SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Al- Washliyah

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/ 2022
Kompetensi Inti :
KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang di anutnya.
KI.2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3 : Memahami pengetahuan (aktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 : Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/ teori.

Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Menghayati 1.1.1 Menghayati kebenaran Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran Observasi
kebenaran akidah Islam sebagai religius dalam dimulai, diawali
akidah Islam dasar berfikir bersikap pembelajaran dengan kegiatan  Kegiatan ini
sebagai dasar tentang berdoa. dilakukan
berfikir bersikap 1.2.1 Menerima kebenaran  Teks deskripsi dengan cara
dan bertindak sifat- sifat wajib,  Struktur teks Mengikuti merumuskan
1.2 Menerima mustahil dan jaiz Allah deskripsi dan pembelajaran dengan pernyataan
Swt yang ada
 kebenaran 1.3.1 Menghargai dan contoh-contoh kegiatan mengamati,
hubungannya
sifatsifat wajib, menghayati ajaran telaahannya menanya, diskusi dengan
mustahil dan jaiz agama yang dianutnya tentang materi ajar,
Allah Swt  Teks deskripsi yang disertai
1.3 Menghayati 1.4.1 Menghargai dan  Struktur teks
menghayati ajaran dengan
perbuatan taubat, deskripsi dan
agama yang dianutnya rubrik
taat istiqamah, contoh-contoh penilaian.
dan ikhlas telaahannya
1.4 Menghayati adab Penilain diri:
sholat dan dzikir  Guru
sebagai sarana menyiapkan
mendekatkan 1.5.1 Menghargai dan pernyataan
diri kepada Allah menghayati ajaran untuk
Swt. agama yang dianutnya dijawab
siswa dengan
1.5 Menghayati cara memilih
kisah menurut
keteladanan pemahaman
Nabi Sulaiman dan
a.s. keyakinan.
Penilaian
Sejawat:
 Guru
menyiapkan
pernyataan
untuk diisi
siswa dengan
cara memilih
yang sesuai
dengan
keadaan
 Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak
anak dalam
kegiatan
2.1 Mengamalkan 2.1.1 Mengamalkan perilaku Perwujudan sikap Mengikuti Observasi
perilaku jujur jujur dan istiqamah sportif dan pembelajaran dengan
dan istiqamah sebagai implementasi disiplin dalam kegiatan mengamati,  Kegiatan ini
sebagai dari menyakini akidah pembelajaran menanya, diskusi, dilakukan
implementasi Islam . tentang tentang dengan cara
dari menyakini  Teks deskripsi merumuskan
akidah Islam  Struktur teks  Teks deskripsi pernyataan
2.2 Menjalankan deskripsi dan  Struktur teks yang ada
2.2.1 Menjalankan sikap hubungannya
sikap percaya percaya diri sebagai contoh-contoh deskripsi dan
diri sebagai telaahannya. contoh-contoh dengan
implementasi beriman materi ajar,
implementasi kepada sifatsifat wajib, telaahannya.
(Terintegrasi pada yang disertai
beriman kepada mustahil, dan sifat jaiz KI 3 dan KI 4) dengan
sifat-sifat wajib,
mustahil, dan rubrik
sifat jaiz Allah penilaian.
Swt. 2.3.1 Menunjukkan perilaku Penilain diri:
2.3 Mengamalkan jujur, disiplin, tanggung
perilaku taubat, jawab, peduli (toleransi,  Guru
taat, istiqamah, gotong royong), santun, menyiapkan
dan ikhlas dalam dan percaya diri dalam pernyataan
kehidupan berinteraksi secara untuk
sehari-hari efektif dengan dijawab
lingkungan sosial dan siswa dengan
alam dalam jangkauan cara memilih
pergaulan dan menurut
2.4 Mengamalkan pemahaman
 perilaku patuh keberadaannya
dan
dan disiplin keyakinan.
sebagai 2.4.1 Menunjukkan perilaku
implementasi jujur, disiplin, tanggung Penilaian
adab sholat dan jawab, peduli (toleransi, Sejawat:
dzikir. gotong royong), santun,
dan percaya diri dalam  Guru
berinteraksi secara menyiapkan
2.5 Menunjukan pernyataan
sikap kasih efektif dengan
lingkungan untuk diisi
sayang dan siswa dengan
tawadhu sebagai 2.5.1 Menunjukkan perilaku cara memilih
implementasi jujur, disiplin, tanggung yang sesuai
kisah jawab, peduli (toleransi, dengan
keteladanan gotong royong), santun, keadaan
Nabi Sulaiman dan percaya diri dalam
a.s Jurnal-catatan
berinteraksi secara Anecdot :
efektif dengan
lingkungan sosial dan  Rekam jejak
alam dalam jangkauan anak dalam
pergaulan dan kegiatan
keberadaannya sehari-hari

