RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MTS WAHID HASYIM

Nama Madrasah : MTS Wahid Hasyim

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Materi Pokok : Puasa Fardhu dan Puasa Sunnah
Alokasi Waktu : 1x 10 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di madrasah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini manfaat dari puasa fardhu dan puasa sunnah
Menjalankan puasa fardhu dan puasa sunnah menurut syariat
2.1
Islam
Memahami ketentuan serta macam-macam puasa fardhu dan
3.1
puasa sunnah
Menyajikan hasil analisis dari dalil diperintahkannya puasa
4.1 fardhu dan sunnah dalam bentuk peta konsep atau media
lainnya

C. Indikator
1.1.1 Membiasakan diri untuk berpuasa baik fardhu maupun sunnah
2.1.1 Menampilkan perilaku orang yang berpuasa sesuai syariat
Islam
2.1.2 Menampilkan perilaku hidup sehat dengan cara berpuasa
fardhu maupun sunnah

3.1.1 Menjelaskan pengertian puasa

3.1.2 Menyebutkan syarat, rukun dan sunnah puasa
3.1.3 Menunjukkan hal-hal yang dimakruhkan dan yang
membatalkan ketika berpuasa
3.1.4 Memahami macam-macam puasa
4.1.1 Menyajikan fakta dan fenomena terkait dengan puasa fardhu
dan puasa sunnah
4.1.2 Menyimpulkan fakta dan fenomena terkait dengan puasa
fardhu dan puasa sunnah
D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan mampu :
1. Memahami pengertian, syarat, rukun dan sunnah puasa
2. Memahami hal-hal yang dimakruhkan serta yang membatalkan puasa
3. Menjelaskan macam-macam puasa dengan benar
4. Menyebutkan yang termasuk puasa sunnah dengan benar
5. Menyebutkan yang termasuk puasa haram dengan benar
6. Menyebutkan yang termasuk puasa makruh dengan benar
7. Mengetahui hikmah dari berpuasa

E. Materi Pembelajaran
1. Buku Paket Kemenag Fikih MTS Kelas VIII
https://www.mtsn5karanganyar.sch.id/upload/file/88580544FIKIH_M
Ts_KELAS_VIII_KSKK_2020_CompressPdf.pdf
2. Tayangan Video Pembelajaran
https://youtu.be/W1LziAQXAYU
https://youtu.be/nowwGioY1jM
https://youtu.be/BZC5qSq3xLE
3. Materi Tambahan dari Jurnal
https://drive.google.com/file/d/1ZitDbwbKqX4hOsw4qfIch_0PhROdy
4aV/view?usp=share_link

https://drive.google.com/file/d/1u9IB9lc-
6CMnEKiQE0_bq0M6zlE8TD2f/view?usp=share_link

F. Metode Pembelajaran
1. Discovery learning
2. Diskusi
3. Penugasan

G. Media / Alat Pembelajaran

1. Papan Tulis
2. Spidol
3. Alat Peraga Edukatif (APE)
H. Sumber Belajar
1. Buku Paket Kemenag Fikih MTS Kelas VIII
2. Materi Terkait dari Jurnal
3. Materi Terkait dari Youtube (video pembelajaran)
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Orientasi
1. Guru melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
1. Guru mengaitkan materi
pembelajaran sekarang dengan
Pendahuluan kehidupan sehari-hari 3 Menit
2. Guru mengajukan pertanyaan yang
ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan
Motivasi
1. Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari
2. Guru menyampaikan tujuan yang
akan dicapai peserta didik
Mengamati
1. Peserta didik diminta mengamati
Inti
gambar yang disajikan oleh guru
 2. Peserta didik diminta berdiskusi
terkait gambar yang disajikan oleh
guru.
3. Peserta didik diminta menyimak
penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi
pelajaran
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan atau
penjelasan guru dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar mengajar
Mengeksplorasi
1. Peserta didik diminta mengeksplor 5 Menit
pengetahuannya dengan membaca
buku atau internet mengenai materi
Puasa fardhu dan puasa sunnah
2. Peserta didik saling bertukar
informasi dengan teman mengenai
puasa fardhu dan puasa sunnah atau
mengenai pertanyaan dari teman,
sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok
3. Guru membuat kelompok untuk
mendiskusikan materi yang telah
disampaikan
 4. Guru memberikan suatu
permasalahan yang akan dipecahkan
oleh peserta didik dalam diskusi
5. Peserta didik mengindentifikasi dan
memecahkan permasalahan yang
diberikan oleh pendidik
6. Peserta didik aktif mengikuti
kegiatan pembelajaran
Mengasosiasi
1. Setiap kelompok berdiskusi
memecahkan masalah dengan
menggunakan berbagai sumber
belajar
2. Peserta didik mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil telaah dan
identifikasinya.
3. Peserta didik mencatat dan
menyusun hasil diskusi masing-
masing.
4. Hasil diskusi kelompok berupa
pemecahan masalah yang diberikan
oleh pendidik
5. Pemecahan masalah dituangkan
dalam bentuk peserta didik maju ke
depan dan menggunakan APE yang
telah disediakan oleh guru
Mengkomunikasikan
1. Setiap kelompok secara bergantian
menyampaikan hasil diskusi
sementara tentang gambaran alur
pembuatan tugas.
 2. Guru menilai masing-masing
kelompok.
1. Peserta didik membuat resume
dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
Penutup 2 Menit
2. Guru memberikan tugas untuk
dipresentasikan pada pertemuan
selanjutnya
3. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucap salam dan berdoa bersama

