SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Darul Falah

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Smt : VII (Tujuh) / Ganjil

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Meyakini pentingnya bersuci dari hadas dan najis 1. Observasi kegiatan
1.2. Menghayati ketentuan salat lima waktu 2. Penilaian diri sendiri
1.3. Menghayati ketentuan waktu salat lima waktu 3. Penilaian antar teman
1.4. Menghayati makna azan dan ikamah 4. Catatan-Jurnal Guru
1.5. Meyakini ketentuan salat berjamaah
1.6. Meyakini pentingnya sujud sahwi
1.7. Meyakini manfaat zikir dan doa
2.1 Membiasakan diri bersuci dari hadas dan najis 1. Observasi kegiatan
2.2 Membiasakan diri salat lima waktu 2. Penilaian diri sendiri
2.3 Membiasakan salat tepat waktu 3. Penilaian antar teman
2.4 Membiasakan azan dan ikamah 4. Catatan-Jurnal Guru
2.5 Membiasakan diri salat berjamaah
2.6 Terbiasa sujud sahwi apabila ada yang lupa dalam salat
2.7 Senantiasa berzikir dan doa setelah salat

3.1. Memahami 3.1.1 Menyebutkan 1. Pengertian najis Mengamati Tugas 2 TM  Buku

hadas dan najis pengertian najis dan dalilnya - Mengamati gambar macam-macam najis,  Mengumpulkan (4 x 40) pedoman
dan tata cara 3.1.2 Menunjukkan mandi, berwudhu, tayamum, dan istinjak. gambar/ berita/ guru
menyucikan dalil tentang najis - Menyimak hasil pengamatan gambarnya artikel yang sesuai FIKIH
4.1.Mendemonstrasi 3.1.3 Menjelaskan - Membaca materi tentang pengertian dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kan tata cara macam – macam tatacara bersuci materi ajar Kelas VII
bersuci dari najis Menanya MTs.
hadas dan najis 3.1.4 Membedakan 2. Macam-macam - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan Observasi  Buku
macam – macam najis dan tata - Mengajukan pertanyaan terkait tentang bentuk  Mengamati pegangan
najis cara bersuci najis dan hadats, serta tatacara bersuci pelaksanaan siswa
3.1.5 Menerapkan Eksperimen/explore diskusi dengan FIKIH
tatacara bersuci - Menguatkan dengan menjelaskan hasil menggunakan Kelas VII
dari najis pengamatan dan pertanyaan peserta didik lembar observasi MTs
- Mencari data tentang ketentuan hadats dan yang memuat: paket
3.1.6 Menyebutkan 3. Pengertian najis, serta tata cara bersuci  Kejelasan dan siswa
pengertian hadats hadats dan - Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh kedalaman  Buku
3.1.7 Menunjukkan dalilnya secara bergantian informasi yg rujukan
dalil tentang Mengasosiakan diperoleh yang
hadats - Menilai dan menganalisa hasil presentasi  Keaktifan dalam sesuai
3.1.8 Menjelaskan 4. Macam-macam kelompok lain diskusi dengan
macam – macam hadats dan tata - Mengidentifikasi ketentuan tata cara bersuci dan  Kejelasan dan materi
hadats cara bersuci perbedaan hadas dengan najis kerapian ajar
3.1.9 Membedakan - Menganalis hikmah disyariatkannya bersuci dari presentasi/resum  Gambar
macam – macam hadas dan najis e peta
hadats - Merumuskan hikmah dari kisah tentang adzab konsep
3.1.10 Menerapkan 5. Alat-alat bagi yang tidak bersih ketika beristinjak Portofolio sesuai
tatacara bersuci bersuci dan - Memotivasi peserta didik agar senantiasa  Membuat paparan materi
hadats macam-macam menjaga kebersihan setelah menyimak kisah tentang materi ajar  Alat
air tersebut beserta contoh- peraga,
4.1.1 Mendemostrasikan 6. Mendemontrasi Mengkomunikasikan contoh dilapangan bahan,
tatacara bersuci kan tatacara - Mendemonstrasikan tatacara bersuci dari hadats Tes alat yang
dari hadats bersuci dari dan najis (wudhu, mandi, tayamum, dan tata  Tes tulis lisan. relevan