3.1 Memahami dasar, 3.1.1 Menjelaskan pengertian AKIDAH Mengamati Tugas 2x TM  Buku
tujuan, bukti/dalil Akidah Islam ISLAM Pedoma
akidah Islam dan Mencermati bacaan  Mengumpulk
3.1.2 Menunjukkan dalil  Pengertian n Guru
manfaat teks tentang Akidah an gambar/
tentang Akidah Islam Akidah Islam mapel
mempelajarinya Islam berita/ artikel
Akidah
 Meyimak penjelasan yang sesuai
3.1.3 Menjelaskan Dasar  Dalil tentang Akhlak
akidah Islam materi di atas melalui materi ajar
Akidah Islam Kls VII
tayangan video atau Observasi
 Dasar-dasar Kemena
4.1 Mengomunikasik 3.1.4 Menyebutkan tujuan media lainnya.
akidah Islam  Mengamati g Tahun
an dasar, tujuan,
bukti akidah Akidah Islam
 Tujuan akidah Menanya pelaksanaan 2020
Islam dalam diskusi
4.1.1 Menyajikan fakta dan Islam  (memberi stimulus  Buku
bentuk peta dengan
konsep atau fenomena kebenaran  Menyajikan agar peserta didik Pegang
akidah Islam menggunaka
media lainnya fakta dan bertanya) an
n lembar
fenomena siswa
 Apa yang dilakukan observasi
kebenaran mapel
Siti Masyithoh yang yang
akidah Islam. Akidah
mengakibatkan memuat: Akhlak
Fir’aun marah?
 Kejelasan dan Kls VII
 Mengapa Siti kedalaman Kemena
Masyithoh berani informasi yg g Tahun
dimasukkan belanga diperoleh  Kitab
bersama
 Keaktifan Al-
keluarganya?
dalam diskusi Quran
 Bagaimana dan
 Kejelasan dan
perjuangan SIti terjama
kerapian
Masyitoh hanya
presentasi/res
memperjuangkan
keimanan/keyakinany ume  Buku
ensiklo
a? Portofolio
pedi
Mengeksplorasi  Membuat atau
paparan buku
Peserta didik
tentang referens
mendiskusikan
materi ajar i lain
 Bagaimana pendapat beserta
kalian jika ada yang  Multime
contoh-
beranggapan bahwa dia
contoh
dunia seisisinya interakti
dilapangan
terbentuk dengan f dan
Tes Internet
sendirinya tanpa ada
yang menciptakan?,
 Bagaimana pendapat  Tes tulis
kalian jika Tuhan  Lisan
semesta alam
berjumlah lebih dari
satu?
 Contoh-contoh
perilaku orang yang
mengamalkan akidah
Islam dalam
kehidupan sehari-
hari?
 Fenomena-fenomena
dalam kehidupan
tentang kebenaran
Aqidah Islam
 Masih adakah dalam
kehidupan sehari-
hari, seorang muslim
yang masih belum
mencerminkan
perilaku berakidah
Islam? Jika menurut
kalian ada, sebutkan
contohcontohnya,
lengkapi dengan
dokumentasi
(gambar/foto) jika
ada/memungkinkan!
 Guru mengamati
perilaku siswa
 melalui lembar
pengamatan di
sekolah.
 Guru berkolaborasi
dengan orang tua
untuk mengamati
perilaku siswa di
rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan
tentang Tujuan
Akidah Islam
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang Fakta
Dan Fenomena
Kebenaran Akidah
Islam.
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan pengertian SIFAT-SIFAT Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
sifat-sifat wajib, sifat wajib Allah yang ALLAH Pedoma
mustahil dan nafsiyah Mencermati bacaan  Mengumpulk
n Guru
jaiz Allah Swt. salbiyah,ma’ani dan  Pengertian sifat teks tentang Sifat-sifat an gambar/
mapel
beserta maknawiyah wajib, mustahil Allah berita/ artikel
Akidah
bukti/dalil naqli Allah yang yang sesuai
3.2.2 Menyebutkan sifat  Meyimak penjelasan Akhlak
dan aqlinya nafsiyah materi ajar
wajib Allah yang materi di atas melalui Kls VII
4.2 Mengomunikasik salbiyah, ma’ani
an sifatsifat nafsiyah, dan tayangan video atau Observasi Kemena
salbiyah,ma’ani dan media lainnya.  Mengamati g Tahun
wajib, mustahil maknawiyah
dan jaiz Allah maknawiyah
dan pengertian Menanya pelaksanaan 2020
Swt. beserta sifat jaiz diskusi
artinya 3.2.3 Mengidentifikasi sifat  (memberi stimulus  Buku
wajib Allah yang dengan
 Menyebutkan agar peserta didik Pegang
nafsiyah menggunaka
sifat wajib, bertanya) an
salbiyah,ma’ani dan n lembar
mustahil, jaiz siswa
maknawiyah  Apa bentuk-bentuk observasi
Allah yang mapel
tanda kekuasaan yang
nafsiyah, Akidah
3.2.4 Menjelaskan pengertian Allah di dalam QS. memuat:
salbiyah,ma’ani Akhlak
sifat mustahil bagi Allah Ar-Ra’d : 2-4 di
dan  Kejelasan dan Kls VII
yang nafsiyah atas ?
maknawiyah kedalaman Kemena
salbiyah,ma’ani dan  Mengapa kita perlu informasi yg g
