ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MTs. Lab Ikip Al Washliyah

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas/Semester : VIII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Standar Materi Kegiatan

KompetensiI Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Rencana
Aspek Komp. Pembelajara Pembelajara
nti Dasar Kinerja karakter Penilaian
Lulusan n n
Sikap Memiliki Menerima dan 1.1 Menghayati 1.1.1 Menunjukan sikap  Religius Perwujudansik Sebelum Teknik
perilaku yang menjalankan semangat dapat mengambil  Mandiri ap religius pembelajaran Penilaian:
mencerminkan ajaran agama perjuangan Islam keteladanan semangat  Gotong dalampembela dimulai,  Non tes
sikap: beriman yang dari proses perjuangan Islam dari royong jarantentang diawali (pengamatan
dan bertakwa dianutnya berdirinya Daulah proses berdirinya  Kejujur  Teks dengan )
kepada Tuhan Abbasiyah Daulah Abbasiyah. an deskripsi kegiatan
YME, 1.2 Menghayati nilai- 1.2.1 Menunjukkan sikap  Kerja  Struktur berdoa. Bentuk
berkarakter, nilai Islam dari menghayati nilai-nilai keras teks Instrumen:
jujur, dan perkembangan Islam dari  Percaya deskripsi Mengikuti  Lembar
peduli, peradaban Islam perkembangan diri dan pembelajaran Pengamatan
bertanggungja pada masa Daulah peradaban Islam masa contoh- dengan Perkembang
 Kerjasa
wab, Abbasiyah Daulah Abbasiyah. contoh kegiatan an Sikap
ma
pembelajar 1.3 Menghayati nilai- 1.3.1 Menunjukan nilai- telaahanny mengamati,
sejati nilai Islam dari nilai Islam dari a. menanya,
sepanjang perjuangan tokoh peradaban Islam masa diskusi
hayat, serta ilmuwan muslim Ali Daulah Abbasiyah. tentang
sehat jasmani bin Rabban at- 1.4.1 Mempercayai karya  Teks
dan rohani, Tabari, Ibnu Sina, ulama muslim sebagai deskripsi
sesuai dengan ar-Razi (ahli khazanah intelektual  Struktur
perkembangan kedokteran), Al- Islam teks
A -17- anak di Kindi, AlGazali, deskripsi
 Standar Materi Kegiatan
KompetensiI Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Rencana
Aspek Komp. Pembelajara Pembelajara
nti Dasar Kinerja karakter Penilaian
Lulusan n n
lingkungan Ibnu Maskawaih dan
keluarga, (ahli filsafat), Jabir contoh-
madrasah, bin Hayyan ahli contoh
masyarakat kimia), Muhammad telaahanny
dan bin Musa al- a.
lingkungan Khawarizmi (ahli
alam sekitar, astronomi) dan
bangsa, perannya dalam
negara, dan kemajuan peradaban
kawasan Islam pada masa
regional Daulah Abbasiyah
Menghargai karya
ulama muslim
sebagai khazanah
intelektual Islam
Menunjukkan 2.1 Menjalankan sikap 2.1.1 Menunjukan sikap  Religius Perwujudan Mengikuti Teknik
perilaku jujur, gigih dan sabar gigih dan sabar dalam  Mandiri sikap sportif pembelajaran Penilaian:
disiplin, dalam mewujudkan mewujudkan cita-cita  Gotong dan disiplin dengan  Non tes
tanggung cita-cita 2.2.1 Mengamalkan sikap royong dalam kegiatan (pengamatan)
jawab, santun, 2.2 Menjalankan sikap produktif dan inovatif  Kejujur pembelajaran mengamati,
peduli produktif dan dalam an tentang menanya, Bentuk
(toleran, inovatif dalam mengembangkan ilmu  Kerja  Teks diskusi, Instrumen:
gotong mengembangkan pengetahuan. ah. keras deskripsi tentang  Lembar
royong), ilmu pengetahuan 2.3.1 Menunjukkan prilaku  Percaya  Struktur  Teks Pengamatan
santun, 2.3 Menjalankan sikap semangat belajar diri teks deskripsi Perkembang
percaya diri, produktif dan menjalankan sikap deskripsi  Struktur an Sikap
 Kerjasa
dan percaya inovatif dalam produktif dan inovatif dan teks
ma
diri dalam mengembangkan dalam contoh- deskripsi
berinteraksi ilmu pengetahuan mengembangkan ilmu contoh dan
secara efektif 2.4 Mengamalkan pengetahuan. telaahanny contoh-
dengan perilaku semangat 2.4.1 Menjalankan perilaku a. contoh
lingkungan belajar di bidang giat menuntut ilmu (Terintegrasi telaahanny
sosial dan ilmu agama dan semangat belajar pada KI 3 dan a.
