SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA NU Nurussalam

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Ganjil

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(SIKAP SPIRITUAL)
1. Menghayati dan mengainalkan
ajaran agarna yang dianutnya
(SIKAP SOSIAL)
2. Menuniukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, dainai), santun, responsif,
dan pro- aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memaharni, menerapkan, dan menganalisis 4. Mengolah, menalar, dan meneaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin dengan pengembangan dari yang
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
seni, budaya, dan hurnaniora dengan dan mampu menggunakan metoda
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, sesuai kaidah keilmuan
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
1.1 Menghayati ketetapan 1.1.1 Menghayati ketetapan  Sebelum pembelajaran dimulai, Teknik Penilaian: 14 JP  Buku Guru dan
Allah atas hadirnya Allah atas hadirnya diawali dengan kegiatan berdoa.  Non tes Buku Siswa
Agama Islam di Makkah Agama Islam di Makkah  Mengikuti pembelajaran dengan (pengamatan) Mapel Sejarah
sebagai solusi terhadap sebagai solusi terhadap kegiatan mengamati, menanya Bentuk Instrumen: Kebudayaan
kerusakan masyarakat kerusakan masyarakat dan diskusi  Lembar Islam Kelas X
Jahiliyah Jahiliyah Pengamatan Tahun 2019,
1.2 Menghayati substansi 1.2.1 Menghayati substansi dan Perkembangan Kemenag RI
dan strategi dakwah Nabi strategi dakwah Nabi di Sikap  Al-Qur’an dan
di Makkah adalah sesuai Makkah adalah sesuai Terjamahanya
dengan perintah Allah dengan perintah Allah  Buku penunjang
lainnya.
1.3 Menghayati nilai-nilai 1.3.1 Menghayati nilai-nilai
 Media cetak dan
spiritual dalam peristiwa spiritual dalam peristiwa
elektronik.
hijrah yang dilakukan hijrah yang dilakukan
 Lingkungan
oleh Rasulullah Saw. dan oleh Rasulullah Saw. dan
sekitar.
para sahabat para sahabat
2.1 Mengamalkan sikap 2.1.1 Mengamalkan sikap  Pembiasaan sikap tanggung
santun dalam berinteraksi santun dalam berinteraksi jawab dan santun dalam
denganlingkungan social dengan lingkungan social berinteraksi dengan lingkungan
2.2 Mengamalkan sikap 2.2.1 Mengamalkan sikap social
damai, tanggung jawab damai, tanggung jawab  Mengamalkan sikap damai,
dan santun dalam dan santun dalam tanggung jawab dan santun
mengajak kebaikan mengajak kebaikan dalam
 dinamis dan toleran dalam
2.3 Mengamalkan sikap 2.3.1 Mengamalkan sikap
kehidupan
dinamis dan toleran dinamis dan toleran
dalam kehidupan dalam kehidupan
3.1 Menganalisis 3.1.1 Menganalisis kebudayaan Perkembangan Islam Mengamati  Tes tertulis
kebudayaan masyarakat masyarakat Makkah Masa Rasulullah Saw  Mengamati Gambar tentang  Observasi
Makkah sebelum Islam sebelum Islam Periode Makkah Perkembangan Islam Masa  Penugasan
3.2 Menganalisis substansi 3.2.1 Menganalisis substansi Rasulullah Saw Periode  Unjuk
dan strategi dakwah dan strategi dakwah Makkah Kerja/Kinerja/Pra
Rasulullah Saw. periode Rasulullah Saw periode  Menyimak penjelasan singkat ktek
Makkah Makkah dari guru tentang  Portofolio
Perkembangan Islam Masa  Tertulis
3.3 Menganalisis peristiwa 3.3.1 Mengidentifikasi
Rasulullah Saw Periode
hijrah yang dilakukan peristiwa hijrah
Makkah
Rasulullah Saw. dan para Rasulullah Saw
Menanya
sahabat 3.3.2 Menganalisis peristiwa  Memberi komentar atau
Isra Mikraj
4.1 Menilai kebudayaan 4.1.1 Menilai kebudayaan
masyarakat Makkah
sebelum Islam
4.2 Menyimpulkan substansi 4.2.1 Menyimpulkan substansi
dan strategi dakwah
Rasulullah Saw. di
Makkah dan