4.1.2 Mendemostrasikan najis dan hadats cara istinja) untuk
tatacara bersuci - Melaksanakan tanya jawab memperje
dari najis - Menyimpulkan materi pelajaran tersebut dalam las
bentuk bagan tentang ketentuan bersuci penyampa
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah ian materi
dilaksanakan. ajaar
 Akses
internet
dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
multimedi
a sesuai
materi
pembelaja
ran
 Lembar
observasi
dan
Lembar
penilaian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.2 Memahami 3.3.1 mengidentifikasi 1. ketentuan salat Mengamati Tugas 2 TM  Buku
ketentuan salat pengertian salat lima waktu - Mengamati gambar gerakan salat  Mengumpulkan (4 x 40) pedoman
lima waktu lima waktu - Menyimak hasil pengamatan gambarnya gambar/ berita/ guru
- Membaca materi tentang salat lima waktu artikel yang sesuai FIKIH
4.2 Mempraktikkan 3.3.2 menunjukkan
Menanya materi ajar Kelas VII
salat lima dalil-dalil - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan. Observasi MTs.
waktu disyariatkannya - Mengajukan pertanyaan terkait tentang salat  Mengamati  Buku
syarat lima waktu lima waktu pelaksanaan pegangan
3.3.3 menjelaskan Eksperimen/explore diskusi dengan siswa
rukun salat - Menguatkan dengan menjelaskan hasil menggunakan FIKIH
3.3.4 menjelaskan pengamatan dan pertanyaan peserta didik lembar observasi Kelas VII
- Mencari data dan informasi tentang ketentuan yang memuat: MTs
rukun salat
salat lima waktu  Kejelasan dan paket
3.3.5 menjelaskan - Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh kedalaman siswa
sunah salat secara bergantian informasi yg  Buku
3.3.6 menjelaskan yang Mengasosiakan diperoleh rujukan
membatalkan - Menilai dan menganalisa hasil presentasi  Keaktifan dalam yang
salat kelompok lain diskusi sesuai
4.2.1. mendemontrasi - Membuat bagan tentang ketentuan salat lima  Kejelasan dan dengan
waktu kerapian materi
kan salat lima 2. praktek salat - Mengemukakan pendapat tentang hikmah dari presentasi/resum ajar
waktu lima waktu bacaan manfaat salat secara ilmiah e  Gambar
- Memotivasi peserta didik agar senantiasa Portofolio peta
menjaga kewajiban salat lima waktu setelah  Membuat paparan konsep
menyimak kisah tersebut tentang materi ajar sesuai
Mengkomunikasikan beserta contoh- materi
- Menperagakan tatacara salat lima waktu contoh dilapangan  Alat
- Melaksanakan tanya jawab Tes peraga,
- Memaparkan bagan tentang ketentuan salat lima  Tes tulis bahan,
waktu  Lisan alat yang
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah relevan
dilaksanakan. untuk
memperje
las
penyampa
ian materi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ajaar
 Akses
internet
dan
multimedi
a sesuai
materi
pembelaja
ran
 Lembar
observasi
dan
Lembar
penilaian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Memahami 3.2.1 mengidentifikasi Ketentuan waktu Mengamati  2 TM  Buku
waktu-waktu ketentuan waktu salat lima waktu - Mengamati gambar waktu-waktu salat lima (4 x 40) pedoman
salat lima melaksanakan waktu guru
- Menyimak hasil pengamatan gambarnya FIKIH
waktu salat lima waktu
- Membaca materi tentang waktu salat Kelas VII
4.3 Menpresentasi 3.2.2 menunjukkan Menanya MTs.
kan penentuan dalil-dalil waktu - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.  Buku
waktu salat untuk salat lima - Mengajukan pertanyaan terkait tentang waktu- pegangan
lima waktu waktu waktu salat lima waktu siswa
Waktu-waktu Eksperimen/explore
3.3.3 menjelaskan FIKIH
yang dilarang - Menguatkan dengan menjelaskan hasil Kelas VII
waktu-waktu
untuk salat pengamatan dan pertanyaan peserta didik MTs
