Nama : Anisa Permata Sari

NIM : 1905176011
Program Studi : Pendidikan Komputer
Mata Kuliah : Telaah Kurikulum TIK

Analisis SKL, KI dan Indikator

Nama Sekolah : SMK Negeri 8 Samarinda
Mata Pelajaran : Teknik Komputer dan Jaringan
Kelas/Semester : XI/2
Standar Kompetensi : Melakukan Instalasi Software

1. Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan

Dasar dan Menengah yang digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi,
standar proses, standar penilaian pendidikan,standar pendidik dan tenaga kependidikan,
standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan. Dengan
diberlakukanya. Peraturan Menteri ini, maka Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 Tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, dicabut dan dinyatakan tidak berlaku.

2. Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah  yang memuat tentang  Tingkat Kompetensi dan Kompetensi Inti sesuai
dengan jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Kompetensi Inti meliputi sikap spiritual,
sikap sosial, pengetahuan dan ketrampilan. Ruang lingkup materi yang spesifik untuk
setiap mata pelajaran dirumuskan berdasarkan Tingkat Kompetensi dan Kompetensi Inti
untuk mencapai kompetensi lulusan minimal pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Dengan diberlakukannya Peraturan Menteri ini, maka Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah, dicabut dan dinyatakan tidak berlaku.

