SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah / MTsN 7 Kediri

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Ganjil
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin
tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati 1.1.1. Menghayati kebenaran akan Perwujudan sikap religius Sebelum pembelajaran
Observasi
kebenaran akan adanya hari akhir dalam pembelajaran dimulai, diawali dengan
adanya hari akhir tentang kegiatan berdoa.  Kegiatan ini
1.2 Menghayati 1.1.2. Menyakini kebenaran akan  Teks deskripsi dilakukan dengan
peristiwa-peristiwa adanya hari akhir cara merumuskan
 Struktur teks Mengikuti pembelajaran
pernyataan yang
alam gaib yang deskripsi dan contoh- dengan kegiatan mengamati,
1.3.1. Menghayati dan meyakini ada hubungannya
berhubungan dengan contoh telaahannya menanya, diskusi tentang dengan materi
hari akhir (`Alam kebenaran perintah agama
 Teks deskripsi ajar, yang disertai
Barzah, Yaumul untuk menuntut ilmu
dengan rubrik
Ba'ats, Yaumul Struktur teks deskripsi dan penilaian.
Hisab, Yaumul 1.3.2. Menghayati dan meyakini
contoh-contoh telaahannya
kebenaran perintah agama

1
 Mizan, Yaumul untuk kerja keras
Penilain diri:
Jaza, Shirat,Surga
dan Neraka 1.3.3. Menghayati dan meyakini  Guru menyiapkan
1.3 Menghayati kebenaran perintah agama pernyataan untuk
kebenaran perintah untuk kreatif khususnya dijawab siswa
agama untuk tentang sampah dan dengan cara
memilih menurut
menuntut ilmu, kerja lingkungan hidup
pemahaman dan
keras, kreatif, keyakinan.
produktif dan 1.3.4. Menghayati dan meyakini
inovatif khususnya kebenaran perintah agama Penilaian Sejawat:
tentang sampah dan untuk produktif khususnya  Guru menyiapkan
lingkungan hidup tentang sampah dan pernyataan untuk
1.4 Menghayati adab lingkungan hidup diisi siswa dengan
yang baik dalam cara memilih
bergaul dengan 1.3.5. Menghayati dan kebenaran yang sesuai
saudara, teman dan kebenaran perintah agama dengan keadaan
tetangga untuk inovatif khususnya Jurnal-catatan
1.5 Menghayati kisah tentang sampah dan Anecdot :
sahabat Umar bin lingkungan hidup
Khattab r.a. dan  Rekam jejak anak
Aisyah r.a. dalam kegiatan
1.4.1. Menghayati dan meyakini adab
yang baik dalam bergaul
dengan saudara

1.4.2. Menghayati dan meyakini adab

yang baik dalam bergaul
dengan teman

1.4.3. Menghayati dan meyakini adab

yang baik dalam bergaul
dengan tetangga

1.5.1. Menghayati kisah keteladanan

sahabat Umar bin Khatab Ra.

2
 1.5.2. Menghayati kisah keteladanan
sayyidah Aisyah Ra.