maknawiyah  Menunjukkan bertafakkur dengan diperoleh
dalil tentang  Kitab
melihat ciptaan
3.2.5 Menyebutkan sifat
Allah yang dahsyat  Keaktifan
sifat wajib, Al-
mustahilAllah yang mustahil yang dalam Quran
di alam semesta
nafsiyah nafsiyah, diskusi dan
ini ?
salbiyah,ma’ani dan salbiyah, terjama
 Kejelasan dan
maknawiyah ma’ani,dan  Bagaimana sikap hanya
kerapian
maknawiyah yang perlu dimiliki
4.2.1 Mengomunikasikan presentasi/res  Buku
serta sifat jaiz setelah memahami
sifat- sifat wajib, ume ensiklo
Allah sifat Allah Swt.
mustahil dan jaiz Allah pedi
Yang Maha Kuasa Portofolio
Swt. beserta artinya  Menyajikan atau
ini ?
contoh  Membuat buku
fenomenafenom Mengeksplorasi paparan referens
ena kehidupan tentang i lain
 Peserta didik
yang muncul materi ajar
mendiskusikan  Multime
sebagai bukti beserta
Dalil Tentang Sifat dia
dari sifat wajib, contoh-
Wajib, Mustahil interakti
mustahil, dan contoh
Yang Nafsiyah, f dan
jaiz Allah SWT. dilapangan
Salbiyah, Internet
Tes
Ma’ani,Dan
 Maknawiyah Serta  Tes tulis
Sifat Jaiz Allah  Lisan
 Guru mengamati
perilaku siswa
melalui lembar
pengamatan di
sekolah.
 Guru berkolaborasi
dengan orang tua
untuk mengamati
perilaku siswa di
rumah.
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang Sifat Wajib,
Mustahil, Jaiz Allah
Yang Nafsiyah,
Salbiyah,Ma’ani Dan
Maknawiyah
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang
Contoh Fenomena-
fenomena Kehidupan
Yang Muncul Sebagai
Bukti Dari Sifat
Wajib, Mustahil, Dan
Jaiz Allah SWT.
 3.3 Menganalisis 3.3.1.Menjelaskan pengertian
TAUBAT, Mengamati Tugas 3 x TM  Buku
konsep, dalil dan sifat ikhlas, taat, TAAT, Pedoma
darnpak positif istiqamah, dan tobat Mencermati bacaan  Mengumpulk
ISTIQAMAH n Guru
taubat, taat, teks tentang Taubat, an gambar/
3.3.2.Menunjukkan contoh DAN IKHLAS mapel
istiqamah, dan Taat, Istiqamah Dan berita/ artikel
sifat ikhlas, taat, Akidah
ikhlas.  Pengertian Ikhlas yang sesuai
istiqamah, dan tobat Akhlak
4.3 Mengomunikasik pengertian sifat materi ajar
 Meyimak penjelasan Kls VII
an contoh kisah ikhlas, taat,
3.3.3.Menyebutkan dampak materi di atas melalui Observasi Kemena
yang berkaitan istiqamah, dan
positif sifat ikhlas, taat, tayangan video atau  Mengamati g
dengan taubat, tobat
istiqamah, dan tobat media lainnya.
taat, istiqamah pelaksanaan  Buku
 Menyebutkan
dan ikhlas dalam Menanya diskusi Pegang
4.3.1 Mencari kisah-kisah contoh sifat
kehidupan dengan an
yang berkaitan dengan ikhlas, taat,  (memberi stimulus
menggunaka siswa
dampak positif dari istiqamah, dan agar peserta didik
n lembar mapel
perilaku ikhlas, taat, tobat bertanya)
observasi Akidah
istiqamah, dan tobat
 Menyebutkan  Bagaimana cara yang Akhlak
dalam fenomena
dampak positif Taubat, Taat, memuat: Kls VII
kehidupan
sifat ikhlas, taat, Istiqamah Dan Kemena
 Kejelasan dan
istiqamah, dan Ikhlas g
kedalaman
tobat  Mengapa kita informasi yg  Kitab
 Mencari kisah- Taubat, Taat, diperoleh Al-
kisah yang Istiqamah Dan Quran
 Keaktifan
berkaitan Ikhlas dan
dalam
dengan dampak Mengeksplorasi terjama
diskusi
positif dari hanya
perilaku ikhlas,  Peserta didik  Kejelasan dan
mendiskusikan kerapian  Buku
taat, istiqamah,
makna dan contoh presentasi/res ensiklo
dan tobat dalam
ume pedi
fenomena 1. Apakah atau
kehidupan ciri-ciri orang yang Portofolio buku
taubat, referens
 taat,istiqamah  Membuat i lain
ikhlas? paparan  Multime
tentang
2. dia
materi ajar
Mengapa masih interakti
beserta
banyak terjadi f dan
contoh-
korupsi yang Internet
contoh
dilakukan oleh
dilapangan
orang-orang yang
mengaku muslim?. Tes
Hubungkan dengan  Tes tulis
taubat,
taat,istiqamah  Lisan
ikhlas?
 Mengamati perilaku
siswa melalui lembar
pengamatan di
sekolah.
 Guru berkolaborasi
dengan orang tua
untuk mengamati
perilaku siswa di
rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan
tentang Contoh Sifat
Ikhlas, Taat,
Istiqamah, Dan
Tobat
Mengkomunikasikan
  Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang
dampak Positif Sifat
Ikhlas, Taat,
Istiqamah, Dan
Tobat

