RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Sabu Barat

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas /Semester: : VIII /Genap
Materi Pokok : Memilih Untuk Bersyukur
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
Berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.3. Mensyukuri hidup sebagai orang beriman.
2.3. Menunjukan sikap hidup bersyukur.
3.3. Menjelaskan makna hidup bersyukur.
4.3. Mendemostrasikan sika hidup bersyukur 4.3.1. Mengekspresikan hidup bersyukur dalam
sebagai orang beriman dilingkunga sekitar.
Indikator
1.3.1. Menaikan syukur sebagai pilihan dan
bukan keterpaksaan
2.3.1. Mempraktekan kehidupan yang selalu
bersyukur dalam segala hal
3.3.1. Memahami bersyukur sebagai pilihan
3.3.2. Memahami bersyukur dalam situasi
apapun melalui tokoh Alkitab
3.3.4. Mengatahui cara agar dapat selalu
bersyukur
bentuk Doa, Cerita, Puisi, Moto, Gambar
dan sebagainya

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu :
1. Memahami bersyukur sebagai pilihan
2. Memahai bersyukur dalam situasi apapun melalui tokoh Alkitab
3. Mengetahui cara agar dapat selalu bersyukur

D. Penguatan Karakter
Karakter yang dimunculkan : Hidup bersyukur dalam segala hal
E. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
Memilih untuk bersyukur
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Arti Bersyukur
3. Materi Pembelajaran Remidial
Cara agar dapat selalu bersyukur
F. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
2. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
3. Strategi Pembelajaran : Penggalian Informasi, dan presentasi hasil kerja
G. Media/ Alat/ Bahan
Gambar,video,infocus, laptop
H. Sumber Belajar
1. Alkitab dan Kidung Jemaat
 2. Buku Pegangan Guru Agama Kristen Kurikulum 2013 edisi revisi 2017 untuk SMP Kelas VIII
3. Buku Siswa Agama Kristen Kurikulum 2013 edisi revisi 2017 untuk SMP Kelas VIII
4. Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kurikulum 2013 untuk SMP Kelas VIII
5. Internet
I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan ( 15 menit ):
1) Guru mengucapkan salam
2) Guru mengecek kehadiran Siswa
3) Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan menyanyi dan berdoa bersama
4) Guru memotivasi belajar peserta didik dengan mengajukan pertanyaan : “sudahkan anak-anak
bersyukur hari ini?”
5) Guru meminta siswa untuk buka buku siswa dan Alkitab untuk mengikuti pelajaran
6) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai bahwa hanya bahwa sebagai orang
beriman harus memilih untuk bersyukur dalam segala situasi
7) Guru menyampaikan cakupan materi dan menjelaskan uraian kegiatan sesuai silabus
8) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu sikap, pengetahuan dan keterampilan dan
teknik penilaian yang digunakan, yaitu observasi, penilaian diri, tes tertulis dan unjuk kerja
b. Kegiatan Inti (90 Menit)
1) Mengamati :
- Membaca kisah seorang ibu yang setiap hari mengeluh
2) Menanya :
- Apakah peserta didik pernah mengeluh ?
- Kepada siapa keluhan itu ditujukan dan disampaikan ?
- Bagaimana reaksi dari orang tersebut ketika mendengar keluhan itu ?
3) Mengeksplorasi :
- Siswa menggali informasi tentang sikap bersyukur yang diteladankan oleh Yeremia dan
Habakuk dalam bentuk kelompok.
4) Mengasosiasi /Menalar :
- Siswa berdiskusi hal-hal yang membuat Nabi Habakuk danYeremia bisa tetap bersyukur
walaupun hidup mereka susah.
5) Mengomunikasikan
- Beberapa siswa yang bersedia atau yang telah ditunjuk guru menyampaikan hasil
pembelajaran

C. Kegiatan Penutup ( 15 menit )

1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil diskusi
2) Guru memberi umpan balik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara melakukan
tanya jawab lewat games
3) Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR
4) Guru memberikan penguatan kepada peserta didik lewat sebuah puisi
5) Guru mengajak peserta didik menutup pertemuan dengan berdoa dan menyanyikan lagu
Dari NKB 133 “Syukur PadaMu Ya Allah”

