SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP BINA MULIA

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2022/

2023

KOMPETENSI INTI :

1. Kompetensi Inti (KI 1) :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang

dianutnya
2. Kompetensi Inti (KI 2) :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Kompetensi Inti (KI 3) :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Kompetensi Inti (KI 4) :Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori

SUMBE
NILAI ALOKA
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PENILAIA R
INDIKATOR KARAKTE SI
DASAR POKKOK PEMBELAJARAN N BELAJA
R WAKTU
R

1.1. Meyakini 1.1.1 Menunjukan  Sucikanlah Membimbing 1. Penilaian  Religius 6 JP - Buku

pentingnya keyakinan LahirBatinm diri
bersuci dari hadas u, Gapailah pentingnya  Mandiri Pedoman
dan najis. terhadap Cinta kesadaran 2. Penilaian
pentingnya  Gotong Guru
2.1 Membiasakan Tuhanmu bersuci dari hadas Sejawat royong
diri bersuci dari hadas dan Mapel
dan 
berperilaku bersih najis Fikih
Kejujuran
sebagai najis.
Membiasaan MTs,
implementasi dari  Kerja
pemahaman 2.1.1 Terbiasa keras
berperilaku pentingnya perilaku Kemena
tentang tata cara
bersuci bersih sebagai bersih sebagai  Percaya g RI,
diri
implementasi dari implementasi 2014
tentang 
pemahaman Kerjasama - Buku
tentang tata tata cara bersuci.
Peganga
cara bersuci.
n Siswa

Mapel

3.1 Memahami 3.1.1 Menyebutkan  Mengamati 1.

hadas dan pengertian Sucikanlah Observasi
Lahir - Mengamati
najis dan tata cara taharah dan 2. Catatan
dalilnya. Batinmu, gambar / video Jurnal
menyucikannya. Gapailah
3.1.2 Menyebutkan macam-macam
Cinta
pengertian
najis, mandi,
Tuhanmu
najis.

3.1.3 Menyebutkan
macam

macam najis dan

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

contohnya. berwudhu, Fikih

3.1.4 Menjelaskan tayamum, dan MTs,

ketentuan
istinjak. Kemena
bersuci dari najis.
- Menyimak hasil g RI,
3.1.5 Menyebutkan
pengertian pengamatan 2014

hadas. gambar - Al

3.1.6 Menyebutkan / Qur’an

macam
videonya dan
macam hadas dan
- Membaca materi Terjama
contohnya.
tentang hanya

pengertian dan - Buku

tatacara bersuci penunjan

Menanya g lainnya
 - Memotivasi yang

untuk relevan

mengajukan - Media

pertanyaan cetak

- Mengajukan dan

pertanyaan elektroni

terkait tentang k sesuai

bentuk najis dan materi

hadats, serta -
Lingkun
tatacara bersuci
gan
Eksperimen/
explore sekitar

- Menguatkan yang

hasil menduku

pengamatan dan ng

pertanyaan

peserta didik

- Mencari data

tentang macam

macam hadas

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

dan najis, serta

ketentuan tata

cara bersuci

- Mendiskusikan

data/bahan yang

diperoleh secara

bergantian

Mengasosiakan

- Menilai dan
 menganalisa

hasil presentasi

kelompok lain

- Mengidentifikasi

ketentuan tata

cara bersuci dan

perbedaan hadas

dengan najis

- Menganalis

hikmah

disyariatkannya

bersuci dari hadas

dan najis

- Merumuskan

hikmah dari kisah

tentang adzab

bagi yang tidak

bersih ketika

beristinjak

- Memotivasi

peserta didik agar

senantiasa

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

kebersihan setelah

menyimak kisah

tersebut

Mengkomunikasik
a

- Mendemonstrasik
 an tatacara

bersuci dari

hadats dan najis

(wudhu, mandi,

tayamum, dan tata

cara istinja)

- Melaksanakan

tanya jawab

- Menyimpulkanma

teripelajaranterseb

utdalam bentuk

bagan tentang

ketentuan bersuci

- Merefleksi

terhadap

pembelajaran

yang telah

dilaksanakan

4.1 4.1.1 Menjelaskan Sucikanlah Mengamati Tes  Religius

Mendemonstrasik Lahir
an tata ketentuan Batinmu, - Mengamati  Tes tulis  Mandiri

cara bersucidari bersuci dari hadas Gapailah gambar / video  Lisan  Gotong
hadas kecil Cinta royong
Tuhanmu macam-macam
dan najis dan hadas besar. 
najis, mandi,
Kejujuran
4.1.2
Mempraktikkan berwudhu,
 Kerja
bersuci keras

dari hadas dan  Percaya

najis. diri

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

tayamum, dan Kerjasama

istinjak.

