YAYASAN PENDIDIKAN SWADAYA KABUPATEN CILACAP

SMK AL HIKMAH GANDRUNGMANGU

AKTE NOTARIS BASIRAN, S.H.,M.Kn. NO. 01/09/2015
SK.Men.HUM dan HAM RI No. : AHU/00123.07.AH.01.04 tahun 2015
Alamat : Jl. Swadaya No. 7 Bulusari Kecamatan Gandrungmangu Kabupaten Cilacap  53254
E-mail: adm.smkalhikmah@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(2)
Sekolah : SMK AL-HIKMAH GANDRUNGMANGU
Matapelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII/ Gasal
MateriPokok : Beriman kepada hari akhir.
AlokasiWaktu : 3 X 3 Jam Pelajaran
Tujuan Pembelajaran :Setelah dilaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran
Saintifik kooperatif rool play, diskusi, ceramah, Mengamati, Menyimak
bacaan al-qur’an yang terkait dengan iman kepada hari akhir secara individu
maupun kelompok.Mengamati tayangan video tentang ilustrasi peristiwa
kiamat (HariAkhir) Menanya Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang
makna Hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat, bagaimana manusia
mempertanggungjawabkan perbuatannya, dan balasan bagi orang-orang atas
amal perbuatannya siswa dapat :
1. Memahami makna iman kepada hari akhir.
2. Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir
dengan mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab,
gotongroyong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif).

A. Kompetensi Inti :

1 Menghayatidanmengamalkanajaran 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,

agama yang dianutnya disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasa-ma, toleran,
damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3 Memahami, menerapkan, menganalisis 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta

dan mengevaluasi pengetahuan faktual, dalamranah konkret
konseptual, prosedural, dan metakognitif Dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
13
 ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bertindak
budaya, dan humaniora dengan wawasan secara efektif dan kreatif, dan mampu
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, menggunakan metoda sesuai
dengan kaidah keilmuan
dan peradabanterkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.25 Meyakini terjadinya hari akhir

1.25.1
1.25.2

2.25 Berperilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan kepada hari akhir
2.25.1 Membiasakan Berperilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan
kepada hari akhir
2.25.2 MembuktikanBerperilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan
kepada hari akhir

3.25 Mengevaluasi makna iman kepada hari akhir

3.25.1 Menganalisismakna iman kepada hari akhir
3.25.2 Mengevaluasi makna iman kepada hari akhir

4.25.1Menyajikan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sebagai perwujudan iman kepada
hari akhir
4.25.1 Menalar perilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sebagai perwujudan iman kepada
hari akhir
4.25.2 Menyajikan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sebagai perwujudan iman kepada
hari akhir

E. Materi Ajar
1. Materi Fakta (sesuatu yang dapatdiindera)
PengeianImankepadaHariAkhir
2. Materi Konsep (gabunganantarfakta yang salingberhubungan)
FungsiImankepadaHariAkhir
DalilNaqlitentangHariKiamat
Tanda-TandaTerjadinyaKiamat.
BeberapaPeristiwa yang Terjadi di HariKiamat

14
 3. PerilakuCerminanImankepadaHariAkhirMateriPrinsip
(generalisasihubunganantarkonsep-konsep yang berkaitan: hukum, teori,azas)
DalilNaqlitentangHariKiamat
Macam-MacamKiamat
Berperilaku yang mencerminkankesadaranberimankepadaHariAkhir
4. MateriProsedur (sederetanlangkah yang sistematisdalammenerapkanprinsip)
Tanda-TandaTerjadinyaKiamat

F. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : kooperatifroolplay,diskusi, ceramah
G.KegiatanPembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Memberikan salam 10 menit
Pendahuluan  Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Tanya jawab materi sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point.

