RPP - Venantia Nara Reggi - Xii - Semua Jurusan - Agama Katolik

RENCANA
PELAKSANAAN Kode Dok. Kur/PRP/FO.001

PEMBELAJARAN (RPP)
KOMBINASI DARING &
PTM
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ESSENSIAL
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 SEMARANG

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Kelas/ Semester : XII SEMUA JURUSAN / GANJIL
Materi Pokok : HIDUP MANUSIA YANG BERMAKNA
Alokasi Waktu : 12JP × 45 MENIT
Pertemuan : 1-2
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami panggilan hidupnya 3.1.1 Menjelaskan makna hidup manusia menurut
sebagai umat Allah (Gereja) dengan pengalaman hidup manusiawi (dari kisah
menentukan langkah yang tepat dalam kesaksian “Bangkit dari Keterpurukan”).
menjawab panggilan hidup tersebut. 3.1.2 Menjelaskan makna hidup manusia menurut
ajaran Kitab Suci (Mat. 5:1-12).
4.1 Melakukan aktivitas (misalnya 4.1.1 Menuliskan refleksi tentang hidup

menuliskan refleksi/doa/puisi)tentang manusia yang bermakna.
panggilan hidupnya sebagai umat Allah
(Gereja) dengan menentukan langkah
yang tepat dalam menjawab panggilan
hidup tersebut.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Blended Learning (kombinasi daring dan PTM) menggunakan
pendekatan Saintifik Discovery Learning peserta didik dapat:
1. Menjelaskan makna hidup manusia menurut pengalaman hidup manusiawi (dari
sebuah kisah kesaksian “bangkit dari keterpurukan”).
2. Menjelaskan makna hidup manusia menurut ajaran Kitab Suci (Matius 5:1 – 12).
3. Menuliskan refleksi tentang hidup manusia yang bermakna.
B. Langkah-langkah Pembelajaran (model discovery learning)
KEGIATAN
PENDAHULUAN
Daring Tatap Muka
1. Melakukan pembukaan dengan salam 1. Checking peserta didik untuk
pembuka mengajak peserta didik berdoa memastikan peserta didik yang datang ke
untuk memulai pembelajaran, sekolah sudah mematuhi Protokol
memeriksa kehadiran peserta didik Kesehatan dan dalam kondisi sehat, :
sebagai sikap
disiplin pada Aplikasi Fresto Learning
System.
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan a. Memakai Masker
pembelajaran yang akan dilakukan b. Cek Suhu
dengan pengalaman peserta didik. c. Cuci Tangan
3. Menyampaikan motivasi tentang apa d. Memakai Hand Sanitizer
yang dapat diperoleh (tujuan &manfaat) e. Memakai hand glove
dengan mempelajari materi Hidup 2. Mempersilakan siswa duduk pada tempat
Manusia yang Bermakna. yang sudah ditentukan dan tidak
berpindah-pindah dan berkerumun
3. Membuka kelas dengan salam dan berdoa
(Religius), memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai penerapan sikap disiplin.
4. Meneriakkan Yel-yel SMK bisa
(Nasionalisme, kerjasama)
5. Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik
6. Memberi motivasi tentang apa yang dapat
diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi Hidup Manusia yang
Bermakna..
KEGIATAN INTI
Daring Tatap Muka
1. Peserta didik diberi motivasi atau
1. Peserta didik diminta untuk melakukan
rangsangan untuk memusatkan
penulusuran Link materi, membaca,
perhatian pada topik materi Hidup
mempelajari link materi Hidup
Manusia yang Bermakna.dengan cara
Manusia yang Bermakna.yang
melihat, mengamati, membaca melalui
dibagikan pada Fresto Learning System.
tayangan, bacaan Kitab Suci dan ajaran
2. Peserta didik dipersilahkan untuk Gereja yang sudah diberikan saat PJJ.
bertanya dan berdiskusi pada kolom 2. Guru memberikan kesempatan pada
komentar di Fresto terkait materi dan peserta didik untuk mengidentifikasi
video tutorial Hidup Manusia yang sebanyak mungkin pertanyaan yang
Bermakna. berkaitan dengan gambar yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan
3. Guru membuka dan memandu forum
belajar khususnya pada materi Hidup
diskusi untuk beberapa pertanyaan yang
Manusia yang Bermakna.
muncul pada forum di aplikasi Fresto
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa
Learning System.
kelompok untuk mendiskusikan,
4. Peserta didik dipersilahkan untuk mengumpulkan informasi,
mencari informasi tambahan di internet mempresentasikan ulang, dan saling
terkait dengan Gereja sebagai Umat bertukar informasi mengenai Hidup
Allah Manusia yang Bermakna.
4. Merumuskan kesimpulan dalam bentuk
5. Peserta didik diminta untuk menuliskan
informasi yang didapat dari browsing refleksi tertulis yang memuat gagasan-
dan didiskusikan di Forum Kelas pada gagasan penting yang ditemukan dalam
Aplikasi Fresto Learning System Peserta pembelajaran.
didik menuliskan kesimpulan hasilnya di
buku
masing- masing peserta didik
KEGIATAN PENUTUP
1. Peserta didik diminta untuk menuliskan 1. Guru bersama peserta didik
resume terkait materi dan hasil diskusi mengevaluasi kegiatan belajar hari ini
secara deskriptif pada link Tugas Resume 2. Guru memberikan apresiasi
yang ada di Fresto Learning System kepada peserta didik atas dedikasi
2. Guru memberikan Tugas menjawab dan semangatnya dalam belajar
pertanyaan pada Menu Tugas Kelas di 3. Guru mengingatkan peserta didik untuk
Fresto Learning System senantiasa menjaga kesehatan dan
memakai masker ( 5 M ) – Protokol
Covid
Guru menutup pembelajaran dengan Doa
Bersama
4. Guru mempersilakan peserta didik yang
sudah dijemput untuk meninggalkan sekolah,
terlebih dahulu membuka hand glove dan
memakai hand sanitizer.
C. Penilaian
1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang rasa syukur, rasa ingin
tahu,kerjasama, tanggung jawab, disiplin, percaya diri, mandiri, komunikatif,
nasionalisme dan cinta lingkungan
2. Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian tentang Hidup Manusia yang Bermakna.
3. Keterampilan:
Semarang, Juni 2022

