SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs .................................

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 2
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun,
percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar,
melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi Materi Pokok Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.6. Menghayati al 1.6.1 Meyakini sifat-sifat Perwujudan Sebelum
Observasi
Asma’ ul Husna Allah SWT melalui al- sikap religius pembelajaran dimulai,
(al-‘Aziiz,, al- asmaa' al-husna (al- dalam diawali dengan  Kegiatan ini
dilakukan
Bashiith, al- ‘Aziiz,, al-Bashiith, al- pembelajaran kegiatan berdoa.
dengan cara
Ghaniyy, ar- Ghaniyy, ar-Ra’uuf, , al- tentang merumuskan
Ra’uiif , al-Barr, Barr, al-Fattaah, al-'Adl,,  Teks Mengikuti pernyataan
alFattaah, al-Hayyu, al-Qayyuum, deskripsi pembelajaran dengan yang ada
al-‘Adl, , al- alLathiiif)  Struktur teks kegiatan mengamati, hubungannya
Hayyu, al- deskripsi dan menanya, diskusi dengan materi
 Qayyuum, al- 1.7.1 Menghargai dan contoh- tentang
ajar, yang
Lathiiif) menghayati ajaran contoh  Teks deskripsi disertai
agama yang dianutnya telaahannya dengan rubrik
1.7Memiliki perilaku Struktur teks penilaian.
beriman kepada 1.8.1. Menjelaskan pengertian deskripsi dan contoh-
malaikat Allah riya’ dan nifaq contoh telaahannya Penilain diri:
dan makhluk  Guru
1.9.1. Mengamalkan adab menyiapkan
ghaib lainnya, membaca Al-Qur’an
seperti jin, iblis, pernyataan
dan adab berdoa untuk dijawab
dan setan dalam
1.10.1. Menghayati siswa dengan
fenomena cara memilih
kehidupan keteladanan Nabi
menurut
Ibrahim As.
pemahaman
1.8 Menghayati dan keyakinan.
akhlak tercela
yang dilarang Penilaian
Allah Swt Sejawat:
berupa riya dan  Guru
nifaq menyiapkan
pernyataan
1.9. Menghayati
untuk diisi
adab membaca siswa dengan
al-Qur'an dan cara memilih
adab berdoa yang sesuai
dengan
1.10 Menghayati keadaan
keteladanan
kisah Nabi Jurnal-catatan
Ibrahim As. Anecdot :
 Rekam jejak
anak dalam
kegiatan
2.6. Memiliki sikap 2.6.1. Terbiasa berperilaku yang Perwujudan Mengikuti
Observasi
pemaaf dan mencerminkan al-asmaa' sikap sabar dan pembelajaran dengan
bijaksana sebagai al-husna ((al- ‘Aziiz,, al-  Kegiatan ini
 implementasi Bashiith, al- Ghaniyy, ar- tanggung jawab kegiatan mengamati,
dilakukan
pemahaman al Ra’uuf, , al- Barr, al- dalam menanya, diskusi, dengan cara
Asma'ul Husna Fattaah, al-'Adl,, al-Hayyu, pembelajaran tentang merumuskan
(al- ‘Aziiz,, al- al-Qayyuum, alLathiiif) tentang  Teks deskripsi pernyataan
Bashiith, al- yang ada
2.7.2 Menunjukkan perilaku  Teks
Ghaniyy, ar- Struktur teks hubungannya
Ra’uuf, , al- Barr, jujur, disiplin, tanggung deskripsi
deskripsi dan contoh- dengan materi
al-Fattaah, jawab, peduli (toleransi,  Struktur teks
contoh telaahannya. ajar, yang
al-'Adl,, al- gotong royong), santun, deskripsi dan
disertai
Hayyu, dan percaya diri dalam contoh-
dengan rubrik
alQayyuum, al- berinteraksi secara efektif contoh
penilaian.
dengan lingkungan sosial telaahannya.
Lathiiif)
dan alam dalam jangkauan Penilain diri:
(Terintegrasi
2.7 Menunjukkan pergaulan dan pada KI 3 dan  Guru
perilaku taat dan keberadaannya KI 4) menyiapkan
patuh sebagai pernyataan
implementasi iman 2.8.1. Menunjukkan contoh dalil untuk dijawab
kepada malaikat naqli dan aqli tentang siswa dengan
riya’ dan nifaq cara memilih
Allah dan makhluk
ghaib lainnya, 2.9.1. Menjelaskan pengertian menurut
seperti jin, iblis, adab membaca AlQur’an pemahaman
dan setan dan adab berdoa dan keyakinan.