yang dilarang
- Mencari data dan informasi tentang waktu salat paket
dalam salat lima waktu siswa
- Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh  Buku
Pengertian sujud secara bergantian rujukan
sahwi dan sebab- Mengasosiakan yang
sebabnya - Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain sesuai
- Membuat analisis tentang ketentuan waktu salat dengan
lima waktu materi
- Merumuskan hikmah penentuan waktu-waktu ajar
Tata cara sujud salat lima waktu  Gambar
sahwi - Mengemukakan pendapat tentang hikmah dari peta
kisah tentang sahabat atau ulama dengan ibadah konsep
Waktu salat lima salatnya sesuai
waktu - Memotivasi peserta didik agar melaksanakan materi
salat tepat waktu setelah menyimak kisah  Alat
Praktek sujud tersebut peraga,
sahwi Mengkomunikasikan bahan,
- Memaparkan bagan tentang waktu-waktu salat alat yang
lima waktu relevan
- Mensimulasikan tatacara penentuan waktu salat untuk
lima waktu memperje
- Melaksanakan tanya jawab las
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah penyampa
dilaksanakan. ian materi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ajaar
 Akses
internet
dan
multimedi
a sesuai
materi
pembelaja
ran
 Lembar
observasi
dan
Lembar
penilaian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.4 Memahami 3.4.1 Menyebutkan 1. Pengertian dan Mengamati Tugas 1 TM  Buku
ketentuan azan pengertian azan hukum azan - Mengamati gambar orang azan dengan adabnya  Mengumpulkan (2 x 40) pedoman
dan ikamah dan ikamah dan ikamah - Menyimak hasil pengamatan gambarnya gambar/ berita/ guru
4.4 Mempraktikkan 3.4.2 Menunjukkan - Membaca materi tentang pengertian azan artikel yang sesuai FIKIH
azan dan ikamah hukum azan dan ikamah materi ajar Kelas VII
ikamah Menanya MTs.
3.4.3 Menjelaskan 2. Ketentuan - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan. Observasi  Buku
ketentuan azan azan dan - Mengajukan pertanyaan terkait tentang azan  Mengamati pegangan
dan ikamah ikamah ikamah pelaksanaan siswa
4.4.1 Mendemontrasikan 3. Praktek azan Eksperimen/explore diskusi dengan FIKIH
tata cara azan dan ikamah - Menguatkan dengan menjelaskan hasil menggunakan Kelas VII
ikamah pengamatan dan pertanyaan peserta didik lembar observasi MTs
- Mencari data dan informasi tentang azan yang memuat: paket
ikamah  Kejelasan dan siswa
- Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh kedalaman  Buku
secara bergantian informasi yg rujukan
Mengasosiakan diperoleh yang
- Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain  Keaktifan dalam sesuai
- Membuat analisis adab muadzin diskusi dengan
- Merumuskan syarat-syarat muadzin  Kejelasan dan materi
- Menyimpulkan hikmah dari kisah dahsyatnya kerapian ajar
Azan presentasi/resum  Gambar
- Memotivasi peserta didik agar terbiasa e peta
bersegerah melaksanakan salat ketika adzan konsep
masuk setelah menyimak kisah tersebut Portofolio sesuai
Mengkomunikasikan  Membuat paparan materi
- Mendemonstrasikan tatacara azan ikamah tentang materi ajar  Alat
- Melaksanakan tanya jawab beserta contoh- peraga,
- Memaparkan intisari dari pelajaran tersebut contoh dilapangan bahan,
dalam bentuk bagan tentang ketentuan azan alat yang
ikamah Tes relevan
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah  Tes tulis untuk
dilaksanakan  Lisan memperje
las
penyampa
ian materi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ajaar
 Akses
internet
dan
multimedi
a sesuai
materi
pembelaja
ran
 Lembar
observasi
dan
Lembar
penilaian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.5 Menganalisis 3.5.1 Menyebutkan 1. Pengertian dan Mengamati Tugas 2 TM  Buku