- Menyimak hasil

pengamatan

gambar

videonya

- Membaca materi

tentang

pengertian dan

tatacara bersuci

Menanya

- Memotivasi
 Produk
untuk
 Unjuk
mengajukan Kerja

pertanyaan  Portofolio

- Mengajukan  Proyek

pertanyaan

terkait tentang

bentuk najis dan

hadats, serta

tatacara bersuci

Eksperimen/
explore

- Menguatkan

hasil

pengamatan dan

pertanyaan

peserta didik

- Mencari data

tentang macam

macam hadas

dan najis, serta

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

ketentuan tata

cara bersuci

- Mendiskusikan

data/bahan yang

diperoleh secara

bergantian

Mengasosiakan

- Menilai dan

menganalisa

hasil presentasi

kelompok lain

- Mengidentifikasi

ketentuan tata

cara bersuci dan

perbedaan hadas

dengan najis

- Menganalis

hikmah

disyariatkannya

bersuci dari hadas

dan najis

- Merumuskan

hikmah dari kisah

tentang adzab

bagi yang tidak

bersih ketika

beristinjak

- Memotivasi

peserta didik agar

 senantiasa

menjaga

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

kebersihan setelah

menyimak kisah

tersebut

Mengkomunikasik
a

- Mendemonstrasik

an tatacara

bersuci dari

hadats dan najis

(wudhu, mandi,

tayamum, dan tata

cara istinja)

- Melaksanakan

tanya jawab

- Menyimpulkanma

teripelajaranterseb

utdalam bentuk

bagan tentang

ketentuan bersuci

- Merefleksi

terhadap

pembelajaran

yang telah

dilaksanakan

1.2 1.2.1 Menunjukan Ketentuan Membimbing 1. Penilaian  Religius 10 JP - Buku

keyakinan Shalat Lima diri
Menghayati
ketentuan terhadap ketentuan Waktu Dan pentingnya 2.Penilaian  Mandiri Pedoman
shalat Sujud
shalat lima waktu Sahwi penghayatan atas Sejawat  Gotong Guru
lima waktu. royong
1.3 Menghayati hikmah dari Mapel
hikmah 1.3.1 Menunjukan ketentuan 
keyakinan Kejujuran Fikih
waktu shalat lima shalat lima waktu.
waktu terhadap hikmah MTs,
 Kerja
waktu keras
1.6 Meyakini Kemena
pentingnya shalat lima waktu.  Percaya
diri
sujud sahwi 1.6.1 Menunjukan
keyakinan Kerjasama

terhadap
pentingnya sujud
sahwi

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

2.2 Membiasakan 2.2.1 Terbiasa Tawakkal, Mengamati 3.Observasi g RI,

diri berperilaku tertib Ikhtiyaar,
Shabar, - Mengamati 4.Catatan 2014
berperilaku tertib dan disiplin Jurnal
dan sebagai Syukur Dan gambar / video / - Buku
Qanaa’ah
disiplin sebagai implementasi dari orang yang Peganga

implementasi dari pemahaman melakukan n Siswa

tentang shalat
pemahaman gerakan shalat Mapel
tentang lima waktu.
- Menyimak hasil Fikih
shalat lima waktu 2.3.1 Terbiasa
berperilaku tertib pengamatannya MTs,
2.3 Membiasakan
dan disiplin - Membaca materi Kemena
berperilaku sebagai
disiplin dan tentang shalat g RI,
implementasi dari
tepat waktu lima waktu 2014
sebagai pemahaman
Menanya - Al
tentang
implementasi dari
- Memotivasi Qur’an
waktu-waktu
pemahaman shalat untuk dan
tentang
fardu.. mengajukan Terjama
waktu-waktu
shalat 2.6.1 Terbiasa pertanyaan. hanya
berperilaku taat
fardlu - Mengajukan - Buku
dan
2.6 Membiasakan tanggungjawab pertanyaan penunjan
diri
sebagai terkait tentang g lainnya
berperilaku taat implementasi dari
dan pemahaman shalat lima yang
tentang
tanggungjawab waktu relevan
sebagai ketentuan sujud
sahwi Eksperimen/ - Media
implementasi dari explore
cetak
pemahaman - Menguatkan
tentang dan
dengan
ketentuan sujud elektroni
sahwi menjelaskan
k sesuai
hasil

pengamatan dan

pertanyaan

peserta didik

- Mencari data dan

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

informasi materi

tentang -
Lingkun
ketentuan shalat
gan
lima waktu
sekitar
- Mendiskusikan
yang
data/bahan yang
menduku
diperoleh secara
ng
bergantian

