SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MTs Darul Hikmah Bolang

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester : VII
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1 Meyakini misi 1.1.1 Menghayati misi Misi dakwah Rasulullah Membimbing penghayatan - Penilaian - -
Rasulullah SAW. dakwah Rasulullah SAW. sebagai rahmat terhadap misi dakwah Diri.
sebagai rahmat SAW. sebagai rahmat bagi alam semesta, Rasulullah SAW. sebagai - Penilaian
bagi alam semesta, bagi alam semesta, pembawa kedamaian, rahmat bagi alam semesta, antar
pembawa pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan pembawa kedamaian, teman
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. kesejahteraan, dan kemajuan sebaya.
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. masyarakat.
kemajuan
masyarakat.
2.2 Membiasakan 2.2.1 Menunjukkan sikap Kasih sayang terhadap Pembiasaan berperilaku kasih - Observasi - -
perilaku kasih dan kasih dan sayang sesama sebagai dan sayang terhadap sesama - Jurnal
sayang terhadap terhadap sesama implementasi terhadap sebagai implementasi
sesama sebagai sebagai implementasi misi Rasulullah SAW. terhadap misi Rasulullah
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
implementasi terhadap misi sebagai rahmat bagi alam SAW. sebagai rahmat bagi
terhadap misi Rasulullah SAW. semesta. alam semesta.
Rasulullah SAW. sebagai rahmat bagi
sebagai rahmat alam semesta.
bagi alam semesta.
3.2 Memahami misi 3.2.1 Mengidentifikasi Misi Rasulullah SAW Mengamati - Tugas 4 TM • Buku
Rasulullah SAW. kondisi masyarakat sebagai rahmat bagi alam - Mengamati peta Jazirah Terstrukt (8X 40) Pedoma
sebagai rahmat bagi Mekkah sebelum semesta, pembawa Arab. ur n Guru
alam semesta, kedatangan agama kedamaian, - Memperhatikan - Tes Tulis mapel
pembawa Islam. kesejahteraan, dan penjelasan guru tentang - Tes Lisan SKI Kls
kedamaian, 3.2.2 Menyebutkan tradisi/ kemajuan masyarakat. kondisi masyarakat VII
kesejahteraan, dan budaya masyarakat Mekkah sebelum Kemena
kemajuan Arab sebelum kedatangan agama g
masyarakat. kedatangan Islam Islam.
(masa jahiliyah). Menanya • Buku
3.2.3 Menjelaskan misi - Melakukan tanya jawab Peganga
dakwah Rasulullah tentang tradisi / budaya n siswa
SAW. sebagai masyarakat Arab, mapel
rahmat bagi alam sebelum kedatangan SKI Kls
semesta, pembawa Islam (masa jahiliyah). VII
kedamaian, Mengeksplorasi Kemena
kesejahteraan, dan - Mendiskusikan tentang g
kemajuan misi dakwah Rasulullah
masyarakat. SAW. sebagai rahmat • Kitab
3.2.4 Menyimpulkan misi bagi alam semesta, Al-
Rasulullah SAW. pembawa kedamaian, Quran
sebagai rahmat bagi kesejahteraan, dan dan
alam semesta, kemajuan masyarakat. terjamah
pembawa Mengasosiasi anya
kedamaian, - Membuat rumusan hasil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
kesejahteraan, dan diskusi tentang misi • Buku
kemajuan dakwah Rasulullah ensiklop
masyarakat. SAW. sebagai rahmat edi atau
bagi alam semesta, buku
pembawa kedamaian, referensi
kesejahteraan, dan lain
kemajuan masyarakat
- Membuat resume terkait • Multime
dengan misi Rasulullah dia
SAW. sebagai rahmat interaktif
bagi alam semesta, dan
pembawa kedamaian, - Portofoli Internet
kesejahteraan, dan o
kemajuan masyarakat. - Unjuk
Mengkomunikasikan: Kerja
4.2 Mempresentasikan 4.2.1. Mempresentasikan - Mempresentasikan hasil - Proyek
misi Rasulullah misi Rasulullah SAW. diskusinya di depan - Produk
SAW. sebagai sebagai rahmat bagi kelas tentang misi
rahmat bagi alam alam semesta, Rasulullah SAW.
semesta, pembawa pembawa kedamaian, sebagai rahmat bagi
kedamaian, kesejahteraan, dan alam semesta, pembawa
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. kedamaian,
kemajuan kesejahteraan, dan
masyarakat. kemajuan masyarakat.
1.3 Meyakini 1.3.1 Menunjukkan sikap Risalah Rasulullah SAW Pembiasaan sikap menerima - Penilaian - -
kebenaran risalah menerima kebenaran dalam berdakwah di kebenaran risalah Rasulullah Diri.
Rasulullah SAW. risalah Risalah Mekah dan Madinah. SAW. dalam berdakwah di - Penilaian
dalam berdakwah Rasulullah SAW. Mekah dan Madinah. antar
di Mekah dan dalam berdakwah di teman
Madinah. Mekah dan sebaya.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Madinah.
2.2 Meneladani sikap 2.2.1. Menunjukkan sikap Sikap istikamah seperti Pembiasaan sikap istikamah - Observasi - -
istikamah seperti istikamah seperti yang yang dicontohkan oleh seperti yang dicontohkan oleh - Jurnal
yang dicontohkan dicontohkan oleh Rasulullah SAW. dalam Rasulullah SAW. dalam
oleh Rasulullah Rasulullah SAW. berdakwah. berdakwah.
SAW. dalam dalam berdakwah.
berdakwah.
3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan Dakwah Rasulullah Mengamati 4 TM • Buku
strategi dakwah permulaan dakwah SAW di Mekkah. - Mencermati bacaan teks - Tugas (8X 40) Pedoma
Rasulullah SAW. Rasulullah SAW di tentang strategi dakwah Terstr n Guru
di Mekah. Mekah. Rasulullah SAW di uktur mapel
3.3.2 Mengidentifikasi Mekkah. - Tes SKI Kls
peristiwa-peristiwa - Meyimak tayangan film Tulis VII
penting yang “The Messege 1” (Ar - Tes Kemena
berkaitan dengan Risalah) atau media Lisan g.
dakwah Rasulullah lainnya.
SAW. di Mekah. Menanya • Buku
3.3.3 Menganalisis strategi - Merespon atau membuat Peganga
dakwah Rasulullah pertanyaan tentang n siswa
SAW. di Mekah. dakwah Rasulullah mapel
3.3.4 Menyimpulkan SAW. di Mekah. SKI Kls
strategi dakwah Mengeksplorasi VII
Rasulullah SAW di - Mengidentifikasi Kemena
Mekah. peristiwa-peristiwa g.
penting yang berkaitan
dengan dakwah. • Kitab
Rasulullah SAW di Al-
Mekkah. Quran
- Menganalisis strategi dan
dakwah Rasulullah SAW terjamah
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
di Mekkah. anya.