Mengetahui
Kepala SMK N 6 Semarang Guru Mata Pelajaran
Dra. Almiati,M.Si Venantia Nara Reggi, S.Pd

NIP. 19651001 199003 2 008 NIP.
RENCANA
PEMBELAJARAN (RPP)
KOMBINASI DARING &
PTM

Materi Pokok : PANGGILAN HIDUP BERKELUARGA
Pertemuan : 3-4

3.1 Memahami panggilan hidupnya 3.1.1 Menjelaskan pemahaman tentang keluarga
sebagai umat Allah (Gereja) dengan dalam kehidupan masyarakat.
menentukan langkah yang tepat dalam 3.1.2 Menjelaskan Ajaran Kitab Suci tentang
menjawab panggilan hidup tersebut. keluarga (Matius 19:1- 13).
3.1.3 Menjelaskan Ajaran Gereja tentang
keluarga (Gaudium et Spes art. 52).
3.1.4 Menjelaskan makna keluarga sebagai
panggilan (Gaudium et Spes art. 52) .
4.1 Melakukan aktivitas (misalnya 4.1.1 Membuat doa syukur atas anugerah Allah
menuliskan refleksi/doa/puisi)tentang yang telah memberikeluarga yang penuh
panggilan hidupnya sebagai umat Allah cinta kasih.
hidup tersebut.
1. Menjelaskan pemahaman tentang keluarga dalam kehidupan masyarakat.
2. Menjelaskan Ajaran Kitab Suci tentang keluarga (Matius 19: 1-13).
3. Menjelaskan Ajaran Gereja tentang keluarga (Gaudium et spes art.52).
4. Menjelaskan makna keluarga sebagai panggilan (Gaudium et spes
art.52).Menjelaskan keanggotaan Gereja beserta peran dan fungsinya masing-
masing menurut ajaran Gereja (Konsili Vatikan II).
KEGIATAN
PENDAHULUAN
Daring Tatap Muka
1. Melakukan pembukaan dengan salam 1. Checking peserta didik untuk memastikan
pembuka mengajak peserta didik berdoa peserta didik yang datang ke sekolah
untuk memulai pembelajaran, memeriksa sudah mematuhi Protokol Kesehatan dan
kehadiran peserta didik sebagai sikap dalam kondisi sehat, :
disiplin pada Aplikasi Fresto Learning a. Memakai Masker
System b. Cek Suhu
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan c. Cuci Tangan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan d. Memakai Hand Sanitizer
pengalaman peserta didik e. Memakai hand glove
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang 2. Mempersilakan siswa duduk pada tempat
dapat diperoleh (tujuan &manfaat) dengan yang sudah ditentukan dan tidak
mempelajari materi Panggilan Hidup berpindah- pindah dan berkerumun
Berkeluarga. 3. Membuka kelas dengan salam dan berdoa
(Religius), memeriksa kehadiran peserta
pengalaman peserta didik.
mempelajari materi Panggilan Hidup
Berkeluarga..
KEGIATAN INTI
Daring Tatap Muka
1. Peserta didik diminta untuk 1. Peserta didik diberi motivasi atau
melakukan penulusuran Link rangsangan untuk memusatkan perhatian
materi, membaca, mempelajari link pada topik materi Panggilan Hidup
materi Gereja Sebagai Persekutuan Berkeluarga.dengan cara melihat,
Yang Terbuka yang dibagikan pada membaca, mengamati perubahan cara
Fresto Learning System. pandang tentang model Gereja melalui
2. Peserta didik dipersilahkan untuk tayangan bacaan Kitab Suci dan ajaran
bertanya dan berdiskusi pada kolom Gereja yang sudah diberikan saat PJJ.
komentar di Fresto terkait materi 2. Guru memberikan kesempatan pada
Panggilan Hidup Berkeluarga. peserta didik untuk mengidentifikasi
3. Guru membuka dan memandu sebanyak mungkin pertanyaan yang
forum diskusi untuk beberapa berkaitan dengan gambar yang akan
pertanyaan yang muncul pada forum dijawab melalui kegiatan belajar
di aplikasi Fresto Learning System khususnya pada materi Panggilan Hidup
Berkeluarga.
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa
kelompok untuk mendiskusikan,
4. Peserta didik dipersilahkan untuk mengumpulkan informasi,
mencari informasi tambahan di internet mempresentasikan ulang, dan saling
terkait dengan Panggilan Hidup bertukar informasi mengenai Panggilan
Berkeluarga. Hidup Berkeluarga.
5. Peserta didik diminta untuk 4. Merumuskan kesimpulan dalam bentuk
menuliskan informasi yang didapat refleksi tertulis yang memuat gagasan-
dari browsing dan didiskusikan di gagasan penting yang ditemukan dalam
Forum Kelas pada Aplikasi Fresto pembelajaran.
Learning System
6. Peserta didik menuliskan kesimpulan
hasilnya di buku masing- masing
peserta didik.
KEGIATAN PENUTUP
1. Peserta didik diminta untuk menuliskan 1. Guru bersama peserta didik mengevaluasi
resume terkait materi dan hasil diskusi kegiatan belajar hari ini
secara deskriptif pada link Tugas Resume 2. Guru memberikan apresiasi kepada
yang ada di Fresto Learning System peserta didik atas dedikasi dan
2. Guru memberikan Tugas menjawab semangatnya dalam belajar
Covid
4. Guru menutup pembelajaran dengan Doa
Bersama
sudah dijemput untuk meninggalkan
sekolah, terlebih dahulu membuka hand
glove dan memakai hand sanitizer.
C. Penilaian
1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang rasa syukur, rasa ingin tahu,kerjasama,
tanggung jawab, disiplin, percaya diri, mandiri, komunikatif, nasionalisme dan cinta
lingkungan
2. Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian tentang Panggilan Hidup Berkeluarga..
3. Keterampilan: Membuat doa syukur (tertulis) atas refleksi tentang panggilan hidup
berkeluarga.
Semarang, Juni 2022
Mengetahui

