SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas / Semester : VIIII (Delapan) / 1
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati semangat
perjuangan Islam dari
proses berdirinya Daulah
Abbasiyah
1.2 Menghayati nilai-nilai
Islam dari perkembangan
peradaban Islam pada
masa Daulah Abbasiyah
1.3 Menghayati nilai-nilai
Islam dari perjuangan
tokoh ilmuwan muslim
Ali bin Rabban at-Tabari,
Ibnu Sina, ar-Razi (ahli
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1.1 Menunjukan sikap dapat mengambil Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran
Observasi
keteladanan semangat perjuangan religius dalam dimulai, diawali dengan
Islam dari proses berdirinya Daulah pembelajaran tentang kegiatan berdoa.  Kegiatan ini
Abbasiyah. dilakukan dengan
 Teks deskripsi
1.2.1Menunjukkan sikap menghayati cara merumuskan
nilai-nilai Islam dari perkembangan  Struktur teks Mengikuti pembelajaran pernyataan yang
peradaban Islam masa Daulah deskripsi dan contoh- dengan kegiatan mengamati, ada hubungannya
Abbasiyah. contoh telaahannya menanya, diskusi tentang dengan materi
1.3.1Menunjukan nilai-nilai Islam dari  Teks deskripsi ajar, yang disertai
peradaban Islam masa Daulah dengan rubrik
Abbasiyah. Struktur teks deskripsi dan penilaian.
contoh-contoh telaahannya
1.4.1Mempercayai karya ulama muslim Penilain diri:
 kedokteran), Al-Kindi,
sebagai khazanah intelektual Islam  Guru menyiapkan
AlGazali, Ibnu
pernyataan untuk
Maskawaih (ahli filsafat),
dijawab siswa
Jabir bin Hayyan ahli
dengan cara
kimia), Muhammad bin
memilih menurut
Musa al-Khawarizmi
pemahaman dan
(ahli astronomi) dan
keyakinan.
perannya dalam
kemajuan peradaban Penilaian Sejawat:
Islam pada masa Daulah
 Guru menyiapkan
Abbasiyah
pernyataan untuk
1.4 Menghargai karya ulama
diisi siswa dengan
muslim sebagai khazanah
cara memilih yang
intelektual Islam
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.1 Menjalankan sikap gigih 2.1.1 Menunjukan sikap gigih dan sabar Perwujudan sikap sportif Mengikuti pembelajaran
Observasi
dan sabar dalam dalam mewujudkan cita-cita dan disiplin dalam dengan kegiatan mengamati,
mewujudkan cita-cita pembelajaran tentang menanya, diskusi, tentang  Kegiatan ini
2.2.1Mengamalkan sikap produktif dan dilakukan dengan
 Teks deskripsi  Teks deskripsi
2.2 Menjalankan sikap inovatif dalam mengembangkan cara merumuskan
 Struktur teks pernyataan yang
produktif dan inovatif ilmu pengetahuan. ah. deskripsi dan contoh- Struktur teks deskripsi dan
ada hubungannya
dalam mengembangkan contoh telaahannya. contoh-contoh telaahannya.
2.3.1 Menunjukkan prilaku semangat dengan materi
ilmu pengetahuan ajar, yang disertai
belajar menjalankan sikap produktif (Terintegrasi pada KI 3
dan KI 4) dengan rubrik
2.3 Menjalankan sikap dan inovatif dalam mengembangkan penilaian.
produktif dan inovatif ilmu pengetahuan.
Penilain diri:
dalam mengembangkan
ilmu pengetahuan 2.4.1 Menjalankan perilaku giat menuntut  Guru menyiapkan
ilmu dan semangat belajar di bidang pernyataan untuk
ilmu agama dijawab siswa
2.4Mengamalkan perilaku
dengan cara
semangat belajar di memilih menurut
bidang ilmu agama pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sehari-hari
3.1.1 Mengidentifikas sejarah berdirinya SEJARAH
3.1 Menganalisis sejarah Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
Daulah Abbasiyah BERDIRINYA
berdirinya Daulah Pedoman
DAULAH  Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan
Abbasiyah 4.1.1Menyusun peristiwaperistiwa Sejarah Berdirinya Daulah Guru mapel
gambar/ berita/
penting dari proses berdirinya ABBASIYAH Abbasiyah SKI Kls
4.1 Menyusun artikel yang sesuai
Daulah Abbasiyah  Meyimak penjelasan materi di VIII
peristiwaperistiwa materi ajar
atas melalui tayangan video atau Kemenag
penting dari proses
media lainnya. Observasi
berdirinya Daulah  Buku
Abbasiyah Menanya  Mengamati Pegangan
pelaksanaan siswa
 (memberi stimulus agar
diskusi dengan mapel SKI
peserta didik bertanya) menggunakan Kls VIII
 Bagaimana Sejarah lembar observasi Kemenag
Berdirinya Daulah yang memuat:
 Kitab Al-
Abbasiyah?  Kejelasan dan Quran dan
Mengeksplorasi kedalaman terjamahan
informasi yg ya
 Peserta didik mendiskusikan
 Sejarah Berdirinya Daulah diperoleh  Buku
Abbasiyah ensiklopedi
 Keaktifan
atau buku
 Guru mengamati perilaku dalam
referensi
siswa melalui lembar diskusi
lain
pengamatan di sekolah.