Mengasosiakan

- Menilai dan

menganalisa

hasil presentasi

kelompok lain

- Membuat bagan

tentang

ketentuan shalat

lima waktu
 - Mengemukakan

pendapat tentang

hikmah dari

bacaan manfaat

shalat secara

ilmiah

- Memotivasi

peserta didik agar

senantiasa

menjaga

kewajiban shalat

lima waktu

setelah menyimak

kisah tersebut

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

-
Mengkomunikasika
n

- Memperagakan

tatacara shalat

lima waktu

- Melaksanakan

tanya jawab

- Memaparkanbaga

n tentang

ketentuan shalat

lima waktu

- Merefleksi

terhadap

pembelajaran

yang telah
 dilaksanakan

3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan Ketentuan Mengamati

ketentuan pengertian Shalat Lima
- Mengamati
shalat lima waktu shalat. Waktu Dan
Sujud gambar / video /  Produk
3.3 Memahami 3.2.2 Menjelaskan Sahwi
waktu-waktu sunnah orang yang  Unjuk
Kerja
shalat lima waktu. shalat. melakukan
 Portofolio
3.6 Memahami 3.2.3 Menjelaskan gerakan shalat
ketentuan rukun shalat.  Proyek
- Menyimak hasil
sujud sahwi 3.2.4 Menjelaskan
hal hal yang pengamatannya
4.2
Mempraktikkan membatalkan - Membaca materi
shalat shalat.
tentang shalat
lima waktu 3.3.1 Menjelaskan
lima waktu
waktu-waktu
4.3
Menanya
Mempresentasika shalat lima waktu.
n - Memotivasi
3.3.2 Menjelaskan
penentuan waktu dalil-dalil untuk
shalat
waktu-waktu mengajukan
lima waktu shalat lima

4.4 waktu.
Memperagakan
sujud 3.6.1 Menjelaskan
pengertian
sahwi
sujud sahwi.

3.6.2 Menjelaskan
sebab-sebab

sujud sahwi.

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

4.2.1 pertanyaan.
Memperagakansha
lat lima - Mengajukan

waktu. pertanyaan

4.3.1 Menyajikan terkait tentang

cara
shalat lima
penentuan waktu
waktu
 shalat Eksperimen/
explore
lima waktu
- Menguatkan
4.6.1
Mendemonstrasika dengan
n sujud
menjelaskan
sahwi
hasil

pengamatan dan

pertanyaan

peserta didik

- Mencari data dan

informasi

tentang

ketentuan shalat

lima waktu

- Mendiskusikan

data/bahan yang

diperoleh secara

bergantian

Mengasosiakan

- Menilai dan

menganalisa

hasil presentasi

kelompok lain

- Membuat bagan

tentang

ketentuan shalat

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

lima waktu

- Mengemukakan

pendapat tentang
 hikmah dari

bacaan manfaat

shalat secara

ilmiah

- Memotivasi

peserta didik agar

senantiasa

menjaga

kewajiban shalat

lima waktu

setelah menyimak

kisah tersebut

Mengkomunikasik
a

- Memperagakan

tatacara shalat

lima waktu

- Melaksanakan

tanya jawab

- Memaparkanbaga

n tentang

ketentuan shalat

lima waktu

- Merefleksi

terhadap

pembelajaran

yang telah

dilaksanakan

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

1.4 Menghayati 1.4.1 Menunjukan Memupuk Pembiasaan 1. Penilaian  Religius 10 JP - Buku

makna azan keyakinan Kebersamaa diri
n
dan ikomah terhadap makna penghayatan makna 2.Penilaian  Mandiri Pedoman
azan dan Dalam
1.5 Meyakini Berjamaah azan dan ikamah Sejawat  Gotong Guru
ketentuan ikomah. royong
Mapel
shalat berjamaah 1.5.1 Menunjukan 
keyakinan Kejujuran Fikih

terhadapketentuan MTs,
 Kerja
shalat keras
Kemena
berjamaah.  Percaya
g RI,
diri
2014
Kerjasama
- Buku

Peganga

n Siswa

Mapel

Fikih

MTs,

Kemena

g RI,

2014

- Al

Qur’an

dan

Terjama

hanya

- Buku

penunjan

g lainnya

yang

relevan

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

makmum masbuk untuk - Media

3.5.6 Menjelaskan mengajukan cetak
cara salat
pertanyaan. dan
makmum masbuk
- Mengajukan elektroni
3.5.7 Menjelaskan
cara pertanyaan k sesuai

mengingatkan terkait tentang materi

imam yang
azan ikamah -
lupa Lingkun
Eksperimen/
3.5.8 Menjelaskan explore gan

cara - Menguatkan sekitar

menggantikan dengan yang

imam yang
menjelaskan menduku
batal
hasil ng
4.4.1
Mendemonstrasika pengamatan dan
n
pertanyaan
tata
peserta didik
cara azan dan
- Mencari data dan
iqamah
informasi
4.4.2
Mempraktikkan tentang azan
lafaz/bacaan azan ikamah
dan
- Mendiskusikan
4.5.1
Mempraktikkan data/bahan yang
tata cara
diperoleh secara
salat berjama’ah
bergantian