NIP. 19651001 199003 2 008 NIP.
RENCANA
PEMBELAJARAN (RPP)
KOMBINASI DARING &
PTM

Materi Pokok : PERKAWINAN DALAM TRADISI KATOLIK
Pertemuan : 5-6

3.1 Memahami panggilan hidupnya 3.1.1 Menjelaskan makna perkawinan
sebagai umat Allah (Gereja) dengan menurut peraturan Undang-Undang No.
menentukan langkah yang tepat dalam 1 Tahun 1974.
menjawab panggilan hidup tersebut. 3.1.2 Menjelaskan makna perkawinan
menurut Kitab Suci (Kej 2:18-25, Mrk
10:2-12).
3.1.3 Menjelaskan makna dan sifat
perkawinan menurut ajaran Gereja
(Hukum Kanonik 1055 dan Gaudium et
Spes art. 3a, 48,52a).
•
4.1 Melakukan aktivitas (misalnya 4.1.1 Membuat refleksi pribadi bertemakan
menuliskan refleksi/doa/puisi)tentang perkawinan sebagai panggilan hidup
hidup tersebut.
1. Menjelaskan makna perkawinan menurut peraturan Undang-Undang No. 1 tahun 1974.
2. Menjelaskan makna perkawinan menurut Kitab Suci (Kej 2:18-25; Mark 10:2- 12).
3. Menjelaskan makna dan sifat perkawinan menurut ajaran Gereja (Hukum Kanonik 1055
dan Gaudium et Spess art. 3a, 48, 52a)
KEGIATAN
PENDAHULUAN
Daring Tatap Muka
1. Melakukan pembukaan dengan 1. Checking peserta didik untuk
salam pembuka mengajak peserta memastikan peserta didik yang datang ke
didik berdoa untuk memulai sekolah sudah mematuhi Protokol
pembelajaran, memeriksa kehadiran Kesehatan dan dalam kondisi sehat, :
peserta didik sebagai sikap disiplin a. Memakai Masker
pada Aplikasi Fresto Learning b. Cek Suhu
System c. Cuci Tangan
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan d. Memakai Hand Sanitizer
pembelajaran yang akan dilakukan dengan e. Memakai hand glove
pengalaman peserta didik
mempelajari materi Perkawinan dalam berpindah-pindah dan berkerumun
Tradisi Katolik. 3. Membuka kelas dengan salam dan
berdoa (Religius), memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai penerapan sikap
disiplin.
pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik.
6. Memberi motivasi tentang apa yang
dapat diperoleh (tujuan&manfaat)
dengan mempelajari materi Perkawinan
dalam Tradisi Katolik.
KEGIATAN INTI
Daring Tatap Muka
1. Peserta didik diminta untuk 1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
melakukan penulusuran Link materi, untuk memusatkan perhatian pada topik materi
membaca, mempelajari link materi pemahaman dan penghayatan pribadi akan
Gereja Sebagai Persekutuan Yang sifat Perkawinan dalam Tradisi
Terbuka yang dibagikan pada Fresto Katolik.melalui materi, bacaan Kitab Suci dan
Learning System. ajaran Gereja yang sudah diberikan saat PJJ.
2. Peserta didik dipersilahkan untuk 2. Guru memberikan kesempatan pada peserta
bertanya dan berdiskusi pada kolom didik untuk mengidentifikasi sebanyak
komentar di Fresto terkait materi mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
Perkawinan dalam Tradisi gambar yang akan dijawab melalui kegiatan
Katolik. belajar khususnya pada materi Perkawinan
3. Guru membuka dan memandu dalam Tradisi Katolik.
forum diskusi untuk beberapa 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa
pertanyaan yang muncul pada forum kelompok untuk mendiskusikan,
di aplikasi Fresto Learning System mengumpulkan informasi,
4. Peserta didik dipersilahkan untuk mempresentasikan ulang, dan saling
mencari informasi tambahan di bertukar informasi mengenai Perkawinan
internet terkait dengan Perkawinan dalam Tradisi Katolik.
dalam Tradisi Katolik. 4. Merumuskan kesimpulan dalam bentuk
5. Peserta didik diminta untuk refleksi tertulis yang memuat gagasan-
menuliskan informasi yang didapat gagasan penting yang ditemukan dalam
dari browsing dan didiskusikan di pembelajaran.
Forum Kelas pada Aplikasi Fresto
Learning System
6. Peserta didik menuliskan
kesimpulan hasilnya di buku
masing- masing peserta didik.
KEGIATAN PENUTUP
Covid
Bersama
C. Penilaian
lingkungan
2. Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian tentang Perkawinan dalam Tradisi Katolik..
3. Keterampilan: Membuat doa syukur (tertulis) atas refleksi tentang keluhuran
perkawinan dalam tradisi Gereja Katolik..
Semarang, Juni 2022
Mengetahui

NIP. 19651001 199003 2 008 NIP.
RENCANA
PEMBELAJARAN (RPP)
KOMBINASI DARING &
PTM

Materi Pokok : TANTANGAN DAN PELUANG UNTUK MEMBANGUN
KELUARGA YANG DICITA-CITAKAN
Pertemuan : 7-8

