SILABUS

Mata Pelajaran: Fikih Satuan Pendidikan: MTsS Ihyaaussunnah Kelas/Smt : VIII/ Ganjil

Kompetensi Inti* :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Meyakini pentingnya sujud tilawaah dan syukur 1. Observasi kegiatan
1.2. Meyakini pentingnya menunaikan puasa 2. Penilaian diri sendiri
1.3. Meyakini pentingnya menunaikan zakat 3. Penilaian antar teman
4. Catatan-Jurnal Guru

2.1 Terbiasa berpuasa wajib maupun sunnah 1. Observasi kegiatan

2.2 Terbiasa menunaikan zakat. 2. Penilaian diri sendiri
3. Penilaian antar teman
4. Catatan-Jurnal Guru

3.1. Menjelaskan 3.1.1 Menjelaskan 1. Ketentuan Mengamati Tugas 2 TM  Buku

ketentuan sujud pengertian sujud sujud 1. Membaca buku teks tentang sujud Mengumpulkan (4 x 40) pedoman
syukur dan Syukur dan syukur syukur dan sujud tilawah. gambar/ berita/ artikel guru
tilawah dalilnya 2. Peserta didik mengamati gambar atau yang sesuai materi FIKIH
2. Ketentuan
4.1. Mempraktekkan 3.1.2 Menjelaskan video tentang sujud syukur dan sujud ajar Kelas
sujud syukur sebab-sebab sujud tilawah VIII
dan tilawah sujud Syukur tilawah Menanya Observasi MTs.
3.1.3 Menjelaskan  Mengamati  Buku
Pengertian sujud 1. Guru meminta peserta didik untuk pelaksanaan diskusi peganga
Tilawah menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan menggunakan n siswa
3.1.4 Menjelaskan pada cek kemampuan awal. lembar observasi yang FIKIH
sebab-sebab 2. Guru memberi kesempatan kepada memuat: Kelas
sujud Tilawah peserta didik untuk mengajukan  Kejelasan dan VIII
pertanyaan terkait hasil pengamatan kedalaman MTs
4.1.1 Melafalkan bacaan mereka tentang sujud syukur dan informasi yg paket
sujud syukur dan sujud tilawah diperoleh siswa
tilawah 3. Guru menampung pertanyaan peserta  Keaktifan dalam
4.1.2   Mendemonstrasik didik dan memberi kesempatan diskusi
an sujud syukur kepada tiap peserta didik atau  Kejelasan dan
danTilawah. menunjuk secara acak peserta didik kerapian
untuk menjawab pertanyaan presentasi/resume
temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada Portofolio
peserta didik terkait tentang sujud  Membuat paparan
syukur dan sujud tilawah tentang materi ajar
Mengeksplorasi beserta contoh-contoh
1. Peserta didik mencari jawaban dilapangan
pertanyaan pada cek kemampuan
awal dengan membaca buku ajar dan Tes
buku referensi lain.
 Tes tulis
2. Peserta didik mengumpulkan
 Lisan
informasi dari tanya jawab yang
dilakukan dan melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan buku referensi
terkait sujud syukur dan sujud tilawah
3. Peserta didik berdiskusi secara
berkelompok untuk mengidentifikasi
dan menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian dijadikan
 bahan untuk menyimpulkan tentang
sujud syukur dan sujud tilawah
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi
tentang sujud syukur dan sujud
tilawah
2. Peserta didik merumuskan tentang
sujud syukur dan sujud tilawah
3. Peserta didik menemukan hubungan
tentang sujud syukur dan sujud
tilawah
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan
kerja kelompok.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok lain
memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran peserta
didik.