3.4 Menerapkan 3.4.1. Menjelaskan pengertian ADAB SHALAT Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
adab dan fadlilah adab shalat dan dzikir DAN Pedoma
sholat dan dzikir Mencermati bacaan  Mengumpulk
3.4.2. Mengidentifikasikan BERDZIKIR n Guru
(Istighfar, teks tentang ADAB an gambar/
dalil tentang adab shalat mapel
Shalawat dan Laa  Pengertian adab SHALAT DAN berita/ artikel
dan dzikir Akidah
ilaaha illallaah) shalat dan dzikir BERDZIKIR yang sesuai
Akhlak
materi ajar
3.4.3. Menjelaskan tentang  Mengidentifikasi  Meyimak penjelasan Kls VII
4.4 Mempraktikan
adab shalat dan adab-adab shalat dan kan dalil tentang materi di atas melalui Observasi Kemena
dzikir dzikir adab shalat dan tayangan video atau  Mengamati g
dzikir media lainnya. pelaksanaan  Buku
3.4.4. Menujukkan hikmah
 Menjelaskan Menanya diskusi Pegang
perilaku orang yang
tentang dengan an
melakukan adab-adab  (memberi stimulus
adabadab shalat menggunaka siswa
shalat dan dzikir yang agar peserta didik
dan dzikir n lembar mapel
benar dan baik bertanya)
observasi Akidah
 Menunjukkan
4.4.1. Mempraktekkan adab  Apa Pengertian yang Akhlak
hikmah perilaku
shalat dan dzikir adab shalat dan memuat: Kls VII
orang yang dzikir? Kemena
melakukan  Kejelasan dan
adab-adab shalat  Bagaimana Cara kedalaman g
dan dzikir yang Menikmati Shalat informasi yg  Kitab
benar dan baik Agar Khusuk? diperoleh Al-
Allah SWT. Mengeksplorasi Quran
 Keaktifan
dalam dan
 Peserta didik
 Mempraktekka mendiskusikan diskusi terjama
adab shalat dan hanya
1. Apa saja indikasi  Kejelasan dan
dzikir seseorang sudah kerapian  Buku
melaksanakan presentasi/res ensiklo
shalat dengan ume pedi
khusyu? atau
Portofolio
buku
2. Apakah implikasi-  Membuat
referens
implikasi bagi paparan i lain
orang yang tentang
shalatnya sudah  Multime
materi ajar
khusyu’ dalam dia
beserta
kehidupan sosial interakti
contoh-
bermasyarakat? f dan
contoh
Internet
 Mengamati perilaku dilapangan
siswa melalui lembar Tes
pengamatan di
sekolah.  Tes tulis