menyajikannya dalam
bentuk tulisan atau media
lain
4.3 Mengolah informasi 4.3.1 Mengolah informasi
tentang peristiwa hijrah
RasulullahSaw. ke
Madinah
menanya terhadap gambar yang
masyarakat Makkah diamati.
sebelum Islam  Guru mempersilahkan siswa
lain untuk menanggapai
dan strategi dakwah pertanyaan temannya
Rasulullah Saw. di  Guru memberi tanggapan atas
Makkah dan pertanyaan dan tanggapan dari
menyajikannya dalam siswa.
bentuk tulisan atau media Mengeksplorasi
lain  Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan
Perkembangan Islam Masa
tentang peristiwa hijrah
Rasulullah Saw Periode
Rasulullah Saw. ke
Makkah
Madinah
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang Perkembangan Islam
Masa Rasulullah Saw Periode
Makkah
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar tentang Perkembangan
Islam Masa Rasulullah Saw
Periode Makkah
 Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan
Perkembangan Islam Masa
Rasulullah Saw Periode
Makkah
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan
yang telah dirumuskan
berkaitan dengan
Perkembangan Islam Masa
Rasulullah Saw Periode
Makkah
 Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya tentang
 Perkembangan Islam Masa
Rasulullah Saw Periode
Makkah
1.4 Menghayati nilainilai 1.4.1 Menghayati nilai-nilai  Sebelum pembelajaran dimulai, Teknik Penilaian: 10 JP  Buku Guru dan
spiritual masyarakat spiritual masyarakat diawali dengan kegiatan  Non tes Buku Siswa
Madinah Madinah berdoa. (pengamatan) Mapel Sejarah
1.5 Menghayati perjuangan 1.5.1 Menghayati perjuangan  Mengikuti pembelajaran dengan Bentuk Instrumen: Kebudayaan
Nabi Muhammad Saw. Nabi Muhammad Saw. kegiatan mengamati, menanya,  Lembar Islam Kelas X
dalam membangun dalam membangun diskusi Pengamatan Tahun 2019,
peradaban Islam di peradaban Islam di Perkembangan Kemenag RI
Madinah Madinah Sikap  Al-Qur’an dan
Terjamahanya
1.6 Menghayati substansi 1.6.1 Menghayati substansi
 Buku penunjang
piagam Madinah sebagai piagam Madinah sebagai
lainnya.
salah satu strategi salah satu strategi
 Media cetak dan
perjuangan Rasulullah perjuangan Rasulullah
elektronik.
Saw. Saw.
 Lingkungan
2.4 Mengamalkan sikap 2.4.1 Mengamalkan sikap  Pembiasaan sikap toleran dan sekitar.
toleran dan tolong toleran dan tolong tolong menolong dalam
menolong dalam menolong dalam kehidupan beragama
kehidupan beragama kehidupan beragama  Mengamalkan hidup rukun dan
2.5 Mengamalkan hidup 2.5.1 Mengamalkan hidup saling menghargai antar umat
rukun dan saling rukun dan saling beragama
menghargai antar umat menghargai antar umat  Mengamalkan sikap toleran dan
beragama beragama menjaga perdamaian
2.6 Mengamalkan sikap 2.6.1 Mengamalkan sikap
toleran dan menjaga toleran dan menjaga
perdamaian perdamaian
3.4 Menganalisis 3.4.1 Membandingkan Perkembangan Islam Mengamati  Tes tertulis
kebudayaan masyarakat kebudayaan dan Masa Rasulullah Saw  Mengamati Gambar tentang  Observasi
Madinah sebelum Islam kehidupan masyarakat Periode Madinah Perkembangan Islam Masa  Penugasan
3.5 Menganalisis strategi Madinah sebelum Islam Rasulullah Saw Periode  Unjuk
dakwah Rasulullah pada dengan kebudayaan dan Madinah. Kerja/Kinerja/Pra
periode Madinah kehidupan Masyarakat  Menyimak penjelasan singkat ktek
Madinah setelah dari guru tentang  Portofolio
3.6 Menganalisis substansi
Rasulullah Saw hijrah ke Perkembangan Islam Masa  Tertulis
dari Piagam Madinah
Madinah Rasulullah Saw Periode
(Mitsaq al-Madinah)
3.5.1 Menganalisis substansi Madinah.
 dan strategi dakwah
Rasulullah Saw periode
Madinah
3.6.1 Menafsirkan substansi
Piagam Madinah