3.1 Memahami panggilan hidupnya 3.1.1 Menganalisis tantangan- tantangan untuk
sebagai umat Allah (Gereja) dengan membangun keluarga yang dicita-citakan
menentukan langkah yang tepat dalam (berdasarkan artikel tentang konferensi
menjawab panggilan hidup tersebut. tentang keluarga di Manila)
3.1.2 Menganalisi peluang-peluang untuk
membangun keluarga yang dicita-citakan
(berdasarkan artikel tentang keluarga
Katolik). atolik
3.1.3 Menjelaskan ajaran- ajaran Gereja tentang
membangun keluarga yang dicita-citakan
(Pastoral Keluarga, KWI, 1976, No.22-23).
4.1 Melakukan aktivitas (misalnya 4.1.1 Menyusun refleksi pribadi dengan tema
menuliskan refleksi/doa/puisi)tentang membangun keluarga Katolik yang dicita-
panggilan hidupnya sebagai umat Allah citakan.
hidup tersebut.
1. Menganalis tantangan-tantangan untuk membangun keluarga yang dicita-citakan.
2. Menjelaskan ajaran-ajaran Gereja tentang membangun keluarga yang dicita-citakan.
3. Menjelaskan refleksi pribadi tentang membangun keluarga Katolik yang dicita-citakan dengan
rasa tanggung jawab, dan komunikatif selama proses pembelajaran sesuai SOP.
1. Langkah-langkah Pembelajaran (model discovery learning)
KEGIATAN
PENDAHULUAN
Daring Tatap Muka
1. Melakukan pembukaan dengan salam 1. Checking peserta didik untuk memastikan
pembuka mengajak peserta didik berdoa peserta didik yang datang ke sekolah sudah
untuk memulai pembelajaran, mematuhi Protokol Kesehatan dan dalam
memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap kondisi sehat, :
disiplin pada Aplikasi Fresto Learning a. Memakai Masker
System b. Cek Suhu
pembelajaran yang akan dilakukan d. Memakai Hand Sanitizer
dengan pengalaman peserta didik e. Memakai hand glove
dapat diperoleh (tujuan &manfaat) dengan yang sudah ditentukan dan tidak berpindah-
mempelajari materi Tantangan Dan pindah dan berkerumun
Peluang Untuk Membangun Keluarga 3. Membuka kelas dengan salam dan berdoa
Yang Dicita-Citakan (Religius), memeriksa kehadiran peserta
pengalaman peserta didik.
mempelajari materi Tantangan Dan
Peluang Untuk Membangun Keluarga
Yang Dicita-Citakan
KEGIATAN INTI
Daring Tatap Muka
Gereja Sebagai Persekutuan Yang sifat Tantangan Dan Peluang Untuk
Terbuka yang dibagikan pada Fresto Membangun Keluarga Yang Dicita-Citakan
Learning System. melalui materi, bacaan Kitab Suci dan ajaran
2. Peserta didik dipersilahkan untuk Gereja yang sudah diberikan saat PJJ.
bertanya dan berdiskusi pada kolom 2. Guru memberikan kesempatan pada peserta
komentar di Fresto terkait materi didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Tantangan Dan Peluang Untuk mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
Membangun Keluarga Yang materi Tantangan Dan Peluang Untuk
Dicita-Citakan. Membangun Keluarga Yang Dicita-
3. Guru membuka dan memandu Citakan
forum diskusi untuk beberapa 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa
pertanyaan yang muncul pada forum kelompok untuk mendiskusikan,
di aplikasi Fresto Learning System mengumpulkan informasi,
4. Peserta didik dipersilahkan untuk mempresentasikan ulang, dan saling
mencari informasi tambahan di bertukar informasi mengenai Tantangan
internet terkait dengan Tantangan Dan Peluang Untuk Membangun
Dan Peluang Untuk Membangun Keluarga Yang Dicita-Citakan.
Keluarga Yang Dicita-Citakan. Merumuskan kesimpulan dalam bentuk refleksi
5. Peserta didik diminta untuk tertulis yang memuat gagasan-gagasan penting
menuliskan informasi yang didapat yang ditemukan dalam pembelajaran.
dari browsing dan didiskusikan di
Learning System
Peserta didik menuliskan kesimpulan hasilnya
di buku masing- masing peserta didik.
KEGIATAN PENUTUP
1. Peserta didik diminta untuk 1. Guru bersama peserta didik mengevaluasi
menuliskan resume terkait materi dan kegiatan belajar hari ini
hasil diskusi secara deskriptif pada 2. Guru memberikan apresiasi kepada
link Tugas Resume yang ada di peserta didik atas dedikasi dan
Fresto Learning System semangatnya dalam belajar
2. Guru memberikan Tugas menjawab 3. Guru mengingatkan peserta didik untuk
pertanyaan pada Menu Tugas Kelas senantiasa menjaga kesehatan dan
di Fresto Learning System memakai masker ( 5 M ) – Protokol
Covid
Bersama
B. Penilaian
lingkungan
2. Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian tentang tantangan dan peluang untuk
membangun keluarga yang dicita-citakan.
3. Keterampilan: Membuat refleksi tertulis tentang refleksi tertulis tentang tantangan
dan peluang untuk membangun keluarga yang dicita-citakan.
Semarang, Juni 2022
Mengetahui