ketentuan salat pengertian salat dalil salat - Mengamati gambar shaf salat berjama’ah dan  Mengumpulkan (4 x 40) pedoman
berjamaah berjamaah berjamaah orang yang masbuk gambar/ berita/ guru
4.5 Mendemonstrasik 3.5.2 Menunjukkan - Menyimak hasil pengamatan gambarnya artikel yang sesuai FIKIH
2. Manfaat salat
an tata cara salat dalil salat - Membaca materi tentang pengertian dan materi ajar Kelas VII
berjamaah berjamaah berjamaah ketentuan salat berjamaah MTs.
3.5.3 Menunjukkan Menanya Observasi  Buku
manfaat salat - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.  Mengamati pegangan
berjamaah - Mengajukan pertanyaan terkait tentang salat pelaksanaan siswa
3.5.4 Menjelaskan 3. Tatacara salat berjamaah diskusi dengan FIKIH
syarat-syarat berjamaah Eksperimen/explore menggunakan Kelas VII
menjadi imam - Menguatkan dengan menjelaskan hasil lembar observasi MTs
3.5.5 Menjelaskan tata pengamatan dan pertanyaan peserta didik yang memuat: paket
cara membuat saf - Mencari data dan informasi tentang ketentuan  Kejelasan dan siswa
3.5.6 Menjelaskan salat berjamaah kedalaman  Buku
ketentuan - Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh informasi yg rujukan
makmum masbuk secara bergantian diperoleh yang
3.5.7 Menjelaskan 4. Praktek salat Mengasosiakan  Keaktifan dalam sesuai
ketentuan imam berjamaah - Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain diskusi dengan
yang lupa - Membuat analisis ketentuan salat berjamaah  Kejelasan dan materi
4.5.1 Mempraktekkan - Merumuskan manfaat salat berjamaah dan kerapian ajar
tata cara salat udzur meninggalkannya presentasi/resum  Gambar
berjamaah - Menyimpulkan hikmah dari kisah terkait tentang e peta
hikmah berjamaah konsep
- Memotivasi peserta didik agar rajin salat Portofolio sesuai
berjamaah setelah menyimak kisah tersebut  Membuat paparan materi
Mengkomunikasikan tentang materi ajar  Alat
- Mendemonstrasikan tatacara salat berjamaah beserta contoh- peraga,
- Melaksanakan tanya jawab contoh dilapangan bahan,
- Memaparkan intisari dari pelajaran tersebut alat yang
dalam bentuk bagan tentang ketentuan salat Tes relevan
berjamaah  Tes tulis untuk
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah  Lisan memperje
dilaksanakan las
penyampa
ian materi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ajaar
 Akses
internet
dan
multimedi
a sesuai
materi
pembelaja
ran
 Lembar
observasi
dan
Lembar
penilaian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6 Memahami 3.6.1 mengidentifikasi Pengertian sujud Mengamati Tugas 1 TM  Buku
ketentuan pengertian sujud sahwi dan sebab- - Mengamati gambar orang sujud sahwi  Mengumpulkan (2 x 40) pedoman
sujud sahwi sahwi sebabnya - Menyimak hasil pengamatan gambarnya gambar/ berita/ guru
- Membaca materi tentang sujud sahwi artikel yang sesuai FIKIH
4.6 Memperagakan 3.6.2 menjelaskan
Menanya materi ajar Kelas VII
sujud sahwi sebab-sebab - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan. MTs.
sujud sahwi Tata cara sujud - Mengajukan pertanyaan terkait tentang sujud Observasi  Buku
3.6.3 menunjukkan tata sahwi sahwi  Mengamati pegangan
cara sujud sahwi Eksperimen/explore pelaksanaan siswa
4.6.1 memperagakan Waktu salat lima - Menguatkan dengan menjelaskan hasil diskusi dengan FIKIH
sujud sahwi waktu pengamatan dan pertanyaan peserta didik menggunakan Kelas VII
- Mencari data dan informasi tentang ketentuan lembar observasi MTs
Praktek sujud sujud sahwi yang memuat: paket
sahwi - Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh  Kejelasan dan siswa