2.1 Menunjukan perilaku 2.1.1.Mempraktikkan perilaku mawas Perwujudan sikap sportif Mengikuti pembelajaran
Observasi
mawas diri dan diri dan tangung jawab sebagai dan disiplin dalam dengan kegiatan mengamati,
implementasi beriman kepada pembelajaran tentang menanya, diskusi, tentang  Kegiatan ini
tanggung jawab
hari akhir  Teks deskripsi  Teks deskripsi dilakukan dengan
sebagai cara merumuskan
implementasi  Struktur teks pernyataan yang
2.3.1. Mempraktikkan perilaku deskripsi dan contoh- Struktur teks deskripsi dan
beriman kepada hari contoh-contoh telaahannya. ada hubungannya
menuntut ilmu dalam contoh telaahannya. dengan materi
akhir kehidupan sehari-hari
(Terintegrasi pada KI 3 ajar, yang disertai
dan KI 4) dengan rubrik
2.2 Menunjukan sikap 2.3.2. Mempraktikkan perilaku kerja penilaian.
taat dan tanggung keas dalam kehidupan sehari-
Penilain diri:
jawab sebagai hari
implementasi  Guru menyiapkan
2.3.3. Mempraktikkan perilaku kreatif pernyataan untuk
beriman terhadap dalam kehidupan sehari-hari dijawab siswa
peristiwa-peristiwa dengan cara
alam gaib yang 2.3.4. Mempraktikkan perilaku memilih menurut
berhubungan dengan produktif dalam kehidupan pemahaman dan
sehari-hari keyakinan.
hari akhir (`Alam
Barzah, Yaumul Penilaian Sejawat:
2.3.5. Mempraktikkan perilaku
Ba'ats, Yaumul inovatif dalam kehidupan  Guru menyiapkan
Hisab, Yaumul pernyataan untuk
sehari-hari
diisi siswa dengan
Mizan, Yaumul
cara memilih
Jaza, Shirat,Surga 2.4.1. Menunjukkan sikap hormat dan
yang sesuai
dan Neraka toleran sebagai implementasi dengan keadaan
adab bergaul dengan saudara
Jurnal-catatan
2.3 Mengamalkan Anecdot :
perilaku menuntut 2.4.2. Menunjukkan sikap hormat dan
ilmu, kerja keras, toleran sebagai implementasi  Rekam jejak anak
kreatif, produktif adab bergaul dengan teman dalam kegiatan
dan inovatif dalam sehari-hari
kehidupan seharihari 2.4.3. Menunjukkan sikap hormat dan

3
2.4 Menunjukan sikap toleran sebagai implementasi
hormat dan toleran adab bergaul dengan tetangga
sebagai
implementasi adab 2.5.1. Menunjukkan sifat pemberani
bergaul dengan dan tegas sebagai sifat
saudara, teman dan meneladani sahabat Umar bin
tetangga Khatab Ra.

2.5 Menunjukan sikap 2.5.2. Menunjukkan sifat cerdas dan

pemberani dan tegas berilmu sebagai sifat
sebagai meneladani sayyidah Aisyah
implementasi Ra.
keteladanan
sifatsifat utama
sahabat Umar bin
Khattab r.a. dan
Aisyah r.a.

3.1 Memahami hakekat, 3.1.1. Menjelaskan pengertian IMAN KEPADA HARI

Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
dalil/buktinya, beriman kepada hari akhir AKHIR Pedoman
Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
tanda- tanda dan Guru mapel
3.1.2. Menunjukkan dalil beriman  Pengertian Beriman tentang Iman Kepada Hari gambar/ berita/
hikmah beriman Akidah
Kepada Hari Akhir Akhir artikel yang
kepada hari akhir AkhlakKls
kepada hari Akhir  Meyimak penjelasan materi
sesuai materi ajar
 Dalil tentang Hari IX
3.2.1.Menganalisis macam- di atas melalui tayangan Observasi Kemenag
3.2 Memahami Akhir
video atau media lainnya.
peristiwa- peristiwa macam alam gaib yang  Mengamati  Buku
 Macam-macam Alam Menanya
berhubungan dengan hari pelaksanaan Pegangan
alam gaib yang Gaib diskusi dengan siswa
berhubungan dengan akhir  (memberi stimulus agar
 Tanda-tanda Hari menggunakan mapel SKI
peserta didik bertanya)
hari akhir CAlam Akhir lembar observasi Kls IX
3.2.2. Mengidentifikasi tanda-
Barzah, Yaumul  Apa yang terjadi di gambar? yang memuat: Kemenag
tanda hari akhir  Perilaku beriman
Ba'ats, Yaumul Mengeksplorasi  Kejelasan dan  Kitab Al-
kepada Hari Akhir
Hisab, 3.2.3. Mengidentifikasi perilaku kedalaman Quran dan
Peserta didik mendiskusikan
informasi yg terjamahan
YaumulShirat,Surga beriman kepada hari akhir Dalil Tentang Hari Akhir
diperoleh ya
dan Neraka) dengan  Guru berkolaborasi dengan