NIP. 19651001 199003 2 008 NIP.
RENCANA
PEMBELAJARAN (RPP)
KOMBINASI DARING &
PTM

Materi Pokok : PANGGILAN HIDUP MEMBIARA
Pertemuan : 9-10

3.1 Memahami panggilan hidupnya 3.1.1 Menjelaskan arti hidup membiara
sebagai umat Allah (Gereja) dengan berdasarkan kisah hidup Sta. heresa
menentukan langkah yang tepat dalam dari Kanak-anak Yesus.
menjawab panggilan hidup tersebut. 3.1.2 Menjelaskan inti hidup membiara
berdasarkan Lumen Gentium art. 42 dan44.
3.1.3 Menjelaskan makna kaul hidup
membiara berdasarkan Luk 10:1-12,
Mat 10:5-15, Yoh 14:23-24 dan Flp2:7-
8).
4.1 Melakukan aktivitas (misalnya 4.1.1 Menyusun doa untuk para
menuliskan refleksi/doa/puisi)tentang biarawan/wati dan mendoakannya
panggilan hidupnya sebagai umat Allah setiap hari dalam kegiatan doa harian.
hidup tersebut.
1. Menjelaskan arti hidup membiara/religius berdasarkan kisah hidup St.Theresa dari
Kanak-kanak Yesus.
2. Menjelaskan apa inti hidup membiara/religius (LG 42, 44)
3. Menjelaskan makna kaul hidup membiara/religius (Luk 10: 1-12; Mat 10: 5-15; Yoh 14:
23-24; Flp 2: 7-8)
KEGIATAN
PENDAHULUAN
Daring Tatap Muka
pembuka mengajak peserta didik memastikan peserta didik yang datang ke
berdoa untuk memulai pembelajaran, sekolah sudah mematuhi Protokol
sebagai sikap disiplin pada Aplikasi a. Memakai Masker
Fresto Learning System b. Cek Suhu
pembelajaran yang akan dilakukan dengan d. Memakai Hand Sanitizer
pengalaman peserta didik. e. Memakai hand glove
mempelajari materi Panggilan Hidup berpindah-pindah dan berkerumun
Membiara. 3. Membuka kelas dengan salam dan
disiplin.
dengan mempelajari materi Panggilan
Hidup Membiara.
KEGIATAN INTI
Daring Tatap Muka
Gereja Sebagai Persekutuan Yang sifat Panggilan Hidup Membiara.melalui
Terbuka yang dibagikan pada Fresto materi, bacaan Kitab Suci dan ajaran Gereja
Learning System. yang sudah diberikan saat PJJ.
2. Peserta didik dipersilahkan untuk 2. Guru memberikan kesempatan pada peserta
bertanya dan berdiskusi pada kolom didik untuk mengidentifikasi sebanyak
komentar di Fresto terkait materi mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
Panggilan Hidup Membiara.. materi Panggilan Hidup Membiara.
3. Guru membuka dan memandu 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa
forum diskusi untuk beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
pertanyaan yang muncul pada forum mengumpulkan informasi,
di aplikasi Fresto Learning System mempresentasikan ulang, dan saling
4. Peserta didik dipersilahkan untuk bertukar informasi mengenai Panggilan
mencari informasi tambahan di Hidup Membiara.
internet terkait dengan Panggilan 4. Merumuskan kesimpulan dalam bentuk
Hidup Membiara. refleksi tertulis yang memuat gagasan-
5. Peserta didik diminta untuk gagasan penting yang ditemukan dalam
menuliskan informasi yang didapat pembelajaran.
Learning System
6. Peserta didik menuliskan kesimpulan
hasilnya di buku masing- masing
peserta didik.
KEGIATAN PENUTUP
1. Peserta didik diminta untuk 1. Guru bersama peserta didik mengevaluasi
menuliskan resume terkait materi kegiatan belajar hari ini
dan hasil diskusi secara deskriptif 2. Guru memberikan apresiasi kepada
pada link Tugas Resume yang ada di peserta didik atas dedikasi dan
Fresto Learning System semangatnya dalam belajar
2. Guru memberikan Tugas menjawab 3. Guru mengingatkan peserta didik untuk
pertanyaan pada Menu Tugas Kelas senantiasa menjaga kesehatan dan
di Fresto Learning System memakai masker ( 5 M ) – Protokol
Covid
Bersama
C. Penilaian
lingkungan
2. Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian tentang Panggilan Hidup Membiara..
3. Keterampilan: Melakukan wawancara dengan biarawan/biarawati ditulis dan
dilaporkan..
Semarang, Juni 2022
Mengetahui

NIP. 19651001 199003 2 008 NIP.
RENCANA
PEMBELAJARAN (RPP)
KOMBINASI DARING &
PTM

Materi Pokok : PANGGILAN KARYA / PROFESI
Pertemuan : 11-12

3.1 Memahami panggilan hidupnya 3.1.1 Menjelaskan jenis-jenis pekerjaan dalam
sebagai umat Allah (Gereja) dengan masyarakat berdasarkan gambar-gambar
menentukan langkah yang tepat dalam jenis profesi yangditampilkan
menjawab panggilan hidup tersebut. 3.1.2 Menganalisis arti dan makna kerja
menurut ajaran Gereja (LE. Art 25, CA.
Art.31)..
4.1 Melakukan aktivitas (misalnya 4.1.1 Menuliskan refleksi tentang kerja sebagai
menuliskan refleksi/doa/puisi)tentang panggilan hidup.
hidup tersebut.
1. Menjelaskan jenis-jenis pekerjaan dalam masyarakat berdasarkan gambar-gambar
jenis profesi yang ditampilkan.
2. Menganalisis arti dan makna kerja menurut ajaran Gereja (LE, 25, CA 31).
3. Menuliskan refleksi tentang kerja sebagai panggilan hidup.
KEGIATAN
PENDAHULUAN
Daring Tatap Muka
c. Cuci Tangan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan e. Memakai hand glove
pengalaman peserta didik Menyampaikan 2. Mempersilakan siswa duduk pada tempat
motivasi tentang apa yang dapat diperoleh yang sudah ditentukan dan tidak
(tujuan &manfaat) dengan mempelajari berpindah-pindah dan berkerumun
materi Panggilan Karya / Profesi. 3. Membuka kelas dengan salam dan
disiplin.
dengan mempelajari materi Panggilan
Karya / Profesi.
KEGIATAN INTI
Daring Tatap Muka
Gereja Sebagai Persekutuan Yang sifat Panggilan Karya / Profesi.melalui
Terbuka yang dibagikan pada Fresto materi yang sudah diberikan saat PJJ.
Learning System. 6. Guru memberikan kesempatan pada peserta
8. Peserta didik dipersilahkan untuk didik untuk mengidentifikasi sebanyak
bertanya dan berdiskusi pada kolom mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
komentar di Fresto terkait materi materi Panggilan Karya / Profesi.
Panggilan Karya / Profesi. 7. Peserta didik dibentuk dalam beberapa
9. Guru membuka dan memandu kelompok untuk mendiskusikan,
forum diskusi untuk beberapa mengumpulkan informasi,
pertanyaan yang muncul pada forum mempresentasikan ulang, dan saling
di aplikasi Fresto Learning System bertukar informasi mengenai Panggilan
10. Peserta didik dipersilahkan untuk Karya / Profesi.
mencari informasi tambahan di 8. Merumuskan kesimpulan dalam bentuk
internet terkait dengan Panggilan refleksi tertulis yang memuat gagasan-
Karya / Profesi. gagasan penting yang ditemukan dalam
11. Peserta didik diminta untuk pembelajaran.
menuliskan informasi yang didapat
Learning System
kesimpulan hasilnya di buku
masing- masing peserta didik.
KEGIATAN PENUTUP
Covid
Bersama
C. Penilaian
lingkungan
5. Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian tentang kerja sebagai panggilan.
6. Keterampilan: Membuat tertulis tentang refleksi tertulis tentang kerja sebagai
panggilan, membuat motto pribadi siap berjuang untuk bekerja kelak.
Semarang, Juni 2022
Mengetahui

