SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : Mts Nurul Amal

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

NILAI ALOK
KEGIATAN KARAKTER ASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKT BELAJAR
U
1.1. Meyakini pentingnya 1.1.1 Menunjukan keyakinan  Sucikanlah Lahir Membimbing 1. Penilaian diri  Religius 6 JP - Buku
bersuci dari hadas dan terhadap pentingnya Batinmu, Gapailah Cinta pentingnya kesadaran 2. Penilaian  Mandiri Pedoman
najis. bersuci dari hadas dan Tuhanmu bersuci dari hadas dan Sejawat  Gotong royong Guru
najis. najis  Kejujuran Mapel
2.1 Membiasakan diri 2.1.1 Terbiasa berperilaku  Kerja keras
Membiasaan Fikih
berperilaku bersih sebagai bersih sebagai  Percaya diri
implementasi dari implementasi dari
pentingnya perilaku MTs,
bersih sebagai  Kerjasama Kemena
pemahaman tentang tata pemahaman tentang tata
cara bersuci cara bersuci. implementasi tentang g RI,
tata cara bersuci. 2014
3.1 Memahami hadas dan 3.1.1 Menyebutkan pengertian  Sucikanlah Lahir Mengamati 1. Observasi
najis dan tata cara taharah dan dalilnya. Batinmu, Gapailah Cinta - Mengamati 2. Catatan Jurnal - Buku
menyucikannya. 3.1.2 Menyebutkan pengertian Tuhanmu gambar / video Peganga
najis. macam-macam n Siswa
3.1.3 Menyebutkan macam- Mapel
najis, mandi,
macam najis dan Fikih
berwudhu,
 contohnya. tayamum, dan MTs,
3.1.4 Menjelaskan ketentuan istinjak. Kemena
bersuci dari najis. - Menyimak hasil g RI,
3.1.5 Menyebutkan pengertian pengamatan 2014
hadas. gambar /
3.1.6 Menyebutkan macam-
videonya - Al-
macam hadas dan
contohnya. - Membaca materi Qur’an
tentang dan
pengertian dan Terjama
tatacara bersuci hanya
Menanya
- Memotivasi - Buku
untuk penunjan
mengajukan g lainnya
pertanyaan yang
- Mengajukan relevan
pertanyaan
terkait tentang - Media
bentuk najis dan cetak
hadats, serta dan
tatacara bersuci elektroni
Eksperimen/explore k sesuai
- Menguatkan materi
hasil
pengamatan dan - Lingkun
pertanyaan gan
peserta didik sekitar
- Mencari data yang
tentang macam- menduku
macam hadas ng
dan najis, serta
ketentuan tata
cara bersuci
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
 bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa
hasil presentasi
kelompok lain
- Mengidentifikasi
ketentuan tata
cara bersuci dan
perbedaan hadas
dengan najis
- Menganalis
hikmah
disyariatkannya
bersuci dari hadas
dan najis
- Merumuskan
hikmah dari kisah
tentang adzab
bagi yang tidak
bersih ketika
beristinjak
- Memotivasi
peserta didik agar
senantiasa
menjaga
kebersihan setelah
menyimak kisah
tersebut
Mengkomunikasika
n
- Mendemonstrasik
an tatacara
bersuci dari
hadats dan najis
(wudhu, mandi,
 tayamum, dan tata
cara istinja)
- Melaksanakan
tanya jawab
- Menyimpulkanma
teripelajaranterseb
utdalam bentuk
bagan tentang
ketentuan bersuci
- Merefleksi
terhadap
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan
4.1 Mendemonstrasikan tata 4.1.1 Menjelaskan ketentuan Sucikanlah Lahir Batinmu, Mengamati  Religius
cara bersucidari hadas bersuci dari hadas kecil Gapailah Cinta Tuhanmu - Mengamati  Mandiri
dan najis dan hadas besar. gambar / video Tes  Gotong royong
4.1.2 Mempraktikkan bersuci macam-macam  Tes tulis  Kejujuran
dari hadas dan najis. najis, mandi,  Lisan  Kerja keras
berwudhu,  Percaya diri
tayamum, dan Kerjasama
istinjak.