Mengasosiasi • Buku
- Membuat rumusan ensiklop
tentang strategi dakwah edi atau
Rasulullah SAW di buku
4.3 Membuat peta 4.3.1 Menyusun peta Mekah. - Portof referensi
konsep mengenai konsep mengenai Mengkomunikasikan olio lain .
strategi dakwah strategi dakwah - Mempresentasikan peta - Unjuk • Multime
Rasulullah SAW. Rasulullah SAW di konsep mengenai strategi Kerja dia
di Mekah. Mekah. dakwah Rasulullah SAW - Proye interaktif
di Mekah. k dan
- Produ Internet.
k

1.4 Menghayati nilai- 1.4.1 Menerapkan nilai- Nilai-nilai dakwah Membimbing menerapkan - Penila - -
nilai strategi nilai dakwah Rasulullah SAW di nilai-nilai dakwah Rasulullah ian
dakwah Rasulullah Rasulullah SAW di Madinah. SAW di Madinah dalam Diri
SAW. di Madinah. Madinah. kehidupan sehari-hari. - Penila
ian
antar
teman
sebay
a.
2.4 Memiliki sikap 2.4.1 Menunjukkan sikap Sikap peduli terhadap Membiasakan sikap peduli - Obser - -
peduli terhadap peduli terhadap kegiatan dakwah di terhadap kegiatan dakwah di vasi
kegiatan dakwah di kegiatan dakwah di masyarakat sebagai masyarakat sebagai - Jurnal
masyarakat sebagai di masyarakat implementasi dari implementasi dari
implementasi dari sebagai pemahaman mengenai pemahaman mengenai
pemahaman implementasi dari strategi dakwah strategi dakwah Rasulullah
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
mengenai strategi pemahaman Rasulullah SAW. SAW.
dakwah Rasulullah mengenai strategi
SAW. dakwah Rasulullah
SAW.
3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Menjelaskan kondisi Dakwah Rasulullah Mengamati - Tugas 4 TM • Buku
strategi dakwah masyarakat Madinah SAW. di Madinah. - Mencermati bacaan teks Terstruktur (8X 40) Pedoma
Rasulullah SAW. di sebelum kedatangan tentang strategi - Tes Tulis n Guru
Madinah. agama Islam. Rasulullah SAW. di - Tes Lisan mapel
3.4.2 Menjelaskan langkah- Madinah SKI Kls
langkah dakwah - Meyimak tayangan film VII
Rasulullah SAW. di “The Messege 2 & 3” Kemena
Madinah. (Ar Risalah) atau media g
3.4.3 Mengidentifikasi lainnya.
peristiwa-peristiwa Menanya • Buku
penting yang - Merespon atau membuat Peganga
berkaitan dengan pertanyaan tentang n siswa
dakwah Nabi dakwah Rasulullah mapel
Rasulullah SAW. di SAW. di Madinah. SKI Kls
Madinah. Mengeksplorasi VII
3.4.4 Menyimpulkan pola - Mendiskusikan langkah- Kemena
dakwah Nabi langkah Rasulullah g
Rasulullah SAW. di SAW. di Madinah.
Madinah. - Mengidentifikasi • Kitab
peristiwa-peristiwa Al-
penting yang berkaitan Quran
dengan dakwah dan
Rasulullah SAW di terjamah
Madinah. anya
- Menganalisis strategi
dakwah Rasulullah SAW • Buku
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
di Madinah. - Portofolio ensiklop
- Unjuk edi atau
Mengasosiasi Kerja buku
- Membuat rumusan - Proyek referensi
tentang strategi dakwah - Produk lain
Nabi Muhammad SAW • Multime
di Madinah. dia
interaktif
4.4. Memaparkan 4.4.1 Mempresentasikan Mengkomunikasikan dan
strategi dakwah strategi dakwah - Mempresentasikan peta Internet
Rasulullah SAW. Rasulullah SAW. konsep mengenai strategi
di Madinah dalam dalam berdakwah di dakwah Rasulullah
bentuk tulis atau Madinah. SAW. di Madinah.
lisan.
1.1 Meyakini bahwa 1.1.1 Membiasakan untuk Rasulullah SAW. adalah Menumbuhkan kesadaran - Penilaian - -