NIP. 19651001 199003 2 008 NIP.
RENCANA
PEMBELAJARAN (RPP)
KOMBINASI DARING &
PTM

Materi Pokok : NILAI-NILAI KEHIDUPAN PENTING DALAM MASYARAKAT
YANG DIPERJUANGKAN
Pertemuan : 13-14

3.2. Memahami nilai-nilai keadilan, 3.2.1 Menjelaskan makna nilai-nilai keadilan
kejujuran, kebenaran, perdamaian dan menurut ajaran Kitab Suci (Am 5:7-15, Luk
leutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran 11:37-46).
Yesus Kristus 3.2.2 Menjelaskan nilai-nilai kejujuran menurut
ajaran Kitab Suci (Mat 5:3337,23:13-16).
3.2.3 Menjelaskan nilai-nilai kebenaran menurut
ajaran Kitab Suci (Kel 23:1- 3, 6-8, Ul
16:18-19, Mat 5:37, Yoh8:43-47).
3.2.4 Menjelaskan makna nilai-nilai keutuhan
ciptaan menurut ajaran Kitab Suci (Kej 1:1-
24).
4.2. Melakukan aktivitas (misalnya 4.2.1 Membuat sebuah refleksi dalam bentuk doa
menuliskan refleksi/ doa/puisi/ atau puisi tentang kekagumannya terhadap
/rangkuman) tentang nilai-nilai keadilan, flora dan fauna ciptaan Tuhan yang
kejujuran, kebenaran, perdamaian dan menjadi bagian hidup manusia
keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran
Yesus Kristus
1. Menjelaskan makna nilai-nilai keadilan menurut ajaran Kitab Suci
2. Menjelaskan makna nilai-nilai kejujuran menurut ajaran Kitab Suci
3. Menjelaskan makna nilai-nilai kebenaran menurut ajaran Kitab Suci
4. Menjelaskan makna nilai-nilai perdamaian menurut ajaran Kitab Suci
5. Menjelaskan makna nilai-nilai keutuhan ciptaan menurut ajaran Kitab Suci
KEGIATAN
PENDAHULUAN
Daring Tatap Muka
memeriksa kehadiran peserta didik Kesehatan dan dalam kondisi sehat;
dengan pengalaman peserta didik. e. Memakai hand glove
3. Menyampaikan motivasi tentang apa 2. Mempersilakan siswa duduk pada tempat
yang dapat diperoleh (tujuan &manfaat) yang sudah ditentukan dan tidak
dengan mempelajari materi Nilai-Nilai berpindah-pindah dan berkerumun
Penting Dalam Masyarakat Yang 3. Membuka kelas dengan salam dan
Diperjuangkan berdoa (Religius), memeriksa kehadiran
disiplin.
dengan mempelajari materi Nilai-Nilai
Penting Dalam
Masyarakat Yang Diperjuangkan.
KEGIATAN INTI
Daring Tatap Muka
melakukan penulusuran Link materi, untuk memusatkan perhatian pada materi
membaca, mempelajari link materi hierarki Gereja Katolik melalui tayangan
Gereja Sebagai Persekutuan Yang video, bacaan Kitab Suci dan ajaran Gereja
Terbuka yang dibagikan pada Fresto yang sudah diberikan saat PJJ.
Learning System. 2. Guru memberikan kesempatan pada peserta
2. Peserta didik dipersilahkan untuk didik untuk mengidentifikasi sebanyak
bertanya dan berdiskusi pada kolom mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
komentar di Fresto terkait materi materi Nilai-Nilai Penting Dalam
Nilai-Nilai Penting Dalam Masyarakat Yang Diperjuangkan.
Masyarakat Yang Diperjuangkan. 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa
di aplikasi Fresto Learning System bertukar informasi mengenai Nilai-Nilai
4. Peserta didik dipersilahkan untuk Penting Dalam Masyarakat Yang
mencari informasi tambahan di Diperjuangkan.
internet terkait dengan Nilai-Nilai 4. Merumuskan kesimpulan dalam bentuk
Penting Dalam Masyarakat Yang refleksi tertulis yang memuat gagasan-
Diperjuangkan. gagasan penting yang ditemukan dalam
Learning System
kesimpulan hasilnya di buku.
KEGIATAN PENUTUP
Covid
Bersama
C. Penilaian
lingkungan
2. Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian tentang Nilai-Nilai Penting Dalam
Masyarakat Yang Diperjuangkan.
3. Keterampilan: Praktik mengadakan gerakan green school, dengan cara menanam
dan merawat pohon atau tanaman hias di kompleks sekolah dengan tetap mengikuti
SOP.
Semarang, Juni 2022
Mengetahui

