SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTsN 3 Sumbawa

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 2
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin
tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.4 Menghayati keutamaan Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran
Observasi
membaca Al-Qur'an religius dalam dimulai, diawali dengan
sesuai kaidah Ilmu pembelajaran tentang kegiatan berdoa.  Kegiatan ini
Tajwid dilakukan dengan
 Teks deskripsi
cara merumuskan
1.5 Menerima kebenaran  Struktur teks Mengikuti pembelajaran pernyataan yang
tentang kehidupan deskripsi dan dengan kegiatan ada hubungannya
akhirat lebih utama dari contoh-contoh mengamati, menanya, dengan materi ajar,
pada kehidupan dunia telaahannya diskusi tentang yang disertai
 Teks deskripsi dengan rubrik
1.6 Menerima bahwa penilaian.
aktifitas kehidupan
Struktur teks deskripsi dan Penilain diri:
dunia sebagai perantara
mencari bekal untuk
contoh-contoh telaahannya
 Guru menyiapkan
kehidupan akhirat
pernyataan untuk
 dijawab siswa
dengan cara
memilih menurut
pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.4 Menjalankan sikap Perwujudan sikap Mengikuti pembelajaran
Observasi
cermat dan teliti dalam sportif dan disiplin dengan kegiatan
menjalankan kewajiban dalam pembelajaran mengamati, menanya,  Kegiatan ini
dilakukan dengan
2.5 Menjalankan sikap
tentang diskusi, tentang
cara merumuskan
tanggung jawab dalam  Teks deskripsi  Teks deskripsi pernyataan yang
kehidupan sehari-hari  Struktur teks ada hubungannya
sebagai modal dasar deskripsi dan Struktur teks deskripsi dan dengan materi ajar,
contoh-contoh contoh-contoh telaahannya. yang disertai
pembentukan sikap anti
korupsi telaahannya. dengan rubrik
(Terintegrasi pada KI penilaian.
2.6 Menjalankan sikap
3 dan KI 4) Penilain diri:
sungguh-sungguh dalam
menjalankan aktifitas  Guru menyiapkan
sehari-hari diniatkan pernyataan untuk
juga ibadah untuk dijawab siswa
kebahagiaan akhirat
dengan cara
memilih menurut
pemahaman dan
keyakinan.
 Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sehari-hari
3.4 Memahami ketentuan 3.4.1 Menjelaskan pengertian hukum KUBACA AL-
Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
hukum bacaan mad bacaan mad ṣilah, mad badal, mad QUR’AN Pedoman
shilah, mad badal, tamkin, dan mad farqi DENGAN Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Guru
tentang Hukum Bacaan gambar/ berita/
mad tamkin, dan mad 3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan
BENAR mapel Al-
Mad Ṣilah, Mad Badal, artikel yang sesuai
farqi dalam Al-Qur'an Qur’an
mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, Mad Tamkin, Dan Mad materi ajar
surah pendek pilihan Hadis Kls
dan mad farqi Farqi Observasi VIII
 Meyimak penjelasan materi Kemenag
4.4 Mempraktikkan 3.4.3 Mendeskripsikan cara di atas melalui tayangan  Mengamati
hukum bacaan mad membunyikan hukum bacaan mad video atau media lainnya. pelaksanaan  Buku
shilah, mad badal, ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan diskusi dengan Pegangan
mad tamkin, dan mad Menanya
mad farqi menggunakan siswa
farqi dalam AlQur'an  (memberi stimulus agar lembar observasi mapel Al-
surah pendek pilihan 3.4.4 Mengidentifikasi hukum bacaan peserta didik bertanya) yang memuat: Qur’an
mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, Hadis Kls
 Bagaimana Hukum Bacaan  Kejelasan dan
dan mad farqi VIII
Mad Ṣilah, Mad Badal, Mad kedalaman
Tamkin, Dan Mad Farqi informasi yg Kemenag
3.4.5 Menyimpulkan cara membaca
bacaan mad ṣilah, mad badal, mad Mengeksplorasi diperoleh  Kitab Al-
tamkin, dan mad farqi  Keaktifan Quran
 Peserta didik dan
mendiskusikan Hukum dalam diskusi
4.4.1 Mengelompokkan hukum bacaan terjamaha
Bacaan Mad Ṣilah, Mad  Kejelasan dan nya
mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, Badal, Mad Tamkin, Dan
dan mad farqi dalam al-Qur'an
kerapian
Mad Farqi  Buku
presentasi/resume
ensiklope
 surah pendek pilihan
 Guru mengamati perilaku Portofolio di atau
4.4.2 Mempraktikkan hukum bacaan mad siswa melalui lembar buku
 Membuat paparan
ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan pengamatan di sekolah. referensi
tentang materi ajar
mad farqi dalam al-Qur'an surah lain
 Guru berkolaborasi beserta contoh-