 Kejelasan dan
 Multimedia
 Guru berkolaborasi dengan kerapian
interaktif
orang tua untuk mengamati presentasi/resume
dan Internet
perilaku siswa di rumah.
Portofolio
Mengasosiasi
 Membuat paparan
 Membuat kesimpulan tentang tentang materi
Sejarah Berdirinya Daulah ajar beserta
Abbasiyah contoh-contoh
dilapangan
Mengkomunikasikan
Tes
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi  Tes tulis
tentang Sejarah Berdirinya
 Lisan
Daulah Abbasiyah
3.1 Menganalisis 3.2.1 Menyimpulkan perkembangan KEMAJUAN
Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
perkembangan peradaban peradaban Islam pada masa Daulah PERADABAN DAN Pedoman
Islam pada masa Daulah Abbsiyah KEBUDAYAAN  Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Guru mapel
Abbasiyah tentang Kemajuan Peradaban gambar/ berita/
4.2.1 Menganalisis perkembangan ISLAM MASA SKI Kls
4.2 Menyajikan hasil Dan Kebudayaan Islam Masa artikel yang sesuai
peradaban Islam masa Daulah DAULAH VIII
analisis tentang Daulah Abbasiyah materi ajar
Abbsiyah ABBASIYAH Kemenag
perkembangan
Observasi
peradaban Islam pada  Meyimak penjelasan materi  Buku
masa Daulah Abbasiyah di atas melalui tayangan  Mengamati Pegangan
video atau media lainnya. pelaksanaan siswa
diskusi dengan mapel SKI
Menanya
menggunakan Kls VIII
 (memberi stimulus agar lembar observasi Kemenag
peserta didik bertanya) yang memuat:
 Kitab Al-
 Bagaimana Kemajuan  Kejelasan dan Quran dan
 Peradaban Dan kedalaman terjamahan
Kebudayaan Islam Masa informasi yg ya
Daulah Abbasiyah sebekum diperoleh
 Buku
Islam?
 Keaktifan dalam ensiklopedi
 Apa saja Kemajuan diskusi atau buku
Peradaban Dan referensi
 Kejelasan dan
Kebudayaan Islam Masa lain
kerapian
Daulah Abbasiyah?
presentasi/resume  Multimedia
Mengeksplorasi interaktif
Portofolio
dan Internet
 Peserta didik mendiskusikan
 Membuat paparan
Kemajuan Peradaban Dan
tentang materi
Kebudayaan Islam Masa
ajar beserta
Daulah Abbasiyah
contoh-contoh
 Guru mengamati perilaku dilapangan
siswa melalui lembar
Tes
pengamatan di sekolah.