NIP. 19651001 199003 2 008 NIP
RENCANA
PEMBELAJARAN (RPP)
KOMBINASI DARING &
PTM

Materi Pokok : LANDASAN UNTUK MEMPERJUANGKAN NILAI-NILAI
PENTING DALAM MASYARAKAT
Pertemuan : 15-16

3.2. Memahami nilai-nilai keadilan, 3.2.1 Menjelaskan peraturan- peraturan negara
kejujuran, kebenaran, perdamaian dan yang melandasiperjuangan penegakan nilai-
leutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran nilai penting dalam kehidupan masyarakat
Yesus Kristus berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.
3.2.2 Menjelaskan ajaran- ajaran Gereja yang
menjadi landasan bagi umat Katolik untuk
memperjuangkan nilai- nilai penting dalam
kehidupan masyarakat (Rerum Novarum,
QuadragesimoAnno, Pacem in Terris,
Popularum Progressio)
3.2.3 Menjelaskan upaya- upaya konkrit untuk
memperjuangkan nilai- nilai penting dalam
kehidupan masyarakat.
4.2. Melakukan aktivitas (misalnya 4.2.1 Melakukan kegiatan sosial untuk
menuliskan refleksi/ doa/puisi/ membantu rekan-rekan mereka yang
/rangkuman) tentang nilai-nilai keadilan, membutuhkan bantuan secara ekonomi
kejujuran, kebenaran, perdamaian dan
Yesus Kristus
1. Menjelaskan peraturan-perturan negara yang melandasi perjuangan penegakan nilai-
nilai penting dalam kehidupan masyarakat berdasarkan Pancasila dan UUD’45.
2. Menjelaskan ajaran-ajaran Gereja yang menjadi landasan bagi umat Katolik untuk
memperjuangkan nilai-nilai penting dalam kehidupan masyarakat (Rerum Novarum
Quadragesimo Anno, Pacem In Terris Populorum Progressio).
3. Menjelaskan upaya-upaya konkret untuk memperjuangkan nilai-nilai penting dalam
kehidupan dengan rasa tanggung jawab, dan komunikatif selama proses
pembelajaran sesuai SOP.
KEGIATAN
PENDAHULUAN
Daring Tatap Muka
1. Checking peserta didik untuk
1. Melakukan pembukaan dengan salam memastikan peserta didik yang datang ke
pembuka mengajak peserta didik sekolah sudah mematuhi Protokol
berdoa untuk memulai pembelajaran, Kesehatan dan dalam kondisi sehat;
memeriksa kehadiran peserta didik a. Memakai Masker
sebagai sikap disiplin pada Aplikasi b. Cek Suhu
Fresto Learning System c. Cuci Tangan
pembelajaran yang akan dilakukan e. Memakai hand glove
dengan pengalaman peserta didik. 2. Mempersilakan siswa duduk pada tempat
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang sudah ditentukan dan tidak
yang dapat diperoleh (tujuan &manfaat) berpindah-pindah dan berkerumun
dengan mempelajari materi Landasan 3. Membuka kelas dengan salam dan
Untuk Memperjuangkan Nilai-Nilai berdoa (Religius), memeriksa kehadiran
Penting Dalam Masyarakat peserta didik sebagai penerapan sikap
disiplin.
dengan mempelajari materi Landasan
Untuk Memperjuangkan Nilai-Nilai
Penting Dalam Masyarakat.
KEGIATAN INTI
Daring Tatap Muka
membaca, mempelajari link materi melalui bacaan Kitab Suci dan ajaran Gereja
Gereja Sebagai Persekutuan Yang yang sudah diberikan saat PJJ.
Terbuka yang dibagikan pada Fresto 2. Guru memberikan kesempatan pada peserta
Learning System. didik untuk mengidentifikasi sebanyak
2. Peserta didik dipersilahkan untuk mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
bertanya dan berdiskusi pada kolom gambar yang akan dijawab melalui kegiatan
komentar di Fresto terkait materi belajar khususnya pada materi Landasan
Landasan Untuk Untuk Memperjuangkan Nilai-Nilai
Memperjuangkan Nilai-Nilai Penting Dalam Masyarakat.
Penting Dalam Masyarakat. 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa
di aplikasi Fresto Learning System bertukar informasi mengenai Landasan
4. Peserta didik dipersilahkan untuk Untuk Memperjuangkan Nilai-Nilai
mencari informasi tambahan di Penting Dalam Masyarakat.
internet terkait dengan Landasan 4. Merumuskan kesimpulan dalam bentuk
Untuk Memperjuangkan Nilai- refleksi tertulis yang memuat gagasan-
Nilai Penting Dalam Masyarakat. gagasan penting yang ditemukan dalam
Learning System
KEGIATAN PENUTUP
Covid
Bersama
C. Penilaian
lingkungan
2. Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian tentang Landasan Untuk Memperjuangkan
Nilai-Nilai Penting dalam Masyarakat..
3. Keterampilan: Membuat refleksi dan doa tertulis tentang memperjuangkan nilai-
nilai penting dalam masyarakat berdasarkan kehendak Tuhan.
Semarang, Juni 2022
Mengetahui

NIP. 19651001 199003 2 008 NIP
RENCANA
PEMBELAJARAN (RPP)
KOMBINASI DARING &
PTM

Materi Pokok : YESUS KRISTUS PEJUANG KEADILAN, KEJUJURAN,
KEBENARAN, DAN KEDAMAIAN
Pertemuan : 17 - 1 8

