ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MTs Attarbiyah

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Standar
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki 1. Menerima 1.1 Menghayati 1.1.1 Menunjukan sikap  Religius Perwujudan Sebelum Teknik
perilaku yang dan semangat dapat mengambil  Mandiri sikap religius pembelajaran Penilaian:
mencerminkan menjalankan perjuangan keteladanan  Gotong dalam dimulai, diawali  Non tes
sikap: beriman Islam dari semangat perjuangan royong
ajaran agama pembelajaran dengan kegiatan (pengamata
dan bertakwa
yang
proses Islam dari proses  Kejujura tentang berdoa. n)
kepada Tuhan berdirinya berdirinya Daulah n
YME, dianutnya Daulah Abbasiyah.  Teks
 Kerja
berkarakter, Abbasiyah 1.2.1Menunjukkan sikap keras deskripsi Mengikuti Bentuk
jujur, dan 1.2 Menghayati menghayati nilai-  Percaya  Struktur teks pembelajaran Instrumen:
peduli, nilai-nilai nilai Islam dari diri deskripsi dengan kegiatan  Lembar
bertanggungja Islam dari perkembangan  Kerjasam dan contoh- mengamati, Pengamatan
wab, perkembangan peradaban Islam contoh
a menanya, diskusi Perkemban
pembelajar peradaban masa Daulah telaahannya.
sejati Islam pada Abbasiyah. tentang gan Sikap
sepanjang masa Daulah  Teks deskripsi
 Standar
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
hayat, serta Abbasiyah 1.3.1Menunjukan nilai-  Struktur teks
sehat jasmani 1.3 Menghayati nilai Islam dari deskripsi dan
dan rohani, nilai-nilai peradaban Islam contoh-contoh
sesuai dengan Islam dari masa Daulah telaahannya.
perkembangan perjuangan Abbasiyah.
A -17- anak di tokoh ilmuwan 1.4.1Mempercayai
lingkungan muslim Ali bin karya ulama
keluarga, Rabban at- muslim sebagai
madrasah, Tabari, Ibnu khazanah
masyarakat Sina, ar-Razi
(ahli
intelektual Islam
dan
lingkungan kedokteran),
alam sekitar, Al-Kindi,
bangsa, AlGazali, Ibnu
negara, dan Maskawaih
kawasan (ahli filsafat),
regional Jabir bin
Hayyan ahli
kimia),
Muhammad
bin Musa al-
Khawarizmi
(ahli
astronomi) dan
perannya
dalam
kemajuan
peradaban
Islam pada
masa Daulah
Abbasiyah
Menghargai
karya ulama
 Standar
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
muslim
sebagai
khazanah
intelektual
Islam
2. Menunjukkan 2.1 Menjalankan 2.1.1 Menunjukan sikap  Religius Perwujudan Mengikuti Teknik
perilaku jujur, sikap gigih gigih dan sabar  Mandiri sikap sportif dan pembelajaran Penilaian:
disiplin, dan sabar dalam mewujudkan  Gotong disiplin dalam dengan kegiatan  Non tes
tanggung royong
dalam cita-cita pembelajaran mengamati, (pengamata
jawab,
mewujudkan 2.2.1Mengamalkan sikap  Kejujuran tentang menanya, diskusi, n)
santun, peduli  Kerja
(toleran, cita-cita produktif dan  Teks tentang
keras
gotong 2.2 Menjalankan inovatif dalam
 Percaya deskripsi  Teks deskripsi Bentuk
royong), sikap mengembangkan diri  Struktur teks  Struktur teks Instrumen:
santun, produktif dan ilmu pengetahuan.  Kerjasama deskripsi deskripsi dan  Lembar
percaya diri, inovatif dalam ah. dan contoh- contoh-contoh Pengamatan
dan percaya contoh
mengembangk 2.3.1 Menunjukkan prilaku telaahannya. Perkemban
diri dalam telaahannya.
berinteraksi an ilmu semangat belajar gan Sikap
(Terintegrasi
secara efektif pengetahuan menjalankan sikap
pada KI 3 dan
dengan 2.3 Menjalankan produktif dan
KI 4)
lingkungan sikap inovatif dalam
sosial dan produktif dan mengembangkan
alam dalam inovatif dalam ilmu pengetahuan.
jangkauan
mengembangk 2.4.1 Menjalankan
pergaulan dan
keberadaanny an ilmu perilaku giat
a. pengetahuan menuntut ilmu dan
2.4Mengamalkan semangat belajar di
perilaku bidang ilmu agama
semangat
belajar di
 Standar
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
bidang ilmu
agama
Penget Memiliki 3. Memahami 3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengidentifikas  Religius  SEJARAH Mengamati Teknik
ahuan pengetahuan pengetahuan sejarah sejarah berdirinya  Mandiri BERDIRINY - Menyimak Penilaian:
faktual, (factual, berdirinya Daulah Abbasiyah  Gotong A DAULAH penjelasan  Teslisan
konseptual, konseptual Daulah 3.2.1 Menyimpulkan royong ABBASIYAH guru tentang  Tes tertulis
prosedural, dan dan Abbasiyah perkembangan  Kejujuran Materi
metakognitif procedural) 3.2 Menganalisis  KEMAJUAN  Observasi
