RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MTs Negeri 4 Mojokerto

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok/Tema/Subtema : Aqiqah
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
(KI-1) Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(KI-2) Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(KI-3) Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
(KI-4) Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
madrasah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Meyakini perintah berqurban dan aqiqah 1.1.1. Terbiasa mendekatkan diri kepada
Allah dengan cara menjalankan
perintahNya sebagai implementasi dari
pemahaman tentang qurban dan aqiqah
2.1 Membiasakan sikap dermawan sebagai 2.1.1. Membiasakan sikap dermawan sebagai
implementasi dari pemahaman tentang implementasi dari pemahaman tentang
qurban dan aqiqah qurban dan aqiqah dalam kehidupan
sehari-hari

3.1 Memahami ketentuan qurban dan aqiqah
3.1.1. Menjelaskan pengertian aqiqah
3.1.2. Menyebutkan hukum dan dalil aqiqah
3.1.3. Menjelaskan waktu pelaksanaan aqiqah
3.1.4. Menjelaskan ketentuan-ketentuan hewan
aqiqah
3.1.5. Menyebutkan hikmah aqiqah
3.1.6. Mengklasifikasikan antara persamaan
dan perbedaan qurban dan aqiqah

4.1 Menyajikan contoh tata cara pelaksanaan 4.1.1. Mensimulasikan tata cara aqiqah
qurban dan akikah

B. Tujuan Pembelajaran
- Melalui penjelasan dari guru, siswa mampu menjelaskan pengertian
aqiqah dengan benar
- Melalui latihan, siswa mampu menyebutkan hukum dan dalil aqiqah
dengan lancar
- Melalui penjelasan dari guru, siswa mampu menjelaskan waktu
pelaksanaan aqiqah dengan tepat
- Melalui diskusi, siswa mampu menjelaskan ketentuan-ketentuan
hewan aqiqah dengan jelas
- Melalui diskusi, siswa mampu menyebutkan hikmah aqiqah dengan
benar dan tepat
- Melalui diskusi, siswa mampu mengklasifikasikan antara persamaan
dan perbedaan qurban dan aqiqah dengan baik dan tepat
 - Melalui latihan, siswa mampu menyajikan contoh tata cara
pelaksanaan aqiqah dengan runtut

C. Materi Pembelajaran
1. Fakta
a. Ibadah Aqiqah Merupakan Bukti Syukur Kepada Allah Atas
Kelahiran Anak
2. Konsep
a. Pengertian Aqiqah
b. Hukum dan dalil Aqiqah
c. Waktu pelaksanaan Aqiqah
d. Ketentuan Aqiqah
e. Hikmah Aqiqah
3. Prinsip
a. Dalil Tentang Perintah Melaksanakan Aqiqah, didasarkan Pada
(HR. Abu Dawud)
4. Prosedur
a. Langkah-langkah melaksanakan aqiqah

D. Pendekatan dan Metode

a. Pendekatan : Saintifik Kurikulum 2013 untuk Madrasah
Tsanawiyah
b. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian tugas

E. Model, dan Strategi Pembelajaran

a. Model : Kooperatif, Talking Stick
b. Strategi : Pembelajaran Inquiry

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

a. Media : Power point, video atau gambar
 aqiqah, Worksheet lembar kerja (siswa)
b. Alat : Laptop, Spidol, Kertas

c. Sumber Belajar : Buku Siswa Fikih kelas IX

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Dekripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan Orientasi 10 menit

1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan
berdoa bersama dengan dipimpin oleh satu orang
peserta didik dengan penuh khidmat
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
Apersepsi
- Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dibahas
Motivasi
- Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari
Pemberian Acuan
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu
2. Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, dan indikator pada pertemuan
berlangsung
 3. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran
4. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
(heterogen)

Inti Mengamati (Observing) 50 menit

- Peserta didik bersama-sama menonton video

tentang materi pembelajaran ”Aqiqah”

Menanya (Questioning)

- Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik

tentang “Aqiqah”

Mengeksplorasi (Exploration)

- Tiap peserta didik mencari informasi melalui video

pembelajaran
- Guru menyampaikan materi pokok yang akan di
pelajari
- Peserta didik membaca buku tentang materi yang
akan diajarkan

