RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Karanganyar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Menepati Janji
Kelas/Semester : IX/Satu
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3 JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD Indikator
1.5 Meyakini bahwa menepati 1.5.1 Meyakini perilaku menepati janji akan
janji adalah ajaran pokok membawa ketenangan hidup
agama. 1.5.2 Meyakini perilaku menepati janji sesuai dengan
suri tauladan Rasulullah Saw
1.5.3 Meyakini perilaku menepati janji adalah ajaran
pokok agama
2.5 Menghayati perilaku 2.5.1 Menampilkan perilaku menepati atas janji yang
menepati janji dalam telah diikrarkan
kehidupan sehari-hari. 2.5.2 Menghayati perilaku menepati janji adalah ciri-
ciri orang yang beriman
 3.5 Memahami penerapan
menepati janji dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan penerapan
menepati janji dalam
kehidupan sehari-hari.
3.5.1 Menjelaskan pengertian menepati janji
3.5.2 Mengidentifikasi ciri-ciri perilaku menepati janji
3.5.3 Menyebutkan manfaat perilaku menepati janji
4.5.1 Membuat majalah dinding tentang contoh
menepati janji
4.5.2 Mempresentasikan majalah dinding tentang
contoh perilaku menepati janji

Nilai karakter: Religius, integritas, kejujuran, keadilan, menghargai

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan pengertian menepati janji dengan benar.
2. Mengidentifikasi ciri-ciri perilaku menepati janji dengan benar.
3. Menyebutkan manfaat perilaku menepati janji dengan benar.
4. Meyakini perilaku menepati janji sesuai dengan suri tauladan Rasulullah Saw.
5. Meyakini bahwa menepati janji adalah ajaran pokok agama.
6. Menampilkan perilaku menepati janji dalam kehidupan sehari-hari.
7. Menghayati perilaku menepati janji adalah ciri-ciri orang yang beriman.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi pembelajaran reguler :
a. Pengertian Menepati Janji (Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas IX halaman 32-35)
b. Ciri-Ciri Perilaku Menepati Janji (Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas IX halaman 32-35)
c. Manfaat Perilaku Menepati Janji (Modul Pengayaan Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX halaman 15-16)
2. Materi pembelajaran pengayaan :
Pendalaman materi tentang Menepati Janji
3. Materi pembelajaran remedial :
a. Pengertian Menepati Janji (Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas IX halaman 32-35)
b. Ciri-Ciri Perilaku Menepati Janji (Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas IX halaman 32-35)
 c. Manfaat Perilaku Menepati Janji (Modul Pengayaan Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX halaman 15-16)

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Model Pembelajaran : Cooperative Learning Type Jigsaw
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi

F. MEDIA DAN BAHAN

1. Media
a. Laptop/komputer
b. Whiteboard
c. Amplop
2. Bahan
a. Pensil/Spidol
b. Kertas
c. CD/Flash Disk
d. Bahan-bahan lainnya

G. SUMBER BELAJAR
1. Mustahdi, Muhamad Ahsan, dan Sumiyati. 2018. Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP / MTs Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Jauhari, Mohammad Ajwad. Modul Pengayaan Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas IX Semester 1. Surakarta: Putra Nugraha

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan 15 menit
berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik
dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan membaca
asma’ul husna yang dipimpin oleh salah satu peserta
didik.
 3) Guru memperhatikan kesiapan peserta didik dengan
mengisi kehadiran dan memeriksa kehadiran,
kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta
didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan
pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan, dan
kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru mengaitkan materi pembelajaran yang sudah
dipelajari sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
7) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian.
8) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan
anggota masing-masing 5-6 siswa (kelompok asal
dan tim ahli).
Inti Mengamati 90 menit
Setiap kelompok (tim ahli) mendapatkan amplop berisi
soal atau gambar yang berbeda tentang materi menepati
janji. Kemudian kelompok (tim ahli) membuka, dan
mencermati isinya.
Menanya
Berdasarkan soal atau gambar yang diterima, setiap
kelompok diberi kesempatan saling bertanya mengenai
materi menepati janji.
Mengeksplorasi
Siswa secara berkelompok (tim ahli) berdiskusi untuk
memecahkan persoalan yang sama. Kemudian, siswa
difasilitasi untuk membaca sumber dari buku siswa yang
berkaitan dengan materi masing-masing. Anggota tim ahli
mencari jawaban dengan membaca buku paket maupun
sumber bacaan.
Mengasosiasi
Setelah berdiskusi sesama tim ahli, tim ahli kembali ke
 kelompok asal masing-masing, kemudian menjelaskan
dan mendiskusikan kembali kepada kelompok asal.
Anggota kelompok menyimpulkan hasil kegiatan dan
menuliskannya pada lembar yang telah disediakan guru.
Mengomunikasikan
1) Kelompok asal mempresentasikan hasil diskusi.
2) Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan
diberi kesempatan untuk memberi komentar/
menanggapi hasil diskusi dari kelompok yang
presentasi.
Penutup 1) Guru memberikan apresiasi dan penguatan materi. 15 menit
2) Guru bersama peserta didik merumuskan simpulan.
3) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi
terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
4) Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan berikutnya.
5) Guru bersama-sama para peserta didik menutup
pelajaran dengan berdoa.

I. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lampiran 1 Saat Penilaian untuk
Pembelajaran pencapaian
Berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)
2. Penilaian Lembar Lampiran 2 Saat Penilaian
Diri Penilaian Diri Pembelajaran sebagai
usai pembelajaran
(assessment as
learning)
3. Penilaian Lembar Lampiran 3 Saat Penilaian
antartema Penilaian Pembelajaran sebagai
 n antarteman usai pembelajaran
(assessment as
learning)

2. Sikap Sosial
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lampiran 4 Saat Penilaian untuk
Pembelajaran pencapaian
Berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)
2. Penilaian Lembar Lampiran 5 Saat Penilaian
Diri Penilaian Pembelajaran sebagai
Diri usai pembelajaran
(assessment as
learning)
3. Penilaian Lembar Lampiran 6 Saat Penilaian
antarteman Penilaian Pembelajaran sebagai
antarteman usai pembelajaran
(assessment as
learning)

3. Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Tertulis Soal-soal Lampiran 7 Saat Penilaian
esei Pembelajaran pencapaian
usai pembelajaran
(assessment of
learning)
2. Portofolio Sampel Saat Data untuk
pekerjaan Pembelajaran penulisan
terbaik hasil usai deskripsi
dari pencapaian
penugasan pengetahuan
 atau tes (assessment of
tertulis learning)

4. Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Produk Soal Lampiran 8 Saat Penilaian untuk,
keterampilan Pembelajaran sebagai dan/atau
produk Berlangsung/ pencapaian
atau setelah pembelajaran
usai (assessment for,
as and of
learning)
2. Portofolio Sampel Saat Penilaian untuk
produk Pembelajaran dan sebagai data
terbaik hasil usai untuk penulisan
dari tugas deskripsi
atau proyek pencapaian
keterampilan

5. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• Pembelajaran ulang
• Bimbingan perorangan
• Belajar kelompok
• Pemanfaatan tutor sebaya
Bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisispenilaian.
Format kegiatan pembelajaran dan hasil penilaian remedial (lampiran 9)
6. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasandan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuktugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat
kesulitan lebih tinggi,meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.
Format kegiatan pengayaan (lampiran 10)
 Karanganyar, 21 Agustus 2019

Mengetahui,
Guru Pamong, Guru Mata Pelajaran PAI
dan Budi Pekerti,

Tardjono, S.Pd.I Fitti Istijabati

NIP. 196401262000031001 NIM. 2021116001

LAMPIRAN 1: JURNAL SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnalpada setiap
pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yangmenonjol, baik yang
positif maupun yang negatif. Untuk siswayang pernah memiliki catatan perilaku
 kurang baik dalam jurnal,apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang
diharapkan,perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Catatan Tanda Tindak
No. Waktu Nama Siswa Butir Sikap
Perilaku Tangan lanjut
1.

2.
Dst
.

LAMPIRAN 2: LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengankeadaan yang
sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya yakin perilaku menepati janji akan membawa
ketenangan hidup.
2. Saya yakin perilaku menepati janji sesuai dengan suri
tauladan Rasulullah Saw.
3. Saya yakin bahwa menepati janji adalah ajaran pokok
agama.
4. Saya yakin bahwa menepati janji adalah ciri-ciri orang
yang beriman
5. Saya yakin bahwa orang yang menepati janji akan dicintai
oleh Allah dan RasulNya

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurang-kurangnya satu kali
dalam satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa,
yang hasilnya merupakan salah satu datakonfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh
pendidik.

LAMPIRAN 3: LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuaidengan keadaan yang
sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Teman saya yakin perilaku menepati janji akan membawa
ketenangan hidup.
2. Teman saya yakin perilaku menepati janji sesuai dengan
suri tauladan Rasulullah Saw.
3. Teman saya yakin bahwa menepati janji adalah ajaran
pokok agama.
4. Teman saya yakin bahwa menepati janji adalah ciri-ciri
orang yang beriman
5. Teman saya yakin bahwa orang yang menepati janji akan
dicintai oleh Allah dan RasulNya

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian antar teman dilakukan sekurang-kurangnya
satu kali dalam satu semester.
b. Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antar teman juga dilakukan dalam
rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya merupakan salah
satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 4: JURNAL SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
a. Pengamatan perkembangan sikap menggunakan instrumen jurnal dilakukan di setiap
pertemuan.
b. Pengisian jurnal dengan cara menuliskan sikap atau perilaku sisway ang menonjol,
baik yang positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan
perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang
diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipunbelum menonjol).
Catatan Tanda Tindak
No. Waktu Nama Siswa Butir Sikap
Perilaku Tangan lanjut
1.