 Guru berkolaborasi  Lisan

dengan orang tua
untuk mengamati
perilaku siswa di
rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan
tentang Hikmah
Perilaku Orang
Yang Melakukan
Adab-Adab Shalat
Dan Dzikir Yang
 Benar Dan Baik
Allah SWT
Mengkomunikasikan
Mempraktekka Adab
Shalat Dan Dzikir
3.5. Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan kisah nabi KETELADANA Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
kisah keteladanan Sulaiman As. dan N NABI Pedoma
Nabi Sulaiman umatnya SULAIMAN AS Mencermati bacaan  Mengumpulk
n Guru
A.s  Menjelaskan teks tentang an gambar/
3.5.2 Menyebutkan teladan mapel
kisah nabi Keteladanan Nabi berita/ artikel
4.5. Menyajikan nabi Sulaiman As. Akidah
Sulaiman As. Sulaiman As yang sesuai
hasil analisis Akhlak
dan umatnya materi ajar
sifat-sifat 3.5.3 Menjelaskankan kisah  Meyimak penjelasan Kls VII
 Menyebutkan
keteladanan Nabi umat nabi Sulaiman As.
teladan nabi materi di atas melalui Observasi Kemena
Sulaiman A.s tayangan video atau  Mengamati g
3.5.4 Menyebutkan kejadian Sulaiman As
 Menyebutkan
media lainnya. pelaksanaan  Buku
luar biasa pada kisah
kejadian luar Menanya diskusi Pegang
nabi Sulaiman As. dan
biasa pada kisah dengan an
umatnya  (memberi stimulus
nabi Sulaiman menggunaka siswa
agar peserta didik n lembar mapel
4.5.1. Membaca kisah As. dan umatnya
bertanya) observasi Akidah
keteladanan nabi  Membaca dan
Sulaiman As. dan menulis kisah  Apakah bentuk- yang Akhlak
umatnya keteladanan nabi bentuk mu’jizat Nabi memuat: Kls VII
Sulaiman As. Sulaiman As. ?  Kejelasan dan Kemena
4.5.2. Menulis teladan nabi dan umatnya  Bagaimana seorang g
kedalaman
Sulaiman As. Nabi Sulaiman As. informasi yg  Kitab
4.5.3. Mempresentasikan bisa berbicara diperoleh Al-
kisah teladan nabi dengan semut? Quran
 Keaktifan
Sulaiman As. dan dalam dan
Mengeksplorasi
umatnya diskusi terjama
 Peserta didik  Kejelasan dan hanya
mendiskusikan kerapian  Buku
presentasi/res
Keteladanan Nabi ensiklo
ume
Sulaiman As. pedi
Mengamati perilaku Portofolio atau

buku
siswa melalui lembar  Membuat
referens
pengamatan di paparan
i lain
sekolah. tentang
materi ajar  Multime
 Guru berkolaborasi
beserta dia
dengan orang tua
contoh- interakti
untuk mengamati
contoh f dan
perilaku siswa di
dilapangan Internet
rumah.
Tes
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan  Tes tulis
tentang Keteladanan  Lisan
Nabi Sulaiman As.
Dan Umatnya
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan
Keteladanan Nabi
Sulaiman As. Dan
Umatnya
 Cirebon, 30 Agustus 2021

Guru Pamong Mahasiswa PLP

Dra. Zaenab Erlin Desy Amalia

NIP : 196703311993032005 NIM : 1808101009

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Imam Taufiq
NIP : 19670825005011001
cire