muslim dari Abdullah bin Amr ra. tentang keutamaan merawat kedua orang
tua.
2. Mendemonstrasikan BACAAN ayat dan hadis tentang berbuat baik kepada orang
tua seperti QS. Al-Isra’ [17]: 23–24 dan QS. Luqman [31]: 13–17, HR. Muslim dari
Abu Hurairah ra. tentang berbakti kepada kedua orang tua, HR. Bukhari Muslim dari
Abdullah bin Amr ra. tentang keutamaan merawat kedua orang tua.
3. Menganalisis kandungan ayat dan hadis tentang berbuat baik kepada orang tua
seperti QS. Al-Isra’ [17]: 23–24 dan QS. Luqman [31]: 13–17, HR. Muslim dari
Abu Hurairah ra. tentang berbakti kepada kedua orang tua, HR. Bukhari Muslim dari
Abdullah bin Amr ra. tentang keutamaan merawat kedua orang tua.
4. Menyajikan kandungan ayat dan hadis tentang berbuat baik kepada orang tua seperti
QS. Al-Isra’ [17]: 23–24 dan QS. Luqman [31]: 13–17, HR. Muslim dari Abu
Hurairah ra. tentang berbakti kepada kedua orang tua, HR. Bukhari Muslim dari
Abdullah bin Amr ra. tentang keutamaan merawat kedua orang tua.
PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik dapat memahami bahwa berbuat baik kepada kedua orangtua hukumnya wajib atas
setiap Muslim. Haram hukumnya mendurhakai keduanya. Tidak diperbolehkan sedikit pun
mendurhakai mereka berdua kecuali apabila mereka menyuruh untuk menyekutukan Allah atau
mendurhakai-Nya..
PERTANYAAN PEMANTIK
27
a. Bagaimana cara berbuat baik kepada orang tua?
b. Apa alasan, mengapa harus berbuat baik kepada orang tua ?
c. Bagaimana contoh seseorang harus berbuat baik kepada orang tua?
d. Bagaimana cara menghormati orang tua dan guru yang harus engkau lakukan?
e. Tunjukkan ayat yang menjelaskan tentang perintah berbuat baik kepada orang tua !
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 2 (KKTP 2)
28
1. Bersiap dengan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, berdoa bersama, absensi
2. Guru memberikan motivasi tentang keutamaan menghafal Al-Qur’an dan hadis
1. Guru mempersilakan peserta didik untuk membaca dan mengamati materi sesuai dengan tema
yang ditentukan
2. Setiap siswa membaca dengan tartil ayat dan hadis pada materi bersangkutan
3. Setiap siswa mengartika dengan bai ayat dan hadis pada materi bersangkutan
4. Apabila pada saat membaca dan mengartikan mengalami masalah, maka peserta didik
disilakan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru
5. Peserta didik diminta untuk mengaitkan materi dengan baik yang berguna dalam kehidupan
sehari-hari
1. Bersiap dengan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, berdoa bersama, absensi
2. Guru memberikan motivasi, apersepsi, dilanjutkan memberikan ilustrasi
berupa sebuah kasus yang terjadi terkait tindakan intoleran
1. Guru mempersilakan peserta didik untuk membaca dan mengamati materi sesuai dengan tema
yang ditentukan
2. Setiap siswa membaca dengan tartil ayat dan hadis pada materi bersangkutan
3. Setiap siswa mengartika dengan bai ayat dan hadis pada materi bersangkutan
4. Apabila pada saat membaca dan mengartikan mengalami masalah, maka peserta didik
disilakan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru
5. Peserta didik diminta untuk mengaitkan materi dengan baik yang berguna dalam kehidupan
sehari-hari
29
Kegiatan Penutup (20menit)
DIFERENSIASI
a) Bagi peserta didik yang berminat belajar dan mengeksplorasi materi ini lebih dalam,
disarankan untuk membaca materi berbuat baik kepada orang lain dari berbagai referensi
dan literatur lain yang relevan
b) Guru dapat menggunakan alternatif metode dan media pembelajaran sesuai dengan kondisi
masing-masing agar pelaksanaan pembelajaran menjadilebih menyenangkan (joyfull
learning) sehingga tujuan pembelajaran bisa tercapai
c) Bagi peserta didik yang kesulitan belajar materi ini, disarankan untuk
belajar kembali pada pembelajaran di dalam dan atau di luar kelas sesuai kesepataan antara
guru dengan peserta didik. Peserta didik juga disarankan untuk belajar kepada teman
sebaya.
ASESMEN
Asesmen Awal
Untuk mengukur pengetahuan dan keterampilan peserta didik sebelum belajar tentang
toleransi, guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
mengenai toleransi secara tertulis.
Contoh instrumen:
1. Apakah kalian lakukan untuk berbuat berbuat baik kepada orang tua?
2. Apa saja manfaat berbuat baik kepada orang tua?
3. Bagaimana sikap terhadap orang yang tidak menghormati orang tua?
4. Bagaimana cara menumbuhkan sikap untuk berbuat baik kepada orang tua?
Sudah Belum
No Kompetensi dan Lingkup Materi (%) (%)
1 Tahu makna berbuat baik kepada orang tua dan guru
2 Manfaat berbuat baik kepada orang tua
Sikap terhadap orang yang bias berbuat
3 baik kepada kedua orang tua dan guru
30
4 Cara menumbuhkan sikap untuk dapat berbuat baik
kepada orang tua dan guru.
No Nama No.Soal
1 2 3 4 5 Nilai Tindak Lanjut
1
2
3
Asesmen Formatif
Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung, khususnya saat
peserta didik melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan membuat kesimpulan.
Asesmen Sumatif
31
Asesmen sumatif dilakukan untuk memastikan ketercapaian keseluruhan tujuan
pembelajaran. Asesmen ini dilakukan pada akhir proses pembelajaran atau dapat juga
dilakukan sekaligus untuk dua atau lebih tujuan pembelajaran, sesuai dengan
pertimbangan guru dan kebijakan satuan pendidikan.
PENGAYAAN
Pengayaan ini diberikan kepada peserta didik untuk memperdalam penguasaan materi dan
mengembangkan potensinya secara maksimal yang bisa diberikan dalam bentuk tugas
portofolio, pengembangan media, latihan soal atau proyek yang dilakukan di luar jam
pembelajaran.
REMEDIAL
Kegiatan remedial ini dilakukan untuk membantu peserta didik yang mengalami
kesulitan menguasai Tujuan Pembelajaran yang telah ditentukan agar mencapai hasil belajar
yang lebih baik.
REFLEKSI
b. Refleksi Guru
32
1 Apa hal baik yang anda alami selama
memimpin pembelajaran?
2 Apa hambatan atau kesulitan anda dalam
memimpin pembelajaran? Apa yang anda lakukan
untuk mengatasi masalah tersebut?
3 Bagaimana perasaan anda selama
memimpin pembelajaran?
4 Pelajaran apa yang anda dapatkan selama
memimpin pembelajaran?
5 Apa aksi/tindakan yang anda akan lakukan setelah
memimpin pembalajaran terhadap materi ini?
C. KOMPONEN LAMPIRAN
1. Lampiran bahan ajar materi berbuat baik kepada orang tua dan guru
2. Lampiran instrumen asesmen sumatif
Mengetahui :
Kepala Guru Mapel
33