alam dalam di bidang ilmu agama KI 4)
jangkauan
pergaulan dan
keberadaanny
a.
 Standar Materi Kegiatan
KompetensiI Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Rencana
Aspek Komp. Pembelajara Pembelajara
nti Dasar Kinerja karakter Penilaian
Lulusan n n
Penget Memiliki Memahami 3.1 Menganalisis sejarah 3.1.1 Mengidentifikas  Religius  Sejarah Mengamati Teknik
ahuan pengetahuan pengetahuan berdirinya Daulah sejarah berdirinya  Mandiri Berdirinya - Menyima Penilaian:
faktual, (factual, Abbasiyah Daulah Abbasiyah  Gotong Daulah k  Teslisan
konseptual, konseptual 3.2 Menganalisis 3.2.1 Menyimpulkan royong Abbasiyah penjelasan  Tes tertulis
prosedural, dan dan perkembangan perkembangan  Kejujur  Kemajuan guru  Observasi
metakognitif procedural) peradaban Islam peradaban Islam pada an Peradaban tentang
pada tingkat dengan cara pada masa Daulah masa Daulah  Kerja Dan Materi Bentuk
teknis dan mengamati Abbasiyah Abbsiyah keras Kebudayaan Pembelaja instrumen
spesifik [mendengar, 3.3 Menganalisis tokoh 3.3.1 Menelaah tokoh  Percaya Islam Masa ra. penilaian:
sederhana melihat,memb ilmuwan muslim Ali ilmuan muslim dan diri Daulah - Membaca  Pertanyaan-
berkenaan aca] bin Rabban at- perannya dalam Abbasiyah buku pertanyan lisan
 Kerjasa
dengan: ilmu berdasarkan Tabari, Ibnu Sina, kemajuan peradaban  Ilmuan tentang tentang
ma
pengetahuan, rasa ingin tahu ar-Razi (ahli Islam pada masa Muslim Materi Pengertian teks
teknologi, seni, tentang ilmu kedokteran), Al- Daulah Abbasiyah Masa Pembelaja deskripsi
dan budaya. pengetahuan, Kindi, AlGazali, Uji Publik Sejarah Daulah ra.