Rasulullah SAW. meneladani sikap utusan Allah SWT untuk bahwa Rasulullah SAW. Diri
adalah utusan Allah Rasulullah SAW. membangun umat. adalah utusan Allah SWT Penilaian
SWT. untuk sebagai utusan Allah untuk membangun umat. antar
membangun umat. SWT untuk teman
membangun umat. sebaya.
2.3 Membiasakan sikap 2.1.1 Menunjukkan sikap Sikap mandiri sebagai Pembiasaan sikap mandiri - Observ - -
mandiri sebagai mandiri sebagai implementasi dari sebagai implementasi dari asi
implementasi dari implementasi dari pemahaman mengenai pemahaman mengenai sejarah - Jurnal
pemahaman pemahaman mengenai sejarah Nabi Muhammad Rasulullah SAW. dalam
mengenai sejarah sejarah Rasulullah SAW. dalam membangun masyarakat
Rasulullah SAW. SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
dalam membangun membangun melalui kegiatan perdagangan.
masyarakat melalui masyarakat melalui ekonomi dan
kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi dan perdagangan.
dan perdagangan. perdagangan.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1.2 Memahami sejarah 1.2.1 Menjelaskan langkah- Sejarah Rasulullah Mengamati 4 TM • Buku
Rasulullah SAW. langkah Rasulullah SAW. dalam - Membaca materi tentang - Tugas (8X 40) Pedoma
dalam membangun SAW dalam membangun masyarakat langkah-langkah Terstruktu n Guru
masyarakat melalui membangun melalui kegiatan Rasulullah SAW dalam r mapel
kegiatan ekonomi masyarakat melalui ekonomi dan membangun masyarakat - Tes Tulis SKI Kls
dan perdagangan. kegiatan ekonomi dan perdagangan. melalui kegiatan - Tes Lisan VII
perdagangan. ekonomi dan Kemena
1.2.2 Mengidentifikasi perdagangan. g
bentuk-bentuk
kegiatan ekonomi dan Menanya • Buku
perdagangan - Memberikan tanggapan/ Peganga
sebagaimana yang respon terhadap n siswa
diajarkan Rasulullah penjelasan guru tentang mapel
SAW. misi dakwah Rasulullah SKI Kls
1.2.3 Membandingkan SAW. VII
bentuk-bentuk Mengeksplorasi Kemena
kegiatan ekonomi dan - Mengidentifikasi bentuk- g
perdagangan sebelum bentuk kegiatan ekonomi
dan sesudah dan perdagangan • Kitab
kedatangan agama sebagaimana yang Al-
Islam. diajarkan Rasulullah Quran
1.2.4 Menyebutkan ibrah SAW. dan
yang bisa di petik dari - Membandingkan bentuk- terjamah
kegiatan ekonomi dan bentuk kegiatan ekonomi anya
perdagangan dan perdagangan
sebagaimana yang sebelum dan sesudah • Buku
diajarkan Rasulullah kedatangan agama Islam ensiklop
SAW. Mengasosiasi edi atau
1.2.5 Menyimpulkan Pola - Merumuskan hasil buku
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
dakwah Rasulullah diskusi dan referensi
SAW. dalam penggaliannya tentang lain
membangun pola dakwah Rasulullah • Multime
masyarakat melalui SAW. dalam dia
kegiatan ekonomi dan membangun masyarakat interaktif
perdagangan. melalui kegiatan dan
ekonomi dan Internet
4.4 Menceritakan 4.4.1.Menceritakan sejarah perdagangan.
sejarah Rasulullah Rasulullah SAW. Mengkomunikasikan:
SAW. dalam dalam membangun - Mempresentasikan hasil
membangun masyarakat melalui diskusinya tentang - Portofolio
masyarakat kegiatan ekonomi dan sejarah Rasulullah SAW. - Unjuk
melalui kegiatan perdagangan. dalam membangun Kerja
ekonomi dan masyarakat melalui - Proyek
perdagangan kegiatan ekonomi dan - Produk
perdagangan.
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MTs Darul Hikmah Bolang