secara bergantian kedalaman  Buku
Mengasosiakan informasi yg rujukan
- Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain diperoleh yang
- Membuat analisis tentang ketentuan sujud  Keaktifan dalam sesuai
sahwi diskusi dengan
- Merumuskan hikmah disyariatkannya sujud  Kejelasan dan materi
sahwi kerapian ajar
Mengkomunikasikan presentasi/resum  Gambar
- Memaparkan bagan tentang ketentuan sujud e peta
sahwi konsep
- Mensimulasikan tatacara sujud sahwi. Portofolio sesuai
- Melaksanakan tanya jawab  Membuat paparan materi
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah tentang materi ajar  Alat
dilaksanakan. beserta contoh- peraga,
contoh dilapangan bahan,
alat yang
Tes relevan
 Tes tulis untuk
 Lisan memperje
las
penyampa
ian materi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ajaar
 Akses
internet
dan
multimedi
a sesuai
materi
pembelaja
ran
 Lembar
observasi
dan
Lembar
penilaian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.7. Memahami 3.7.1 Menyebutkan 1. Pengertian dan Mengamati Tugas 2 TM  Buku
tatacara berzikir pengertian zikir dalil zikir dan - Mengamati gambar adab berzikir dan berdoa,  Mengumpulkan (4 x 40) pedoman
dan berdoa 3.7.2 Menunjukkan doa serta tulisan doa dan zikir sesudah salat gambar/ berita/ guru
setelah salat dalil tentang zikir - Menyimak hasil pengamatan gambarnya artikel yang sesuai FIKIH
2. Manfaat
4.7 Mendemonstrasi 3.7.3 Menyebutkan - Membaca materi tentang pengertian doa dan materi ajar Kelas VII
kan zikir setelah pengertian doa berzikir dan zikir, manfaat dan adab berdoa dan berzikir MTs.
salat 3.7.4 Menunjukkan berdoa sesudah salat Observasi  Buku
dalil tentang doa 3. Adab berdoa Menanya  Mengamati pegangan
3.7.5 Menjelaskan dan berzikir - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan. pelaksanaan siswa
manfaat zikir dan 4. Praktek berdoa - Mengajukan pertanyaan terkait tentang doa dan diskusi dengan FIKIH
doa dan berzikir zikir sesudah salat menggunakan Kelas VII
3.7.6 Menjelaskan tata Eksperimen/explore lembar observasi MTs
sesudah salat
cara zikir dan doa - Menguatkan dengan menjelaskan hasil yang memuat: paket
4.7.1 Memperagakan pengamatan dan pertanyaan peserta didik  Kejelasan dan siswa
zikir setelah salat - Mencari data dan informasi tentang zikir dan kedalaman  Buku
4.7.2 Melafalkan doa doa sesudah salat informasi yg rujukan
setelah shalat - Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh diperoleh yang
secara bergantian  Keaktifan dalam sesuai
Mengasosiakan diskusi dengan
- Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain  Kejelasan dan materi
- Membuat analisis tata cara berzikir dan berdoa kerapian ajar
- Merumuskan manfaat berzikir dan berdoa presentasi/resum  Gambar
- Merumuskan hikmah dari kisah Unta Menjadi e peta
Saksi Bagi Orang Yang Difitnah konsep
- Memotivasi peserta didik agar terbiasa berdoa Portofolio sesuai
dan berzikir sesudah salat setelah menyimak  Membuat paparan materi
kisah tersebut tentang materi ajar  Alat
Mengkomunikasikan beserta contoh- peraga,
- Memaparkan bagan tentang ketentuan berzikir contoh dilapangan bahan,
dan berdoa sesudah salat alat yang
- Mendemonstrasikan tatacara berzikir dan berdoa Tes relevan
sesudah salat  Tes tulis untuk
- Melaksanakan tanya jawab  Lisan memperje
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah las
dilaksanakan penyampa
ian materi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ajaar
 Akses
internet
dan
multimedi
a sesuai
materi
pembelaja
ran
 Lembar
observasi
dan
Lembar
penilaian