Mampu teknologi, seni Ibnu Maskawaih Kebudayaan Islam Abbasiyah Menanya  Pertanyaan
mengaitkan dan budaya (ahli filsafat), Jabir Mts Kelas VIII  Para Ulama -Memberika tertulis berupa
pengetahuan di terkait bin Hayyan ahli 3.4.1 Menelaah para ulama Daulah n soal
atas dalam fenomena dan kimia), Muhammad dan perannya dalam Abbasiyah tanggapan/ tentang:Menjel
konteks diri kejadian bin Musa kemajuan peradaban Yang respon askan
sendiri, tampak mata. alKhawarizmi (ahli Islam pada masa Mendunia terhadap
keluarga, astronomi) dan Daulah Abbasiyah penjelasan
madrasah, perannya dalam guru
masyarakat dan kemajuan peradaban tentang
lingkungan Islam pada masa Materi
alam sekitar, Daulah Abbasiyah Pembelajar
bangsa, negara, 3.4 Menganalisis para a
dan kawasan ulama penyusun -Mengajuka
regional. kutubussittah (ahli n
hadis), empat imam pertanyaan
mazhab (ahli fikih), tentang
Imam At-Tabari, Materi
Ibnu Katsir (ahli Pembelajar
tafsir) dan perannya a
dalam kemajuan Mengeksplo
peradaban Islam rasi
pada masa Daulah Mendisku
Abbasiyah sikan
 Standar Materi Kegiatan
KompetensiI Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Rencana
Aspek Komp. Pembelajara Pembelajara
nti Dasar Kinerja karakter Penilaian
Lulusan n n
tentang
Materi
Pembelaja
ra
Ketera Memiliki Mencoba, 4.1 Menyusun 4.1.1 Menceritakan  Religius  Sejarah Mengasosias TeknikPenilaian:
mpila keterampilan mengolah, dan peristiwaperistiwa peristiwa penting  Mandiri Berdirinya i  Tes unjuk
n berpikir dan menyaji dalam penting dari proses proses berdirinya  Gotong Daulah - Menyimpu kerja
bertindak: ranah konkret berdirinya Daulah Daulah Abbasiyah royong Abbasiyah lkan  Tes Praktik
kreatif, (menggunakan Abbasiyah 4.2.1 Menganalisis  Kejujur  Kemajuan Materi  fortofolio
produktif, , mengurai, 4.2 Menyajikan hasil perkembangan an Peradaban Pembelajar
kritis, mandiri, merangkai, analisis tentang peradaban Islam masa  Kerja Dan an Bentuk
kolaboratif, memodifikasi, perkembangan Daulah Abbsiyah keras Kebudayaan Mengkomun instrumen
dan dan membuat) peradaban Islam 4.3.1Menampilkan  Percaya Islam Masa ikasikan penilaian:
komunikatif dan ranah pada masa Daulah informasi biografi dan diri Daulah Mempresen Keterampilan
melalui abstrak Abbasiyah karya ilmuan muslim Abbasiyah tasikan
 Kerjasa
pendekatan (menulis, 4.3 Mengolah informasi pada masa Daulah  Ilmuan hasil  Membuat
ma
ilmiah sesuai membaca, dari biografi dan Abbasiyah Muslim diskusi analisis dalam
dengan yang menghitung, karya para ilmuwan 4.4.1 Menyusun informasi Masa tentang bentuk
dipelajari di menggambar, muslim pada masa tokoh ulama dan Daulah Materi fortofolio
satuan dan Daulah Abbasiyah perannya pada masa Abbasiyah Pembelajar  Buatlah pohon
pendidikan dan mengarang) 4.4 Mengidentifikasi Daulah Abbasiyah  Para Ulama an silsilah
sumber lain sesuai dengan karakter para tokoh Daulah khalifah-
secara mandiri. yang ilmuwan muslim Abbasiyah khalifah Bani
dipelajari di dalam bidang agama Yang Abbasiyah di
sekolah dan pada masa Daulah Mendunia karton dan
sumber lain Abbasiyah dan tempel di
yang sama menyajikannya mading kelas!
dalam sudut dalam bentuk tulisan
pandang/teori atau media lain

Mengetahui, Medan, Agustus 2023

Kepala MTs. Lab Ikip Al Washliyah Guru Mapel
Khairussaid Fauzi Al’Amani Harahap, M.Pd Dra. Mufida Warni
NIP.- NIP.-

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MTs. Lab Ikip Al Washliyah

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas/Semester : VIII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Standar Materi
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan Rencana
Aspek Komp. Pembelajara
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Penilaian
Lulusan n
Sikap Memiliki Menerima dan 1.5 Menghargai 1.5.1 Menunjukan  Religius Perwujudan Sebelum Teknik Penilaian:
perilaku yang menjalankan Perjuangan Islam penghargaan  Mandiri sikap religius pembelajaran  Non tes
mencerminkan ajaran agama dari proses terhadap perjuangan dimulai, diawali
 Gotong dalam (pengamatan)
sikap: beriman yang berdirinya Daulah Islam dari proses pembelajaran dengan kegiatan
royong berdoa.