Mengasosiasi (Association)

- Peserta didik menulis tema materi tentang

“pengertian, hukum, dalil, waktu pelaksanaan dan
ketentuan-ketentuan aqiqah”.
- Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada
peserta didik, secara acak. Ketika tongkat tersebut
berhenti, maka akan mendapatkan lontaran kertas,
yang kemudian akan diundi secara acak, siapa yang
 berhak menjawab pertanyaan dari guru. Demikian
seterusnya

Komunikasi (Communication)
1. Bagi peserta didik yang mendapatkan giliran
menjawab soal, maka wajib menjawabnya tanpa
melihat buku.
2. Masing-masing peserta didik menuliskan hasil
rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.

Penutup 1. Guru bersama peserta didik melakukan review 20 menit

(penguatan materi) dengan menyimpulkan hasil
pembelajaran
2. Guru memberikan reward bagi satu kelompok yang
terbaik
3. Guru menugaskan peserta didik untuk mencari
materi tentang hikmah aqiqah dan persamaan juga
perbedaan qurban dengan aqiqah dari berbagai
sumber sebagai refleksi atas proses pembelajaran
yang telah dilaksanakan dan memberi umpan balik
serta motivasi kepada peserta didik
4. Guru menyampaikan materi pokok yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya
5. Guru bersama peserta didik menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdoa bersama lalu
mengucapkan salam penutup

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Evaluasi Kognitif (Lampiran 1)
2. Evaluasi Psikomotorik (Lampiran 2)
 3. Evaluasi Afektif (Lampiran 3)

Mojokerto, 04 September 2019

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Mustakim, S.Pd.I.,M.Pd. Yuntafaul Amala

NIP. 197201052007101005 NIM. D91216086
Mengetahui,

Lampiran 1
 1. Tes Tulis (Evaluasi Kognitif)

KD INDIKATOR BOBOT INSTRUMEN SOAL

3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan C1 Tes Tulis 1. Secara bahasa, Aqiqah
ketentuan pengertian aqiqah berasal dari kata bahasa Arab
qurban dan ‘Aqqa yang artinya...
aqiqah a. Membunuh
b. Memanah
c. Menyembelih
d. Membidik
Jawaban: C
3.1.2 Menghafal Tes tulis 2. Hukum melaksanakan
hukum dan dalil Aqiqah adalah...
Aqiqah a. Wajib
b. Sunnah muakad
c. Mubah
d. Makruh
Jawaban: B
3. Dasar hukum pelaksanaan
aqiqah tercantum dalam
Hadits. Siapakah yang
perawinya?
a. Bukhari
b. Dawud
c. Muslim
d. Tirmidzi
Jawaban: B
3.1.3 Menjelaskan Tes tulis 4. Menurut Hadits riwayat
waktu pelaksanaan Imam Al-Baihaqi. Kapan
aqiqah waktu yang diperbolehkan
untuk melaksanakan aqiqah?
a. Hari ke-7, 14, dan 21
 b. Hari ke-1, 3, dan 7
c. Hari ke- 5, 7, dan 14
d. Hari ke- 7, 9, dan 14
Jawaban: A
3.1.4 Menjelaskan 5. Dibawah ini yang termasuk
ketentuan Aqiqah ke dalam tema binatang yang
diperbolehkan untuk Aqiqah,
adalah...
a. Sapi
b. Kerbau
c. Kambing
d. Ayam
Jawaban: C