4
 hari akhir (`Alam 4.1.1.Membaca dengan tartil dalil orang tua untuk mengamati  Keaktifan  Buku
Barzah, Yaumul tentang alam gaib yang perilaku siswa di rumah. dalam ensiklopedi
Ba'ats, Yaumul berhubungan dengan hari Mengasosiasi
diskusi atau buku
Hisab, Yaumul akhir referensi
 Kejelasan dan
 Membuat kesimpulan tentang lain
Mizan, Yaumul kerapian
Macam-macam Alam presentasi/resume  Multimedia
Jaza, Shirat,Surga Gaib Yang Berhubungan interaktif
dan Neraka) Mizan, Dengan Hari Akhir Portofolio
dan Internet
Yaumul Jaza,  Membuat paparan
Mengkomunikasikan
Shirat,Surga dan tentang materi
Mempresentasikan/ ajar beserta
Neraka)
menyampaikan hasil diskusi contoh-contoh
tentang Perilaku Beriman dilapangan
4.1 Mengomunikasikan
Kepada Hari Akhir Dan
dalil aqli dan naqli Menghubungkannya
Tes
serta hikmah Dengan Kehidupan Nyata  Tes tulis
beriman kepada hari
 Lisan
akhir
4.2 Menyajikan dalil
tentang peristiwa
peristiwa alam gaib
yang berhubungan
dengan hari kiamat
(`Alam Barzah,
Yaumul Ba'ats,
Yaumul Hisab,
YaumulMizan,
Yaumul Jaza,
Shirat,Surga dan
Neraka)

3.3 Menganalisis 3.3.1. Menjelaskan pengertian AKHLAK TERPUJI

Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
pengertian, contoh, berilmu, kerja keras, kreatif, PADA DIRI SENDIRI

5
 dan dampak positif produktif, dan inovatif Mencermati bacaan teks
 Berilmu  Mengumpulkan Pedoman
menuntut ilmu, kerja tentang Akhlak Terpuji Pada gambar/ berita/ Guru mapel
keras, kreatif, 3.3.2. Menunjukkan dalil berilmu,  Produktif Diri Sendiri Akidah
artikel yang
produktif dan kerja keras, kreatif, sesuai materi ajar Akhlak Kls
 Kreatif
inovatif produktif, dan inovatif  Meyimak penjelasan materi IX
 Kerja Kerja di atas melalui tayangan Observasi Kemenag
4.3 Mengomunikasikan 3.3.3. Mengidentifikasi bentuk/ video atau media lainnya.  Mengamati
 Inovatif  Buku
contoh penerapan Menanya pelaksanaan
ciri-ciri berilmu, kerja keras, Pegangan
perilaku menuntut diskusi dengan
kreatif, produktif, dan  (memberi stimulus agar siswa
ilmu, kerja keras, menggunakan mapel SKI
kreatif, produktif dan inovatif peserta didik bertanya) lembar observasi Kls IX
inovatif dalam Apakah yang dilakukan anak- yang memuat: Kemenag
kehidupan sehari harI 3.3.4. Menganalisis cara-cara
anak dalam gambar?  Kejelasan dan
membiasakan diri berilmu,  Kitab Al-
Mengapa anak-anak itu kedalaman Quran dan
kerja keras, kreatif, melakukannya? informasi yg terjamahan
produktif, dan inovatif diperoleh ya
Mengeksplorasi  Keaktifan dalam
3.3.5. Mengidentifikasi perilaku  Buku
 Peserta didik mendiskusikan diskusi ensiklopedi
berilmu, kerja keras, kreatif,
1. Mengapa  Kejelasan dan atau buku
produktif, dan inovatif kerapian referensi
manusia perlu berilmu?
Seberapa penting orang presentasi/resume lain
3.3.6. Menganalsis dampak positif berilmu? Portofolio  Multimedia
berilmu, kerja keras, kreatif, interaktif
2. Apakah kita
produktif, dan inovatif  Membuat paparan dan Internet
juga perlu kerja keras?
tentang materi
Mengapa?
4.3.1. Menunjukkan contoh ajar beserta
3. Bagaimana contoh-contoh
perilaku berilmu
cermin orang yang dilapangan
memiliki sifat kreatif,
4.3.2. Menunjukkan contoh Tes
produktif, dan inovatif?
perilaku kerja keras  Tes tulis
Guru berkolaborasi dengan
4.3.3. Menunjukkan contoh orang tua untuk mengamati  Lisan
perilaku siswa di rumah.
perilaku kreatif
Mengasosiasi
4.3.4. Menunjukkan contoh Membuat kesimpulan tentang