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester : VII
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri
dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Meyakini bahwa 1.1.1. Membiasakan tiap Kewajiban berdakwah Pembiasaan berdakwah - Penilain diri - -
setiap muslim muslim memiliki seperti yang dilakukan seperti yang dilakukan - Penilaian
memiliki kewajiban berdakwah oleh Khulafaur oleh Khulafaur Rasyidin. teman
kewajiban seperti yang Rasyidin.
berdakwah dilakukan oleh
seperti yang Khulafaur Rasyidin.
dilakukan oleh
Khulafaur
Rasyidin.
2.1. Menunjukkan 2.1.1.Menunjukkan sikap Sikap mandiri sebagai Pembiasaan sikap mandiri - Observasi
perilaku mandiri sebagai implementasi dari sebagai implementasi dari - Jurnal
istikamah implementasi dari pemahaman mengenai pemahaman mengenai
sebagai pemahaman sejarah Nabi Risalah sejarah Risalah SAW.
implementasi mengenai sejarah SAW. dalam dalam membangun
dari pemahaman Nabi Rasulullah membangun masyarakat melalui
- -
mengenai SAW. dalam masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
kepemimpinan membangun kegiatan ekonomi dan perdagangan.
Khulafaur masyarakat melalui perdagangan.
Rasyidin. kegiatan ekonomi dan
perdagangan.