6. Ustadz Anam akan

melaksanakan aqiqah untuk
kelahiran pertamanya (Laki-
laki). Sesuai dengan aturan
syariat islam beliau membeli
dua kambing yang kemudian
akan di sembelih. Waktu
pelaksanaan ternyata tanpa
diketahui kambing tersebut
sakit atau mengidap penyakit
influenza. Bagaimana
hukumnya dalam
pelaksanaan Aqiqah tersebut?
a. Boleh dilaksanakan
b. Tidak boleh dilaksanakan
dan harus mengganti
dengan kambing yang
 baru yang sehat
c. Makruh dilaksanakan
d. Wajib melanjutkan
Aqiqah tersebut
Jawaban: B
7. Dibawah ini yang termasuk
kedalam sunnah-sunnah
dalam melaksanakan Aqiqah
adalah...kecuali:
a. Membaca sholawat atas
Nabi SAW
b. Disembelih oleh kakek
dari anak yang di
Aqiqahkan
c. Membaca takbir
d. Membaca doa
Jawaban: B
3.1.5 Menyebutkan 8. Berikut ini yang bukan
hikmah aqiqah termasuk Hikmah Aqiqah
adalah...
a. Merupakan ungkapan
rasa syukur kepada Allah
b. Merupakan doa dari
orang tua untuk kelak
agar menjadi anak yang
sholeh/sholehah
c. Merupakan infaq atas
harta yang diperoleh
d. Merupakan bukti rasa
cinta dan kasih sayang
orang tua kepada anak
 Jawaban: C
3.1.6. 9. Dibawah ini yang merupakan
Mengklasifikasikan syarat penyembelih dalam
antara persamaan Aqiqah adalah...
dan perbedaan a. Islam
qurban dan aqiqah b. Baligh
c. Laki-laki
d. Lalai dalam sholat
Jawaban: D

10. Daging aqiqah lebih baik

dibagikan dalam keadaan
apa?
a. Mentah
b. Matang
c. Setengah matang
d. Setengah mentah
Jawaban: B

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Jelaskan pengertian Aqiqah secara bahasa dan istilah!

2. Tuliskan dalil beserta hukum Aqiqah!
3. Jelaskan ketentuan-ketentuan dalam Aqiqah!
4. Sebutkan minimal tiga dari hikmah Aqiqah!
5. Tulis masing-masing dua dari persamaan dan perbedaan Aqiqah dengan
Qurban!

6.
 Lampiran 2
1. Penilaian Unjuk Kerja (Evaluasi Psikomotorik)

Tanggal Pengamatan : Rabu, 18 September 2019

Kelas : IX D
Mata Pelajaran : Fiqih
Materi : Qurban dan Aqiqah

Aspek
Nama Peserta Didik Jumla
No Penampilan Sistematika Penguasaan Nilai
(Perwakilan Kelompok) h skor
(Gesture) penyampilan materi
1 Hafidah Rahma Afiyah
2 Larasati Endah Dewi
3 Ayu Safitri
4 Eli Antika
5 Muhammad Albi
6 Muhammad Ali Al-Faris
7 Muhammad Rengga Dwi S.
8 Vina Nadin Chandra W.
9 Tegar Adi Putra
10 Erik Diky Andrian
11 Dana Kurniawan

Rubrik Penilaian
Kriteria 3 2 1
Penampilan Rapi dan percaya diri Rapi tapi kurang Tidak rapi dan tidak
percaya diri percaya diri
Aspek bahasa Suara jelas, dan mudah Mudah difahami tapi Tidak bisa difahami dan
difahami suara kurang jelas power suaranya kurang
Penguasaan ma teri Runtut, materi yang Runtut, namun materi Tidak runtut, dan materi
disampaikan tepat belum tersampaikan belum tersampaikan
sepenuhnya sepenuhnya

Keterangan Skor:
Bagus =3
Cukup =2
Kurang =1

Skor
x 100=skor akhir
Skor Tertinggi
Lampiran 3
Rubrik Penilaian Diri Aspek Sikap Spiritual

PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-
hari
Keterangan :
 Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
 Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
 Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
 Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : Ahmad Al Fero

Kelas : IX D
Materi Pokok : Aqiqah
Indikator Penilaian : Terbiasa mendekatkan diri pada Allah sebagai
implimentasi pemahaman tentang Aqiqah

Skor
No Aspek Pengamatan
SL SR KD TP
1 Rela meninggalkan segala pekerjaan untuk menjalankan v
sholat fardu berjamaah
2 Selalu bersyukur atas semua pemberian Allah V
3 Ikhlas beramal di jalan Allah v
4 Meluangkan sedikit waktu setelah sholat fardhu untuk v
berdzikir dan mengaji
5 Mengerjakan hal-hal yang disunnahkan oleh Rasul V