peradaban Islam  Kerja Pembelajara.
pada tingkat dengan cara perkembangan pada masa Daulah keras PERADABA
teknis dan mengamati peradaban N DAN - Membaca Bentuk
Abbsiyah  Percaya buku tentang
spesifik [mendengar, Islam pada 3.3.1 Menelaah tokoh diri KEBUDAYA instrumen
sederhana melihat,me masa Daulah Materi
ilmuan muslim dan  Kerjasama AN ISLAM penilaian:
berkenaan mbaca] Abbasiyah perannya dalam Pembelajara.
dengan: ilmu berdasarkan 3.3 Menganalisis
MASA  Pertanyaan-
kemajuan peradaban Menanya
pengetahuan, rasa ingin tokoh ilmuwan DAULAH pertanyan
Islam pada masa - Memberikan lisan tentang
teknologi, seni, tahu tentang muslim Ali bin ABBASIYAH
Daulah Abbasiyah tanggapan/ Pengertian
dan budaya. ilmu Rabban at- UJI PUBLIK  ILMUAN respon
Mampu pengetahuan Tabari, Ibnu teks
SEJARAH MUSLIM terhadap deskripsi
mengaitkan , teknologi, Sina, ar-Razi MASA
KEBUDAYAAN penjelasan
pengetahuan di seni dan (ahli
ISLAM MTs DAULAH guru tentang  Pertanyaan
atas dalam budaya kedokteran),
KELAS VIII ABBASIYAH Materi
konteks diri terkait Al-Kindi, tertulis
sendiri, fenomena AlGazali, Ibnu  PARA Pembelajara berupa soal
3.4.1 Menelaah para
keluarga, dan kejadian Maskawaih ULAMA - Mengajukan tentang:Me
ulama dan perannya
madrasah, tampak (ahli filsafat), DAULAH pertanyaan
dalam kemajuan njelaskan
masyarakat dan mata. Jabir bin ABBASIYAH tentang
Hayyan ahli peradaban Islam
lingkungan YANG Materi
alam sekitar, kimia), pada masa Daulah
Abbasiyah MENDUNIA Pembelajara
bangsa, negara, Muhammad
bin Musa Mengeksplorasi
dan kawasan
regional. alKhawarizmi Mendiskusika
(ahli n tentang
astronomi) dan
 Standar
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
perannya Materi
dalam Pembelajara
kemajuan
peradaban
Islam pada
masa Daulah
Abbasiyah
3.4 Menganalisis
para ulama
penyusun
kutubussittah
(ahli hadis),
empat imam
mazhab (ahli
fikih), Imam
At-Tabari,
Ibnu Katsir
(ahli tafsir)
dan perannya
dalam
kemajuan
peradaban
Islam pada
masa Daulah
Abbasiyah
Ketera Memiliki 4. Mencoba, 4.1 Menyusun 4.1.1 Menceritakan  Religius  SEJARAH Mengasosiasi TeknikPenilaian
m- keterampilan mengolah, peristiwaperist peristiwa penting  Mandiri BERDIRINY - Menyimpulkan :
pilan berpikir dan dan menyaji iwa penting proses berdirinya  Gotong A DAULAH Materi  Tes unjuk
dalam ranah dari proses Daulah Abbasiyah royong Pembelajaran
bertindak: ABBASIYAH kerja
konkret berdirinya 4.2.1 Menganalisis  Kejujuran Mengkomunika
kreatif, (menggunak Daulah  KEMAJUAN  Tes Praktik
perkembangan  Kerja sikan
produktif, an, Abbasiyah peradaban Islam keras PERADABA  fortofolio
kritis, mandiri, mengurai, 4.2 Menyajikan masa Daulah N DAN
 Standar
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
kolaboratif, dan merangkai, hasil analisis Abbsiyah  Percaya KEBUDAYA Mempresentasik Bentuk
komunikatif memodifika tentang 4.3.1Menampilkan diri AN ISLAM an hasil diskusi instrumen
melalui si, dan perkembanga informasi biografi  Kerjasama MASA tentang Materi
membuat) n peradaban dan karya ilmuan
penilaian:
pendekatan DAULAH Pembelajaran Keterampilan
dan ranah Islam pada muslim pada masa
ilmiah sesuai abstrak masa Daulah ABBASIYAH
Daulah Abbasiyah
dengan yang (menulis, Abbasiyah 4.4.1 Menyusun informasi  ILMUAN  Membuat
dipelajari di membaca, 4.3 Mengolah tokoh ulama dan MUSLIM analisis dalam
satuan menghitung, informasi dari perannya pada masa MASA bentuk
pendidikan dan menggamba biografi dan Daulah Abbasiyah DAULAH fortofolio
sumber lain r, dan karya para
ABBASIYAH  Buatlah pohon
mengarang) ilmuwan silsilah
secara mandiri.
sesuai muslim pada  PARA
khalifah-
dengan yang masa Daulah ULAMA khalifah Bani
dipelajari di Abbasiyah DAULAH Abbasiyah di
sekolah dan 4.4 Mengidentifik ABBASIYAH karton dan
sumber lain asi karakter YANG tempel di
yang sama para tokoh mading kelas!
MENDUNIA
dalam sudut ilmuwan  Carilah cerita/
pandang/teo muslim dalam fenomena
ri bidang agama dalam
pada masa masyarakat
Daulah yang berkaitan
Abbasiyah dan dengan
menyajikannya dampak positif
dalam bentuk sikap
tulisan atau kepemimpinan
media lain
yang baik!
 Bandung, Juli 2023

Mengetahui :
Kepala MTs Attarbiyah Guru Mata Pelajaran,

Asep Abdurahman Hakim, S.Pd Husen Nasrudin Firdaus

NUPTK. 3957765666110042