J. Penilaian proses dan hasil belajar

1. Penilaian Sikap
a. Sikap Spiritual
Bentuk Waktu Keterangan
No. Teknik
Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk dan pencapaian
pembelajaran pembelajaran (assessment for and of
berlangsung learning)
2. Penilaian Lembar Saat Penilaian sebagai pembelajaran
diri penilaian pembelajaran (assessment as learning)
Diri usai

b. Sikap Sosial
 Bentuk Waktu Keterangan
No. Teknik
Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk dan pencapaian
pembelajaran pembelajaran (assessment for and of
berlangsung learning)
2. Penilaian Lembar Saat Penilaian sebagai pembelajaran
diri Penilaian pembelajaran (assessment as learning)
Diri usai
3. Penilaian Lembar Setelah Penilaian sebagai pembelajaran
antar teman penilain pembelajaran (assessment as learning)
usai

2. Penilaian Pengetahuan

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Lisan Pertanyaan Pert 1 Saat Penilaian untuk
(lisan) dengan 1. Apa itu pembelajaran pembelajaran
jawaban Bersyukur ? berlangsung (assessment for
terbuka learning)
2. Tertulis Pertanyaan Pert 1 Setelah Penilaian
dan/atau tugas 1. Mengapa Kita pembelajaran pencapaian
tertulis Harus usai pembelajaran
berbentuk esei, Bersyukur? (assessment of
pilihan ganda, 2. Bagaimana learning)
benar-salah, agar dapat
menjodohkan, bersyukur
isian, dan/atau dalam hidup
lainnya yang berat
sekalipun?

3. Keterampilan

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Istrumen Waktu Keterangan

Instrumen Pelaksanaan
1 Produk Tugas Mengekspresikan hidup Selama atau Penilaian
Keterampilan bersyukur dalam bentuk usai untuk, sebagai,
Doa, Cerita, Puisi, Moto, pembelajaran dan/atau
Gambar dan sebagainya berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment
for, as, and of
learning)

Rubrik Penilaian :
Format Lembar Penilaia Diskusi (Kelompok/Individu Peserta Didik)
No Sikap Aspek yang Nama Kelompok Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
di Nilai
Penilaian Kelompok
1. Menyelesaiakan
tugas kelompok
dengan baik
2. Kerja sama
kelompok
(Komunikasi)
 3. Hasil tugas
(relevansi dengan
bahan)
4. Pembagian tugas
5. Sistematika
pelaksanaan
Jumlah Nilai Kelompok

Kriteria Penilaian :
Skor Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
90 - 100 Memuaskan 4
80 - 89 Baik 3
70 - 79 Cukup 2
60 – 69 Kurang Cukup 1
4. Remedial dan Pengayaan

1. Program Remidial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai Kriteria
Ketuntasan Minimal ( KKM ) diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk; 1)
Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum mencapai ketuntasan, maksimal 20%; 2)
Belajar kelompok jika lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%; 3) Pembelajaran ulang diakhiri
dengan penilaian jika peserta didik yang belum tuntas 50% atau lebih.
a) Penyajian ulang materi pelajaran dengan metode yang berbeda, pendampingan secara
personal atau dengan tutor sebaya. Materi yang dianggap sulit perlu remedial.
b) Contoh Soal Remidial berdasarkan materi yang dianggap sulit:
2. Sebutkan cara agar dapat bersyukur sekalipun hidup terasa berat
3. Program Pengayaan
Program ini ditujukan bagi peserta didik yang hasil penilaian pengetahuannya telah mencapai
KKM.
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/ atau pendalaman materi (kompetensi)
antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal- soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi,
meringkas buku- buku referensi dan mewawancarai nara sumber.
a) Jumlah siswa yang mengikuti pengayaan : ……… siswa
b) Bentuk pengayaan : Diskusi kelompok
c) Aktivitas pengayaan :
- Peserta didik membuat doa/puisi/moto/cerita yang berkaitan dengan hidup bersykur

Mengetahui Raenyale, 4 Januari 2024

Kepala SMP Negeri 6 Sabu Barat Guru Mata Pelajaran

Mariana Ga, S.TP Ayub Mone, S.Pd

NIP. 197505302010012009 NIP. 199401262019031002