2.10.1. Meneladani perilaku dari

Penilaian
2.8. Megamalkan
Nabi Ibrahim As. Sejawat:
berperilaku ikhlas
sebagai  Guru
implementasi menyiapkan
menghindari pernyataan
akhlak tercela riya untuk diisi
dan nifaq
siswa dengan
2.9. Mengamalkan cara memilih
perilaku istiqamah yang sesuai
sebagai dengan
implementasi adab keadaan
membaca al-
Qur'an dan adab Jurnal-catatan
berdoa
2.10 Menjalankan
sikap peduli Anecdot :
sebagai  Rekam jejak
implementasi anak dalam
kisah keteladanan kegiatan
nabi Ibrahim As.
sehari-hari
3.6. Memahami 3.6.1 Menyebutkan 10 nama ASMAUL
Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
sepuluh al asmaul Husna HUSNA Pedoma
Mencermati bacaan  Mengumpulka
Asma' ul Husna  Menjelaskan n Guru
3.6.2. Peserta didik mampu teks tentang Asmaul n gambar/
(al-‘Aziiz,, al- pengertian mapel
bertanya tentang materi Husna berita/ artikel
Bashiith, al- Asmaul Husna Akidah
baik secara lisan maupun yang sesuai
Ghaniyy, ar- dan sub-sub  Meyimak penjelasan Akhlak
materi di atas melalui materi ajar
Ra’uuf, , alBarr, tertulis. Kls VII
dari asmaul tayangan video atau Observasi Kemen
al- Fattaah, Husna media lainnya.
3.6.3. Menyebutkan arti dari ag
al-‘Adl, , al-  Mengamati
masing-masing asmaul  Menyebutkan Menanya
Hayyu, al- pelaksanaan  Buku
Husna dalil naqli dan
 (memberi stimulus diskusi dengan Pegang
Qayyuum, al- aqli tentang
agar peserta didik menggunakan an
Lathiiif) 3.6.4. Menjelaskan pengertian masing-masing lembar siswa
bertanya)
asmaul Husna dan sub- sub asmaul observasi yang mapel
4.6. Menyajikan  Apa sajakah nama- memuat:
sub dari asmaul Husna Husna Akidah
contoh nama Allah yang
 Mempraktekka tertulis dalam ayat-  Kejelasan dan
Akhlak
kehidupan dari 3.6.5. Menyebutkan dalil naqli Kls VII
nilai yang n berbagai ayat di atas? kedalaman
dan aqli tentang masing- informasi yg Kemen
terkandung manfaat  Mengapa Allah
masing sub asmaul diperoleh ag
dalam perilaku yang mempunyai nama yang
(al-‘Aziiz,, al- Husna begitu banyak  Kitab
merupakan  Keaktifa
Bashiith, n dalam Al-
4.6.1. Mempraktekkan contoh Mengeksplorasi
alGhaniyy, ar- diskusi Quran
Ra’uuf, , al- berbagai manfaat perbuatan  Peserta didik dan
Barr, al- perilaku yang meneladani mendiskusikan  Kejelasan dan terjama
Fattaah, al-‘Adl, merupakan contoh sub asmaul kerapian hanya
1. Al-‘Aziiz (‘Azza)
, al-Hayyu, al- husna tertentu presentasi/resu
perbuatan meneladani Yang Artinya Maha  Buku
Qayyuum, al- me
sub asmaul husna  Menyajikan Perkasa ensiklo
Lathiiif)
tertentu. fenomena, 2. Keluasan Ampunan Portofolio pedi
 fakta atau Allah Pada Umat  Membuat atau
bercerita Nabi Musa Di Atas paparan buku
tentang tentang materi referens
 Guru mengamati
peristiwa, perilaku siswa ajar beserta i lain
fenomena atau melalui lembar contoh-contoh
 Multim
kejadian yang pengamatan di dilapangan
edia
menunjuk sekolah. Tes interakt
pada ilustrasi  Guru berkolaborasi if dan
 Tes tulis
sub asmaul dengan orang tua Internet
untuk mengamati  Lisan
Husna
perilaku siswa di
rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan
tentang Dalil Naqli
Dan Aqli Tentang
Masing-Masing Sub
Asmaul Husna

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang Manfaat
Perilaku Yang
Merupakan Contoh
Perbuatan Meneladani
Sub Asmaul Husna
Tertentu.