3.6.2 Mengukur keberhasilan
Piagam Madinah dalam
dakwah Rasulullah Saw
periode Madinah
4.4 Menilai kebudayaan 4.4.1 Menilai kebudayaan
masyarakat Madinah masyarakat Madinah
sebelum kedatangan sebelum kedatangan
Islam Islam
4.5 Mengapresiasi strategi 4.5.1 Mengapresiasi strategi
dakwah Rasulullah Saw. dakwah Rasulullah Saw.
periode Madinah dan periode Madinah dan
menyajikannya dalam menyajikannya dalam
bentuk tulisan atau media bentuk tulisan atau media
lain lain
4.6 Mengapresiasi isi Piagam 4.6.1 Mengapresiasi isi Piagam
Madinah (Mitsaq al- Madinah (Mitsaq al-
Madinah) Madinah)
Menanya
 Memberi komentar atau
menanya terhadap gambar yang
diamati.
 Guru mempersilahkan siswa
lain untuk menanggapai
pertanyaan temannya
 Guru memberi tanggapan atas
pertanyaan dan tanggapan dari
siswa.
Mengeksplorasi
 Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan
Perkembangan Islam Masa
Rasulullah Saw Periode
Madinah.
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang Perkembangan Islam
Masa Rasulullah Saw Periode
Madinah.
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar tentang Perkembangan
Islam Masa Rasulullah Saw
Periode Madinah.
 Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan
Perkembangan Islam Masa
Rasulullah Saw Periode
Madinah.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan
yang telah dirumuskan
 berkaitan dengan
Perkembangan Islam Masa
Rasulullah Saw Periode
Madinah.
 Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya tentang
Perkembangan Islam Masa
Rasulullah Saw Periode
Madinah.
1.7 Menghayati nilai-nilai 1.7.1 Menghayati nilai-nilai  Sebelum pembelajaran dimulai, Teknik Penilaian: 6 JP  Buku Guru dan
perdamaian Islam dari perdamaian Islam dari diawali dengan kegiatan berdoa.  Non tes Buku Siswa
peristiwa Fathu Makkah peristiwa Fathu Makkah  Mengikuti pembelajaran dengan (pengamatan) Mapel Sejarah
kegiatan mengamati, menanya, Bentuk Instrumen: Kebudayaan
diskusi  Lembar Islam Kelas X
Pengamatan Tahun 2019,
2.7 Menunjukkan sikap 2.7.1 Menunjukkan sikap  Pembiasaan sikap damai dan
Perkembangan Kemenag RI
damai dan berani dalam damai dan berani dalam berani dalam menjalankan
Sikap  Al-Qur’an dan
menjalankan kebenaran menjalankan kebenaran kebenaran
Terjamahanya
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menganalisis sebabsebab Penaklukan Kota Mengamati  Tes tertulis  Buku penunjang
faktorfaktor keberhasilan terjadinya peristiwa Fathu Makkah (Fathu Makkah)  Mengamati Gambar tentang  Observasi lainnya.
Fathu Makkah Makkah Penaklukan Kota Makkah  Penugasan  Media cetak dan
3.7.2 Menafsirkan nilai-nilai (Fathu Makkah)  Unjuk elektronik.
perdamaian yang  Menyimak penjelasan singkat Kerja/Kinerja/Pra  Lingkungan
terkandung dalam dari guru tentang Penaklukan ktek sekitar.
peristiwa Fathu Makkah Kota Makkah (Fathu Makkah)  Portofolio
 Tertulis
3.7.3 Menentukan beberapa
Menanya
prilaku mulia Rasulullah
 Memberi komentar atau
Saw yang muncul dalam
menanya terhadap gambar yang
Peristiwa Fathu Makkah
diamati.
3.7.4 Mendeskripsikan  Guru mempersilahkan siswa
terjadinya peristiwa Haji lain untuk menanggapai
Wada’ pertanyaan temannya
3.7.5 Menganalisis peristiwa  Guru memberi tanggapan atas
Haji Wada’ pertanyaan dan tanggapan dari
siswa.
4.7 Mengapresiasi kemuliaan 4.7.1 Mengapresiasi kemuliaan
prilaku Rasulullah dalam prilaku Rasulullah dalam
Mengeksplorasi
peristiwa Fathu Makkah peristiwa Fathu Makkah
 Menentukan sumber informasi
 berkaitan dengan Penaklukan
Kota Makkah (Fathu Makkah)
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang Penaklukan Kota
Makkah (Fathu Makkah)

Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar tentang Penaklukan
Kota Makkah (Fathu Makkah)
 Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan Penaklukan
Kota Makkah (Fathu Makkah)

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan
yang telah dirumuskan
berkaitan dengan Penaklukan
Kota Makkah (Fathu Makkah)
 Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya tentang
Penaklukan Kota Makkah
(Fathu Makkah)

Kudus, Juli 2022

Kepala MA NU Nurussalam Guru Kelas/Mata Pelajaran,
Kamaluddin Arsyad, S. Pd Siti Rukayah,S.Pd.I
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA NU Nurussalam

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Genap

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(SIKAP SPIRITUAL)
1. Menghayati dan mengainalkan
ajaran agarna yang dianutnya
(SIKAP SOSIAL)
2. Menuniukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama,
toleran, dainai), santun, responsif,
dan pro- aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memaharni, menerapkan, dan menganalisis 4. Mengolah, menalar, dan meneaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin dengan pengembangan dari yang
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
seni, budaya, dan hurnaniora dengan wawasan dan mampu menggunakan metoda sesuai
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan kaidah keilmuan
peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
1.8 Menghayati perintah 1.8.1 Menghayati perintah  Sebelum pembelajaran dimulai, Teknik Penilaian: 16 JP  Buku Guru dan
Allah dalam Allah dalam diawali dengan kegiatan berdoa.  Non tes Buku Siswa
mengutamakan mengutamakan  Mengikuti pembelajaran dengan (pengamatan) Mapel Sejarah
musyawarah sebagai cara musyawarah sebagai cara kegiatan mengamati, menanya Bentuk Instrumen: Kebudayaan
terbaik dalam terbaik dalam dan diskusi  Lembar Islam Kelas X
menyelesaikanmasalah menyelesaikan masalah Pengamatan Tahun 2019,
1.9 Menghayati nilai-nilai 1.9.1 Menghayati nilai-nilai Perkembangan Kemenag RI
positif dari positif dari kepemimpinan Sikap  Al-Qur’an dan
kepemimpinan Khulafaur Khulafaur Rasyidin Terjamahanya
Rasyidin sebagai sebagai ketentuan ajaran  Buku penunjang
ketentuan ajaran Islam Islam lainnya.
 Media cetak dan
2.8 Mengamalkan sikap 2.8.1 Mengamalkan sikap  Pembiasaan sikap demokratis elektronik.
demokratis dalam demokratis dalam dalam bermusyawarah dan sikap  Lingkungan
bermusyawarah bermusyawarah tanggung jawab dan disiplin sekitar.
2.9 Mengamalkan sikap 2.9.1 Mengamalkan sikap
tanggung jawab dan tanggung jawab dan
disiplin disiplin
3.8 Menganalisis proses 3.8.1 Menganalisis proses Perkembaangan Islam Mengamati  Tes tertulis
pemilihan Khulafaur pemilihan Khalifah Abu masa Khulafaurrasyidin  Mengamati Gambar tentang  Observasi
Rasyidin Bakar ash-Shiddiq Perkembaangan Islam Masa  Penugasan
3.9 Menganalisis substansi 3.8.2 Menganalisis proses Khulafaurrasyidin  Unjuk
dan strategi dakwah pemilihan Khalifah Umar  Menyimak penjelasan singkat Kerja/Kinerja/Pra
Khulafaur Rasyidin bin Khathab dari guru tentang ktek
Perkembaangan Islam Masa  Portofolio
3.8.3 Menganalisis proses
Khulafaurrasyidin  Tertulis
pemilihan Khalifah
Usman bin Affan
Menanya
3.8.4 Menganalisis proses  Memberi komentar atau
pemilihan Khalifah Ali menanya terhadap gambar yang
bin Abi Thalib diamati.
3.9.1 Menganalisis substansi  Guru mempersilahkan siswa
dan strategi dakwah Abu lain untuk menanggapai
Bakar ash-Shiddiq pertanyaan temannya
3.9.2 Menganalisis substansi  Guru memberi tanggapan atas
dan strategi dakwah Umar pertanyaan dan tanggapan dari
 bin Khathab siswa.
3.9.3 Menganalisis substansi
dan strategi dakwah Mengeksplorasi
Usman bin Affan  Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan
3.9.4 Menganalisis substansi
Perkembaangan Islam Masa
dan strategi dakwah Ali
Khulafaurrasyidin
bin Abi Thalib
 Mengumpulkan informasi dari
4.8 Menilai proses pemilihan 4.8.1 Menilai proses pemilihan berbagai sumber termasuk
Khulafaur Rasyidin Khulafaur Rasyidin media cetak dan elektronik
4.9 Menyimpulkan substansi 4.9.1 Menyimpulkan substansi tentang Perkembaangan Islam
dan strategi dakwah dan strategi dakwah Masa Khulafaurrasyidin
Khulafaur Rasyidin Khulafaur Rasyidin
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar tentang Perkembaangan
Islam Masa Khulafaurrasyidin
 Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan
Perkembaangan Islam Masa
Khulafaurrasyidin

