SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Mathla’ul Anwar Cisiih

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1. Menghayati kebenaran
akidah Islam sebagai dasar
berfikir bersikap dan
bertindak
1.2. Menerima kebenaran
sifatsifat wajib, mustahil
dan jaiz Allah Swt
1.3 Menghayati perbuatan
taubat, taat istiqamah,
dan ikhlas
1.4 Menghayati adab sholat
dan dzikir sebagai
sarana mendekatkan diri
kepada Allah Swt.
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1.1 Menghayati kebenaran akidah Islam Perwujudan sikap religius Sebelum pembelajaran dimulai,
Observasi
sebagai dasar berfikir bersikap dalam pembelajaran tentang diawali dengan kegiatan berdoa.
 Teks deskripsi  Kegiatan ini
1.2.1 Menerima kebenaran sifat- sifat wajib, dilakukan dengan
 Struktur teks deskripsi Mengikuti pembelajaran dengan
mustahil dan jaiz Allah Swt cara merumuskan
dan contoh-contoh kegiatan mengamati, menanya,
pernyataan yang ada
telaahannya diskusi tentang hubungannya dengan
1.3.1 Menghargai dan menghayati ajaran
 Teks deskripsi materi ajar, yang
agama yang dianutnya
disertai dengan
Struktur teks deskripsi dan contoh- rubrik penilaian.
1.4.1 Menghargai dan menghayati ajaran
contoh telaahannya
agama yang dianutnya Penilain diri:
1.5.1 Menghargai dan menghayati ajaran
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
agama yang dianutnya dijawab siswa
dengan cara memilih
1.5 Menghayati kisah
keteladanan Nabi
Sulaiman a.s.
2.1 Mengamalkan perilaku
jujur dan istiqamah sebagai
implementasi dari
menyakini akidah Islam
2.2 Menjalankan sikap percaya
diri sebagai implementasi
beriman kepada sifat-sifat
wajib, mustahil, dan sifat
jaiz Allah Swt.
2.3 Mengamalkan perilaku
taubat, taat, istiqamah,
dan ikhlas dalam
kehidupan sehari-hari
2.4 Mengamalkan perilaku
patuh dan disiplin
sebagai implementasi
adab sholat dan dzikir
2.5 Menunjukan sikap kasih
sayang dan tawadhu
sebagai implementasi
kisah keteladanan Nabi
Sulaiman a.s
menurut pemahaman
dan keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.1.1 Mengamalkan perilaku jujur dan Perwujudan sikap sportif Mengikuti pembelajaran dengan
Observasi
istiqamah sebagai implementasi dari dan disiplin dalam kegiatan mengamati, menanya,
menyakini akidah Islam pembelajaran tentang diskusi, tentang  Kegiatan ini
dilakukan dengan
 Teks deskripsi  Teks deskripsi
2.2.1 Menjalankan sikap percaya diri sebagai cara merumuskan
 Struktur teks deskripsi pernyataan yang ada
implementasi beriman kepada sifatsifat dan contoh-contoh Struktur teks deskripsi dan contoh-
hubungannya dengan
wajib, mustahil, dan sifat jaiz telaahannya. contoh telaahannya.
materi ajar, yang
(Terintegrasi pada KI 3 dan disertai dengan
2.3.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