2.
Dst.
LAMPIRAN 5: LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengankeadaan yang
sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Bila berjanji saya berusaha menepati.

2. Saya tidak mau berjanji bila tidak dapat menepati.

3. Ketika saya sudah berjanji tetapi karena suatu hal saya tidak
bisa menepati, saya akan berusaha minta maaf

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurangkurangnyasatu kali
dalam satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukankarakter siswa,
yang hasilnya merupakan salah satu datakonfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh
pendidik.

LAMPIRAN 6: LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuaidengan keadaan yang
sebenarnya!

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Bila berjanji teman saya berusaha menepati.

2. Teman saya tidak mau berjanji bila tidak dapat menepati.

3. Ketika teman saya sudah berjanji tetapi karena suatu hal

Teman saya tidak bisa menepati, Teman saya akan berusaha
minta maaf

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukansekurang-kurangnya
satu kali dalam satu semester.
 b. Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antartemanjuga dilakukan
dalam rangka pembinaan dan pembentukan karaktersiswa, yang hasilnya
merupakan salah satu data konfirmasidari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 7: SOAL -SOAL TES TULIS

Petunjuk:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apa yang dimaksud perilaku menepati janji?
2. Apa manfaat perilaku menepati janji?
3. Berikan contoh perilaku menepati janji dalam kehidupan sehari-hari?
4. Jelaskan bahaya jika seseorang mengingkari janji!
5. Bagaimana menurut pendapat kalian apabila ada teman yang tidak menepati janji?

Kunci Jawaban:
No
Soal Kunci Jawaban Skor
.
1. Soal Janji adalah ucapan seseorang kepada orang lain yang 0-1
No. 1 menyatakan kesediaan dan kesanggupan untuk berbuat.
Menepati janji berarti berusaha untuk memenuhi semua
yang telah dijanjikan kepada orang lain di masa yang akan
datang.
2. Soal a. Terhindar dari sifat munafik 0-1
No. 2 b. Dengan menepati janji dapat menjadi jalan menuju surga
Firdaus
c. Terbebas dari tuntutan dunia maupum akhirat
d. Menjadi orang yang dipercaya orang lain
3. Soal Ani meminjam uang kepada Dewi untuk membayar 0-3
No. 3 ongkos pulangnya karena ia lupa membawa uang, dan Ani
berkata kepada Dewi besok ia akan menggantikan
uangnya, besoknya Ani mengganti uang Dewi.
4. Soal a. Merusak hubungan persaudaraan 0-2
No. 4 b. Tidak lagi dipercaya orang lain
c. Mereka yang gemar ingkar janji dekat dengan
kemunafikan
5. Soal   0–3
 No. 5 Sebaiknya memaafkannya, jika teman saya tetap
melakukan hal itu kita lebih baik menegurnya dan
menjelaskannya kenapa ia ingkar janji, dsb dengan sabar.

LAMPIRAN 8: INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Petunjuk:
Buatlah majalah dinding tentang contoh perilaku jujur dan menepati janji!
Rubrik Penilaian Produk

No. Aspek Yang Dinilai Skor

1. Perencanaan 4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
2. Tahapan Proses 4 = sangat baik
Pembuatan 3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
3. Tahap Akhir 4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Skor maksimum 12

LAMPIRAN 9: FORMAT PELAKSANAAN DAN HASIL PEMBELAJARAN

REMEDIAL
Sekolah : SMP ………………….
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/Satu
Materi Remedial : 1. …
2. …
Waktu Pemb. Remedial : …
Waktu Ulangan Remedial : …
Ketuntasan Belajar : …
Bentuk
Nilai KD Yang Tidak Nilai Hasil
No. Nama Siswa Pembelajaran
UH Tuntas Remedial
Remedial
1.
2.
Dst.

LAMPIRAN 10: FORMAT PELAKSANAAN DAN HASIL PEMBELAJARAN

PENGAYAAN
Sekolah : SMP …
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/Satu
Materi Pengayaan : 1. …
2. …
Waktu Pengayaan : …
Waktu Ulangan : …
Ketuntasan Belajar : …

Nilai Bentuk Nilai Tes

No. Nama Siswa
UH Pengayaan Pengayaan
1.
2.
Dst
.