dan bertakwa dianutnya Ayyubiyah berdirinya Daulah  Kejujura tentang Bentuk
kepada Tuhan 1.6 Menghayati Ayyubiyah n  Teks Mengikuti Instrumen:
YME, kewajiban umat 1.6.1 Meyakini  Kerja deskripsi pembelajaran  Lembar
berkarakter, Islam untuk mengembangkan keras  Struktur dengan kegiatan Pengamatan
jujur, dan mengembangkan peradaban Islam  Percaya teks mengamati, Perkembanga
peduli, perdaban merupakan diri deskripsi menanya, n Sikap
bertanggungja 1.7 Menghargai kewajiban setiap diskusi tentang
 Standar Materi
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan Rencana
Aspek Komp. Pembelajara
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Penilaian
Lulusan n
wab, semangat juang umat Islam  Kerjasa dan  Teks
pembelajar yang dimiliki para 1.6.2 Menekankan ma contoh- deskripsi
sejati pemimpin Daulah semangat juang contoh  Struktur
sepanjang Ayyubiyah pemimpin Daulah telaahanny teks
hayat, serta merupakan spirit Ayyubiyah a. deskripsi
dan contoh-
sehat jasmani ajaran Islam merupakan sepirit
contoh
dan rohani, 1.8 Menghargai Karya ajaran Islam telaahannya
sesuai dengan Ilmuan Muslim 1.7.1 Meyakini semangat .
perkembangan Sebagai Khazanah juang para
A -17- anak di Intelektual Islam pemimpin Daulah
lingkungan 1.9 Menghayati nilai- Ayyubiyah
keluarga, nilai positif dari merupakan spirit
madrasah, perjuangan Daulah ajaran Islam
masyarakat dan Mamluk dalam 1.8.1 Meyakini kaya
lingkungan membangun ilmuan muslim masa
alam sekitar, peradaban Islam di Daulah Ayyubiyah
bangsa, negara, Mesir sebagai khazanah
dan kawasan intelektual Islam
regional 1.9.1 Meyakini nilai
positif dari
perjuangan Daulah
Mamluk untuk
membangun
peradaban Islam.
Menunjukkan 2.5 Menjalankan sikap 2.5.1 Membentuk sikap  Religius Perwujudan Mengikuti Teknik Penilaian:
perilaku jujur, sabar dalam gigih dan sabar  Mandiri sikap sportif pembelajaran  Non tes
disiplin, menggapai prestasi dalam mewujudkan dan disiplin dengan kegiatan (pengamatan
 Gotong
tanggung 2.6 Menjalankan cita-sita dalam mengamati,
royong )
menanya,
jawab, santun, perilaku konsisten 2.6.1 Membiasakan  Kejujura pembelajaran
diskusi, tentang
peduli untuk perilaku konsisten n tentang Bentuk
 Teks
(toleran, mengembangkan dalam  Kerja  Teks deskripsi Instrumen:
gotong ilmu pengetahuan mengembangkan keras deskripsi  Struktur  Lembar
royong), 2.7 Menjalankan sikap ilmu pengetahuan  Percaya  Struktur teks Pengamatan
santun, tegas dan toleran 2.6.2 Meneladani sikap diri teks deskripsi Perkembanga
percaya diri, dalam meneladani tegas dan toleran deskripsi dan contoh- n Sikap
 Kerjasa
dan percaya semangat juang sebagai semangat dan contoh
ma
diri dalam para pemimpin juang para contoh- telaahannya
berinteraksi Daulah Ayyubiyah pemimpin Daulah contoh .