- Menyimak hasil
pengamatan
gambar /
videonya
- Membaca materi
tentang
pengertian dan
tatacara bersuci
Menanya
- Memotivasi
untuk
mengajukan
pertanyaan
- Mengajukan
 pertanyaan
terkait tentang
bentuk najis dan
hadats, serta
tatacara bersuci  Produk
Eksperimen/explore  Unjuk Kerja
- Menguatkan  Portofolio
 Proyek
hasil
pengamatan dan
pertanyaan
peserta didik
- Mencari data
tentang macam-
macam hadas
dan najis, serta
ketentuan tata
cara bersuci
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa
hasil presentasi
kelompok lain
- Mengidentifikasi
ketentuan tata
cara bersuci dan
perbedaan hadas
dengan najis
- Menganalis
hikmah
disyariatkannya
bersuci dari hadas
dan najis
 - Merumuskan
hikmah dari kisah
tentang adzab
bagi yang tidak
bersih ketika
beristinjak
- Memotivasi
peserta didik agar
senantiasa
menjaga
kebersihan setelah
menyimak kisah
tersebut
Mengkomunikasika
n
- Mendemonstrasik
an tatacara
bersuci dari
hadats dan najis
(wudhu, mandi,
tayamum, dan tata
cara istinja)
- Melaksanakan
tanya jawab
- Menyimpulkan
materi pelajaran
tersebut dalam
bentuk bagan
tentang ketentuan
bersuci
- Merefleksi
terhadap
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan
1.2 Menghayati ketentuan 1.2.1 Menunjukan keyakinan Ketentuan Shalat Lima Membimbing 1. Penilaian diri  Religius 10 JP - Buku
 shalat lima waktu terhadap ketentuan shalat Waktu Dan Sujud Sahwi pentingnya 2.Penilaian  Mandiri Pedoman
1.3 Menghayati hikmah lima waktu. penghayatan atas Sejawat  Gotong royong Guru
waktu shalat lima waktu 1.3.1 Menunjukan keyakinan hikmah dari ketentuan  Kejujuran Mapel
1.6 Meyakini pentingnya terhadap hikmah waktu shalat lima waktu.  Kerja keras Fikih
sujud sahwi shalat lima waktu.  Percaya diri MTs,
1.6.1 Menunjukan keyakinan Kerjasama Kemena
terhadap pentingnya
suhjud sahwi. g RI,
2.2 Membiasakan diri 2.2.1 Terbiasa berperilaku tertib Tawakkal, Ikhtiyaar, Shabar, Mengamati 3.Observasi 2014
berperilaku tertib dan dan disiplin sebagai Syukur Dan Qanaa’ah - Mengamati 4.Catatan Jurnal
disiplin sebagai implementasi dari - Buku
gambar / video /
implementasi dari pemahaman tentang shalat Peganga
orang yang
pemahaman tentang lima waktu. n Siswa
melakukan
shalat lima waktu 2.3.1 Terbiasa berperilaku tertib Mapel
gerakan shalat
2.3 Membiasakan dan disiplin sebagai Fikih
berperilaku disiplin dan implementasi dari - Menyimak hasil
MTs,
tepat waktu sebagai pemahaman tentang pengamatannya
Kemena
implementasi dari waktu-waktu shalat - Membaca materi
g RI,
pemahaman tentang fardu.. tentang shalat
2014
waktu-waktu shalat 2.6.1 Terbiasa berperilaku taat lima waktu
fardlu dan tanggungjawab Menanya
2.6 Membiasakan diri sebagai implementasi dari - Al-
- Memotivasi
berperilaku taat dan pemahaman tentang Qur’an
untuk
tanggungjawab sebagai ketentuan sujud sahwi dan
mengajukan
implementasi dari Terjama
pertanyaan.