Nama Peserta Didik : Al Haddad

Kelas : IX D
Materi Pokok : Aqiqah
Indikator Penilaian : Terbiasa mendekatkan diri pada Allah sebagai
implimentasi pemahaman tentang Aqiqah
 Skor
No Aspek Pengamatan
SL SR KD TP
1 Rela meninggalkan segala pekerjaan untuk menjalankan v
sholat fardu berjamaah
2 Selalu bersyukur atas semua pemberian Allah v
3 Ikhlas beramal di jalan Allah v
4 Meluangkan sedikit waktu setelah sholat fardhu untuk V
berdzikir dan mengaji
5 Mengerjakan hal-hal yang disunnahkan oleh Rasul v

Nama Peserta Didik : Alviah Tuzaroh

Kelas : IX D
Materi Pokok : Aqiqah
Indikator Penilaian : Terbiasa mendekatkan diri pada Allah sebagai
implimentasi pemahaman tentang Aqiqah

Skor
No Aspek Pengamatan
SL SR KD TP
1 Rela meninggalkan segala pekerjaan untuk menjalankan
sholat fardu berjamaah
2 Selalu bersyukur atas semua pemberian Allah
3 Ikhlas beramal di jalan Allah
4 Meluangkan sedikit waktu setelah sholat fardhu untuk
berdzikir dan mengaji
5 Mengerjakan hal-hal yang disunnahkan oleh Rasul

Nama Peserta Didik : Alvin Dwi Ashari

Kelas : IX D
Materi Pokok : Aqiqah
Indikator Penilaian : Terbiasa mendekatkan diri pada Allah sebagai
implimentasi pemahaman tentang Aqiqah

Skor
No Aspek Pengamatan
SL SR KD TP
1 Rela meninggalkan segala pekerjaan untuk menjalankan v
sholat fardu berjamaah
2 Selalu bersyukur atas semua pemberian Allah v
3 Ikhlas beramal di jalan Allah V
 Skor
No Aspek Pengamatan
SL SR KD TP
4 Meluangkan sedikit waktu setelah sholat fardhu untuk V
berdzikir dan mengaji
5 Mengerjakan hal-hal yang disunnahkan oleh Rasul V

Nama Peserta Didik : Amanda Dela Puspita Sari

Kelas : IX D
Materi Pokok : Aqiqah
Indikator Penilaian : Terbiasa mendekatkan diri pada Allah sebagai
implimentasi pemahaman tentang Aqiqah

Skor
No Aspek Pengamatan
SL SR KD TP
1 Rela meninggalkan segala pekerjaan untuk menjalankan V
sholat fardu berjamaah
2 Selalu bersyukur atas semua pemberian Allah V
3 Ikhlas beramal di jalan Allah V
4 Meluangkan sedikit waktu setelah sholat fardhu untuk V
berdzikir dan mengaji
5 Mengerjakan hal-hal yang disunnahkan oleh Rasul V

Nama Peserta Didik : Ayu Safitri Ningsih

Kelas : IX D
Materi Pokok : Aqiqah
Indikator Penilaian : Terbiasa mendekatkan diri pada Allah sebagai
implimentasi pemahaman tentang Aqiqah

Skor
No Aspek Pengamatan
SL SR KD TP
1 Rela meninggalkan segala pekerjaan untuk menjalankan v
sholat fardu berjamaah
2 Selalu bersyukur atas semua pemberian Allah v
3 Ikhlas beramal di jalan Allah v
4 Meluangkan sedikit waktu setelah sholat fardhu untuk v
berdzikir dan mengaji
5 Mengerjakan hal-hal yang disunnahkan oleh Rasul V
 Nama Peserta Didik : Bagus Pramana

Kelas : IX D
Materi Pokok : Aqiqah
Indikator Penilaian : Terbiasa mendekatkan diri pada Allah sebagai
implimentasi pemahaman tentang Aqiqah

Skor
No Aspek Pengamatan
SL SR KD TP
1 Rela meninggalkan segala pekerjaan untuk menjalankan v
sholat fardu berjamaah
2 Selalu bersyukur atas semua pemberian Allah V
3 Ikhlas beramal di jalan Allah v
4 Meluangkan sedikit waktu setelah sholat fardhu untuk v
berdzikir dan mengaji
5 Mengerjakan hal-hal yang disunnahkan oleh Rasul V