 Tes tulis
 Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati  Lisan
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
Kemajuan Peradaban Dan
Kebudayaan Islam Masa
Daulah Abbasiyah
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang Kemajuan
Peradaban Dan
Kebudayaan Islam Masa
Daulah Abbasiyah
3.3 Menganalisis tokoh 3.3.1 Menelaah tokoh ilmuan muslim ILMUAN MUSLIM
Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
ilmuwan muslim Ali bin dan perannya dalam kemajuan MASA DAULAH Pedoman
Rabban at-Tabari, Ibnu peradaban Islam pada masa Daulah ABBASIYAH Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan
Guru mapel
Sina, ar-Razi (ahli Abbasiyah Ilmuan Muslim Masa gambar/ berita/
SKI Kls
kedokteran), Al-Kindi, Daulah Abbasiyah artikel yang sesuai
4.3.1Menampilkan informasi biografi dan VIII
AlGazali, Ibnu materi ajar
karya ilmuan muslim pada masa Kemenag
Maskawaih (ahli filsafat),  Meyimak penjelasan materi Observasi
Jabir bin Hayyan ahli Daulah Abbasiyah di atas melalui tayangan  Buku
kimia), Muhammad bin video atau media lainnya.  Mengamati Pegangan
Musa alKhawarizmi (ahli pelaksanaan siswa
astronomi) dan perannya Menanya diskusi dengan mapel SKI
dalam kemajuan  (memberi stimulus agar menggunakan Kls VIII
peradaban Islam pada peserta didik bertanya) lembar observasi Kemenag
masa Daulah Abbasiyah yang memuat:
 Mengapa kita harus  Kitab Al-
4.3 Mengolah informasi dari mencotoh Ilmuan Muslim  Kejelasan dan Quran dan
biografi dan karya para Masa Daulah Abbasiyah kedalaman terjamahan
ilmuwan muslim pada informasi yg ya
 Siapa saja Ilmuan Muslim diperoleh
masa Daulah Abbasiyah Masa Daulah Abbasiyah?  Buku
 Keaktifan dalam ensiklopedi
Mengeksplorasi diskusi atau buku
 Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan
referensi
makna dan contoh kerapian lain
perjuangan dakwah Nabi presentasi/resume  Multimedia
Muhammad saw.
Portofolio interaktif
 Guru mengamati perilaku dan Internet
siswa melalui lembar  Membuat paparan
pengamatan di sekolah. tentang materi
ajar beserta
 Guru berkolaborasi dengan contoh-contoh
orang tua untuk mengamati dilapangan
perilaku siswa di rumah.
Tes
Mengasosiasi
 Tes tulis
 Membuat kesimpulan tentang
Ilmuan Muslim Masa Lisan
Daulah Abbasiyah
 Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Ilmuan Muslim Masa
Daulah Abbasiyah
3.4 Menganalisis para ulama 3.4.1 Menelaah para ulama dan perannya PARA ULAMA
Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
penyusun kutubussittah dalam kemajuan peradaban Islam DAULAH
pada masa Daulah Abbasiyah Pedoman
(ahli hadis), empat imam ABBASIYAH YANG  Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Guru mapel
mazhab (ahli fikih), tentang Para Ulama Daulah gambar/ berita/
4.4.1 Menyusun informasi tokoh ulama MENDUNIA SKI Kls
Imam At-Tabari, Ibnu Abbasiyah Yang Mendunia artikel yang sesuai
dan perannya pada masa Daulah VIII
Katsir (ahli tafsir) dan materi ajar
Abbasiyah  Meyimak penjelasan materi Kemenag
perannya dalam di atas melalui tayangan Observasi
kemajuan peradaban  Buku
video atau media lainnya.
Islam pada masa Daulah  Mengamati Pegangan
Abbasiyah Menanya pelaksanaan siswa
4.4 Mengidentifikasi karakter diskusi dengan mapel SKI
 (memberi stimulus agar
para tokoh ilmuwan menggunakan Kls VIII
peserta didik bertanya)
muslim dalam bidang lembar observasi Kemenag
agama pada masa Daulah  Mengapa kita harus Para yang memuat:
 Kitab Al-
Abbasiyah dan Ulama Daulah Abbasiyah
 Kejelasan dan Quran dan
menyajikannya dalam Yang Mendunia?
kedalaman terjamahan
bentuk tulisan atau media  Apa yang harus dilakukan informasi yg ya
lain Para Ulama Daulah diperoleh
 Buku
Abbasiyah Yang Mendunia?
 Keaktifan dalam ensiklopedi
Mengeksplorasi diskusi atau buku
 Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan
referensi
Para Ulama Daulah kerapian lain
Abbasiyah Yang Mendunia presentasi/resume  Multimedia
 Guru mengamati perilaku Portofolio interaktif
siswa melalui lembar dan Internet
 Membuat paparan
pengamatan di sekolah.
tentang materi
 Guru berkolaborasi dengan ajar beserta
orang tua untuk mengamati contoh-contoh
 perilaku siswa di rumah. dilapangan
Mengasosiasi Tes
 Membuat kesimpulan tentang  Tes tulis
Para Ulama Daulah
Lisan
Abbasiyah Yang Mendunia
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi Para Ulama
Daulah Abbasiyah Yang
Mendunia