 Standar Materi
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan Rencana
Aspek Komp. Pembelajara
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Penilaian
Lulusan n
secara efektif 2.8 Menjalankan sikap Ayyubiyah telaahanny
dengan kritis dan ilmiah di 2.7.1 Membentuk sikap a.
lingkungan bidang ilmu tegas dan toleran (Terintegrasi
sosial dan pengetahuan dalam meneladani pada KI 3 dan
alam dalam sebagaimana semangat juang KI 4)
jangkauan dicontohkan para pemimpin
pergaulan dan ilmuwan muslim Daulah Ayyubiyah
keberadaanny pada masa Daulah 2.8.1 Menunjukkan sikap
a. Ayyubiyah kritis dan imiah di
2.9 Mengamalkan bidang ilmu
sikap berani pengetahuan seperti
sebagaimana yang dicontohkan
Daulah Mamluk ilmuan Islam
2.9.1 Meneladani sikap
berani sebagaimana
Daulah Mamluk
2.9.2 Menunjukkan
keberanian
sebagaimana Daulah
Mamluk
Penge Memiliki Memahami 3.5 Menganalisis 3.5.1 Menelaah sejarah  Religi  Proses Mengamati Teknik Penilaian:
tahua pengetahuan pengetahuan sejarah berdirinya dari peristiwa us Berdirinya - Menyimak  Teslisan
n faktual, (factual, Daulah Ayyubiyah berdirinya Daulah  Mandi Daulah penjelasan  Tes tertulis
konseptual, konseptual 3.6 Menganalisis Ayyubiyah guru tentang
ri Ayyubiyah  Observasi
Materi
prosedural, dan dan perkembangan 3.6.1 Menemukan  Goton  Peradaban Pembelajara
metakognitif procedural) peradaban Islam kemajuan pradaban g Islam Masa . Bentuk
pada tingkat dengan cara pada masa Daulah Islam masa Daulah royon Daulah - Membaca instrumen
teknis dan mengamati Ayyubiyah Ayyubiyah g Abbasiyah buku penilaian:
spesifik [mendengar, 3.7 Menganalisis 3.6.2 Menegaskan  Kejuj  Penguasa tentang  Pertanyaan-
sederhana melihat,memb semangat juang semangat pemimpin uran Besar Materi pertanyan
berkenaan aca] para pemimpin besar Daulah  Kerja Daulah Pembelajara lisan tentang
dengan: ilmu berdasarkan Daulah Ayyubiyah Ayyubiyah Ayyubiyah . Pengertian
keras
pengetahuan, rasa ingin tahu yang terkenal (Salahuddin Menanya
 Perca  Sumbangsih teks deskripsi
teknologi, seni, tentang ilmu (Salahuddin aAl- AlAyyubi, Al-Adil - Memberikan
ya diri Besar tanggapan/
dan budaya. pengetahuan, Ayyubi, Al-Adil dan Al-Kamil) Ilmuan  Pertanyaan
 Kerjas respon
Mampu teknologi, seni dan Al-Kamil) 3.7.1 Menelaah semangat Muslim tertulis
ama terhadap
mengaitkan dan budaya 3.8 Menganalisis juang para Daulah penjelasan berupa soal
pengetahuan di terkait peran ilmuwan pemimpin besar Ayyubiyah guru tentang
 Standar Materi
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan Rencana
Aspek Komp. Pembelajara
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Penilaian
Lulusan n
atas dalam fenomena dan muslim pada masa Daulah Ayyubiyah Materi tentang:Menj
konteks diri kejadian Daulah Ayyubiyah (Salahuddin Pembelajara elaskan
sendiri, tampak mata. dalam kemajuan AlAyyubi, Al-Adil - Mengajukan
keluarga, peradaban Islam dan Al-Kamil) pertanyaan
tentang
madrasah, 3.9 Menganalisis 3.8.1 Menemukan peran
Materi
masyarakat dan sejarah Daulah ilmuan muslim pada Pembelajara
lingkungan Mamluk dalam masa Daulah Mengeksplorasi
alam sekitar, membangun Ayyubiyah dalam Mendiskusi
bangsa, negara, peradaban Islam di memajukan kan tentang
dan kawasan Mesir peradaban Islam Materi
regional. 3.9.1 Menelaah Daulah Pembelajar
Mamluk a
membangun
peradaban Islam di
Mesir.