Mengasosiakan

- Menilai dan

menganalisa

hasil kelompok

lain

- Membuat

analisis adab

muadzin
 NILAI ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN
INDIKATOR PENILAIAN KARAKTE I BELAJA
DASAR POKOK PEMBELAJARAN
R WAKTU R

- Merumuskan

syarat-syarat

muadzin

- Menyimpulkan

hikmah dari kisah

dahsyatnya Azan

- Memotivasi

peserta didik agar

terbiasa

bersegerah

melaksanakan

shalat ketika

adzan masuk

setelah menyimak

kisah tersebut

Mengkomunikasik
a

- Mendemonstrasik

an tatacara azan

ikamah

- Melaksanakan

tanya jawab

- Memaparkanintis

aridaripelajaranter

sebutdalam

bentuk bagan

tentang ketentuan

azan ikamah

- Merefleksi
 terhadap

pembelajaran yang
telah dilaksanakan

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

1.7 Meyakini 1.7.1 Menunjukan Tenangnya Membimbing 1. Penilaian 4 JP Buku

manfaat zikir Dekat diri
keyakinan Dengan pentingnya Pedoman
dan doa kesadaran 2.Penilaian
terhadapmanfaat Allah SWT Guru
zikir dan manfaat zikir dan Sejawat
doa Mapel
doa.
Fikih

MTs,

Kemena

g RI,

2014

- Buku

Peganga

n Siswa

Mapel

Fikih

MTs,

Kemena

g RI,

2014

- Al

Qur’an

dan

Terjama

hanya

- Buku

penunjan

g lainnya
2.7 Membiasakan 2.7.1 Terbiasa Tenangnya Pembiasaan 3.Observasi
diri berperilaku Dekat
Dengan berperilaku santun 4.Catatan
berperilaku santun dan percaya Jurnal
santun dan diri Allah SWT dan percaya diri

percaya diri sebagai sebagai

sebagai implementasi dari implementasi

implementasi dari pemahaman dari pemahaman

tentang zikir
pemahaman tentang zikir dan
tentang zikir dan doa setelah doa
salat.
dan doa setelah setelah salat
salat

3.7 Memahami 3.7.1 Menyebutkan Tenangnya Mengamati Tugas:

tatacara pengertian Dekat
Dengan - Mengamati -
berzikir zikir dan doa Mengumpu
Allah SWT gambar adab lk
dan berdoa 3.7.2 Menjelaskan
manfaat zikir berzikir dan an
setelah salat
dan doa berdoa, serta Tes
4.7
Mendemonstrasik 3.7.3 Menjelaskan tulisan doa dan  Tes lisan
an zikir tata cara
zikir sesudah  Tes
dan berdoa zikir dan doa tertulis
setelah salat shalat
4.7.1
Memperagakan - Menyimak hasil
zikir
pengamatan
setelah salat
gambarnya
4.7.2 Melafalkan
- Membaca materi
doa setelah
tentang
salat
pengertian doa

dan zikir,

manfaat dan

adab berdoa dan

berzikir sesudah

salat

Menanya

- Memotivasi
 untuk

mengajukan

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

pertanyaan. Yang
relevan
- Mengajukan
- Media
pertanyaanterkait
cetak
tentang doa dan
dan
zikir sesudah
elektroni
shalat
 Produk
k sesuai
Eksperimen/
 Unjuk
explore materi
Kerja
- Menguatkan -
 Portofolio
Lingkun
dengan
 proyek
gan
menjelaskan
sekitar
hasil
yang
pengamatan dan
menduku
pertanyaan
ng
peserta didik

- Mencari data dan

informasi

tentang zikir dan

doa sesudah

salat

- Mendiskusikan

data/bahan yang

diperoleh secara

bergantian

Mengasosiakan

- Menilai dan

menganalisa
 hasil kelompok

lain

- Membuat

analisis tata cara

berzikir dan

berdoa

- Merumuskan

manfaat berzikir

dan berdoa

- Merumuskan

hikmah dari kisah

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

Unta Menjadi

Saksi Bagi Orang

Yang Difitnah

- Memotivasi

peserta didik agar

terbiasa berdoa

dan berzikir

sesudah shalat

setelah menyimak

kisah tersebut

Mengkomunikasik
a

- Memaparkan

bagan tentang

ketentuan berzikir

dan berdoa

sesudah salat
- Mendemonstrasik

an tatacara

berzikir dan

berdoa sesudah

salat

- Melaksanakan

tanya jawab

- Merefleksi

terhadap

pembelajaran

yang telah

dilaksanakan