 Mengamati
Inti 70 menit
- Menyimakbacaanal-qur’an yang
terkaitdenganimankepadahariakhirsecaraindividumaupunkelompo
k.
- Mengamatitayangan video tentangilustrasiperistiwakiamat
(HariAkhir)
 Menanya
- Mengajukanpertanyaan, misalnyatentangmaknaHariAkhir,
peristiwaterjadinyakiamat,
bagaimanamenusiamempertanggungjawabkanperbuatannya,
danbalasanbagi orang-orang atasamalperbuatannya.
 Eksperimen/Eksplore
- Diskusitentangprosesnyaterjadinyakiamatdalampersfektif al-

15
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu

Qur’an,
- Diskusitentangbagaimanamenusiamempertanggungjawabkanperbu
atannya di hariakhirat, danbalasanbagi orang-orang
atasamalperbuatannya.
 Assosiasi
- MenyimpulkanmaknaHariAkhirdanbagaimanaterjadinyaperistiwak
iamat,
- Menyimpulkanbagaimanamenusiamempertanggungjawabkanperb
uatannya, danbalasanbagi orang-orang atasamalperbuatannya.
 Komunikasi
- Menyajikan/
melaporkanhasildiskusitentangtentangmaknaHariAkhir,
peristiwaterjadinyakiamat,
bagaimanamenusiamempertanggungjawabkanperbuatannya,
danbalasanbagi orang-orang atasamalperbuatannya.
- Menanggapihasilpresentasi (melengkapi, mengkonformasi,
danmenyanggah).
Membuat resumepembelajaran di bawahbimbingan guru.
 Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan
Penutup materi 10 menit
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
 Mengucapkan salam

H. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

a. Alat / Bahan : Al Qur’an
Power point, Video, LCD, Laptop
b. Sumber Belajar: Buku PAI Kls XIIKemdikbud
 Al-Quran dan Al-Hadits
 Bukutajwid
 Kitab tafsir Al-Qur’an

16
  Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet
I. Penilaian
1. 1. PenilaianPembelajaran
1. TeknikPenilaian
a.PenilaianKompetensi Spiritual danSosial (Observasi)
b.PenilaianKompetensiPengetahuan(Uraian/esaidanTugas )
c.PenilaianKompetensiKeterampilan (Unjukkerja)
2. InstrumenPenilaian
A. Penilaian sikap religius:
Berilah nilai sikap religious siswa pada kolom yang sesuai dengan sikap peserta didik
melalui observasi!
AspekPengamatan
Jml
N0 Nama Siswa Nilai ket
Mengucap Berdoa sebelum dan Bersyukur skor
kan Salam sesudah pelajaran ( Berinfaq)

1. Mengucapkan Salam
a. Mengucapkan salam sebelum dan sesudah Kegiatan (skor 30 )
b. Mengucapkan salam hanya sebelum atau sesudah kegiatan ( Skor 20)
c. Tidak mengucapkan salam (skor 10)
2. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
a. Membaca Asmaulhusna dan kafaratul majlis (skor 30 )
b. Hanya Membaca Asmaul husna atau kafaratul majlis (Skor 20)
c. Tidak Membaca Asmaulhusna dan kafaratul majlis (skor 10)
3. Bersyukur ( Berinfaq)
a. Berinfaq > Rp 500 (skor 30) Nilai = Jumlah sekor x 100
b. Berinfaq < =500 (skor 20) Skor maksimal
c. Tidak berInfaq (skor 10)

B. Penilaian sikap sosial:

AspekPengamatan
Jml
N0 Nama Siswa Nilai ket
Tanggung Jawab Disiplin skor
Jujur Toleransi

1. Jujur
a. Tidak Menyontek (skor 40 )
b. Menyontek / bertanya jawaban 1 kali (skor 30 )
c. Menyontek / bertanya jawaban 2-3 kali (skor 20 )
d. Menyontek / bertanya jawaban >3 kali (skor 10 )
2. Toleransi
a. Tidak Memaksakan sesuatu (skor 30 )
b. Memaksakan sesuatu 1-2 kali (skor 20 )
c. sering memakasakan sesuatu (skor 10 )
3. Tanggung jawab Nilai = Jumlah sekor x 100
a. Senang saat ditunjuk skor (skor 30 ) Skor maksimal

17
 b. Mau tapi dipaksa saat ditunjuk skor (skor 20 )
c. Menolak saat ditunjuk skor (skor 10 )
4. Disiplin
a. Datang tepat Waktu (skor 30 )
b. Datang terlambat <=10 menit (skor 20 )
c. Datang Terlambat > 10 menit (skor 10 )

