ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Satuan Pendidikan : MI
Kelas / Semester : I/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku 1. Menerima dan 1.1 Menerima kebenaran 1.1.1 Siswa meyakini  Religius Perwujudan sikap Sebelum Teknik
yang menjalankan dua kalimat syahadat kebenaran dua  Jujur religius dalam pembelajaran Penilaian:
mencerminkan ajaran agama pembelajaran dimulai, diawali  Non tes
1.2 Menerima kebenaran kalimat syahadat  Disiplin
sikap: beriman yang dianutnya.
Allah swt. melalui 1.2.1 Siswa meyakini  Tanggung tentang dengan kegiatan (pengamat
dan bertakwa
kepada Tuhan kalimat Thayyibah kebenaran Allah swt. Jawab  Teks deskripsi berdoa. an)
YME, (Basmalah) melalui kalimat  Santun  Struktur teks
berkarakter, jujur, 1.3 Menerima kebesaran Thayyibah  Peduli deskripsi dan Mengikuti Bentuk
dan peduli, Allah Swt melalui Al (Basmalah)  Percaya contoh-contoh pembelajaran dengan Instrumen:
bertanggungjawab Asma’ul Husna 1.3.1 Siswa meyakini telaahannya. kegiatan mengamati,
Diri  Lembar
, pembelajar sejati 1.4 Menjalankan perintah kebesaran Allah Swt menanya, diskusi Pengamat
sepanjang hayat, Allah swt. untuk hidup melalui Al Asma’ul tentang an
serta sehat sehat dan bersih Husna  Teks deskripsi Perkemba
jasmani dan 1.5 Menjalankan nilai-
rohani sesuai 1.4.1 Siswa menjalankan  Struktur teks ngan
nilai Islami ketika ke perintah Allah swt. deskripsi dan
dengan Sikap
perkembangan kamar mandi, mandi untuk hidup sehat dan contoh-contoh
bersih telaahannya.
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
anak di dan berpakaian 1.5.1 Siswa menjalankan
lingkungan 1.6 Menjalankan nilai-nilai Islami
keluarga, keteladaan sifat Nabi ketika ke kamar
madrasah, Muhammad Saw. mandi, mandi dan
masyarakat dan berpakaian
lingkungan alam
1.6.1 Siswa menjalankan
sekitar, bangsa,
dan negara. keteladaan sifat Nabi
Muhammad Saw.

2. Menunjukkan 2.1 Menjalankan perilaku 2.1.1 Siswa menjalankan  Jujur Perwujudan sikap Mengikuti Teknik
perilaku jujur, teguh pendirian perilaku teguh  Disiplin sportif dan disiplin pembelajaran dengan Penilaian:
disiplin, sebagai aktualisasi dari  Tanggung dalam kegiatan mengamati,  Non tes
tanggung pendirian sebagai
mempelajari makna Jawab pembelajaran menanya, diskusi, (pengamat
jawab, santun, aktualisasi dari  Santun
dua kalimah syahadat tentang tentang an)
peduli, dan mempelajari makna  Peduli
percaya diri
2.2 Menjalankan sikap  Teks deskripsi  Teks deskripsi
patuh dan memuliakan dua kalimah syahadat  Percaya Diri
dalam  Struktur teks  Struktur teks Bentuk
berinteraksi Allah swt. dalam setiap 2.2.1 Siswa menunjukkan deskripsi dan deskripsi dan Instrumen:
dengan perbuatan sikap patuh dan contoh-contoh contoh-contoh  Lembar
keluarga, 2.3 Menjalankan sikap memuliakan Allah telaahannya.
swt. dalam setiap telaahannya. Pengamat
teman, dan guru bertanggung jawab (Terintegrasi pada
perbuatan an
setelah mempelajari al- KI 3 dan KI 4)
2.3.1 Siswa menunjukkan Perkemba
Asma’ ul Husna dalam
kehidupan sehari-hari sikap bertanggung ngan
2.4 Menunjukkan perilaku jawab setelah Sikap
pola hidup sehat dan mempelajari al-
bersih dalam Asma’ ul Husna
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan
2.5 Menunjukkan perilaku sehari-hari
peduli terhadap 2.4.1 Siswa menunjukkan
kebersihan dan perilaku pola hidup
kerapihan diri sehat dan bersih
dalam kehidupan
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
2.6 Memiliki sikap-sikap sehari-hari
mulia sebagai 2.5.1 Siswa menunjukkan
implementasi perilaku peduli
meneladani kisah Nabi terhadap kebersihan
Muhammad Saw. dan kerapihan diri
2.6.1 Siswa memiliki sikap-
sikap mulia sebagai
implementasi
meneladani kisah
Nabi Muhammad
Saw.