KI 4) rubrik penilaian.
tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, dan percaya Penilain diri:
diri dalam berinteraksi secara efektif  Guru menyiapkan
dengan lingkungan sosial dan alam pernyataan untuk
dalam jangkauan pergaulan dan dijawab siswa
keberadaannya dengan cara memilih
menurut pemahaman
2.4.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, dan keyakinan.
tanggung jawab, peduli (toleransi, Penilaian Sejawat:
gotong royong), santun, dan percaya
 Guru menyiapkan
diri dalam berinteraksi secara efektif pernyataan untuk
dengan lingkungan diisi siswa dengan
cara memilih yang
 2.5.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
sesuai dengan
tanggung jawab, peduli (toleransi, keadaan
gotong royong), santun, dan percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif Jurnal-catatan
Anecdot :
dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan  Rekam jejak anak
keberadaannya dalam kegiatan
sehari-hari
3.1 Memahami dasar, tujuan, 3.1.1 Menjelaskan pengertian Akidah Islam MEMPERKUAT
Mengamati Tugas 3 x TM  Buku
bukti/dalil akidah Islam dan AQIDAH ISLAM
manfaat mempelajarinya Pedoman
3.1.2 Menunjukkan dalil tentang Akidah Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan
4.1. Mengomunikasikan dasar, Guru mapel
Islam  Pengertian Akidah Memperkuat Aqidah Islam gambar/ berita/
tujuan, bukti akidah Islam Akidah
Islam  Meyimak penjelasan materi di artikel yang sesuai
dalam bentuk peta konsep Akhlak Kls
3.1.3 Menjelaskan Dasar Akidah Islam atas melalui tayangan video atau materi ajar
atau media lainnya  Dalil tentang akidah VII
media lainnya. Observasi Kemenag
3.1.4 Menyebutkan tujuan Akidah Islam Islam
Menanya  Mengamati  Buku
 Dasar-dasar akidah
4.1.1 Menyajikan fakta dan fenomena  (memberi stimulus agar peserta pelaksanaan diskusi Pegangan
kebenaran akidah Islam
Islam dengan siswa mapel
didik bertanya)
 Tujuan akidah Islam menggunakan Akidah
 Apa yang dilakukan Siti lembar observasi Akhlak Kls
 Menyajikan fakta dan Masyithoh yang mengakibatkan yang memuat: VII
fenomena kebenaran Fir’aun marah? Kemenag
akidah Islam.  Kejelasan dan
 Mengapa Siti Masyithoh berani kedalaman informasi  Kitab Al-
dimasukkan belanga bersama yg diperoleh Quran dan
keluarganya? terjamahany
 Keaktifan
a
 Bagaimana perjuangan SIti dalam diskusi
Masyitoh memperjuangkan  Buku
keimanan/keyakinanya ?  Kejelasan dan
ensiklopedi
kerapian
atau buku
Mengeksplorasi presentasi/resume
referensi lain
Peserta didik mendiskusikan Portofolio
 Multimedia
 Bagaimana pendapat kalian jika  Membuat paparan interaktif dan
ada yang beranggapan bahwa tentang materi ajar Internet
dunia seisisinya terbentuk beserta contoh-
dengan sendirinya tanpa ada contoh dilapangan
yang menciptakan?,