C. Soal Uraian
Jawablahdenganbaikpertanyaan di bawahini !
Nilai = Jumlah sekor x 100
1. Jelaskan yang dimaksud dengan (6)
Skor maksimal
a. Yaumul Jaza`
b. Yaumul Mizan
c. Kiamat Kubro
2. Jelaskan kiamat ditinjau dari astronomi? (4)
D. TugasKelompok
A. Buatlah Essay tentang gambar yang ada dalam buku bab Hari Akhir
B. Format essay
I. Judul
II. Pendahuluan ( latar belakang )
III. Isi
IV. Penutup (Kesimpulan)
C. Dikumpulkan pertemuan berikutnya
Komponen Indikator Skor
Penilaian
Judul Ada danmenarik 3
Ada danKurangMenarik 2
Tidakada 1
Pendahuluan Latarbelakangsesuaidenganjuduldanjelas 3
Latarbelakangtidsksesuaidenganjudultapijelas 2
Latarbelakangtidsksesuaidenganjuduldantidakjelas 1
Isi dalamdansesuaidenganLatarbelakang
Isi 3
Isi dangkalnamunsesuaidenganLatarbelakang 2
Isi dangkaldantidaksesuaidenganLatarbelakang 1
Terkaitdenganpelaksanaantugasdanada saran
Kesimpulan 4
untukperbaikanpenugasanberikutnya yang feasible
Terkaitdenganpelaksanaantugasdanada saran 3
untukperbaikanpenugasanberikutnyatetapikurangfeasible
Terkaitdenganpelaksanaantugastetapitidakada saran 2
Tidakterkaitdenganpelaksanaantugasdantidakada saran 1
Laporanrapidanmenarik, dilengkapi cover danfoto/gambar
Tampilan 4
laporan Laporanrapidanmenarik, dilengkapi cover ataufoto/gambar 3
Laporandilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi atau kurang 2
menarik

18
 Komponen Indikator Skor
Penilaian
Laporankurangrapidankurangmenarik, tidakdilengkapi cover 1
danfoto/gambar
Mudahdipahami, pilihan kata tepat, danejaansemuabenar
Keterbacaan 4
Mudahdipahami, pilihan kata tepat, beberapaejaansalah 3
Kurangdapatdipahami, pilihan kata kurangtepat, danbeberapaejaansalah 2
Tidakmudahdipahami, pilihan kata kurangtepat, danbanyakejaan yang 1
salah

Nilai = Jumlah sekor x 100

Skor maksimal
E. Unjuk Kerja ( saat Presentasi)
Aspek yg dinilai
No Nama Peserta Didik Kelompok Jabatan Skor Nilai
1 2 3 Maks.
1
2

Nilai = Jumlah sekor x 100

Skor maksimal
Aspekdanrubrikpenilaian.
1. Kejelasandankedalamaninformasi
a.Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapdansempur
na, skor 30.
b.Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapdankurang
sempurna,dapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglengkap, skor 10.
2. Keaktifandalamdiskusi
a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusiskor 30.
b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusiskor 20.
c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusiskor 10.
3. Kejelasandankerapianpresentasi
a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi, skor 40.

b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30.
c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurangrapi, skor 20.
d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 10.

F. Membaca Alquran ( Setiap Kali Pembelajaran)

Aspekygdinilai
No Nama Peserta Didik Skor Nilai
1 2 3 4
1
2

19
Aspekdanrubrikpenilaian.
1. Muro'atulHuruf ( MemberikanHaqHuruf)
a. Salah 1-2 Huruf (Skor 30)
b. Salah 3-5 Huruf (Skor 20)
c. Salah > 5Huruf (Skor 10) Nilai = Jumlah sekor x 100
2. Muro'atulTajwid ( MemberikanHakBacaan) Skor maksimal
a. Salah 1-2 HukumTajwid (Skor 30)
b. Salah 3-5HukumTajwid (Skor 20)
c. Salah > 5HukumTajwid (Skor 10)
3. Kelancaran
a. Dibantu 1-2 kali (skor 30)
b. Dibantu 3-5 kali (skor 20 )
c. Dibantu> 5 kali (skor 10)
4. MenguraiTajwid
a. BenarSemua(skor 30)
b. Salah 1-2hukum(skor 20)
c. Salah >2Hukum(skor 10)

Gandrungmangu, 10 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

20