Keter Memiliki Mencoba, 4.5 Mengidentifikasi 4.5.1 Menunjukan  Religius  Proses Mengasosiasi TeknikPenilaian:
am- keterampilan mengolah, dan urutan peristiwa peristiwa penting  Mandiri Berdirinya - Menyimpulk  Tes unjuk
pilan berpikir dan menyaji dalam sejarah berdirinya sejarah berdirinya Daulah an Materi kerja
 Gotong
bertindak: ranah konkret Daulah Ayyubiyah Daulah Ayyubiyah Pembelajara
royong Ayyubiyah  Tes Praktik
n
kreatif, (menggunakan 4.6 Mengolah 4.6.1 Menceritakan  Kejujura  Peradaban  fortofolio
Mengkomuni
produktif, kritis, , mengurai, informasi tentang kemajuan peradaban n Islam Masa kasikan
mandiri, merangkai, kemajuan Islam masa Daulah  Kerja Daulah Mempresent Bentuk
kolaboratif, dan memodifikasi, peradaban Islam Abbasiyah keras Abbasiyah asikan hasil instrumen
komunikatif dan membuat) pada masa Dulah 4.6.2 Merumuskan  Percaya  Penguasa diskusi penilaian:
melalui dan ranah Ayyubiyah karakter positif yang diri Besar tentang Keterampilan
pendekatan abstrak 4.7 Mengidentifikasi patut diteladani dari Daulah Materi
 Kerjasa Pembelajara  Membuat
ilmiah sesuai (menulis, karakter para tokoh penguasa Ayyubiyah
ma n
dengan yang membaca, yang terkenal besar/terkenal  Sumbangsih analisis dalam
dipelajari di menghitung, (Shalahuddin al- Daulah Ayyubiyah Besar bentuk
satuan menggambar, Ayyubi, Al Adil 4.7.1 Merumuskan Ilmuan fortofolio
pendidikan dan dan dan Al Kamil) pada karakter tokoh Muslim  Buatlah pohon
sumber lain mengarang) masa Daulah pemimpin besar Daulah silsilah
secara mandiri. sesuai dengan Ayyubiyah Daulah Ayyubiyah Ayyubiyah khalifah-
yang 4.8 Mengidentifikasi 4.8.1 Menyusun peran  Proses khalifah Bani
dipelajari di peran ilmuwan ilmuan Islam Berdirinya Abbasiyah di
sekolah dan dalam memajukan memajukan Daulah karton dan
sumber lain peradaban Islam pradaban dan Mamluk tempel di
yang sama pada masa Daulah kebudayaan Islam
 Standar Materi
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan Rencana
Aspek Komp. Pembelajara
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Penilaian
Lulusan n
dalam sudut Ayyubiyah masa Daulah  Kemajuan mading kelas!
pandang/teori 4.9 Mengolah Ayyubiyah Peradaban  Carilah cerita/
informasi tentang Dan fenomena
sejarah berdiri dan Kebudyaan dalam
peran Islam masyarakat
yang berkaitan

Mengetahui, Medan, Agustus 2023

Kepala MTs. Lab Ikip Al Washliyah Guru Mapel

Khairussaid Fauzi Al’Amani Harahap, M.Pd Dra. Mufida Warni

NIP.- NIP.-