3.7.1 Menjelaskan pengertian IMAN

3.7. Menganalisis Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
tugas dan sifat makhluk gaib MALAIKAT Pedoma
ALLAH DAN Mencermati bacaan teks  Mengumpulka
malaikat Allah n Guru
3.7.2 Menyebutkan sifat-sifat tentang Iman Malaikat n gambar/
Swt. serta MAKHLUK mapel
Allah Dan Makhluk berita/ artikel
 malaikat dan tugas- GHAIB Ghaib Selain Malaikat
makhluk gaib yang sesuai Akidah
tugasnya SELAIN  Meyimak penjelasan
lainnya (jin, iblis, materi ajar Akhlak
MALAIKAT materi di atas melalui
dan setan) tayangan video atau Kls VII
3.7.3 Menunjukkan perbedaan Observasi
 Menjelaskan media lainnya. Kemen
4.7 Menyajikan hasil antara jin, iblis, dan setan pengertian  Mengamati ag
analisis Menanya
makhluk gaib pelaksanaan
keterkaitan sifat 3.7.4 Menyebutkan sifat-sifat  Buku
 (memberi stimulus diskusi dengan
malaikat dan jin, iblis, dan setan  Menyebutkan menggunakan
Pegang
syaitan dengan agar peserta didik an
sifatsifat lembar
perilaku manusia bertanya) siswa
4.7.1 Menulis nama-nama malaikat dan observasi yang
malaikat  Apa Pengertian mapel
tugas-tugasnya memuat:
Akidah
 Menunjukkan Makhluk Gaib?
4.7.2 Melafalkan dalil tentang  Kejelasan dan Akhlak
adanya malaikat perbedaan  Bagaimana cara kita kedalaman Kls VII
antara jin, Beriman Kepada informasi yg Kemen
4.7.3 Mengklasifikasikan iblis, dan setan Malaikat Allah Dan diperoleh ag
makhluk gaib sesuai Makhluk Ghaib
 Menyebutkan  Keaktifa  Kitab
dengan sifat-sifatnya Selain Malaikat?
sifatsifat jin, n dalam Al-
Mengapa kita harus
iblis, dan setan diskusi Quran
Iman Malaikat Allah
.  Kejelasan dan
dan
Dan Makhluk Ghaib
kerapian terjama
 Menulis nama- Selain Malaikat?
presentasi/resu hanya
nama malaikat
Mengeksplorasi me  Buku
 Melafalkan
Portofolio ensiklo
dalil tentang  Peserta didik
pedi
adanya mendiskusikan  Membuat atau
malaikat Kisah-kisah dalam paparan buku
fenomena kehidupan tentang materi referens
tentang kebenaran ajar beserta i lain
adanya malaikat dan contoh-contoh
makhluk gaib lain  Multim
dilapangan
selain malaikat, dan edia
sebutkan hikmah Tes interakt
yang terkandung. if dan
 Tes tulis
 Guru mengamati Internet
 Lisan
perilaku siswa
 melalui lembar
pengamatan di
sekolah.
 Guru berkolaborasi
dengan orang tua
untuk mengamati
perilaku siswa di
rumah.
Mengasosiasi
 Membuat
kesimpulan tentang
Perbedaan jin, iblis,
dan setan
Sifat sifat jin, iblis,
dan setan
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang Dalil
Tentang Adanya
Malaikat
3.8. Memahami 3.8.1. Mengidentifikasi AKHLAK
Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
pengertian dalil perilaku yang termasuk TERCELA Pedoma
ciri-ciri dan kategori riya’ dan nifaq. KEPADA Mencermati bacaan teks  Mengumpulka
n Guru
dampak negatif tentang Akhlak Tercela n gambar/
4.8.1. Menyajikan fakta dan ALLAH SWT mapel
sifat riya dan Kepada Allah Swt berita/ artikel
fenomena yang (RIYA’ DAN Akidah
nifaq (Riya’ Dan Nifaq) yang sesuai
berhubungandengan NIFAQ) Akhlak
4.8. Menyajikan materi ajar
Kls VII
contoh cara perilaku riya’ dan nifaq.  Menjelaskan  Meyimak penjelasan
Observasi Kemen
menghindari pengertian materi di atas
4.8.2. Memahami dampak-  Mengamati
ag
perilaku riya dan riya’ dan nifaq melalui tayangan
nifaq dampak negatif akhlak video atau media pelaksanaan  Buku
 Menunjukkan
tercela riya’ dan nifaq diskusi dengan Pegang
contoh dalil
4.8.3. Mensimulasikan contoh naqli dan aqli
lainnya. menggunakan an
perilaku riya’ dan nifaq tentang riya’
lembar siswa
serta dampaknya dalam dan nifaq Menanya
observasi yang mapel
kehidupan  Mengidentifika  (memberi stimulus memuat: Akidah
si perilaku agar peserta didik Akhlak
yang termasuk  Kejelasan dan
bertanya) Kls VII
kategori riya’
kedalaman
 Mengapa Riya’
Kemen
informasi yg
dan nifaq menghilangkan pahala ag
diperoleh
 Menyajikan sedekah ?  Kitab
fakta dan  Keaktifan
Mengeksplorasi Al-
fenomena yang dalam diskusi
Quran
berhubungan  Peserta didik  Kejelasan dan dan
dengan mendiskusikan kerapian terjama
perilaku riya’ Dampak Dari presentasi/resu hanya
Perilaku Riya’ Dalam
dan nifaq. me
Kehidupan  Buku
Masyarakat. Portofolio ensiklo
 Guru mengamati  Membuat
pedi
perilaku siswa paparan atau
melalui lembar tentang materi buku
pengamatan di ajar beserta referens
sekolah. contoh-contoh i lain