3.1. Mengidentifikasi 3.1.1. Mengidentifikasipera Kemajuan yang Mengamati Tugas 4 TM - Buku

berbagai n Abu Bakar Ash dicapai umat Islam - Menyimak penjelasan - Mengidentifi (8X 40) Pedoma
kemajuan yang Shiddiq RA terhadap pada masa Abu Bakar guru tentang berbagai kasi bentuk n Guru
dicapai umat kemajuan Islam. Ash Shiddiq RA. kemajuan yang dicapai kemajuan mapel
Islam pada masa 3.1.2. Menjelaskan berbagai umat Islam pada masa kemajuan SKI Kls
Khulafaur kemajuan yang Abu Bakar Ash yang dicapai VII
Rasyidin. dicapai umat Islam Shiddiq RA. umat Islam Kemena
pada masa Abu - Mengamati peta pada masa g.
Bakar Ash Shiddiq konsep kemajuan Abu Bakar
RA. yang dicapai umat Ash Shiddiq - Buku
3.1.3. Menyimpulkan Islam pada masa RA. Peganga
perkembangan umat Abu Bakar Ash Observasi n siswa
Islam pada masa Shiddiq RA. - Mengamati mapel
Abu Bakar Ash Menanya pelaksanaan SKI Kls
Shiddiq RA. - Memberikan diskusi VII
tanggapan/ respon dengan Kemena
terhadap penjelasan menggunaka g.
guru tentang kemajuan n lembar
 yang dicapai umat observasi - Kitab
Islam pada masa Abu yang Al-
Bakar Ash Shiddiq memuat: Quran
RA. 1. Isi diskusi dan
4.1. Menceritakan 4.1.1Menceritakan kisah Mengeksplorasi tentang terjamah
kisah para para khalifah pada - Mendiskusikan tentang kemajuan annya.
khalifah pada periode Khulafaur kemajuan yang dicapai yang
periode Khulafaur Rasyidin. umat Islam pada masa dicapai - Buku
Rasyidin. Abu Bakar Ash umat Islam ensiklop
Shiddiq RA dalam pada masa edi atau
membangun Abu Bakar buku
kebudayaan/ Ash referensi
peradaban Islam. Shiddiq lain.
Mengasosiasi RA.
- Membuat 2. Sikap - Multime
rumusan hasil yang dia
diskusi dan ditunjukk interakti
penggaliannya an peserta f dan
berkaitan dengan didik Internet
kemajuan yang terkait
dicapai umat dengan
Islam pada masa perilaku
Abu Bakar Ash jujur,
Shiddiq RA. disiplin,
Mengkomunikasikan tanggung
- Mempresentasikan jawab,
hasil diskusinya di peduli
depan kelas sesuai (toleransi,
dengan kelompok dan gotong
tema masing-masing. royong),
santun
dan
percaya
 diri.
Portofolio
• Melaporkan
hasil
observasi
berupa
paparan
tentang
kemajuan
yang
dicapai
umat Islam
pada masa
Abu Bakar
Ash
Shiddiq
RA.
• Membuat
paparan
analisis dan
identifikasi
kemajuan
yang
dicapai
umat Islam
pada masa
Abu Bakar
Ash
Shiddiq
RA.
Tes tulis
• menulis
kisah para
 khalifah
pada
periode
Khulafaur
Rasyidin.
• Menjawab
soal-soal
tentang
kemajuan
yang
dicapai
umat Islam
pada masa
Abu Bakar
Ash
Shiddiq
RA.
Tes lisan
• Menceritaka
n kisah para
khalifah
pada periode
Khulafaur
Rasyidin.
1.2. Menghayati 1.1.2. Membiasakan nilai- Nilai-nilai positif yang Menumbuhkan nilai-nilai - Penilaian -
nilai-nilai positif nilai positif yang dicontohkan oleh positif yang dicontohkan diri
yang dicontohkan oleh Khalifah-khalifah oleh Khalifah-khalifah - Penilaian
dicontohkan Khalifah-khalifah pada masa dinasti bani pada masa dinasti bani teman. - -
oleh khalifah- pada masa dinasti Umayah. Umayah. -
Khalifah pada bani Umayah.
masa dinasti
bani Umayah.
2.2. Memiliki sikap 2.2.1. Membiasakan sikap Perilaku dinamis Membiasakan perilaku - Observasi
dinamis sebagai dinamis sebagai sebagai implementasi dinamis sebagai - Jurnal
implementasi implementasi dari dari pemahaman implementasi dari
dari pemahaman pemahaman mengenai pemahaman mengenai
mengenai mengenai perkembangan perkembangan
perkembangan perkembangan kebudayaan/ kebudayaan/ peradaban
kebudayaan/ kebudayaan/ peradaban Islam pada Islam pada masa dinasti - -
peradaban Islam peradaban Islam pada masa dinasti bani bani Umayyah.
pada masa masa dinasti bani Umayyah.
dinasti bani Umayyah.
Umayyah.