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan
yang telah dirumuskan berkaitan
dengan Perkembaangan Islam
Masa Khulafaurrasyidin
 Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya tentang
Perkembaangan Islam Masa
Khulafaurrasyidin
1.10 Menghayati bahwa 1.10.1 Menghayati bahwa  Sebelum pembelajaran dimulai, Teknik Penilaian: 8 JP  Buku Guru dan
kekuasaan adalah kekuasaan adalah amanah diawali dengan kegiatan berdoa.  Non tes Buku Siswa
amanah 1.11.1 Menghayati bahwa  Mengikuti pembelajaran dengan (pengamatan) Mapel Sejarah
1.11 Menghayati bahwa manusia memiliki kegiatan mengamati, menanya Bentuk Instrumen: Kebudayaan
manusia memiliki berbagai macam potensi dan diskusi  Lembar Islam Kelas X
berbagai macam potensi sebagai anugerah dari Pengamatan Tahun 2019,
sebagai anugerah dari Allah Swt. Perkembangan Kemenag RI
 Allah Swt.
2.10 Mengamalkan sikap 2.10.1 Mengamalkan sikap
komitmen dalam komitmen dalam
menjalankan amanah menjalankan amanah
2.11 Mengamalkan sikap 2.11.1 Mengamalkan sikap
semangat menuntut ilmu semangat menuntut ilmu
3.10 Menganalisis proses 3.10.1 Menganalisis proses
lahirnya Daulah lahirnya Daulah Umayyah Umayyah di Damaskus
Umayyah di Damaskus di Damaskus
3.11 Mengevaluasi 3.10.2 Menentukan Khalifah-
perkembangan khalifah Berprestasi
peradaban dan ilmu Daulah Umayyah di
pengetahuan pada masa Damaskus
Daulah Umayyah di
3.11.1 Menyelidiki
Damaskus perkembangan peradaban
dan Ilmu Pengetahuan
Daulah Umayyah di
Damaskus
3.11.2 Menganalisis sebab-
sebab keruntuhan Daulah
Umayyah di Damaskus
4.10 Menilai proses 4.10.1 Menilai proses berdirinya
berdirinya Daulah Daulah Umayah di
Umayah di Damaskus Damaskus
4.11 Mengapresiasi 4.11.1 Mengapresiasi
perkembangan perkembangan peradaban
peradaban dan ilmu dan ilmu pengetahuan
pengetahuan pada masa pada masa Daulah
Daulah Umayyah di Umayyah di Damaskus
Damaskus
Sikap  Al-Qur’an dan
Terjamahanya
 Pembiasaan sikap komitmen
 Buku penunjang
dalam menjalankan amanah
lainnya.
serta sikap semangat menuntut
 Media cetak dan
ilmu
elektronik.
 Lingkungan
Peradaban Islam Daulah Mengamati  Tes tertulis sekitar.
 Mengamati Gambar tentang  Observasi
Peradaban Islam Daulah  Penugasan
Umayyah Di Damaskus.  Unjuk
 Menyimak penjelasan singkat Kerja/Kinerja/Pra
dari guru tentang Peradaban ktek
Islam Daulah Umayyah Di  Portofolio
Damaskus.  Tertulis
Menanya
 Memberi komentar atau
menanya terhadap gambar yang
diamati.
 Guru mempersilahkan siswa
lain untuk menanggapai
pertanyaan temannya
 Guru memberi tanggapan atas
pertanyaan dan tanggapan dari
siswa.
Mengeksplorasi
 Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan Peradaban
Islam Daulah Umayyah Di
Damaskus.
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang Peradaban Islam Daulah
Umayyah Di Damaskus
Mengasosiasikan
  Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar tentang Peradaban Islam
Daulah Umayyah Di Damaskus.
 Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan Peradaban
Islam Daulah Umayyah Di
Damaskus.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan
yang telah dirumuskan berkaitan
dengan Peradaban Islam Daulah
Umayyah Di Damaskus
 Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya tentang
Peradaban Islam Daulah