 Guru berkolaborasi dilapangan  Multim

dengan orang tua Tes edia
untuk mengamati interakt
 Tes tulis if dan
perilaku siswa di
rumah.  Lisan Internet

Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan
tentang Perilaku
Yang Termasuk
Kategori Riya’ Dan
Nifaq
 Mengkomunikasikan
 Mempresentasika
n/menyampaikan
hasil diskusi
tentang Fakta
Dan Fenomena
Yang
Berhubungan
Dengan Perilaku
Riya’ Dan Nifaq.
3.9. Menerapkan 3.9.1. Menjelaskan adab-adab
ADAB Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
adab membaca membaca al-Qur’an dan
MEMBACA Pedoma
al-Qur'an dan berdoa yang baik dan Mencermati bacaan  Mengumpulka
AL-QUR’AN n Guru
adab berdoa benar teks tentang Adab n gambar/
DAN BERDOA Membaca Al-Qur’an mapel
4.9. Mempraktikan berita/ artikel
4.9.1Menunjukkan contoh Dan Berdoa Akidah
adab membaca  Menjelaskan yang sesuai
hikmah mengamalkan Akhlak
al-Qur'an dan pengertian  Meyimak penjelasan materi ajar
adab yang baik dalam Kls VII
berdoa adab materi di atas Observasi
adab membaca al- Kemen
membaca melalui tayangan
Qur’an dan berdoa  Mengamati
ag
AlQur’an dan video atau media
adab berdoa lainnya. pelaksanaan  Buku
4.9.2 Mempraktekkan adab-
diskusi dengan Pegang
adab dalam membaca  Menjelaskan Menanya menggunakan an
Al Qur’an dan berdoa adabadab
 (memberi stimulus lembar siswa
membaca observasi yang mapel
alQur’an dan agar peserta didik
bertanya) memuat: Akidah
berdoa yang Akhlak
baik dan  Apakah Anak Ini Ini  Kejelasan dan Kls VII
benar Sudah Santun Dalam kedalaman
informasi yg Kemen
 Menunjukkan Berdoa? ag
diperoleh
contoh  Bagaimana Adab  Kitab
hikmah Membaca Al-Qur’an  Keaktifan Al-
mengamalkan Dan Berdoa? dalam diskusi
Quran
adab yang  Kejelasan dan dan
Mengeksplorasi
baik dalam kerapian terjama
 adab  Peserta didik presentasi/resu hanya
membaca mendiskusikan me
 Buku
alQur’an dan tentang Perilaku-
Portofolio ensiklo
berdoa Perilaku Lain Yang
Menunjukkan Bahwa  Membuat pedi
 Mampu Seseorang Telah paparan
atau
mempraktekk Mengamalkan Adab buku
tentang materi
an adabadab Untuk Berdoa Dan referens
ajar beserta
dalam m Membaca Al-Qur’an i lain
contoh-contoh
embaca Dengan Baik Sesuai
Harapan Islam dilapangan  Multim
alQur’an dan edia
berdoa  Guru mengamati Tes
interakt
perilaku siswa  Tes tulis if dan
melalui lembar Internet
 Lisan
pengamatan di
sekolah.
 Guru berkolaborasi
dengan orang tua