Pengetah Memiliki 3. Memahami 3.1 Mengenal Allah Swt. 3.1.1 Siswa memahami  Jujur  Dua Kalimat Mengamati Teknik
uan pengetahuan pengetahuan melalui dua kalimah makna dua kalimat  Disiplin Syahadat - Menyimak Penilaian:
faktual, faktual dengan  Tanggung  Kalimat penjelasan  Teslisan
konseptual, cara mengamati syahadat syahadat
Jawab Thayyibah, guru tentang  Tes
prosedural, dan [mendengar, 3.2 Menerapkan 3.1.2. Siswa Mengenal  Santun
pengucapan kalimat Basmalah, dan Materi tertulis
metakognitif pada melihat, Allah Swt. melalui  Peduli
tingkat dasar membaca] dan Basmalah dan Hamdalah Pembelajara.  Observasi
dua kalimah syahadat  Percaya Diri - Membaca
berkenaan dengan: menanya hamdalah dalam  Mengenal
ilmu pengetahuan, berdasarkan 3.2.1 Siswa menerapkan Asmaul Husna buku tentang
melakukan setiap Bentuk
teknologi, seni, rasa ingin tahu pengucapan kalimat  Pola Hidup Materi
perbuatan yang baik instrumen
dan budaya. tentang dirinya, Basmalah dan Sehat dan Pembelajara.
3.3 Mengenal al-Asma’ul penilaian:
Mampu makhluk hamdalah dalam Bersih Menanya
Husna  Pertanyaan
mengaitkan ciptaan Tuhan melakukan setiap - Memberikan
3.4 Menerapkan hidup  Adab Mandi -pertanyan
pengetahuan di dan perbuatan yang baik tanggapan/
atas dalam konteks kegiatannya, sehat dan bersih dan Berpakaian lisan
3.3.1 Siswa memahami respon
diri sendiri, dan benda- 3.5 Menerapkan adab ke  Kisah teladan tentang
makna al-Asma’ul terhadap
keluarga, benda yang kamar mandi, mandi Nabi Muhamad Pengertian
Husna penjelasan teks
madrasah, dijumpainya di dan berpakaian Saw
3.4.1 Siswa menerapkan guru tentang deskripsi
masyarakat dan rumah dan di 3.6 Memahami kisah
hidup sehat dan Materi
lingkungan alam sekolah keteladanan Nabi
sekitar, bangsa,
bersih Pembelajara  Pertanyaa
Muhammad Saw.
3.5.1 Siswa menerapkan
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
dan negara. adab ke kamar mandi, - Mengajukan n tertulis
mandi dan berpakaian pertanyaan berupa
3.6.1 Siswa memahami tentang soal
kisah keteladanan Materi tentang:M
Nabi Muhammad Pembelajara enjelaskan
Saw. Mengeksplorasi
Mendiskusikan
tentang Materi
Pembelajara

Keteram- Memiliki 4. Menyajikan 4.1 Melafalkan dua kalimat 4.1.1 Siswa mampu  Jujur  Dua Kalimat Mengasosiasi TeknikPenilaia
pilan keterampilan pengetahuan syahadat dan artinya melafalkan dua  Disiplin Syahadat - Menyimpulkan n:
berpikir dan faktual dalam 4.2 Mempraktikkan kalimat syahadat dan  Tanggung  Kalimat Materi  Tes unjuk
bahasa yang pengucapan Basmalah artinya dengan baik Jawab Pembelajaran
bertindak: kreatif, Thayyibah, kerja
jelas dan logis,  Santun Mengkomunikas
produktif, kritis, dan hamdalah dalam dan benar Basmalah, dan  Tes Praktik
dalam karya  Peduli ikan
mandiri, yang estetis,
melakukan setiap 4.2.1 Siswa mempraktikkan Hamdalah  fortofolio
perbuatan yang baik pengucapan Basmalah  Percaya Diri Mempresentasika
kolaboratif, dan dalam gerakan  Mengenal
4.3 Mempraktikkan dan hamdalah dalam n hasil diskusi
komunikatif, yang Asmaul Husna Bentuk
mencerminkan penyebutan al-Asma’ul melakukan setiap tentang Materi
melalui  Pola Hidup instrumen
anak sehat, dan Husna perbuatan yang baik Pembelajaran
pendekatan ilmiah Sehat dan
dalam tindakan 4.4 Mempraktikkan hidup 4.3.1 Siswa melafalkan penilaian:
sesuai dengan Bersih
yang sehat dan bersih dalam penyebutan al-  Adab Mandi Keterampilan
tahap mencerminkan kehidupan sehari-hari Asma’ul Husna dan Berpakaian
perkembangan perilaku anak 4.5 Mempraktikkan adab 4.4.1 Siswa mempraktikkan  Kisah teladan  Membuat
anak yang relevan beriman dan analisis
ke kamar mandi, hidup sehat dan bersih
dengan tugas yang berakhlak mulia Nabi dalam
mandi dan berpakaian dalam kehidupan
diberikan. 4.6 Mengomunikasikan sehari-hari Muhamad bentuk
berbagai macam kisah 4.5.1 Siswa mempraktikkan Saw fortofolio
sifat-sifat mulia Nabi adab ke kamar mandi,  Buatlah
tema di
Muhammad Saw mandi dan berpakaian
karton dan
4.6.1 Siswa
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
mengomunikasikan tempel di
berbagai macam kisah mading
sifat-sifat mulia Nabi kelas!
Muhammad Saw  Carilah
cerita/
fenomena
dalam
masyarakat
yang
berkaitan
dengan
tema/materi

..................,.......................2020

Mengetahui :
Kepala MI………………. Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.