3.2    Menjelaskan 3.2.1 Menjelaskan 1. Ketentuan Mengamati Tugas 2 TM  Buku

ketentuan puasa pengertian puasa puasa 1. Membaca buku teks tentang ketentuan Mengumpulkan (4 x 40) pedoman
dan dalilnya. puasa. gambar/ berita/ artikel guru
2. Peserta didik mengamati gambar atau yang sesuai materi FIKIH
3.2.2 Menjelaskan
video tentang ketentuan puasa ajar Kelas
syarat dan rukun Menanya VIII
puasa Observasi MTs.
3.2.3 Menjelaskan 1. Guru meminta peserta didik untuk  Mengamati  Buku
amalan yang di menjawab pertanyaan-pertanyaan pelaksanaan diskusi peganga
pada cek kemampuan awal. dengan menggunakan n siswa
sunnah waktu
2. Guru memberi kesempatan kepada
 berpuasa peserta didik untuk mengajukan lembar observasi yang FIKIH
3.2.4 Menjelaskan hal- pertanyaan terkait hasil pengamatan memuat: Kelas
hal yang makruh mereka tentang ketentuan puasa  Kejelasan dan VIII
3. Guru menampung pertanyaan peserta kedalaman MTs
pada waktu
didik dan memberi kesempatan informasi yg paket
berpuasa kepada tiap peserta didik atau diperoleh siswa
3.2.5 Menjelaskan menunjuk secara acak peserta didik  Keaktifan dalam
hal-hal yang untuk menjawab pertanyaan diskusi
mrmbatalkan temannya.  Kejelasan dan
puasa 4. Guru mengajukan pertanyaan kepada kerapian
peserta didik terkait tentang presentasi/resume
ketentuan puasa
Mengeksplorasi Portofolio
1. Peserta didik mencari jawaban  Membuat paparan
pertanyaan pada cek kemampuan tentang materi ajar
awal dengan membaca buku ajar beserta contoh-contoh
dan buku referensi lain. dilapangan
2. Peserta didik mengumpulkan
informasi dari tanya jawab yang Tes
dilakukan dan melengkapinya dengan  Tes tulis
membaca buku ajar dan buku  Lisan
referensi terkait ketentuan puasa
3. Peserta didik berdiskusi secara
berkelompok untuk
mengidentifikasi dan menganalisis
ragam informasi yang diperoleh,
kemudian dijadikan bahan untuk
menyimpulkan tentang ketentuan
puasa
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi
tentang ketentuan puasa
2. Peserta didik merumuskan tentang
 ketentuan puasa
3. Peserta didik menemukan hubungan
tentang ketentuan puasa
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan
kerja kelompok.
2. Peserta didik mempresentasikan
hasil kerja kelompok di depan kelas
dan peserta didik dari kelompok
lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran peserta
didik.