untuk mengamati
perilaku siswa di
rumah.
Mengasosiasi
 Membuat
kesimpulan tentang
Contoh Hikmah
Mengamalkan Adab
Yang Baik Dalam
Adab Membaca
Alqur’an Dan
Berdoa
Mengkomunikasikan
Mempraktekkan
adabadab dalam m
embaca alqur’an dan
 berdoa
3.10 Menganalisis 3.10.1. Menyebutkan dalil KISAH
Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
kisah naqli tentang Nabi TELADAN Pedoma
keteladanan Ibrahim As NABI Mencermati bacaan teks  Mengumpulka
n Guru
Nabi Ibrahim tentang Kisah Teladan n gambar/
3.10.2. Mendeskripsikan IBRAHIM AS mapel
As. Nabi Ibrahim As berita/ artikel
kisah keteladanan  Mendeskripsik Akidah
yang sesuai
4.10 Menyajikan Nabi Ibrahim As an kisah  Meyimak penjelasan
Akhlak
materi ajar
hasil analisis materi di atas Kls VII
keteladanan
sifat 3.10.3. Mampu meneladani Observasi Kemen
Nabi Ibrahim melalui tayangan
keteladanan perilaku dari Nabi video atau media  Mengamati
ag
As.
nabi Ibrahim Ibrahim As. lainnya. pelaksanaan  Buku
As.  Menyebutkan
diskusi dengan Pegang
3.10.4. Bercerita tentang dalil naqli Menanya
menggunakan an
peristiwa yang tentang Nabi  (memberi stimulus lembar siswa
menunjuk pada kisah Ibrahim As. agar peserta didik observasi yang mapel
Nabi Ibrahim As. bertanya) memuat: Akidah
 Mampu
meneladani  Siapakah Nabi  Kejelasan dan
Akhlak
4.10.1. Mengambil manfaat
Ibrahim As. itu? kedalaman Kls VII
dari kisah Nabi Ibrahim perilaku dari
informasi yg Kemen
As. Nabi Ibrahim  Bagaimana cara kita
diperoleh ag
As. mencotoh
Keteladanan Nabi  Kitab
 Bercerita  Keaktifan
Ibrahim As.? dalam diskusi Al-
tentang Quran
peristiwa yang Mengeksplorasi  Kejelasan dan dan
menunjuk  Peserta didik kerapian terjama
pada kisah mendiskusikan presentasi/resu hanya
Nabi Ibrahim me
tentang Dalil Naqli  Buku
As. Tentang Nabi Portofolio ensiklo
 Mengambil Ibrahim As.  Membuat pedi
manfaat dari paparan atau
kisah Nabi  Guru mengamati tentang materi buku
perilaku siswa ajar beserta referens
Ibrahim As.
melalui lembar contoh-contoh i lain
pengamatan di
 sekolah. dilapangan  Multim
edia
 Guru berkolaborasi Tes
interakt
dengan orang tua
 Tes tulis if dan
untuk mengamati
 Lisan
Internet
perilaku siswa di
rumah.
Mengasosiasi
 Membuat
kesimpulan tentang
Contoh Keteladanan
Nabi Ibrahim As.?
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang
Peristiwa Yang
Menunjuk Pada
Kisah Nabi Ibrahim
As.