pendek pilihan
dengan orang tua untuk contoh dilapangan  Multimedi
mengamati perilaku siswa a
Tes
di rumah. interaktif
 Tes tulis dan
Mengasosiasi
 Lisan
Internet
 Membuat kesimpulan
tentang Hukum Bacaan
Mad Ṣilah, Mad Badal, Mad
Tamkin, Dan Mad Farqi
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang Hukum
Bacaan Mad Ṣilah, Mad
Badal, Mad Tamkin, Dan
Mad Farqi
3.5 Menganalisis isi 3.5.1 Menjelaskan pengertian RAIH
Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
kandungan Q.S. al- materialistis, hedonis, dan AKHIRATMU
Pedoman
Ma (87): 14-19, konsumtif DENGAN Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Guru
MENJAUHI GAYA tentang Isi Qs. Al-A’la (87): gambar/ berita/
Q.S. alQashash 3.5.2 Menerjemah Q.S. al-A’la (87): 14- mapel Al-
HIDUP 14-19, Qs. Al-Qashash artikel yang sesuai
(28): 77 dan Q.S. Qur’an
19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan MATERIALISTIS, (28): 77 Dan Qs. Ali Imran materi ajar
Ali Imran (3): 148 Hadis Kls
Q.S. Ali Imran (3): 148 HEDONIS, DAN (3): 148 Observasi VIII
tentang adanya KONSUMTIF (Q.S.
3.5.3 Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-  Mengamati
Kemenag
hubungan al-A’la (87): 14-19,  Meyimak penjelasan
kehidupan dunia A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash materi di atas melalui pelaksanaan  Buku
Q.S. al-Qashash
(28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): tayangan video atau media diskusi dengan Pegangan
dan akhirat (28): 77 dan Q.S.
148 lainnya. menggunakan siswa
Ali Imran (3): 148)
4.5.1 Mendemonstrasikan lembar observasi mapel Al-
3.5.4 Menjelaskan keterkaitan Q.S. al- Menanya
hafalan Q.S. al-Ma yang memuat: Qur’an
A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash  (memberi stimulus agar Hadis Kls
(87): 14-19, Q.S. al-  Kejelasan dan
Qashash (28): 77 (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): peserta didik bertanya) VIII
kedalaman
dan Q.S. Ali Imran 148 tentang adanya hubungan
 Bagaimana Isi Qs. Al-A’la informasi yg
 (3): 148. kehidupan dunia dan akhirat
(87): 14-19, Qs. Al- diperoleh Kemenag
4.5.2 Menyimpulkan
3.5.5 Menunjukkan contoh sikap yang Qashash (28): 77 Dan
keterkaitan  Keaktifan dalam  Kitab Al-
sesuai dengan Q.S. al-A’la (87): Qs. Ali Imran (3): 148?
kandungan Q.S. al- diskusi Quran
Ma (87): 14-19, 14-19, Q.S. alQashash (28): 77 Mengeksplorasi dan
 Kejelasan dan
Q.S. al-Qashash dan Q.S. Ali Imran (3): 148 terjamaha
 Peserta didik kerapian
(28): 77 dan Q.S. tentang adanya hubungan nya
mendiskusikan Isi Qs. Al- presentasi/resume
Ali Imran (3): 148 kehidupan dunia dan akhirat
A’la (87): 14-19, Qs. Al-  Buku
dengan kesalahan Portofolio
4.5.1.1 Melafalkan hafalan Q.S. al-A’la
Qashash (28): 77 Dan ensiklope
gaya hidup Qs. Ali Imran (3): 148  Membuat paparan di atau
materialistik, (87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28):
tentang materi ajar buku
hidonis dan 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148  Guru mengamati perilaku
beserta contoh- referensi
konsumtif pada dengan artinya siswa melalui lembar
contoh dilapangan lain
zaman akhir pengamatan di sekolah.
4.5.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Tes  Multimedi
 Guru berkolaborasi
al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-
 Tes tulis
a
dengan orang tua untuk
Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali interaktif
mengamati perilaku siswa  Lisan
Imran (3): 148 dengan artinya dan
di rumah.
Internet
4.5.1.3 Membuat proyek video Q.S. al- Mengasosiasi
A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash
Membuat kesimpulan
(28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3):
tentang Isi Qs. Al-A’la (87):
148 14-19, Qs. Al-Qashash (28):
77 Dan Qs. Ali Imran (3):
4.5.1.4 Menpresentasikan proyek video
148
Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-
Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Mengkomunikasikan
Imran (3): 148
 Mempresentasikan/
4.5.2.1 Membuat kesimpulan keterkaitan
menyampaikan hasil
diskusi tentang Isi Qs.
kandungan Q.S. al-A’la (87): 14-
Al-A’la (87): 14-19,
19, Q.S. alQashash (28): 77 dan
Qs. Al-Qashash (28):
Q.S. Ali Imran (3): 148 dengan
77 Dan Qs. Ali Imran
kesalahan gaya hidup (3): 148
materialistik, hedonis dan
konsumtif pada zaman akhir