3.2 Menganalisis sifat-sifat
wajib, mustahil dan jaiz
 Bagaimana pendapat kalian jika Tes
Tuhan semesta alam berjumlah
 Tes tulis
lebih dari satu?
 Lisan
 Contoh-contoh perilaku orang
yang mengamalkan akidah Islam
dalam kehidupan sehari-hari?
 Fenomena-fenomena dalam
kehidupan tentang kebenaran
Aqidah Islam
 Masih adakah dalam kehidupan
sehari-hari, seorang muslim yang
masih belum mencerminkan
perilaku berakidah Islam? Jika
menurut kalian ada, sebutkan
contohcontohnya, lengkapi
dengan dokumentasi
(gambar/foto) jika
ada/memungkinkan!
 Guru mengamati perilaku siswa
melalui lembar pengamatan di
sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan orang
tua untuk mengamati perilaku
siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Tujuan Akidah Islam
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampaikan
hasil diskusi tentang Fakta Dan
Fenomena Kebenaran Akidah
Islam.
3.2.1 Menjelaskan pengertian sifat wajib
SIFAT-SIFAT ALLAH Mengamati Tugas 3 x TM  Buku
Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani
 Allah Swt. beserta dan maknawiyah Mencermati bacaan teks tentang
bukti/dalil naqli dan aqlinya  Pengertian sifat wajib,  Mengumpulkan Pedoman
Sifat-sifat Allah Guru mapel
4.2. Mengomunikasikan mustahil Allah yang gambar/ berita/
3.2.2 Menyebutkan sifat wajib Allah yang
nafsiyah salbiyah, artikel yang sesuai Akidah
sifatsifat wajib, mustahil nafsiyah, salbiyah,ma’ani dan  Meyimak penjelasan materi di
ma’ani dan materi ajar Akhlak Kls
dan jaiz Allah Swt. beserta maknawiyah atas melalui tayangan video atau VII
artinya maknawiyah dan media lainnya. Observasi Kemenag
3.2.3 Mengidentifikasi sifat wajib Allah yang pengertian sifat jaiz
Menanya  Mengamati  Buku
nafsiyah salbiyah,ma’ani dan  Menyebutkan sifat pelaksanaan diskusi
 (memberi stimulus agar peserta Pegangan
maknawiyah wajib, mustahil, jaiz dengan
didik bertanya) siswa mapel
Allah yang nafsiyah, menggunakan Akidah
3.2.4 Menjelaskan pengertian sifat mustahil salbiyah,ma’ani dan  Apa bentuk-bentuk tanda lembar observasi Akhlak Kls
bagi Allah yang nafsiyah maknawiyah kekuasaan Allah di dalam QS. yang memuat: VII
salbiyah,ma’ani dan maknawiyah Ar-Ra’d : 2-4 di atas ?  Kejelasan dan Kemenag
 Menunjukkan dalil
 Mengapa kita perlu kedalaman informasi  Kitab Al-
3.2.5 Menyebutkan sifat mustahilAllah yang tentang sifat wajib,
bertafakkur dengan melihat yg diperoleh Quran dan
nafsiyah salbiyah,ma’ani dan mustahil yang nafsiyah,
ciptaan Allah yang dahsyat di  Keaktifan dalam terjamahany
maknawiyah salbiyah, ma’ani,dan
alam semesta ini ? diskusi a
maknawiyah serta sifat
4.2.1 Mengomunikasikan sifat- sifat jaiz Allah  Bagaimana sikap yang perlu  Kejelasan dan  Buku
wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt. dimiliki setelah memahami kerapian ensiklopedi
 Menyajikan contoh sifat Allah Swt. Yang Maha
beserta artinya presentasi/resume atau buku
fenomenafenomena Kuasa ini ? referensi lain
kehidupan yang Portofolio
muncul sebagai bukti Mengeksplorasi  Multimedia
 Membuat paparan interaktif dan
dari sifat wajib,  Peserta didik mendiskusikan tentang materi ajar
mustahil, dan jaiz Allah Internet
beserta contoh-
SWT. Dalil Tentang Sifat Wajib,
contoh dilapangan
Mustahil Yang Nafsiyah,
Salbiyah, Ma’ani,Dan Tes
Maknawiyah Serta Sifat Jaiz
Allah  Tes tulis