3.2. Memahami 3.2.1. Menjelaskan Perkembangan Mengamati Tugas 4 TM • Buku

perkembangan perkembangan kebudayaan/ - Menyimak penjelasan  Mengidentifi (8X 40) Pedoman
kebudayaan/pera kebudayaan/ peradaban Islam pada guru tentang kasi bentuk Guru
daban Islam peradaban Islam pada masa dinasti bani perkembangan kemajuan mapel
pada masa masa dinasti bani Umayyah. kebudayaan/ peradaban kebudayaan/ SKI Kls
dinasti bani Umayyah di bidang Islam pada masa dinasti peradaban VII
Umayyah. sosial budaya. bani Umayyah. Islam yang Kemenag
3.2.2. Mengidentifikasi - Mengamati gambar telah diraih
perkembangan peta wilayah oleh dinasti • Buku
kebudayaan/ kekuasaan Islam pada bani Pegangan
peradaban Islam pada pada masa dinasti bani Umayyah. siswa
masa dinasti bani Umayyah. Observasi mapel
Umayyah di bidang Menanya • Mengamati SKI Kls
politik militer. - Memberikan pelaksanaan VII
3.2.3. Menganalisis tanggapan/ respon diskusi Kemenag
perkembangan terhadap penjelasan dengan
kebudayaan/ guru tentang kemajuan menggunak • Kitab Al-
peradaban Islam pada yang dicapai umat an lembar Quran
masa dinasti bani Islam pada masa observasi dan
 Umayyah di bidang khulafaurrasyidin. yang terjamaha
ilmu pengetahuan. Mengeksplorasi memuat: nya
3.2.4. Membandingkan - Mendiskusikan tentang 1. isi diskusi
kemajuan yang telah kemajuan yang dicapai tentang • Buku
dicapai khalifah Al umat Islam pada masa kemajuan ensiklope
Walid bin Abdul khulafaurrasyidin. kebudayaa di atau
Malik dengan Umar - Mendiskusikan n/ buku
bin Abdul Aziz. kemajuan yang dicapai peradaban referensi
3.2.5. Menyimpulkan umat Islam pada masa Islam lain
perkembangan khulafaurrasyidin yang telah • Multimedi
kebudayaan/ dalam membangun diraih a
peradaban Islam pada kebudayaan/ oleh interaktif
masa dinasti bani peradaban Islam. dinasti dan
Umayyah. Mengasosiasi bani Internet
- Membuat rumusan Umayyah
4.2.1 Menyusun peta hasil diskusi dan 2. sikap
konsep mengenai penggaliannya yang
kemajuan kebudayaan berkaitan dengan ditunjuk
dan peradaban pada kemajuan yang kan
masa dinasti bani dicapai khalifah peserta
Umayyah. dinasti bani didik
Umayyah yang terkait
terkenal. dengan
- Membuat peta perilaku
konsep atau jujur,
resume terkait disiplin,
dengan tema yang tanggung
didiskusikan oleh jawab,
kelompoknya peduli
4.2. Membuat peta masing-masing. (toleransi
konsep mengenai , gotong
kemajuan royong),
kebudayaan dan santun
peradaban pada dan
masa dinasti bani percaya
Umayyah. diri.
Portofolio
• Melaporkan
Mengkomunikasikan: hasil
- Mempresentasikan observasi
hasil diskusinya di berupa
depan kelas sesuai paparan
dengan kelompok tentang
dan tema masing- kemajuan
masing kebudayaan
/ peradaban
Islam yang
telah diraih
oleh dinasti
bani
Umayyah.
• Membuat
paparan
analisis dan
identifikasi
kemajuan
kebudayaan
/ peradaban
Islam yang
telah diraih
oleh dinasti
bani
Umayyah.

Tes tulis
• Menulis
 kisah
para
Khalifa
h
dinasti
bani
Umayy
ah yang
terkenal
.
• Menjaw
ab soal-
soal
tentang
kemaju
an yang
dicapai
Khalifa
h
dinasti
bani
Umayy
ah yang
terkenal
.
Tes lisan
Menceritak
an kisah
para
khalifah
pada
khalifah
dinasti bani
 Umayyah
yang
terkenal

Mengetahui Bolang, 15 Juli 2018

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Subhan, S.Pd.I Bastiyah, S.Ag