Umayyah Di Damaskus
1.12 Menghayati karunia 1.12.1 Menghayati karunia  Sebelum pembelajaran dimulai, Teknik Penilaian: 6 JP  Buku Guru dan
Allah dalam pencapaian Allah dalam pencapaian diawali dengan kegiatan berdoa.  Non tes Buku Siswa
peradaban Islam peradaban Islam  Mengikuti pembelajaran dengan (pengamatan) Mapel Sejarah
1.13 Menghayati nikmat 1.13.1 Menghayati nikmat Allah kegiatan mengamati, menanya Bentuk Instrumen: Kebudayaan
Allah dari kemajuan dari kemajuan peradaban dan diskusi  Lembar Islam Kelas X
peradaban dan ilmu dan ilmu pengetahuan Pengamatan Tahun 2019,
pengetahuan dalam dalam Islam Perkembangan Kemenag RI
Islam Sikap  Al-Qur’an dan
Terjamahanya
2.12 Mengamalkan sikap 2.12.1 Mengamalkan sikap  Pembiasaan sikap dinamis dan  Buku penunjang
dinamis dan bersungguh- dinamis dan bersungguh- bersungguh-sungguh dalam lainnya.
sungguh dalam sungguh dalam menggapai cita-cita serta  Media cetak dan
menggapai citacita menggapai cita-cita  Menampilkan perilaku inovatif elektronik.
2.13 Menampilkan perilaku 2.13.1 Menampilkan perilaku dan produktif  Lingkungan
inovatif dan produktif inovatif dan produktif sekitar.
3.12 Menganalisis sejarah 3.12.1 Menganalisis proses Peradaban Islam Daulah Mengamati  Tes tertulis
lahirnya Daulah lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia  Mengamati Gambar tentang  Observasi
Umayyah di Andalusia Umayyah di Andalusia Peradaban Islam Daulah  Penugasan
3.13 Mengevaluasi 3.13.1 Menyelidiki Umayyah Di Andalusia  Unjuk
perkembangan perkembangan peradaban  Menyimak penjelasan singkat Kerja/Kinerja/Pra
 peradaban dan ilmu dan Ilmu Pengetahuan
pengetahuan pada masa Daulah Umayyah di
Daulah Umayyah di Andalusia
Andalusia 3.13.2 Menganalisis sebab-
sebab keruntuhan Daulah
Umayyah di Andalusia
4.12 Menilai sejarah lahirnya 4.12.1 Menilai sejarah lahirnya
Daulah Umayyah di Daulah Umayyah di
Andalusia Andalusia
4.13 Mengapresiasi peristiwa 4.13.1 Mengapresiasi peristiwa
penting dalam penting dalam
perkembangan perkembangan peradaban
peradaban dan ilmu dan ilmu pengetahuan
pengetahuan pada masa pada masa Daulah
Daulah Umayyah di Umayyah di Andalusia
Andalusia
dari guru tentang Peradaban ktek
Islam Daulah Umayyah Di  Portofolio
Andalusia  Tertulis
Menanya
 Memberi komentar atau
menanya terhadap gambar yang
diamati.
 Guru mempersilahkan siswa
lain untuk menanggapai
pertanyaan temannya
 Guru memberi tanggapan atas
pertanyaan dan tanggapan dari
siswa.
Mengeksplorasi
 Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan Peradaban
Islam Daulah Umayyah Di
Andalusia
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang Peradaban Islam Daulah
Umayyah Di Andalusia
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar tentang Peradaban Islam
Daulah Umayyah Di Andalusia
 Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan Peradaban
Islam Daulah Umayyah Di
Andalusia
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan
yang telah dirumuskan berkaitan
dengan Peradaban Islam Daulah
 Umayyah Di Andalusia
 Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya tentang
Peradaban Islam Daulah
Umayyah Di Andalusia

Kudus, Juli 2022

Kepala MA NU Nurussalam Guru Kelas/Mata Pelajaran,

Kamaluddin Arsyad, S. Pd
Siti Rukayah,S.Pd.I