Mengetahui, Menilo , 18 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel

SITI MAEMUNAH, S. Pd VINA FAUZIATUN NISA’, M. Pd

 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Darul Falah

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Smt : VII (Tujuh) / Genap

Kompetensi Inti* :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Meyakini kewajiban melaksanakan salat Jum’at 1. Observasi kegiatan
1.2 Menerima ketentuan salat Jamak dan Qasar 2. Penilaian diri sendiri
1.3 Meyakini kewajiban salat dalam berbagai keadaan 3. Penilaian antar teman
1.4 Menghayati hikmah dari salat sunah 4. Catatan-Jurnal Guru
2.1 Membiasakan melaksanakan salat Jum’at 1. Observasi kegiatan
2.2 Membiaskana salat Jamak dan Qasar 2. Penilaian diri sendiri
2.3 Terbiasa melaksanakan salat wajib dalam berbagai kedaan 3. Penilaian antar teman
2.4 Terbiasa melakukan salat sunah 4. Catatan-Jurnal Guru

3.1. Memahami 3.1.1 Menyebutkan 1. Pengertian Mengamati Tugas 4 TM  Buku

ketentuan salat pengertian salat salat Jum’at - Mengamati gambar pelaksanaan salat  Mengumpulkan (8 x 40) pedoman guru
Jum’at Jum’at Jum’at dan khatib berkhutbah gambar/ berita/ FIKIH Kelas
4.1. Mempraktikkan 3.1.2 Menunjukkan - Menyimak hasil pengamatan gambarnya artikel yang sesuai VII MTs.
salat Jum’at dasar hukum salat 2. Dasar hukum - Membaca materi tentang pengertian dan materi ajar  Buku
Jum’at salat Jum’at tatacara salat dan khutbah Jum’at pegangan
3.1.3 Menjelaskan Menanya Observasi siswa FIKIH
perbuatan sunah 3. Sunah - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan  Mengamati Kelas VII MTs
yang terkait pelaksanaan - Mengajukan pertanyaan terkait tentang pelaksanaan paket siswa
dengan salat salat Jum’at salat dan khutbah Jum’at diskusi dengan  Buku rujukan
Jum’at Eksperimen/explore menggunakan yang sesuai
3.1.4 Menjelaskan - Menguatkan dengan menjelaskan hasil lembar observasi dengan materi
pengamatan dan pertanyaan peserta didik
 syarat mendirikan 4. Syarat salat - Mencari data dan informasi tentang yang memuat: ajar
salat Jum’at. Jum’at ketentuan salat Jum’at  Kejelasan dan  Gambar peta
3.1.5 Menjelaskan adab - Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh kedalaman konsep sesuai
ketika khutbah 5. Khutbah salat secara bergantian informasi yg materi
sedang Jum’at Mengasosiakan diperoleh  Alat peraga,
berlangsung - Menilai dan menganalisa hasil kelompok  Keaktifan dalam bahan, alat
3.1.6 Menjelaskan lain diskusi yang relevan
rukun khutbah - Menbuat analisis ketentuan salat Jum’at  Kejelasan dan untuk
Jum’at - Merumuskan hikmah disyariatkannya salat kerapian memperjelas
3.1.7 Menjelaskan Jum’at presentasi/resum penyampaian
syarat khutbah - Merumuskan hikmah dari kisah “Khutbah e materi ajaar
Jum’at Abu Nawas”  Akses internet
4.1.1 Memperagakan - Memotivasi peserta didik agar senantiasa Portofolio dan
khutbah Jum’at 6. Tata cara melaksanakan salat Jum’at dengan benar  Membuat paparan multimedia
4.1.2 Mendemonstrasi khutbah dan setelah menyimak kisah tersebut tentang materi ajar sesuai materi