 Guru mengamati perilaku siswa  Lisan

melalui lembar pengamatan di
sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan orang
tua untuk mengamati perilaku
siswa di rumah.

3.3 Menganalisis konsep,
dalil dan darnpak positif
taubat, taat, istiqamah,
dan ikhlas
4.3 Mengomunikasikan
contoh kisah yang
berkaitan dengan taubat,
taat, istiqamah dan ikhlas
dalam kehidupan
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang Sifat
Wajib, Mustahil, Jaiz Allah Yang
Nafsiyah, Salbiyah,Ma’ani Dan
Maknawiyah
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampaikan
hasil diskusi tentang Contoh
Fenomena-fenomena Kehidupan
Yang Muncul Sebagai Bukti Dari
Sifat Wajib, Mustahil, Dan Jaiz
Allah SWT.
3.3.1.Menjelaskan pengertian sifat ikhlas,
TAUBAT, TAAT, Mengamati Tugas 3 x TM  Buku
taat, istiqamah, dan tobat Pedoman
ISTIQAMAH DAN Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Guru mapel
IKHLAS tentang Taubat, Taat, Istiqamah gambar/ berita/
3.3.2.Menunjukkan contoh sifat ikhlas, Akidah
 Pengertian pengertian Dan Ikhlas artikel yang sesuai
taat, istiqamah, dan tobat Akhlak Kls
sifat ikhlas, taat, materi ajar
 Meyimak penjelasan materi di VII
3.3.3.Menyebutkan dampak positif sifat istiqamah, dan tobat atas melalui tayangan video atau Observasi Kemenag
ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat media lainnya.
 Menyebutkan contoh  Mengamati  Buku
pelaksanaan diskusi Pegangan
sifat ikhlas, taat, Menanya
4.3.1 Mencari kisah-kisah yang berkaitan istiqamah, dan tobat dengan siswa mapel
dengan dampak positif dari  (memberi stimulus agar peserta menggunakan Akidah
 Menyebutkan dampak didik bertanya) lembar observasi Akhlak Kls
perilaku ikhlas, taat, istiqamah, dan
tobat dalam fenomena kehidupan positif sifat ikhlas, taat,  Bagaimana cara Taubat, Taat, yang memuat: VII
istiqamah, dan tobat Istiqamah Dan Ikhlas Kemenag
 Kejelasan dan
 Mencari kisah-kisah  Mengapa kita Taubat, Taat, kedalaman informasi  Kitab Al-
yang berkaitan dengan Istiqamah Dan Ikhlas yg diperoleh Quran dan
dampak positif dari terjamahany
Mengeksplorasi  Keaktifan dalam a
perilaku ikhlas, taat, diskusi
istiqamah, dan tobat  Peserta didik mendiskusikan  Buku
dalam fenomena makna dan contoh  Kejelasan dan ensiklopedi
kerapian
kehidupan 1. Apakah ciri-ciri atau buku
presentasi/resume referensi lain
orang yang taubat,
Portofolio
 Multimedia
 taat,istiqamah ikhlas?  Membuat paparan interaktif dan
tentang materi ajar Internet
2. Mengapa masih
beserta contoh-
banyak terjadi korupsi yang
contoh dilapangan
dilakukan oleh orang-orang
yang mengaku muslim?. Tes
Hubungkan dengan taubat,
taat,istiqamah ikhlas?  Tes tulis

 Mengamati perilaku siswa Lisan

melalui lembar pengamatan di
sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan orang
tua untuk mengamati perilaku
siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Contoh Sifat Ikhlas, Taat,
Istiqamah, Dan Tobat
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang dampak Positif Sifat
Ikhlas, Taat, Istiqamah, Dan
Tobat