NO STANDAR KOMPETENSI INTI HASIL ANALISIS

KELULUSAN
1 SKL Sikap: Sikap Spritual (KI 1):
Memiliki perilaku yang Menghayati dan
mencerminkan sikap: mengamalkan ajaran agama
1. Beriman dan yang dianutnya.
Sikap Sosial (KI 2):
bertakwa kepada
Menghayati dan
Tuhan YME,
mengamalkan perilaku
2. Berkarakter, jujur,
jujur, disiplin, santun,
dan peduli,
peduli (gotong royong,
3. Bertanggungjawab,
kerjasama, toleran, damai),
4. Pembelajar sejati
bertanggung jawab,
sepanjang hayat, dan
responsif, dan pro-aktif
5. Sehat jasmani dan
melalui keteladanan,
rohani sesuai dengan
pemberian nasehat,
perkembangan anak di
penguatan, pembiasaan,
lingkungan keluarga,
dan pengkondisian
sekolah, masyarakat
secara berkesinambungan
dan lingkungan alam
serta menunjukkan
sekitar, bangsa, negara,
sikap sebagai bagian dari
kawasan regional, dan
solusi atas berbagai
internasional.
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2 SKL Pengetahuan: Pengetahuan (KI 3):
Memiliki pengetahuan Memahami, menerapkan,
faktual, konseptual, menganalisis, dan
prosedural, dan mengevaluasi pengetahuan
metakognitif pada faktual, konseptual,
tingkat teknis, spesifik, prosedural, dan
detil, dan kompleks metakognitif pada tingkat
berkenaan dengan: teknis, spesifik, detil, dan
1. Siswa dituntut untuk
menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran,
damai), bertanggung
jawab, responsif, dan
pro-aktif melalui
keteladanan, pemberian
nasehat, penguatan,
pembiasaan, dan
pengkondisian secara
berkesinambungan serta
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
2. Siswa juga harus
mencerminkan sikap
beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
1. Siswa dituntut untuk
memahami, menerapkan
dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, operasional
dasar dan metakognitif
sesuai bidang dan
lingkup kerja Teknik
1. Ilmu pengetahuan, kompleks dalam ilmu Komputer Jaringan, setra
2. Teknologi, pengetahuan, teknologi, menerapkan pengetahuan
3. Seni, seni, budaya, dan prosedural pada bidang
4. Budaya, dan humaniora dengan kajian sesuai dengan
5. Humaniora. wawasan kemanusiaan, bakat dan minat siswa
Mampu mengaitkan kebangsaan, kenegaraan, untuk memecahkan
pengetahuan di atas dan peradaban terkait masalah.
dalam konteks diri penyebab fenomena dan
sendiri, keluarga, kejadian pada bidang
sekolah, masyarakat kerja yang spesifik untuk
dan lingkungan alam memecahkan masalah.
sekitar, bangsa, negara,
serta kawasan regional
dan internasional.
Faktual:
Pengetahuan teknis dan
spesifik, detail dan
kompleks berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya terkait dengan
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan
internasional.
Konseptual:
Terminologi/ istilah
dan klasifikasi,
kategori, prinsip,
generalisasi, teori,
model, dan struktur
yang digunakan terkait
dengan pengetahuan
teknis dan spesifik,
detail dan kompleks
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya terkait dengan
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan
internasional.
Prosedural:
Pengetahuan tentang
cara melakukan sesuatu
atau kegiatan yang
terkait dengan
pengetahuan teknis,
spesifik, algoritma,
metode, dan kriteria
untuk menentukan
prosedur yang sesuai
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya, terkait dengan
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan
internasional.
Metakognitif:
Pengetahuan tentang
kekuatan dan
kelemahan diri sendiri
dan menggunakannya
dalam mempelajari
pengetahuan teknis,
detail, spesifik,
kompleks, kontekstual
 dan kondisional
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya terkait dengan
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan
internasional.
3 SKL Keterampilan: Keterampilan (KI 4): 1. Siswa dapat memiliki
Memiliki keterampilan Menunjukkan keterampilan kemampuan berpikir dan
berpikir dan bertindak: menalar, mengolah, bertindak yang efektif
1. Kreatif, dan menyaji secara: dan kreatif sebagai
2. Produktif, a. efektif, pengembangan dari apa
3. Kritis, b. kreatif, yang dipelajari di sekolah
4. Mandiri, c. produktif, secara mandiri.
5. Kolaboratif, dan d. kritis, 2. Siswa dapat,
6. Komunikatif melalui e. mandiri, melaksanakan
pendekatan ilmiah f. kolaboratif, tugasdengan
sebagai pengembangan g. komunikatif, dan menggunakan alat,
dari yang dipelajari di h. solutif, informasi dan prosedur
satuan pendidikan dan Dalam ranah konkret dan kerja yang sesuai serta
sumber lain secara abstrak terkait dengan dapat memecahkan
mandiri. pengembangan dari yang masalah.
dipelajarinya di sekolah, 3. Menguasai dan
serta mampu melaksanakan menamplikan
tugas spesifik di keterampilan menalar,
bawah pengawasan mengolah, dan
langsung. menyajikan secara
efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri terkait
dengan pengembangan
yang dipelajarinya di
sekolah.
NO KOMPETENSI INDIKATOR KEGIATAN
DASAR PEMBELAJARAN
1 1. Menjelaskan 1.1. Paket instalasi software 1. Memilih software secara
langkah instalasi yang legal sudah teliti
software disediakan dalam media 2. Menjelaskan jenis-jenis
penyimpanan yang sesuai software
(HD, CD, FD, DVD atau 3. Menjelaskan teknis dan
media lainnya) metode instalasi aplikasi
1.2. Installation Manual yang digunakan dalam
software sudah disediakan peningkatan kerja dan
dan dipahami kinerja sistem
1.3. Perangkat komputer 4. Mengidentifikasi-kan
sudah dinyalakan, dengan jenis-jenis software
sistem operasi dan aplikasi yang digunakan
persyaratan hardware dalam peningkatan kerja
sesuai dengan Installation dan kinerja sistem (Misal :
Manual aplikasi ghost, partition
1.4. Media paket instalasi magic, anti virus, office,
software sudah dipasang grafis, multimedia,
dan siap diakses. kompresi dan lain-lain)
1.5. Log-sheet/report-sheet
telah disiapkan
2 2. Melaksanakan 2.1. Proses instalasi sesuai 1. Melaksanakan keamanan
instalasi software Installation Manual sudah dan Keselamatan Kerja
sesuai installation dilaksanakan (K3) dalam instalasi
manual 2.2. Seluruh file, icon (jika 2. Menjelaskan langkah-
ada) dan konfigurasi telah langkah instalasi software
ter-copy dan aplikasi
terkonfigurasi 3. Menjelaskan perbedaan
2.3. Pada layar muncul pesan dan karakteristik antara
bahwa proses instalasi tiap-tiap program aplikasi
telah berhasil 4. Memilih aplikasi yang
dilaksanakan sesuai sesuai dengan sistem
dengan Installation operasi yang terinstall
Manual 5. Menginstall software
aplikasi sesuai kebutuhan.
3 3. Mengecek hasil 3.1. Software dijalankan 1. Mengikuti prosedur
 instalasi dengan secara sampling tanpa
menjalankan error
software 3.2. Software ditutup tanpa
(sampling) error
4 4. Melakukan 4.1. Troubleshooting
troubelshooting dilakukan sesuai
Installation Manual
pemeriksaan hasil instalasi
2. Menjelaskan langkah-
langkah pengoperasian
software aplikasi, termasik
menjalankan dan menutup
software
1. langkah-langkah
penanganan terhadap
troubleshooting yang
terjadi pada software
2. Mengecek hasil instalasi
software

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa dapat menjelaskan langkah instalasi software.
2. Siswa dapat melaksanakan instalasi software sesuai installation manual.
3. Siswa dapat mengecek hasil instalasi dengan menjalankan software (sampling).
4. Siswa dapat melakukan troubelshooting.