J. Instrumen Penilaian ( Terlampir)

1. Sikap Spiritual
2. Sikap Sosial
3. Pengetahuan
*Keterangan Skor
• Spiritual dan Sosial
Nilai = skor perolehan x 100
skor maksimal
• Pengetahuan
Jika jawaban benar diberi skor 10, dan jawaban salah diberi skor 0
Nilai = Jumlah jawaban benar × 10
• Keterampilan
No. Aspek Penilaian Skor (1-20)
1. Kreativitas gagasan
2. Kesesuaian materi dengan pembahasan
3. Keruntutan pembahasan
4. Kerapihan jawaban di APE
5. Makna yang mudah ditangkap
Jumlah Skor (Nilai)

Pekalongan, 30 Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Fikih

Ari Prayogi, S. Ag Sofiatul Fikriyah

NIP. 19700918 200501 1 001 2120168
 PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
SKOR
NO. Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Percaya bahwa alam semesta dan segala
1.
isinya merupakan ciptaan Allah
Mengucapkan rasa syukur atas segala
2.
nikmat dan karunia Allah
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
3. sesuatu sebagai bukti keimanan kepada
Allah
Mengungkapkan kekaguman secara lisan
4. maupun tulisan terhadap Allah saat melihat
kebesaran Allah
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah
5.
saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
 LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL
Nama Peserta Didik : ...........................
Kelas : ...........................
Materi Pokok : ........................…
Tanggal : ...............................
PETUNJUK
➢ Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian
sehari-hari
NO Pernyataan TP KD SR SL
Bersyukur kepada Allah atas nikmat
1. kesehatan jasmani dan rohani dengan
melaksanakan ibadah puasa
Menjaga lisan dari perkataan kasar kepada
2.
orang lain ketika sedang berpuasa
Selalu berkata jujur pada orang lain ketika
3.
sedang berpuasa
Selalu disiplin berangkat pagi ke sekolah
4.
selama berpuasa
Memiliki empati lebih kepada sesama
5.
dengan melaksanakan puasa
Keterangan :
SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Pilihan Ganda
1. Di bawah ini yang termasuk syarat wajib puasa adalah....
a. Islam, Baligh, Berakal sehat
b. Berakal sehat, sedang haid, menetap
c. Menetap, Baligh, Hilang akal
e. Mampu, suci dari haid dan nifas, kaya

2. Di bawah ini merupakan rukun puasa, adalah....

a. Makan sahur
b. Meninggalkan segala sesuatu yang membatalkan puasa mulai terbit
fajar hingga terbenamnya matahari
c. Menyegerakan berbuka
d. Membaca do’a buka puasa

3. Di bawah ini merupakan macam-macam puasa sunnah, kecuali.…

a. Puasa 6 hari pada bulan Syawal
b. Puasa Arafah
c. Puasa Asyura (10 Muharram)
d. Puasa Ramadhan

4. Dibawah ini merupakan puasa yang diharamkan, kecuali....

a. Puasa Hari Raya Idul Adha
b. Hari Raya Idul Fitri
c. Puasa 6 hari pada bulan Syawal
d. Puasa wanita haid dan nifas

5. Dibawah ini merupakan hikmah berpuasa, kecuali....

a. Menumbuhkan perilaku bertaqwa kepada Allah swt.
b. Disiplin waktu
c. Lebih peduli terhadap sesama
d. Merasa lapar

Essay
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar !
1. Jelaskan pengertian dari puasa fardhu dan puasa sunnah!
2. Sebutkan dan jelaskan macam-macam puasa fardhu dan puasa sunnah!
3. Mengapa kita melaksanakan puasa baik itu fardhu maupun sunnah?
4. Tuliskan dalil Al-Qur’an tentang perintah untuk berpuasa!
5. Sebutkan hikmah dari berpuasa!
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Nama :......................
Kelas :......................
Topik :......................
Membuat Mind Mapping
1. Permasalahan : Carilah permasalaan atau cerita yang berkaitan dengan
materi Puasa fardhu dan puasa sunnah. Hubungkan permasalahan tersebut
menjadi satu kesatuan sehingga dapat dituangkan dengan singkat , padat dan
jelas ke dalam mind mapping.
2. Perencanaan : Lakukan kegiatan ini secara berkelompok. Buatlah mind
mapping tentang puasa fardhu dan puasa sunnah beserta hikmahnya.
3. Pelaksanaan : Gunakan data dan padukan dengan ide-ide kreatifmu untuk
membuat poster.
4. Penilaian : Penilaian dilakukan berdasarkan:
a. Produk berupa mind mapping yang dibuat oleh kelompok.
b. Presentasi mind mapping
5. Produk : hasil ke masyarakat sekolah melalui kelas, ruang kantor, dan
mushola sekolah.