3.2. Memahami nilai-nilai keadilan, 3.2.1 Menganalisis makna perjuangan tokoh-
kejujuran, kebenaran, perdamaian dan tokoh tertentu yang memperjuangkan
leutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran keadilan, kejujuran, kebenaran, dan
Yesus Kristus kedamaian sesuai teladanYesus.
3.2.2 Menjelaskan peran Yesus dalam
memperjuangkan keadilan, kejujuran,
kebenaran, dan kedamaian
berdasarkan Mrk 10:17-25 dan Mat
23:1-
3.2.3 Menjelaskan ajaran dan upaya Gereja
mewujudkan keadilan, kejujuran,
kebenaran, dan kedamaian dalam hidup
masyarakat.
4.2. Melakukan aktivitas (misalnya 4.2.1 Membuat rencana aksi bersama untuk
menuliskan refleksi/ doa/puisi/ menegakkan keadilan,kejujuran, kebenaran,
/rangkuman) tentang nilai-nilai keadilan, dan perdamaian di sekolah
kejujuran, kebenaran, perdamaian dan
Yesus Kristus
1. Menganalisis makna perjuangan tokoh-tokoh tertentu yang memperjuangan
keadilan, kejujuran, kebenaran, dan kedamaian sesuai teladan Yesus.
2. Menjelaskan peran Yesus dalam memperjuangkan keadilan, kejujuran, kebenaran,
dan kedamaian berdasarkan Mrk 10: 17-25; Mat 23: 1-15.
3. Menjelaskan ajaran dan upaya Gereja mewujudkan keadilan, kejujuran, kebenaran,
dan kedamaian dalam hidup masyarakat
KEGIATAN
PENDAHULUAN
Daring Tatap Muka
berdoa untuk memulai sekolah sudah mematuhi Protokol
pembelajaran, memeriksa kehadiran Kesehatan dan dalam kondisi sehat;
peserta didik
dengan pengalaman peserta didik. e. Memakai hand glove
3. Menyampaikan motivasi tentang apa 2. Mempersilakan siswa duduk pada tempat
yang dapat diperoleh (tujuan &manfaat) yang sudah ditentukan dan tidak
dengan mempelajari materi Yesus berpindah-pindah dan berkerumun
Kristus, Pejuang Keadilan, 3. Membuka kelas dengan salam dan
Kejujuran, Kebenaran Dan berdoa (Religius), memeriksa kehadiran
Kedamaian peserta didik sebagai penerapan sikap
disiplin.
dengan mempelajari materi Yesus
Kristus, Pejuang Keadilan, Kejujuran,
Kebenaran Dan Kedamaian
KEGIATAN INTI
Daring Tatap Muka
membaca, mempelajari link materi melalui tayangan video, bacaan Kitab Suci dan
Gereja Sebagai Persekutuan Yang ajaran Gereja yang sudah diberikan saat PJJ.
Terbuka yang dibagikan pada Fresto 2. Guru memberikan kesempatan pada peserta
Learning System. didik untuk mengidentifikasi sebanyak
2. Peserta didik dipersilahkan untuk mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
bertanya dan berdiskusi pada kolom materi Yesus Kristus, Pejuang Keadilan,
komentar di Fresto terkait materi Kejujuran, Kebenaran Dan Kedamaian
Yesus Kristus, Pejuang Keadilan, 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa
Kejujuran, Kebenaran Dan kelompok untuk mendiskusikan,
Kedamaian mengumpulkan informasi,
3. Guru membuka dan memandu mempresentasikan ulang, dan saling
forum diskusi untuk beberapa bertukar informasi mengenai Yesus
pertanyaan yang muncul pada forum Kristus, Pejuang Keadilan, Kejujuran,
di aplikasi Fresto Learning System Kebenaran Dan Kedamaian
4. Peserta didik dipersilahkan untuk 4. Merumuskan kesimpulan dalam bentuk
mencari informasi tambahan di refleksi tertulis yang memuat gagasan-
internet terkait dengan Yesus gagasan penting yang ditemukan dalam
Kristus, Pejuang Keadilan, pembelajaran.
Kejujuran, Kebenaran Dan
Kedamaian
5. Peserta didik diminta untuk
Learning System
KEGIATAN PENUTUP
Covid
Bersama
C. Penilaian
lingkungan
2. Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian tentang Yesus Kristus, Pejuang Keadilan,
Kejujuran, Kebenaran Dan Kedamaian
3. Keterampilan: Membuat dan sharing refleksi tentang Gereja yang Yesus Kristus,
Pejuang Keadilan, Kejujuran, Kebenaran Dan Kedamaian di dalam kelas sesuai
SOP.
Semarang, Juni 2022
Mengetahui

NIP. 19651001 199003 2 008 NIP.

RPP - Venantia Nara Reggi - Xii - Semua Jurusan - Agama Katolik

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP - Venantia Nara Reggi - Xii - Semua Jurusan - Agama Katolik

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA

PELAKSANAAN Kode Dok. Kur/PRP/FO.001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ESSENSIAL

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 SEMARANG

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.1 Melakukan aktivitas (misalnya 4.1.1 Menuliskan refleksi tentang hidup

B. Langkah-langkah Pembelajaran (model discovery learning)

Semarang, Juni 2022

Dra. Almiati,M.Si Venantia Nara Reggi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ESSENSIAL

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 SEMARANG

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Langkah-langkah Pembelajaran (model discovery learning)

Dra. Almiati,M.Si Venantia Nara Reggi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ESSENSIAL

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 SEMARANG

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Langkah-langkah Pembelajaran (model discovery learning)

Dra. Almiati,M.Si Venantia Nara Reggi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ESSENSIAL

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 SEMARANG

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Langkah-langkah Pembelajaran (model discovery learning)

Dra. Almiati,M.Si Venantia Nara Reggi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ESSENSIAL

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 SEMARANG

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Langkah-langkah Pembelajaran (model discovery learning)

Dra. Almiati,M.Si Venantia Nara Reggi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ESSENSIAL

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 SEMARANG

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Langkah-langkah Pembelajaran (model discovery learning)

Dra. Almiati,M.Si Venantia Nara Reggi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ESSENSIAL

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 SEMARANG

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Dra. Almiati,M.Si Venantia Nara Reggi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ESSENSIAL

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 SEMARANG

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Dra. Almiati,M.Si Venantia Nara Reggi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ESSENSIAL

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 SEMARANG

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Dra. Almiati,M.Si Venantia Nara Reggi, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai