SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri Samarinda

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1
Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1.1. Meyakini pentingnya bersuci  Observasi

dari hadas dan najis kegiatan
1.2. Menghayati ketentuan salat  Penilaian diri
lima waktu sendiri
1.3. Menghayati ketentuan waktu  Penilaian
salat lima waktu antar teman
1.4. Menghayati makna azan dan  Catatan-Jurnal
ikamah Guru
1.5. Meyakini ketentuan salat
berjamaah
1.6. Meyakini pentingnya sujud
 sahwi
1.7. Meyakini manfaat zikir dan
doa

2.1 Membiasakan diri bersuci  Observasi

dari hadas dan najis kegiatan
2.2 Membiasakan diri salat lima  Penilaian diri
waktu sendiri
2.3 Membiasakan salat tepat  Penilaian
waktu antar teman
2.4 Membiasakan azan dan  Catatan-Jurnal
ikamah Guru
2.5 Membiasakan diri salat
berjamaah
2.6 Terbiasa sujud sahwi apabila
ada yang lupa dalam salat
2.7 Senantiasa berzikir dan doa
setelah salat

3.1. Memahami hadas dan najis 3.1.1 Menyebutkan  Pengertian najis Mengamati Tugas 2 TM  Buku pedoman
dan tata cara menyucikan pengertian najis dan dalilnya guru FIKIH
 Mengamati gambar macam-  Mengumpulka (4 x 40)
Kelas VII
3.1.2 Menunjukkan macam najis, mandi, n gambar/
MTs.
dalil tentang najis berwudhu, tayamum, dan berita/ artikel
istinjak. yang sesuai  Buku pegangan
3.1.3 Menjelaskan
materi ajar siswa FIKIH
macam – macam  Menyimak hasil pengamatan
Kelas VII MTs
najis gambarnya
paket siswa
3.1.4 Membedakan  Membaca materi tentang Observasi
 Buku rujukan
macam – macam  Macam-macam
pengertian dan tatacara
 Mengamati yang sesuai
najis najis dan tata bersuci
pelaksanaan dengan materi
 3.1.5 Menerapkan cara bersuci diskusi ajar
tatacara bersuci Menanya dengan
 Gambar peta
dari najis menggunakan
 Memotivasi untuk konsep sesuai
lembar
3.1.6 Menyebutkan mengajukan pertanyaan materi
observasi
pengertian hadats
 Mengajukan pertanyaan yang memuat:  Alat peraga,
3.1.7 Menunjukkan terkait tentang bentuk najis bahan, alat
 Kejelasan dan
dalil tentang  Pengertian
dan hadats, serta tatacara yang relevan
kedalaman
hadats hadats dan bersuci untuk
informasi yg
dalilnya memperjelas
3.1.8 Menjelaskan diperoleh
penyampaian
macam – macam Eksperimen/explore
 Keaktifan materi ajaar
hadats
 Menguatkan dengan dalam diskusi
 Akses internet
3.1.9 Membedakan menjelaskan hasil
 Macam-macam  Kejelasan dan dan multimedia
macam – macam pengamatan dan pertanyaan
hadats dan tata kerapian sesuai materi
hadats peserta didik
cara bersuci presentasi/res pembelajaran
4.1. Mendemons-trasikan tata cara 3.1.10 Menerapkan tata  Mencari data tentang ume
bersuci dari hadas dan najis  Lembar
cara bersuci ketentuan hadats dan najis,
observasi dan
hadats serta tata cara bersuci
Portofolio Lembar
 Alat-alat bersuci  Mendiskusikan data/bahan  Membuat
penilaian
dan macam- yang diperoleh secara
4.1.1 Mendemons- paparan
macam air bergantian
trasikan tatacara tentang materi
bersuci dari  Mendemontrasik ajar beserta
hadats an tatacara Mengasosiakan contoh-contoh
4.1.2 Mendemons- bersuci dari  Menilai dan menganalisa
dilapangan
trasikan tatacara najis dan hadats hasil presentasi kelompok
bersuci dari najis lain
Tes
 Mengidentifikasi ketentuan
 Tes tulis
tata cara bersuci dan
perbedaan hadas dengan  Lisan
najis
 Menganalis hikmah
 disyariatkannya bersuci dari
hadas dan najis
 Merumuskan hikmah dari
kisah tentang adzab bagi
yang tidak bersih ketika
beristinjak
 Memotivasi peserta didik
agar senantiasa menjaga
kebersihan setelah
menyimak kisah tersebut

Mengkomunikasikan
 Mendemonstrasikan tatacara
bersuci dari hadats dan najis
(wudhu, mandi, tayamum,
dan tata cara istinja)
 Melaksanakan tanya jawab
 Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan bersuci
 Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3.2 Memahami ketentuan salat 3.2.1 mengidentifi-kasi  ketentuan salat Mengamati Tugas 2 TM  Buku pedoman
lima waktu pengertian salat lima waktu guru FIKIH
 Mengamati gambar gerakan  Mengumpulka (4 x 40)
lima waktu Kelas VII
salat n gambar/
MTs.
3.2.2 menunjukkan berita/ artikel
 Menyimak hasil pengamatan
dalil-dalil yang sesuai  Buku pegangan
gambarnya
disyariatkannya materi ajar siswa FIKIH
syarat lima waktu  Membaca materi tentang Kelas VII MTs
salat lima waktu paket siswa
3.2.3 menjelaskan
Observasi
rukun salat  Buku rujukan
Menanya  Mengamati yang sesuai
3.2.4 menjelaskan
pelaksanaan dengan materi
rukun salat  Memotivasi untuk
diskusi ajar
mengajukan pertanyaan.
3.2.5 menjelaskan dengan
 Gambar peta
sunah salat  Mengajukan pertanyaan menggunakan
terkait tentang salat lima konsep sesuai
lembar
3.2.6 menjelaskan yang materi
waktu observasi
membatalkan
yang memuat:  Alat peraga,
salat
Eksperimen/explore bahan, alat
4.2 Mempraktikkan salat lima  Kejelasan dan
4.2.1. mendemontrasi yang relevan
waktu  Menguatkan dengan
kedalaman
kan salat lima  praktek salat untuk
menjelaskan hasil informasi yg
waktu lima waktu memperjelas
pengamatan dan pertanyaan diperoleh
penyampaian
peserta didik  Keaktifan materi ajaar
 Mencari data dan informasi
dalam diskusi
 Akses internet
tentang ketentuan salat lima  Kejelasan dan dan multimedia
waktu kerapian sesuai materi
 Mendiskusikan data/bahan
presentasi/res pembelajaran
yang diperoleh secara ume
 Lembar
bergantian observasi dan
Portofolio Lembar
Mengasosiakan  Membuat
penilaian

 Menilai dan menganalisa

paparan
 hasil presentasi kelompok tentang materi
lain ajar beserta
contoh-contoh
 Membuat bagan tentang
dilapangan
ketentuan salat lima waktu
 Mengemukakan pendapat
tentang hikmah dari bacaan Tes
manfaat salat secara ilmiah
 Tes tulis
 Memotivasi peserta didik
 Lisan
agar senantiasa menjaga
kewajiban salat lima waktu
setelah menyimak kisah
tersebut

Mengkomunikasikan
 Menperagakan tatacara salat
lima waktu
 Melaksanakan tanya jawab
 Memaparkan bagan tentang
ketentuan salat lima waktu
 Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3.3 Memahami waktu-waktu 3.2.1 Mengidentifikasi  Ketentuan waktu Mengamati 2 TM  Buku pedoman
salat lima waktu ketentuan waktu salat lima waktu guru FIKIH
 Mengamati gambar waktu- (4 x 40)
melaksanakan Kelas VII
4.3 Menpresentasi kan penen-  Waktu-waktu waktu salat lima waktu
salat lima waktu MTs.
tuan waktu salat lima waktu yang dilarang
 Menyimak hasil pengamatan
3.2.2 menunjukkan untuk salat  Buku pegangan
gambarnya
dalil-dalil waktu siswa FIKIH
 Pengertian sujud
untuk salat lima  Membaca materi tentang Kelas VII MTs
sahwi dan
waktu waktu salat paket siswa
sebab-sebabnya
3.3.3 menjelaskan Menanya  Buku rujukan
 Tata cara sujud
waktu-waktu yang  Memotivasi untuk
yang sesuai
sahwi
dilarang dalam mengajukan pertanyaan. dengan materi
salat  Waktu salat lima ajar
waktu  Mengajukan pertanyaan
 Gambar peta
terkait tentang waktu-waktu
 Praktek sujud konsep sesuai
salat lima waktu
sahwi materi
Eksperimen/explore
 Alat peraga,
 Menguatkan dengan bahan, alat
menjelaskan hasil yang relevan
pengamatan dan pertanyaan untuk
peserta didik memperjelas
 Mencari data dan informasi penyampaian
tentang waktu salat lima materi ajaar
waktu  Akses internet
 Mendiskusikan data/bahan dan multimedia
yang diperoleh secara sesuai materi
bergantian pembelajaran

Mengasosiakan  Lembar
observasi dan
 Menilai dan menganalisa Lembar
hasil kelompok lain penilaian
 Membuat analisis tentang
 ketentuan waktu salat lima
waktu
 Merumuskan hikmah
penentuan waktu-waktu
salat lima waktu
 Mengemukakan pendapat
tentang hikmah dari kisah
tentang sahabat atau ulama
dengan ibadah salatnya
 Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan salat
tepat waktu setelah
menyimak kisah tersebut
Mengkomunikasikan
 Memaparkan bagan tentang
waktu-waktu salat lima
waktu
 Mensimulasikan tatacara
penentuan waktu salat lima
waktu
 Melaksanakan tanya jawab
 Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3.4 Memahami ketentuan azan 3.4.1 Menyebutkan  Pengertian dan Mengamati Tugas 1 TM  Buku pedoman
dan ikamah pengertian azan hukum azan dan guru FIKIH
 Mengamati gambar orang  Mengumpulka (2 x 40)
dan ikamah ikamah Kelas VII
azan dengan adabnya n gambar/
MTs.
3.4.2 Menunjukkan berita/ artikel
 Menyimak hasil pengamatan
hukum azan dan yang sesuai  Buku pegangan
gambarnya
ikamah materi ajar siswa FIKIH
 Ketentuan azan  Membaca materi tentang Kelas VII MTs
3.4.3 Menjelaskan Observasi
dan ikamah pengertian azan ikamah paket siswa
ketentuan azan
 Mengamati
dan ikamah  Praktek azan dan Menanya  Buku rujukan
pelaksanaan
ikamah yang sesuai
 Memotivasi untuk diskusi
4.4 Mempraktikkan azan dan mengajukan pertanyaan. dengan materi
dengan
ikamah 4.4.1Mendemonstrasi- ajar
 Mengajukan pertanyaan
menggunakan
kan tata cara azan
lembar  Gambar peta
ikamah terkait tentang azan ikamah
observasi konsep sesuai
Eksperimen/explore yang memuat: materi
 Menguatkan dengan  Kejelasan dan  Alat peraga,
menjelaskan hasil kedalaman bahan, alat
pengamatan dan pertanyaan informasi yg yang relevan
peserta didik diperoleh untuk
 Mencari data dan informasi memperjelas
 Keaktifan
tentang azan ikamah penyampaian
dalam diskusi
materi ajaar
 Mendiskusikan data/bahan  Kejelasan dan
yang diperoleh secara  Akses internet
kerapian
bergantian dan multimedia
presentasi/res
sesuai materi
Mengasosiakan ume
pembelajaran
 Menilai dan menganalisa  Lembar
hasil kelompok lain Portofolio
observasi dan
 Membuat analisis adab  Membuat Lembar
muadzin paparan penilaian
tentang materi
ajar beserta
 Merumuskan syarat-syarat contoh-contoh
muadzin dilapangan
 Menyimpulkan hikmah dari
kisah dahsyatnya Azan
Tes
 Memotivasi peserta didik
 Tes tulis
agar terbiasa bersegerah
melaksanakan salat ketika  Lisan
adzan masuk setelah
menyimak kisah tersebut
Mengkomunikasikan
 Mendemonstrasikan tatacara
azan ikamah
 Melaksanakan tanya jawab
 Memaparkan intisari dari
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan azan ikamah
 Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3.5 Menganalisis ketentuan salat 3.5.1 Menyebutkan  Pengertian dan Mengamati Tugas 2 TM  Buku pedoman
berjamaah pengertian salat dalil salat guru FIKIH
 Mengamati gambar shaf  Mengumpulka (4 x 40)
berjamaah berjamaah Kelas VII
salat berjama’ah dan orang n gambar/
MTs.
3.5.2 Menunjukkan dalil  Manfaat salat yang masbuk berita/ artikel
salat berjamaah berjamaah yang sesuai  Buku pegangan
 Menyimak hasil pengamatan
materi ajar siswa FIKIH
3.5.3 Menunjukkan  Tatacara salat gambarnya
Kelas VII MTs
manfaat salat berjamaah
 Membaca materi tentang paket siswa
berjamaah
pengertian dan ketentuan Observasi
 Buku rujukan
3.5.4 Menjelaskan salat berjamaah
 Mengamati yang sesuai
syarat-syarat
Menanya pelaksanaan dengan materi
menjadi imam
diskusi ajar
 Memotivasi untuk
3.5.5 Menjelaskan tata dengan
mengajukan pertanyaan.  Gambar peta
cara membuat saf menggunakan
 Mengajukan pertanyaan
konsep sesuai
lembar
3.5.6 Menjelaskan  Praktek salat materi
terkait tentang salat observasi
ketentuan berjamaah berjamaah yang memuat:  Alat peraga,
makmum masbuk
Eksperimen/explore bahan, alat
 Kejelasan dan
3.5.7 Menjelaskan yang relevan
 Menguatkan dengan
kedalaman
ketentuan imam untuk
menjelaskan hasil informasi yg
yang lupa memperjelas
pengamatan dan pertanyaan diperoleh
penyampaian
peserta didik  Keaktifan materi ajaar
4.5.1 Mempraktekkan dalam diskusi
4.5 Mendemonstra-sikan tata cara  Mencari data dan informasi  Akses internet
tata cara salat
salat berjamaah tentang ketentuan salat  Kejelasan dan dan multimedia
berjamaah
berjamaah kerapian sesuai materi
 Mendiskusikan data/bahan
presentasi/res pembelajaran
yang diperoleh secara ume
 Lembar
bergantian observasi dan
Mengasosiakan Portofolio Lembar
 Membuat
penilaian
 Menilai dan menganalisa
paparan
 hasil kelompok lain tentang materi
ajar beserta
 Membuat analisis ketentuan
contoh-contoh
salat berjamaah
dilapangan
 Merumuskan manfaat salat
berjamaah dan udzur
meninggalkannya Tes
 Menyimpulkan hikmah dari  Tes tulis
kisah terkait tentang hikmah
 Lisan
berjamaah
 Memotivasi peserta didik
agar rajin salat berjamaah
setelah menyimak kisah
tersebut
Mengkomunikasikan
 Mendemonstrasikan tatacara
salat berjamaah
 Melaksanakan tanya jawab
 Memaparkan intisari dari
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan salat berjamaah
 Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3.6 Memahami ketentuan sujud 3.6.1 mengidentifika-si  Pengertian sujud Mengamati Tugas 1 TM  Buku pedoman
sahwi pengertian sujud sahwi dan guru FIKIH
 Mengamati gambar orang  Mengumpulka (2 x 40)
sahwi sebab-sebabnya Kelas VII
4.6 Memperagakan sujud sahwi sujud sahwi n gambar/
MTs.
3.6.2 menjelaskan berita/ artikel
 Menyimak hasil pengamatan
sebab-sebab sujud yang sesuai  Buku pegangan
 Tata cara sujud gambarnya
sahwi materi ajar siswa FIKIH
sahwi
 Membaca materi tentang Kelas VII MTs
3.6.3 menunjukkan tata Observasi
 Praktek sujud sujud sahwi paket siswa
cara sujud sahwi
sahwi  Mengamati
Menanya  Buku rujukan
4.6.1 memperagakan pelaksanaan
 Memotivasi untuk
yang sesuai
sujud sahwi diskusi
mengajukan pertanyaan. dengan materi
dengan
ajar
 Mengajukan pertanyaan
menggunakan
lembar  Gambar peta
terkait tentang sujud sahwi
observasi konsep sesuai
Eksperimen/explore yang memuat: materi
 Menguatkan dengan  Kejelasan dan  Alat peraga,
menjelaskan hasil kedalaman bahan, alat
pengamatan dan pertanyaan informasi yg yang relevan
peserta didik diperoleh untuk
 Mencari data dan informasi memperjelas
 Keaktifan
tentang ketentuan sujud penyampaian
dalam diskusi
sahwi materi ajaar
 Kejelasan dan
 Mendiskusikan data/bahan  Akses internet
kerapian
yang diperoleh secara dan multimedia
presentasi/res
bergantian sesuai materi
ume
pembelajaran
Mengasosiakan Portofolio
 Lembar
 Menilai dan menganalisa  Membuat observasi dan
hasil kelompok lain paparan Lembar
 Membuat analisis tentang tentang materi penilaian
ketentuan sujud sahwi ajar beserta
contoh-contoh
 Merumuskan hikmah dilapangan
disyariatkannya sujud sahwi
Mengkomunikasikan
Tes
 Memaparkan bagan tentang
 Tes tulis
ketentuan sujud sahwi
 Lisan
 Mensimulasikan tatacara
sujud sahwi.
 Melaksanakan tanya jawab
 Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3.7. Memahami tatacara berzikir 3.7.1 Menyebutkan  Pengertian dan Mengamati Tugas 2 TM  Buku pedoman
dan berdoa setelah salat pengertian zikir dalil zikir dan guru FIKIH
 Mengamati gambar adab  Mengumpulka (4 x 40)
doa Kelas VII
4.7 Mendemonstrasi kan zikir 3.7.2 Menunjukkan berzikir dan berdoa, serta n gambar/
MTs.
setelah salat dalil tentang zikir  Manfaat berzikir tulisan doa dan zikir sesudah berita/ artikel
dan berdoa salat yang sesuai  Buku pegangan
3.7.3 Menyebutkan
materi ajar siswa FIKIH
pengertian doa  Adab berdoa dan  Menyimak hasil pengamatan
Kelas VII MTs
berzikir gambarnya
3.7.4 Menunjukkan paket siswa
dalil tentang doa  Praktek berdoa  Membaca materi tentang Observasi
 Buku rujukan
dan berzikir pengertian doa dan zikir,
3.7.5 Menjelaskan  Mengamati yang sesuai
sesudah salat manfaat dan adab berdoa
manfaat zikir dan pelaksanaan dengan materi
dan berzikir sesudah salat
doa diskusi ajar
dengan
3.7.6 Menjelaskan tata  Gambar peta
Menanya menggunakan
cara zikir dan doa konsep sesuai
lembar
 Memotivasi untuk materi
4.7.1 Memperagakan observasi
mengajukan pertanyaan.
zikir setelah salat yang memuat:  Alat peraga,
 Mengajukan pertanyaan bahan, alat
4.7.2 Melafalkan doa  Kejelasan dan
terkait tentang doa dan zikir yang relevan
setelah shalat kedalaman
sesudah salat untuk
informasi yg
memperjelas
diperoleh
Eksperimen/explore penyampaian
 Keaktifan materi ajaar
 Menguatkan dengan dalam diskusi
 Akses internet
menjelaskan hasil
 Kejelasan dan dan multimedia
pengamatan dan pertanyaan
kerapian sesuai materi
peserta didik
presentasi/res pembelajaran
 Mencari data dan informasi ume
 Lembar
tentang zikir dan doa
sesudah salat observasi dan
Portofolio Lembar
 Mendiskusikan data/bahan penilaian
 Membuat
yang diperoleh secara
paparan
 bergantian tentang materi
ajar beserta
contoh-contoh
Mengasosiakan
dilapangan
 Menilai dan menganalisa
hasil kelompok lain
Tes
 Membuat analisis tata cara
berzikir dan berdoa  Tes tulis
 Merumuskan manfaat  Lisan
berzikir dan berdoa
 Merumuskan hikmah dari
kisah Unta Menjadi Saksi
Bagi Orang Yang Difitnah
 Memotivasi peserta didik
agar terbiasa berdoa dan
berzikir sesudah salat setelah
menyimak kisah tersebut
Mengkomunikasikan
 Memaparkan bagan tentang
ketentuan berzikir dan
berdoa sesudah salat
 Mendemonstrasikan tatacara
berzikir dan berdoa sesudah
salat
 Melaksanakan tanya jawab
 Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri Samarinda

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 2
Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1.1 Meyakini kewajiban  Observasi

melaksanakan salat kegiatan
Jum’at
 Penilaian diri
1.2 Menerima ketentuan sendiri
salat Jamak dan
 Penilaian antar
Qasar
teman
1.3 Meyakini kewajiban
 Catatan-Jurnal
salat dalam berbagai
Guru
keadaan
1.4 Menghayati hikmah
dari salat sunah
2.1 Membiasakan  Observasi
melaksanakan salat kegiatan
Jum’at
 Penilaian diri
2.2 Membiaskana salat sendiri
Jamak dan Qasar
 Penilaian antar
2.3 Terbiasa teman
melaksanakan salat
 Catatan-Jurnal
wajib dalam berbagai
Guru
kedaan
2.4 Terbiasa melakukan
salat sunah

3.1. Memahami 3.1.1 Menyebutkan  Pengertian salat Mengamati Tugas 4 TM  Buku

ketentuan salat pengertian salat Jum’at Jum’at pedoman
 Mengamati gambar  Mengumpulkan (8 x 40)
Jum’at guru FIKIH
3.1.2 Menunjukkan dasar pelaksanaan salat Jum’at dan gambar/ berita/
Kelas VII
4.1. Mempraktikkan hukum salat Jum’at khatib berkhutbah artikel yang
 Dasar hukum MTs.
salat Jum’at sesuai materi ajar
3.1.3 Menjelaskan salat Jum’at  Menyimak hasil pengamatan
 Buku
perbuatan sunah yang gambarnya
pegangan
terkait dengan salat
 Membaca materi tentang Observasi siswa FIKIH
Jum’at  Sunah
pengertian dan tatacara salat Kelas VII
pelaksanaan  Mengamati
3.1.4 Menjelaskan syarat dan khutbah Jum’at MTs paket
salat Jum’at pelaksanaan
mendirikan salat siswa
diskusi dengan
Jum’at.
Menanya menggunakan  Buku rujukan
3.1.5 Menjelaskan adab  Syarat salat lembar observasi yang sesuai
 Memotivasi untuk
ketika khutbah sedang Jum’at yang memuat: dengan
mengajukan pertanyaan
berlangsung materi ajar
 Kejelasan dan
 Mengajukan pertanyaan terkait
3.1.6 Menjelaskan rukun  Khutbah salat
kedalaman  Gambar peta
tentang salat dan khutbah
khutbah Jum’at Jum’at informasi yg konsep sesuai
Jum’at
diperoleh materi
3.1.7 Menjelaskan syarat
 khutbah Jum’at  Keaktifan dalam  Alat peraga,
Eksperimen/explore diskusi bahan, alat
4.1.1 Memperagakan  Tata cara
yang relevan
khutbah Jum’at khutbah dan  Menguatkan dengan  Kejelasan dan
untuk
salat Jum’at menjelaskan hasil pengamatan kerapian
4.1.2 Mendemonstrasi kan memperjelas
dan pertanyaan peserta didik presentasi/
tata cara salat Jum’at penyampaian
resume
 Mencari data dan informasi materi ajaar
tentang ketentuan salat Jum’at Portofolio
 Akses internet
 Mendiskusikan data/bahan  Membuat dan
yang diperoleh secara paparan tentang multimedia
bergantian materi ajar sesuai materi
beserta contoh- pembelajaran
Mengasosiakan
contoh
 Lembar
 Menilai dan menganalisa hasil dilapangan
kelompok lain observasi dan
Lembar
 Menbuat analisis ketentuan penilaian
Tes
salat Jum’at
 Tes tulis
 Merumuskan hikmah
disyariatkannya salat Jum’at  Lisan
 Merumuskan hikmah dari
kisah “Khutbah Abu Nawas”
 Memotivasi peserta didik agar
senantiasa melaksanakan salat
Jum’at dengan benar setelah
menyimak kisah tersebut
Mengkomunikasikan
 Mendemonstrasikan tatacara
salat dan khutbah Jum’at
 Melaksanakan tanya jawab
 Menyimpulkan intisari dari
 pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan salat dan khutbah
Jum’at
 Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.

3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Pengertian salat Mengamati Tugas 3 TM  Buku

ketentuan salat pengertian salat jamak jamak pedoman
 Mengamati gambar musafir  Mengumpulkan (6 x 40)
Jamak dan Qasar guru FIKIH
3.2.2 Menyebutkan  Macam-macam salat jamak dan salat qasar gambar/ berita/
Kelas VII
macam-macam salat dan syarat salat artikel yang
 Menyimak hasil pengamatan MTs.
jamak jamak sesuai materi
4.2. Mempraktekan salat gambarnya
ajar  Buku
Jamak dan Qasar 3.2.3 Mengidentifikasi  Tata cara salat
 Membaca materi tentang pegangan
syarat salat jamak jamak
pengertian dan tatacara salat siswa FIKIH
3.2.4 Menjelaskan tata cara  Pengertian salat jamak dan qasar Observasi Kelas VII
salat jamak qasar MTs paket
Menanya  Mengamati
3.2.5 Menjelaskan  Syarat-syarat pelaksanaan siswa
 Memotivasi untuk
pengertian salat qasar salat qasar diskusi dengan  Buku rujukan
mengajukan pertanyaan
menggunakan yang sesuai
3.2.6 Mengidentifikasi  Perbedaan salat
 Mengajukan pertanyaan terkait lembar dengan
syarat-syarat salat jamak dengan
tentang salat jamak dan qasar observasi yang materi ajar
qasar salat qasar
Eksperimen/explore memuat:
 Gambar peta
3.2.7 Membedakan salat  Praktek salat
 Kejelasan dan konsep sesuai
jamak dengan salat jamak dan salat  Menguatkan dengan
menjelaskan hasil pengamatan kedalaman materi
qasar qasar
dan pertanyaan peserta didik informasi yg
 Alat peraga,
4.2.1 Mendemonstrasi kan diperoleh
tata cara salat jamak  Mencari data dan informasi bahan, alat
 Keaktifan dalam yang relevan
tentang salat jamak dan salat
4.2.2 Mendemonstrasi kan diskusi untuk
qasar
tata cara salat qasar memperjelas
 Kejelasan dan
 Mendiskusikan data/bahan penyampaian
kerapian
 yang diperoleh secara presentasi/ materi ajaar
bergantian resume
 Akses internet
Mengasosiakan dan
Portofolio multimedia
 Menilai dan menganalisa hasil
sesuai materi
kelompok lain  Membuat
pembelajaran
paparan tentang
 Membuat bagan tentang
materi ajar  Lembar
ketentuan salat jamak dan salat
beserta contoh- observasi dan
qasar
contoh Lembar
 Merumuskan manfaat salat dilapangan penilaian
jamak dan salat qasar
 Menyimpulkan hikmah dari
Tes
kisah yang terkait dengan salat
jamak dan qasar  Tes tulis
 Memotivasi peserta didik agar  Lisan
menghayati akan pentingnya
salat setelah menyimak kisah
tersebut

Mengkomunikasikan
 Mendemonstrasikan tatacara
salat jamak dan qasar
 Melaksanakan tanya jawab
 Menyimpulkan intisari dari
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan salat jamak dan
qasar
 Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
 dilaksanakan.

3.3 Memahami kaifiat 3.3.1 Menjelaskan  Salat dalam Mengamati Tugas 3 TM  Buku
salat dalam berbagai ketentuan salat dalam keadaan darurat pedoman
 Mengamati gambar orang sakit  Mengumpulkan (6 x 40)
keadaan keadaan darurat guru FIKIH
salat dalam keadaan berbaring, gambar/ berita/
Kelas VII
4.3. Memperagakan salat 3.3.2 Menjelaskan tata cara duduk, dalam kendaraan artikel yang
 Tata cara salat MTs.
dalam keadaan sakit salat dalam keadaan sesuai materi
dalam keadaan  Menyimak hasil pengamatan
sakit ajar  Buku
sakit dan salat gambarnya
pegangan
3.3.3 Menjelaskan tata cara dalam
 Membaca materi tentang siswa FIKIH
salat dalam kendaraan
pengertian dan tatacara salat Observasi Kelas VII
kendaraan
dalam keadaan darurat MTs paket
 Mengamati
4.3.1 Mendemonstrasi kan siswa
 Praktek salat pelaksanaan
cara salat dalam
dalam keadaan Menanya diskusi dengan  Buku rujukan
keadaan sakit
sakit dan salat menggunakan yang sesuai
 Memotivasi untuk
4.3.2 Mendemonstrasi kan diatas kendaraan lembar dengan
mengajukan pertanyaan
cara salat diatas observasi yang materi ajar
kendaraan  Mengajukan pertanyaan terkait memuat:
 Gambar peta
tentang salat dalam keadaan
 Kejelasan dan konsep sesuai
darurat
kedalaman materi
informasi yg
 Alat peraga,
Eksperimen/explore diperoleh
bahan, alat
 Menguatkan dengan  Keaktifan dalam yang relevan
menjelaskan hasil pengamatan diskusi untuk
dan pertanyaan peserta didik memperjelas
 Kejelasan dan
 Mencari data dan informasi kerapian penyampaian
tentang ketentuan salat dalam presentasi/resu- materi ajaar
keadaan sakit dan dalam me  Akses internet
kendaraan dan
 Mendiskusikan data/bahan Portofolio multimedia
sesuai materi
 yang diperoleh secara  Membuat pembelajaran
bergantian paparan tentang
 Lembar
materi ajar
observasi dan
beserta contoh-
Mengasosiakan Lembar
contoh
penilaian
 Menilai dan menganalisa dilapangan
presentasi hasil kelompok lain
 Membuat analisis tentang tata
Tes
cara salat dalam keadaan
darurat  Tes tulis
 Merumuskan hikmah dari  Lisan
kisah yang terkait dengan salat
dalam keadaan darurat
 Memotivasi peserta didik
senantiasa menjaga
pelaksanaan salat lima waktu
setelah menyimak kisah
tersebut

Mengkomunikasikan
 Mendemonstrasikan salat
dalam keadaan darurat
(keadaaan sakit dan di atas
kendaraan)
 Melaksanakan tanya jawab
 Memaparkan intisari dari
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan salat dalam keadaan
darurat
  Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.

3.4 Memahami salat 3.4.1 Menjelaskan  Pengertian salat Mengamati Tugas 3 TM  Buku
sunah muakkad dan pengertian salat sunah pedoman
 Mengamati gambar orang salat  Mengumpulkan (6 x 40)
salat sunah gairu sunah muakkad guru FIKIH
 Dalil dan dhuha, salat tarawih dan salat gambar/ berita/
muakkad 3.4.2 Menunjukkan dasar Kelas VII
hikmah salat rawatib artikel yang
hukum salat sunah MTs.
4.4. Memsimulasikan salat sunah sesuai materi
3.4.3 Menjelaskan hikmah  Menyimak hasil pengamatan
sunah muakkad dan ajar  Buku
disyariatkannya salat  Macam-macam gambarnya
salat sunah gairu pegangan
sunah salat sunah
muakkad  Membaca materi tentang siswa FIKIH
3.4.4 Menjelaskan jenis pengertian dan tatacara salat Observasi Kelas VII
salat muakkad sunah sunah muakkad dan salat
 Mengamati
MTs paket
3.4.5 Menjelaskan jenis sunah ghairu muakkad
 Tata cara salat pelaksanaan siswa
salat sunah ghairu
muakkad sunnah Menanya diskusi dengan  Buku rujukan
4.4.1 Mempraktikkan tata menggunakan yang sesuai
 Memotivasi untuk
cara salat sunah lembar dengan
mengajukan pertanyaan
muakkad observasi yang materi ajar
 Mengajukan pertanyaan terkait memuat:
 Gambar peta
tentang salat sunah muakkad
 Kejelasan dan konsep sesuai
dan salat sunah ghairu
kedalaman materi
muakkad
informasi yg
 Alat peraga,
Eksperimen/explore diperoleh
bahan, alat
 Menguatkan dengan  Keaktifan dalam yang relevan
menjelaskan hasil pengamatan diskusi untuk
dan pertanyaan peserta didik memperjelas
 Kejelasan dan
 Mencari data dan informasi kerapian penyampaian
tentang salat sunah muakad presentasi/ materi ajaar
dan sunah ghairu muakkad resume  Akses internet
 Mendiskusikan data/bahan dan
yang diperoleh secara multimedia
 bergantian Portofolio sesuai materi
pembelajaran
Mengasosiakan  Membuat
paparan tentang  Lembar
 Menilai dan menganalisa hasil
materi ajar observasi dan
kelompok lain
beserta contoh- Lembar
 Membuat analisis tentang contoh penilaian
macam-macam salat sunah dilapangan
muakkad dan ghairu muakkad
 Menyimpulkan perbedaan
Tes
antara salat sunah muakkad
dengan ghairu muakkad  Tes tulis
 Merumuskan hikmah  Lisan
disyariatkannya salat Dhuha
dari kisah Salat Sunah Dhuha
Mempermudah Datangnya
Rezeki
 Memotivasi peserta didik agar
konsisten melaksanakan salat
sunah setelah menyimak kisah
tersebut
Mengkomunikasikan
 Menyajikan paparan bagan
tentang ketentuan salat sunah
muakkad dan salat sunah
ghairu muakkad
 Mendemonstrasikan salat
sunah muakkad dan salat
sunah ghairu muakkad
 Melaksanakan tanya jawab
 Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.