pemahaman tentang hanya
- Mengajukan
ketentuan sujud sahwi
pertanyaan - Buku
terkait tentang penunjan
shalat lima g lainnya
waktu yang
Eksperimen/explore relevan
- Menguatkan
dengan - Media
menjelaskan cetak
hasil dan
pengamatan dan elektroni
pertanyaan
 peserta didik k sesuai
- Mencari data dan materi
informasi
tentang - Lingkun
ketentuan shalat gan
lima waktu sekitar
- Mendiskusikan yang
data/bahan yang menduku
diperoleh secara ng
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa
hasil presentasi
kelompok lain
- Membuat bagan
tentang
ketentuan shalat
lima waktu
- Mengemukakan
pendapat tentang
hikmah dari
bacaan manfaat
shalat secara
ilmiah
- Memotivasi
peserta didik agar
senantiasa
menjaga
kewajiban shalat
lima waktu
setelah menyimak
kisah tersebut
Mengkomunikasika
n
- Memperagakan
 tatacara shalat
lima waktu
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkanbaga
n tentang
ketentuan shalat
lima waktu
- Merefleksi
terhadap
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan
3.2 Memahami ketentuan 3.2.1 Menjelaskan pengertian Ketentuan Shalat Lima Mengamati
shalat lima waktu shalat. Waktu Dan Sujud Sahwi - Mengamati
3.3 Memahami waktu-waktu 3.2.2 Menjelaskan sunnah gambar / video /
shalat lima waktu. shalat. orang yang  Produk
3.6 Memahami ketentuan 3.2.3 Menjelaskan rukun shalat.  Unjuk Kerja
melakukan
sujud sahwi 3.2.4 Menjelaskan hal hal yang  Portofolio
gerakan shalat
membatalkan shalat.  Proyek
4.2 Mempraktikkan shalat 3.3.1 Menjelaskan waktu-waktu - Menyimak hasil
lima waktu shalat lima waktu. pengamatannya
4.3 Mempresentasikan 3.3.2 Menjelaskan dalil-dalil - Membaca materi
penentuan waktu shalat waktu-waktu shalat lima tentang shalat
lima waktu waktu. lima waktu
4.4 Memperagakan sujud 3.6.1 Menjelaskan pengertian Menanya
sahwi sujud sahwi. - Memotivasi
3.6.2 Menjelaskan sebab-sebab untuk
sujud sahwi. mengajukan
4.2.1 Memperagakanshalat lima pertanyaan.
waktu.
- Mengajukan
4.3.1 Menyajikan cara
penentuan waktu shalat pertanyaan
lima waktu terkait tentang
4.6.1 Mendemonstrasikan sujud shalat lima
sahwi waktu
Eksperimen/explore
- Menguatkan
 dengan
menjelaskan
hasil
pengamatan dan
pertanyaan
peserta didik
- Mencari data dan
informasi
tentang
ketentuan shalat
lima waktu
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa
hasil presentasi
kelompok lain
- Membuat bagan
tentang
ketentuan shalat
lima waktu
- Mengemukakan
pendapat tentang
hikmah dari
bacaan manfaat
shalat secara
ilmiah
- Memotivasi
peserta didik agar
senantiasa
menjaga
kewajiban shalat
lima waktu
 setelah menyimak
kisah tersebut
Mengkomunikasika
n
- Memperagakan
tatacara shalat
lima waktu
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkanbaga
n tentang
ketentuan shalat
lima waktu
- Merefleksi
terhadap
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan
1.4 Menghayati makna azan 1.4.1 Menunjukan keyakinan Memupuk Kebersamaan Pembiasaan 1. Penilaian diri  Religius 10 JP - Buku
dan ikomah terhadap makna azan dan Dalam Berjamaah penghayatan makna 2.Penilaian  Mandiri Pedoman
1.5 Meyakini ketentuan ikomah. azan dan ikamah Sejawat  Gotong royong Guru
shalat berjamaah 1.5.1 Menunjukan keyakinan  Kejujuran Mapel
terhadapketentuan shalat  Kerja keras Fikih
berjamaah.  Percaya diri MTs,
Kerjasama Kemena
2.4 Menghayati nilai-nilai 2.4.1 Memiliki perilaku yang Memupuk Kebersamaan Pembiasaan 3.Observasi g RI,
positif dalam salat sesuai dengan nilai-nilai Dalam Berjamaah berperilaku peduli 4.Catatan Jurnal 2014
berjama’ah positif dalam salat sebagai implementasi
2.5 Membiasakan sikap berjama’ah. dari pemahaman - Buku
kebersamaan dan 2.5.1 Menunjukan sikap
tentang azan dan Peganga
kekeluargaan sebagai kebersamaan dan
implementasi dari kekeluargaan sebagai
ikamah n Siswa
pemahaman tentang implementasi dari Mapel
shalat berjamaah pemahaman tentang shalat Fikih
berjamaah Mengemukakan MTs,
ketentuan salat berjama’ah. Kemena
3.4 Memahami ketentuan 3.4.1 Menyebutkan pengertian Memupuk Kebersamaan Mengamati g RI,
 azan dan iqomah azan dan iqomah Dalam Berjamaah - Mengamati 2014
3.5 Menganalisis ketentuan 3.4.2 Menunjukkan hukum azan gambar orang
shalat berjamaah dan iqamah azan dengan - Al-
3.4.3 Menjelaskan ketentuan adabnya Qur’an
4.4 Mempraktikan cara azan azan dan iqamah dan
- Menyimak hasil
dan iqomah 3.5.1 Menyebutkan syarat-syarat
pengamatan Terjama
4.5 Mendemonstrasikan tata menjadi imam
cara shalat berjamaah 3.5.2 Menyebutkan syarat-syarat gambarnya hanya
menjadi makmum - Membaca materi
3.5.3 Menyebutkan manfaat salat tentang - Buku
berjama’ah pengertian azan penunjan
3.5.4 Menjelaskan tata cara ikamah g lainnya
membuat saf Menanya yang
3.5.5 Menjelaskan pengertian - Memotivasi relevan
makmum masbuk untuk
3.5.6 Menjelaskan cara salat mengajukan - Media
makmum masbuk cetak
pertanyaan.