4.5.2.2 Mempresentasikan kesimpulan

keterkaitan kandungan Q.S. al-
 A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash
(28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3):
148 dengan kesalahan gaya hidup
materialistik, hedonis dan
konsumtif pada zaman akhir

3.6 Memahami isi 3.6.1 Menerjemah hadis riwayat

Muslim dari Abu Hurairah dan KESEIMBANGAN Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
kandungan hadis
hadis riwayat Muslim dari DUNIA DAN Pedoman
riwayat Muslim dari Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Mustaurid tentang adanya AKHIRAT (Hadis Guru
Abu. Hurairah; tentang Hadis Riwayat gambar/ berita/
hubungan kehidupan dunia dan Riwayat Muslim mapel Al-
Muslim Dari Abu Hurairah artikel yang sesuai
akhirat dari Abu Hurairah Qur’an
Dan Hadis Riwayat Muslim materi ajar
dan Hadis Riwayat Hadis Kls
3.6.2 Menganalisis isi hadis riwayat Dari Mustaurid Observasi
Muslim dari VIII
Muslim dari Abu Hurairah dan Mustaurid) Kemenag
hadis riwayat Muslim dari  Meyimak penjelasan  Mengamati
Mustaurid tentang adanya materi di atas melalui pelaksanaan  Buku
hubungan kehidupan dunia dan tayangan video atau media diskusi dengan Pegangan
akhirat lainnya. menggunakan siswa
lembar observasi mapel Al-
3.6.3 Menjelaskan keterkaitan hadis Menanya
yang memuat: Qur’an
riwayat Muslim dari Abu  (memberi stimulus agar Hadis Kls
Hurairah dan hadis riwayat  Kejelasan dan
dan hadis riwayat peserta didik bertanya) VIII
Muslim dari Mustaurid tentang kedalaman
Muslim dari informasi yg Kemenag
adanya hubungan kehidupan  Mengapa kita harus
Mustaurid bin dunia dan akhirat mencotoh Hadis Riwayat diperoleh  Kitab Al-
Syaddad; Muslim Dari Abu Quran
4.6.1.1 Menghafal hadis dari Abu  Keaktifan dalam
Hurairah Dan Hadis dan
Huraerah dan hadis riwayat diskusi
Riwayat Muslim Dari terjamaha
Muslim dari Mustaurid tentang
Mustaurid  Kejelasan dan nya
adanya hubungan kehidupan
dunia dan akhirat.
kerapian
 Bagaimana Hadis Riwayat  Buku
presentasi/resume
Muslim Dari Abu ensiklope
4.6.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Portofolio
Hurairah Dan Hadis di atau
hadis dari Abu Hurairah dan
Riwayat Muslim Dari  Membuat paparan buku
hadis riwayat Muslim dari
Mustaurid tentang adanya Mustaurid? tentang materi ajar referensi
hubungan kehidupan dunia dan beserta contoh- lain
Mengeksplorasi
akhirat contoh dilapangan  Multimedi
 Peserta didik
4.6.1 Mendemontrasikan Tes a
4.6.2.1 Menganalisis kandungan hadis mendiskusikan tentang
hafalan hadis interaktif
riwayat Muslim dari Abu Hadis Riwayat Muslim  Tes tulis
riwayat Muslim dari Hurairah dan hadis riwayat dan
Dari Abu Hurairah Dan
 Abu Hurairah dan Muslim dari Mustaurid tentang
adanya kehidupan dunia dan
hadis riwayat
akhirat
Muslim dari
Mustaurid bin
4.6.2.2 Mempresentasikan kandungan
Syaddad tentang
hadis riwayat Muslim dari Abu
adanya hubungan Huraerah dan hadis riwayat
kehidupan dunia dan Muslim dari Mustaurid tentang
akhirat hadis. adanya kehidupan dunia dan
4.6.2 Mengomunikasikan akhirat
kandungan hadis
riwayat Muslim dari 4.6.2.3 Membuat teks pidato tentang
Abu Hurairah dan keseimbangan dunia dan akhirat
hadis riwayat sesuai pemahaman hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah dan
Muslim dari
hadis riwayat Muslim dari
Mustaurid bin
Mustaurid tentang adanya
Syaddad tentang
kehidupan dunia dan akhirat
hubungan
kehidupan dunia dan 4.6.2.4 Mepresentasikan teks pidato
akhirat hadis tentang keseimbangan dunia dan
akhirat sesuai pemahaman hadis
riwayat Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis riwayat
Muslim dari Mustaurid tentang
adanya kehidupan dunia dan
akhirat
Hadis Riwayat Muslim Lisan Internet
Dari Mustaurid
 Guru mengamati perilaku
siswa melalui lembar
pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi
dengan orang tua untuk
mengamati perilaku siswa
di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan
tentang Hadis Riwayat
Muslim Dari Abu
Hurairah Dan Hadis
Riwayat Muslim Dari
Mustaurid
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang Hadis
Riwayat Muslim Dari Abu
Hurairah Dan Hadis
Riwayat Muslim Dari
Mustaurid

Alas, Januari 20
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

LALU ISTIQLAL,S.Ag. SUWARNI,S.Ag.

NIP. 19740817 200312 1 003 NIP. 19750719 200701 2 019