3.3 Menjelaskan 3.3.1 Menjelaskan 1. Macam- Mengamati Tugas 2 TM  Buku

macam-macam hukum puasa macam puasa 1. Membaca buku teks tentang macam- Mengumpulkan (4 x 40) pedoman
macam puasa. gambar/ berita/ artikel guru
puasa Ramadlan dan
2. Peserta didik mengamati gambar atau yang sesuai materi FIKIH
4.2   Mempraktekka dalilnya video tentang macam-macam puasa ajar Kelas
n puasa 3.3.2 Menjelaskan Menanya VIII
cara menentukan Observasi MTs.
1. Guru meminta peserta didik untuk  Mengamati  Buku
awal dan akhir menjawab pertanyaan-pertanyaan
Ramadlan dan pelaksanaan diskusi peganga
pada cek kemampuan awal. dengan menggunakan n siswa
dalilnya 2. Guru memberi kesempatan kepada lembar observasi yang FIKIH
3.3.3 Menjelaskan peserta didik untuk mengajukan memuat: Kelas
hal-hal yang pertanyaan terkait hasil pengamatan  Kejelasan dan VIII
mereka tentang macam-macam kedalaman MTs
membolehkan
puasa informasi yg paket
tidak berpuasa dan 3. Guru menampung pertanyaan peserta diperoleh siswa
dalilnya didik dan memberi kesempatan  Keaktifan dalam
3.3.4 Menjelaskan kepada tiap peserta didik atau diskusi
menunjuk secara acak peserta didik
amalan sunat untuk menjawab pertanyaan  Kejelasan dan
sertta hal-hal yang temannya. kerapian
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada presentasi/resume
dilarang pada
peserta didik terkait tentang macam-
bulan Ramadlan macam puasa Portofolio
dan dalilnya Mengeksplorasi  Membuat paparan
3.3.5 Menjelaskan 1. Peserta didik mencari jawaban tentang materi ajar
kafarat bagi orang pertanyaan pada cek kemampuan beserta contoh-contoh
awal dengan membaca buku ajar dilapangan
melanggar
dan buku referensi lain.
larangan puasa 2. Peserta didik mengumpulkan Tes
Ramadlan dan informasi dari tanya jawab yang  Tes tulis
dalilnya dilakukan dan melengkapinya dengan  Lisan
3.3.6 Menjelaskan membaca buku ajar dan buku
referensi terkait macam-macam puasa
pengertian puasa
3. Peserta didik berdiskusi secara
Nadzar dan berkelompok untuk mengidentifikasi
dalilnya dan menganalisis ragam informasi
3.3.7 Menjelaskan yang diperoleh, kemudian dijadikan
hukum puasa bahan untuk menyimpulkan tentang
nadza macam-macam puasa
Mengasosiasikan
3.3.8 Menjelaskan 1. Peserta didik menyusun hasil diskusi
sebab-sebab tentang macam-macam puasa
terjadinya puasa 2. Peserta didik merumuskan tentang
nadzar macam-macam puasa
3. Peserta didik menemukan hubungan
3.3.9 Menjelaskan tentang macam-macam puasa
pengertian puasa Mengomunikasikan
sunat 1. Peserta didik menuliskan laporan
3.3.10 kerja kelompok.
Menjelaskan 2. Peserta didik mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan kelas dan
macam-macam
puasa sunat peserta didik dari kelompok lain
memberikan tanggapan.
3.3.11 3. Guru memberikan penegasan
Menjelaskan hari- terhadap hasil pembelajaran peserta
hari yang didik.
disunahkan
berpuasa
3.3.12
Menyebutkan
hari-hari yang
diharamkan dan
dimakruhkan
berpuasa
4.2.1
Mempraktekkan
puasa sunat
3.4  Menjelaskan 3.4.1 Menjelaskan 1. Zakat fitrah Mengamati Tugas 1 TM  Buku
ketentuan zakat pengertian zakat dan zakat mal 1. Membaca buku teks tentang zakat fitrah Mengumpulkan (2 x 40) pedoman
fitrah dan zakat dan zakat mal gambar/ berita/ artikel guru
dan dalilnya
maal 2. Peserta didik mengamati gambar atau yang sesuai materi FIKIH
3.4.2 Menjelaskan video tentang zakat fitrah dan zakat mal ajar Kelas
syarat wajib zakat Menanya VIII
Fitrah Observasi MTs.
1. Guru meminta peserta didik untuk  Mengamati  Buku
3.4.3 Menjelaskan menjawab pertanyaan-pertanyaan pelaksanaan diskusi peganga
waktu pada cek kemampuan awal. dengan menggunakan n siswa
mengeluarkan 2. Guru memberi kesempatan kepada lembar observasi yang FIKIH
zakat Fitrah peserta didik untuk mengajukan memuat: Kelas
pertanyaan terkait hasil pengamatan  Kejelasan dan VIII
3.4.4 mereka tentang zakat fitrah dan zakat
Menunjukkan kedalaman MTs
mal informasi yg paket
ukuran zakat 3. Guru menampung pertanyaan peserta diperoleh siswa
Fitrah didik dan memberi kesempatan  Keaktifan dalam
kepada tiap peserta didik atau diskusi
3.4.5 Menjelaskan
menunjuk secara acak peserta didik  Kejelasan dan
pengertian maal untuk menjawab pertanyaan
dan dalilnya kerapian
temannya. presentasi/resume
3.4.6 Menjelaskan 4. Guru mengajukan pertanyaan kepada
syarat wajib zakat peserta didik terkait tentang zakat Portofolio
maal fitrah dan zakat mal
 Membuat paparan
Mengeksplorasi
3.4.7 Menjelaskan tentang materi ajar
1. Peserta didik mencari jawaban
beserta contoh-contoh
waktu pertanyaan pada cek kemampuan
dilapangan
mengeluarkan awal dengan membaca buku ajar
zakat maal dan buku referensi lain.
Tes
2. Peserta didik mengumpulkan
3.4.8 Menghitung  Tes tulis
informasi dari tanya jawab yang
zakat harta yang dilakukan dan melengkapinya dengan  Lisan
wajib dikeluarkan membaca buku ajar dan buku
(pertanian, Emas, referensi terkait zakat fitrah dan zakat
 maadin) mal
3. Peserta didik berdiskusi secara
berkelompok untuk mengidentifikasi
dan menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian dijadikan
bahan untuk menyimpulkan tentang
zakat fitrah dan zakat mal
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi
tentang zakat fitrah dan zakat mal
2. Peserta didik merumuskan tentang
zakat fitrah dan zakat mal
3. Peserta didik menemukan hubungan
tentang zakat fitrah dan zakat mal
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan
kerja kelompok.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok lain
memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran peserta
didik.