salat Jum’at Mengkomunikasikan beserta contoh- pembelajaran
kan tata cara salat
- Mendemonstrasikan tatacara salat dan contoh dilapangan  Lembar
Jum’at khutbah Jum’at observasi dan
- Melaksanakan tanya jawab Tes Lembar
- Menyimpulkan intisari dari pelajaran  Tes tulis penilaian
tersebut dalam bentuk bagan tentang  Lisan
ketentuan salat dan khutbah Jum’at
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan 1. Pengertian Mengamati Tugas 3 TM  Buku
ketentuan salat pengertian salat salat jamak - Mengamati gambar musafir salat jamak  Mengumpulkan (6 x 40) pedoman guru
Jamak dan Qasar jamak dan salat qasar gambar/ berita/ FIKIH Kelas
4.2. Mempraktekan 3.2.2 Menyebutkan 2. Macam- - Menyimak hasil pengamatan gambarnya artikel yang sesuai VII MTs.
salat Jamak dan macam-macam macam dan - Membaca materi tentang pengertian dan materi ajar  Buku
Qasar salat jamak syarat salat tatacara salat jamak dan qasar pegangan
3.2.3 Mengidentifikasi jamak Observasi siswa FIKIH
syarat salat jamak Menanya  Mengamati Kelas VII MTs
3.2.4 Menjelaskan tata 3. Tata cara salat - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan pelaksanaan paket siswa
cara salat jamak jamak - Mengajukan pertanyaan terkait tentang diskusi dengan  Buku rujukan
3.2.5 Menjelaskan 4. Pengertian salat jamak dan qasar menggunakan yang sesuai
pengertian salat salat qasar Eksperimen/explore lembar observasi dengan materi
qasar - Menguatkan dengan menjelaskan hasil yang memuat: ajar
3.2.6 Mengidentifikasi 5. Syarat-syarat pengamatan dan pertanyaan peserta didik  Kejelasan dan  Gambar peta
syarat-syarat salat salat qasar - Mencari data dan informasi tentang salat kedalaman konsep sesuai
 qasar jamak dan salat qasar informasi yg materi
3.2.7 Membedakan salat 6. Perbedaan - Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh diperoleh  Alat peraga,
jamak dengan salat jamak secara bergantian  Keaktifan dalam bahan, alat
salat qasar dengan salat Mengasosiakan diskusi yang relevan
4.2.1 Mendemonstrasi qasar - Menilai dan menganalisa hasil kelompok  Kejelasan dan untuk
kan tata cara salat 7. Praktek salat lain kerapian memperjelas
jamak jamak dan - Membuat bagan tentang ketentuan salat presentasi/resum penyampaian
salat qasar jamak dan salat qasar e materi ajaar
4.2.2 Mendemonstrasi
- Merumuskan manfaat salat jamak dan salat  Akses internet
kan tata cara salat qasar Portofolio dan
qasar - Menyimpulkan hikmah dari kisah yang  Membuat paparan multimedia
terkait dengan salat jamak dan qasar tentang materi ajar sesuai materi
- Memotivasi peserta didik agar menghayati beserta contoh- pembelajaran
akan pentingnya salat setelah menyimak contoh dilapangan  Lembar
kisah tersebut observasi dan
Mengkomunikasikan Tes Lembar
- Mendemonstrasikan tatacara salat jamak  Tes tulis penilaian
dan qasar  Lisan
- Melaksanakan tanya jawab
- Menyimpulkan intisari dari pelajaran
tersebut dalam bentuk bagan tentang
ketentuan salat jamak dan qasar
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.

3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan 1. Salat dalam Mengamati Tugas 3 TM  Buku

kaifiat salat ketentuan salat keadaan - Mengamati gambar orang sakit salat dalam  Mengumpulkan (6 x 40) pedoman guru
dalam berbagai dalam keadaan darurat keadaan berbaring, duduk, dalam gambar/ berita/ FIKIH Kelas
keadaan darurat kendaraan artikel yang sesuai VII MTs.
4.3. Memperagakan 3.3.2 Menjelaskan tata - Menyimak hasil pengamatan gambarnya materi ajar  Buku
salat dalam 2. Tata cara salat - Membaca materi tentang pengertian dan pegangan
cara salat dalam
keadaan sakit dalam keadaan tatacara salat dalam keadaan darurat Observasi siswa FIKIH
keadaan sakit
sakit dan salat Menanya  Mengamati Kelas VII MTs
3.3.3 Menjelaskan tata - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan
dalam pelaksanaan paket siswa
cara salat dalam - Mengajukan pertanyaan terkait tentang diskusi dengan  Buku rujukan
kendaraan
kendaraan salat dalam keadaan darurat menggunakan yang sesuai
4.3.1 Mendemonstrasi Eksperimen/explore lembar observasi dengan materi
3. Praktek salat - Menguatkan dengan menjelaskan hasil yang memuat:
kan cara salat ajar
dalam keadaan pengamatan dan pertanyaan peserta didik  Kejelasan dan  Gambar peta
dalam keadaan
 sakit sakit dan salat - Mencari data dan informasi tentang kedalaman konsep sesuai
4.3.2 Mendemonstrasi diatas ketentuan salat dalam keadaan sakit dan informasi yg materi
kan cara salat kendaraan dalam kendaraan diperoleh  Alat peraga,
- Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh  Keaktifan dalam bahan, alat
diatas kendaraan
secara bergantian diskusi yang relevan
Mengasosiakan  Kejelasan dan untuk
- Menilai dan menganalisa presentasi hasil kerapian memperjelas
kelompok lain presentasi/resum penyampaian
- Membuat analisis tentang tata cara salat e materi ajaar
dalam keadaan darurat  Akses internet
- Merumuskan hikmah dari kisah yang terkait Portofolio dan
dengan salat dalam keadaan darurat  Membuat paparan multimedia
- Memotivasi peserta didik senantiasa tentang materi ajar sesuai materi
menjaga pelaksanaan salat lima waktu beserta contoh- pembelajaran
setelah menyimak kisah tersebut contoh dilapangan  Lembar
Mengkomunikasikan observasi dan
- Mendemonstrasikan salat dalam keadaan Tes Lembar
darurat (keadaaan sakit dan di atas  Tes tulis penilaian
kendaraan)  Lisan
- Melaksanakan tanya jawab
- Memaparkan intisari dari pelajaran tersebut
dalam bentuk bagan tentang ketentuan salat
dalam keadaan darurat
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
3.4 Memahami salat 3.4.1 Menjelaskan 1. Pengertian Mengamati Tugas 3 TM  Buku
sunah muakkad pengertian salat salat sunah - Mengamati gambar orang salat dhuha, salat  Mengumpulkan (6 x 40) pedoman guru
dan salat sunah sunah muakkad tarawih dan salat rawatib gambar/ berita/ FIKIH Kelas
gairu muakkad 3.4.2 Menunjukkan 2. Dalil dan - Menyimak hasil pengamatan gambarnya artikel yang sesuai VII MTs.
4.4. Memsimulasikan dasar hukum salat hikmah salat - Membaca materi tentang pengertian dan materi ajar  Buku
salat sunah sunah sunah tatacara salat sunah muakkad dan salat pegangan
muakkad dan 3.4.3 Menjelaskan sunah ghairu muakkad Observasi siswa FIKIH
salat sunah gairu hikmah Menanya  Mengamati Kelas VII MTs
muakkad disyariatkannya - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan pelaksanaan paket siswa
salat sunah - Mengajukan pertanyaan terkait tentang diskusi dengan  Buku rujukan
3.4.4 Menjelaskan jenis salat sunah muakkad dan salat sunah menggunakan yang sesuai
salat muakkad 3. Macam- ghairu muakkad lembar observasi dengan materi
sunah macam salat Eksperimen/explore yang memuat: ajar
3.4.5 Menjelaskan jenis sunah - Menguatkan dengan menjelaskan hasil  Kejelasan dan  Gambar peta
 salat sunah ghairu pengamatan dan pertanyaan peserta didik kedalaman konsep sesuai
muakkad - Mencari data dan informasi tentang salat informasi yg materi
4.4.1 Mempraktikkan sunah muakad dan sunah ghairu muakkad diperoleh  Alat peraga,
tata cara salat 4. Tata cara salat - Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh  Keaktifan dalam bahan, alat
sunah muakkad sunnah secara bergantian diskusi yang relevan
Mengasosiakan  Kejelasan dan untuk
- Menilai dan menganalisa hasil kelompok kerapian memperjelas
lain presentasi/resum penyampaian
- Membuat analisis tentang macam-macam e materi ajaar
salat sunah muakkad dan ghairu muakkad  Akses internet
- Menyimpulkan perbedaan antara salat sunah Portofolio dan
muakkad dengan ghairu muakkad  Membuat paparan multimedia
- Merumuskan hikmah disyariatkannya salat tentang materi ajar sesuai materi
Dhuha dari kisah Salat Sunah Dhuha beserta contoh- pembelajaran
Mempermudah Datangnya Rezeki contoh dilapangan  Lembar
- Memotivasi peserta didik agar konsisten observasi dan
melaksanakan salat sunah setelah menyimak Tes Lembar
kisah tersebut  Tes tulis penilaian
Mengkomunikasikan  Lisan
- Menyajikan paparan bagan tentang
ketentuan salat sunah muakkad dan salat
sunah ghairu muakkad
- Mendemonstrasikan salat sunah muakkad
dan salat sunah ghairu muakkad
- Melaksanakan tanya jawab
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.

Mengetahui, Menilo , 18 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel

SITI MAEMUNAH, S. Pd VINA FAUZIATUN NISA’, M. Pd