Nama Peserta Didik : Nurhasan

Kelas : IX D
Materi Pokok : Aqiqah
Indikator Penilaian : Terbiasa mendekatkan diri pada Allah sebagai
implimentasi pemahaman tentang Aqiqah

Skor
No Aspek Pengamatan
SL SR KD TP
1 Rela meninggalkan segala pekerjaan untuk menjalankan v
sholat fardu berjamaah
2 Selalu bersyukur atas semua pemberian Allah v
3 Ikhlas beramal di jalan Allah v
4 Meluangkan sedikit waktu setelah sholat fardhu untuk v
berdzikir dan mengaji
5 Mengerjakan hal-hal yang disunnahkan oleh Rasul V

Nama Peserta Didik : Muhammad Ali Al-Faris

Kelas : IX D
Materi Pokok : Aqiqah
 Indikator Penilaian : Terbiasa mendekatkan diri pada Allah sebagai
implimentasi pemahaman tentang Aqiqah

Skor
No Aspek Pengamatan
SL SR KD TP
1 Rela meninggalkan segala pekerjaan untuk menjalankan V
sholat fardu berjamaah
2 Selalu bersyukur atas semua pemberian Allah V
3 Ikhlas beramal di jalan Allah V
4 Meluangkan sedikit waktu setelah sholat fardhu untuk V
berdzikir dan mengaji
5 Mengerjakan hal-hal yang disunnahkan oleh Rasul V

Nama Peserta Didik : Eli Antika

Kelas : IX D
Materi Pokok : Aqiqah
Indikator Penilaian : Terbiasa mendekatkan diri pada Allah sebagai
implimentasi pemahaman tentang Aqiqah

Skor
No Aspek Pengamatan
SL SR KD TP
1 Rela meninggalkan segala pekerjaan untuk menjalankan V
sholat fardu berjamaah
2 Selalu bersyukur atas semua pemberian Allah V
3 Ikhlas beramal di jalan Allah V
4 Meluangkan sedikit waktu setelah sholat fardhu untuk V
berdzikir dan mengaji
5 Mengerjakan hal-hal yang disunnahkan oleh Rasul V

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
x 100=skor akhir
Skor Tertinggi
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)
 1. Pengamatan Sikap Sosial
Lembar Pengamatan sikap
Nama Siswa Keaktifan Kerjasama Tanggung Santun Peduli
jawab
B M M S B M M S B M M S B M M S B M M S
T T B T T T B T T T B T T T B T T T B T

Vindy Ayu N. v v v v V

M. AlFarizal v v v v v

M. Rengga v v v v v

M. Nur Hisyam v v V v v

Al-Haddad v v v v v

Keterangan:
BT : Belum tampak
MT : Mulai tampak
MB : Mulai Berkembang
ST : Sangat Tampa
 LEMBAR KERJA (LK.1)

Nama Kelompok:

1.

2.

3.

4.

5.

Kelas : IX/Ganjil

Materi :

Setelah melalui proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat menjelaskan tentang

pengertian, hukum dan tata cara berqurban

Langkah-langkah kegiatan :

1. Amati video tentang “Aqiqah”

2. Tulis rangkuman tentang tayangan video tersebut
3. Bacalah dengan cermat materi tentang “Pengertian, Hukum dan Dalil, Waktu
Pelaksanaan, dan Ketentuan Aqiqah” dengan durasi waktu 10 menit
4. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada peserta didik, secara acak. Ketika
tongkat tersebut berhenti, maka akan mendapatkan lontaran kertas, yang kemudian
akan diundi secara acak, siapa yang berhak menjawab pertanyaan dari guru. Demikian
seterusnya
5. Bagi peserta didik yang mendapatkan giliran menjawab soal, maka wajib menjawabnya
tanpa melihat buku.
6. Setelah pertanyaan individu selesai, maka dilanjutkan dengan pertanyaan kelompok
(rebutan)
7. Bagi kelompok yang memperoleh skor banyak, akan mendapat reward dari guru