3.5.7 Menjelaskan cara dan
- Mengajukan
mengingatkan imam yang elektroni
lupa pertanyaan
terkait tentang k sesuai
3.5.8 Menjelaskan cara
menggantikan imam yang azan ikamah materi
batal Eksperimen/explore
- Menguatkan - Lingkun
4.4.1 Mendemonstrasikan tata dengan gan
cara azan dan iqamah menjelaskan sekitar
4.4.2 Mempraktikkan hasil yang
lafaz/bacaan azan dan pengamatan dan menduku
4.5.1 Mempraktikkan tata cara pertanyaan ng
salat berjama’ah
peserta didik
- Mencari data dan
informasi
tentang azan
ikamah
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa
hasil kelompok
lain
- Membuat
analisis adab
muadzin
- Merumuskan
syarat-syarat
muadzin
- Menyimpulkan
hikmah dari kisah
dahsyatnya Azan
- Memotivasi
peserta didik agar
terbiasa
bersegerah
melaksanakan
shalat ketika
adzan masuk
setelah menyimak
kisah tersebut
Mengkomunikasika
n
- Mendemonstrasik
an tatacara azan
ikamah
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkanintis
aridaripelajaranter
sebutdalam
bentuk bagan
tentang ketentuan
azan ikamah
 - Merefleksi
terhadap
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan
1.7 Meyakini manfaat zikir 1.7.1 Menunjukan keyakinan Tenangnya Dekat Dengan Membimbing 1. Penilaian diri 4 JP - Buku
dan doa terhadapmanfaat zikir dan Allah SWT pentingnya kesadaran 2.Penilaian Pedoman
doa. manfaat zikir dan doa Sejawat Guru
Mapel
2.7 Membiasakan diri 2.7.1 Terbiasa berperilaku Tenangnya Dekat Dengan Pembiasaan 3.Observasi Fikih
berperilaku santun dan santun dan percaya diri Allah SWT berperilaku santun 4.Catatan Jurnal
MTs,
percaya diri sebagai sebagai implementasi dari dan percaya diri
implementasi dari pemahaman tentang zikir Kemena
sebagai implementasi g RI,
pemahaman tentang zikir dan doa setelah salat. dari pemahaman 2014
dan doa setelah salat
tentang zikir dan doa
setelah salat - Buku
3.7 Memahami tatacara 3.7.1 Menyebutkan pengertian Tenangnya Dekat Dengan Mengamati Tugas: Peganga
berzikir dan berdoa zikir dan doa Allah SWT - Mengamati - Mengumpulk n Siswa
setelah salat 3.7.2 Menjelaskan manfaat zikir gambar adab an
berzikir dan Mapel
dan doa Tes
4.7 Mendemonstrasikan zikir 3.7.3 Menjelaskan tata cara berdoa, serta Fikih
tulisan doa dan  Tes lisan
dan berdoa setelah salat zikir dan doa MTs,
zikir sesudah  Tes tertulis
shalat Kemena
4.7.1 Memperagakan zikir - Menyimak hasil g RI,
setelah salat pengamatan 2014
4.7.2 Melafalkan doa setelah gambarnya
salat - Membaca materi - Al-
tentang
pengertian doa Qur’an
dan zikir, dan
manfaat dan Terjama
adab berdoa dan hanya
berzikir sesudah
salat
Menanya - Buku
- Memotivasi penunjan
untuk g lainnya
mengajukan yang
pertanyaan.
- Mengajukan relevan
 pertanyaanterkait
tentang doa dan - Media
zikir sesudah
shalat cetak
Eksperimen/explore dan
- Menguatkan elektroni
dengan k sesuai
menjelaskan
hasil materi
pengamatan dan  Produk
pertanyaan - Lingkun
peserta didik  Unjuk Kerja
gan
- Mencari data dan  Portofolio
informasi  proyek
sekitar
tentang zikir dan yang
doa sesudah salat menduku
- Mendiskusikan ng
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa
hasil kelompok
lain
- Membuat
analisis tata cara
berzikir dan
berdoa
- Merumuskan
manfaat berzikir
dan berdoa
- Merumuskan
hikmah dari kisah
Unta Menjadi
Saksi Bagi Orang
Yang Difitnah
- Memotivasi
peserta didik agar
terbiasa berdoa
dan berzikir
 sesudah shalat
setelah menyimak
kisah tersebut
Mengkomunikasika
n
- Memaparkan
bagan tentang
ketentuan berzikir
dan berdoa
sesudah salat
- Mendemonstrasik
an tatacara
berzikir dan
berdoa sesudah
salat
- Melaksanakan
tanya jawab
- Merefleksi
terhadap
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan

Bogor, 17 Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Nurul Amal Guru Mata Pelajaran

Fahmi Bahrul Ulum, S.Pd.I Helmi Fauzi Anshori, S.Pd.I

NIP . NIP.