3.4 Menerapkan adab dan 3.4.1. Menjelaskan pengertian adab shalat

ADAB SHALAT DAN Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
fadlilah sholat dan dzikir dan dzikir BERDZIKIR Pedoman
(Istighfar, Shalawat dan Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Guru mapel
3.4.2. Mengidentifikasikan dalil tentang  Pengertian adab tentang ADAB SHALAT gambar/ berita/
Laa ilaaha illallaah) Akidah
shalat dan dzikir DAN BERDZIKIR artikel yang sesuai
adab shalat dan dzikir Akhlak Kls
materi ajar
4.4 Mempraktikan adab  Meyimak penjelasan materi di VII
 Mengidentifikasikan
3.4.3. Menjelaskan tentang adab-adab atas melalui tayangan video atau Observasi Kemenag
shalat dan dzikir dalil tentang adab
shalat dan dzikir shalat dan dzikir media lainnya.  Mengamati  Buku
Menanya pelaksanaan diskusi Pegangan
3.4.4. Menujukkan hikmah perilaku  Menjelaskan tentang dengan siswa mapel
 orang yang melakukan adab-adab
adabadab shalat dan  (memberi stimulus agar peserta menggunakan Akidah
shalat dan dzikir yang benar dan dzikir didik bertanya) lembar observasi Akhlak Kls
baik yang memuat: VII
 Menunjukkan hikmah  Apa Pengertian adab shalat dan Kemenag
perilaku orang yang dzikir?  Kejelasan dan
4.4.1. Mempraktekkan adab shalat dan kedalaman informasi  Kitab Al-
dzikir melakukan adab-  Bagaimana Cara Menikmati yg diperoleh Quran dan
adab shalat dan Shalat Agar Khusuk? terjamahany
dzikir yang benar dan  Keaktifan dalam a
Mengeksplorasi diskusi
baik Allah SWT.
 Peserta didik mendiskusikan  Buku
 Mempraktekka adab  Kejelasan dan ensiklopedi
shalat dan dzikir 1. Apa saja indikasi seseorang kerapian atau buku
sudah melaksanakan shalat presentasi/resume referensi lain
dengan khusyu? Portofolio
 Multimedia
2. Apakah implikasi-implikasi interaktif dan
 Membuat paparan
bagi orang yang shalatnya Internet
tentang materi ajar
sudah khusyu’ dalam
beserta contoh-
kehidupan sosial
contoh dilapangan
bermasyarakat?
Tes
 Mengamati perilaku siswa
melalui lembar pengamatan di  Tes tulis
sekolah.
 Lisan
 Guru berkolaborasi dengan orang
tua untuk mengamati perilaku
siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Hikmah Perilaku Orang Yang
Melakukan Adab-Adab Shalat
Dan Dzikir Yang Benar Dan
Baik Allah SWT
Mengkomunikasikan
Mempraktekka Adab Shalat Dan
Dzikir
3.5. Menganalisis kisah 3.5.1 Menjelaskan kisah nabi Sulaiman As. KETELADANAN Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
 keteladanan Nabi dan umatnya NABI SULAIMAN AS Mencermati bacaan teks tentang
Pedoman
 Mengumpulkan
Sulaiman A.s  Menjelaskan kisah nabi Keteladanan Nabi Sulaiman As Guru mapel
gambar/ berita/
3.5.2 Menyebutkan teladan nabi Sulaiman
Sulaiman As. dan artikel yang sesuai Akidah
4.5. Menyajikan hasil As.  Meyimak penjelasan materi di materi ajar Akhlak Kls
umatnya
atas melalui tayangan video atau VII
analisis sifat-sifat 3.5.3 Menjelaskankan kisah umat nabi  Menyebutkan teladan nabi Observasi
media lainnya. Kemenag
keteladanan Nabi Sulaiman As. Sulaiman As
Menanya  Mengamati  Buku
Sulaiman A.s  Menyebutkan kejadian
pelaksanaan diskusi
3.5.4 Menyebutkan kejadian luar biasa pada luar biasa pada kisah nabi  (memberi stimulus agar peserta Pegangan
dengan siswa mapel
kisah nabi Sulaiman As. dan umatnya Sulaiman As. dan didik bertanya) menggunakan Akidah
umatnya  Apakah bentuk-bentuk mu’jizat lembar observasi Akhlak Kls
4.5.1. Membaca kisah keteladanan nabi  Membaca dan menulis yang memuat:
Nabi Sulaiman As. ? VII
Sulaiman As. dan umatnya kisah keteladanan nabi  Bagaimana seorang Nabi  Kejelasan dan Kemenag
Sulaiman As. dan Sulaiman As. bisa berbicara kedalaman informasi
4.5.2. Menulis teladan nabi Sulaiman As.  Kitab Al-
umatnya dengan semut? yg diperoleh Quran dan
4.5.3. Mempresentasikan kisah teladan  Keaktifan dalam terjamahany
Mengeksplorasi diskusi a
nabi Sulaiman As. dan umatnya
 Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan  Buku
Keteladanan Nabi Sulaiman As. kerapian ensiklopedi
presentasi/resume atau buku
 Mengamati perilaku siswa referensi lain
melalui lembar pengamatan di Portofolio
sekolah.  Multimedia
 Membuat paparan interaktif dan
 Guru berkolaborasi dengan orang tentang materi ajar Internet
tua untuk mengamati perilaku beserta contoh-
siswa di rumah. contoh dilapangan

Mengasosiasi Tes

 Membuat kesimpulan tentang  Tes tulis

Keteladanan Nabi Sulaiman As. Lisan
Dan Umatnya
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampaikan
Keteladanan Nabi Sulaiman As.
Dan Umatnya