3.5 Menjelaskan 3.5.1 Menjelaskan 1. Orang yang Mengamati Tugas 2 TM  Buku

orang yang orang yang berhak berhak 1. Membaca buku teks tentang orang yang Mengumpulkan (4 x 40) pedoman
berhak menerima zakat berhak menerima zakat gambar/ berita/ artikel guru
menerima
menerima zakat 2. Peserta didik mengamati gambar atau yang sesuai materi FIKIH
(mustahiq) zakat video tentang orang yang berhak ajar Kelas
4.3 Mempraktekkan
pelaksanaan Fitrah menerima zakat VIII
zakat fitrah dan 3.5.2 Menjelaskan Menanya Observasi MTs.
maal pengertian zakat  Mengamati  Buku
1. Guru meminta peserta didik untuk
maal dan dalilnya menjawab pertanyaan-pertanyaan pelaksanaan diskusi peganga
pada cek kemampuan awal. dengan menggunakan n siswa
3.5.3 Menjelaskan 2. Guru memberi kesempatan kepada lembar observasi yang FIKIH
macam-macam peserta didik untuk mengajukan memuat: Kelas
harta yang wajib pertanyaan terkait hasil pengamatan  Kejelasan dan VIII
dizakati mereka tentang orang yang berhak kedalaman MTs
3.5.4 Menjelaskan menerima zakat informasi yg paket
3. Guru menampung pertanyaan peserta diperoleh siswa
syarat harta yang
didik dan memberi kesempatan  Keaktifan dalam
wajib dizakati kepada tiap peserta didik atau diskusi
3.5.5 Menjelaskan menunjuk secara acak peserta didik  Kejelasan dan
mustahiq zakat untuk menjawab pertanyaan kerapian
harta temannya. presentasi/resume
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada
4.3.1 Praktek peserta didik terkait tentang orang Portofolio
menghitung zakat yang berhak menerima zakat  Membuat paparan
harta Mengeksplorasi tentang materi ajar
4.3.2 1. Peserta didik mencari jawaban beserta contoh-contoh
pertanyaan pada cek kemampuan dilapangan
Mendemostrasikan
awal dengan membaca buku ajar
menjadi panitia dan buku referensi lain. Tes
zakat 2. Peserta didik mengumpulkan  Tes tulis
informasi dari tanya jawab yang  Lisan
dilakukan dan melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi terkait orang yang berhak
menerima zakat
3. Peserta didik berdiskusi secara
berkelompok untuk mengidentifikasi
dan menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian dijadikan
bahan untuk menyimpulkan tentang
orang yang berhak menerima zakat
 Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi
tentang orang yang berhak menerima
zakat
2. Peserta didik merumuskan tentang
orang yang berhak menerima zakat
3. Peserta didik menemukan hubungan
tentang orang yang berhak menerima
zakat
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan
kerja kelompok.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok lain
memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran peserta
didik.

Lhokseumawe,
Mengetahui, Guru Mapel Fiqih
Kepala MTsS Ihyaaussunnah

USMAN, S.Pdi USMAN, S.Pdi

NIP. 19781102 200710 1 002 NIP. 19781102 200710 1 002