6
 perilaku produktif Dampak Positif Berilmu, Kerja
Keras, Kreatif, Produktif, Dan
4.3.5. Menunjukkan contoh Inovatif
perilaku inovatif
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Fenomena-
Fenomena/ Peristiwa Dalam
Kehidupan Yang
Berhubungan Dengan
Akhlaq Terpuji Pada Diri
Sendiri
3.4 Menerapkan adab 3.4.1. Menunjukkan dalil perintah ADAB KEPADA
Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
bergaul dengan beradab kepada saudara SAUDARA, TEMAN Pedoman
saudara, teman dan DAN TETANGGA Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Guru mapel
tetangga 3.4.2. Menunjukkan dalil perintah  Dalil Perintah Beradab tentang Adab Kepada gambar/ berita/
Akidah
beradab kepada teman Saudara, Teman Dan artikel yang
Islami kepada AkhlakKls
4.4 Menghayati adab yang Tetangga sesuai materi ajar
Saudara,Teman, dan IX
baik dalam bergaul 3.4.3. Menunjukkan dalil perintah Observasi Kemenag
Tetangga Contoh Adab
dengan saudara, beradab kepada tetangga  Meyimak penjelasan materi
teman dan tetangga islami kepada Saudara,
di atas melalui tayangan  Mengamati  Buku
3.4.4. Mengidentifikasi bentuk/ ciri- Teman, dan Tetangga video atau media lainnya. pelaksanaan Pegangan
 Bentuk/ Ciri-ciri Adab diskusi dengan siswa
ciri adab kepada saudara
Menanya menggunakan mapel
islami kepada saudara,
lembar observasi Akidah
3.4.5. Mengidentifikasi bentuk/ ciri- Teman, dan Tetangga  (memberi stimulus agar
yang memuat: AkhlakKls
ciri adab kepada teman  Cara-cara peserta didik bertanya)
IX
Membiasakan Diri Bagaimana cara  Kejelasan dan Kemenag
3.4.6. Mengidentifikasi bentuk/ ciri- memuliakan tetangga sesuai kedalaman
Beradab islami kepada
ciri adab kepada tetangga informasi yg  Kitab Al-
Saudara, Teman, dan hadis di atas?
diperoleh Quran dan
3.4.7. Mengidentifikasi cara-cara Tetangga Hikmah Mengapa kita harus terjamahan
Beradab islami kepada memuliakan tetangga ?  Keaktifan dalam ya
beradab kepada saudara, diskusi
Saudara, Teman, dan Mengeksplorasi
teman, dan tetangga  Buku
Tetangga  Kejelasan dan ensiklopedi
Peserta didik mendiskusikan kerapian
3.4.8. Mengidentifikasi contoh-  Contoh Adab islami atau buku
Bentuk/ Ciri-Ciri Adab

7
 conoth beradab kepada
saudara, teman, dan tetangga
 Hikmah Beradab islami
3.4.9. Menganalisis hikmah beradab
kepada saudara, teman, dan
tetangga
4.4.1 Mempraktikkan adab bergaul
dengn dengan saudara, teman,
dan tetangga dalam kehidupan
sehari-hari
kepada Saudara, Bergaul Dengan Saudara,
presentasi/resume referensi
Teman, dan Tetangga Teman Dan Tetangga
lain
Portofolio
 Mengamati perilaku siswa  Multimedia
kepada Saudara, melalui lembar pengamatan  Membuat paparan
interaktif
Teman, dan Tetangga di sekolah. tentang materi
dan Internet
ajar beserta
 Guru berkolaborasi dengan contoh-contoh
orang tua untuk mengamati dilapangan
perilaku siswa di rumah.
Tes
Mengasosiasi
 Tes tulis
Membuat kesimpulan tentang
Hikmah Beradab Kepada  Lisan
Saudara, Teman, Dan
Tetangga
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Adab Bergaul
Dengn Dengan Saudara,
Teman, Dan Tetangga
Dalam Kehidupan Sehari-
Hari

3.5 Menganalisis kisah 3.5.1. Menjelaskan kisah keteladanan

keteladanan sahabat KISAH Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
sahabat Umar bin Khatab Ra.
Umar bin Khattab r.a. KETELADANAN Pedoman
Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
dan Aisyah r.a. SAHABAT UMAR Guru mapel
3.5.2. Menjelaskan kisah keteladanan tentang Kisah Keteladanan gambar/ berita/
BIN KHATTAB DAN Akidah
sayyidah Aisyah Ra. Sahabat Umar Bin Khattab artikel yang
4.5 Mengomunikasikan SAYYIDAH Akhlak Kls
Dan Sayyidah Aisyah R.A. sesuai materi ajar
hasil analisis kisah IX
3.5.3. Mengindenfikasi cara-cara AISYAH r.a.
 Meyimak penjelasan materi Observasi Kemenag
keteladanan sahabat meneladani sahabat Umar bin  Kisah Keteladanan di atas melalui tayangan
Umar bin Khattab r.a.  Mengamati  Buku
Khatab Ra. dan sayyidah Sahabat Umar Bin video atau media lainnya.
dan Aisyah r.a. pelaksanaan Pegangan
Aisyah Ra. Khattab Ra. siswa
Menanya diskusi dengan
 Kisah Keteladanan menggunakan mapel
3.5.4. Menganalisis hikmah

8
 meneladani sahabat Umar bin
Khatab Ra. dan sayyidah
Aisyah Ra.
3.5.5. Mengidentifikasi perilaku
meneladani sahabat Umar bin
Khatab Ra. dan sayyidah
Aisyah Ra.
4.5.1 Mempresentasikan kisah
keteladanan sahabat Umar bin
Khattab r.a. dan Aisyah r.a.
Sayyidah Aisyah Ra.  (memberi stimulus agar lembar observasi Akidah
yang memuat: Akhlak Kls
peserta didik bertanya)
 Cara-Cara IX
meneladani Sahabat  Apa hubungan gambar  Kejelasan dan Kemenag
Umar Bin Khattab dengan sahabat Umar bin kedalaman
Ra. dan Sayyidah Khattab ra? informasi yg  Kitab Al-
diperoleh Quran dan
Aisyah Ra.  Bagaimana cara kita terjamahan
meneladani Sahabat Umar  Keaktifan dalam ya
 Hikmah meneladani
Bin Khattab Ra. diskusi
Sahabat Umar Bin  Buku
Khattab Ra. dan Mengeksplorasi  Kejelasan dan ensiklopedi
kerapian
Sayyidah Aisyah Ra  Peserta didik mendiskusikan atau buku
presentasi/resume
Hikmah meneladani referensi
 Perilaku yang Sesuai
Sahabat Umar Bin Khattab Portofolio lain
Kisah Keteladanan
Ra. dan Sayyidah Aisyah Ra  Multimedia
Sahabat Umar Bin  Membuat paparan
Khattab Ra. dan  Mengamati perilaku siswa tentang materi interaktif
Sayyidah Aisyah Ra. melalui lembar pengamatan ajar beserta dan Internet
di sekolah. contoh-contoh
dilapangan
 Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati Tes
perilaku siswa di rumah.
 Tes tulis
Mengasosiasi
 Lisan
 Membuat kesimpulan tentang
Cara-Cara meneladani
Sahabat Umar Bin Khattab
Ra. dan Sayyidah Aisyah
Ra.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Perilaku yang Sesuai
Kisah Keteladanan Sahabat
Umar Bin Khattab Ra. dan
Sayyidah Aisyah Ra.

9
 Kepung, 12 Juli 2021
Mengetahui
Kepala MTsN 7 Kediri Guru Mata Pelajaran

Muhammad Zainuddin, S.Pd., M.Pd.I Mukhlishotin, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197005181997031003 NIP. 197508192007102004

10