PENGEMBANGAN SILABUS

Sekolah : SMA Negeri 1 Belik Kelas : XII IPA /IPS/BB

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : 2020/2021

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Dimensi Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:
1. beriman danbertakwa kepadaTuhan YME,
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat,
5. sehat jasmani dan rohani
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan internasional.
KI-1 : Sikap Spiritual
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
Dimensi Pengetahuan Dimensi Ketrampilan
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:
metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks 1. kreatif,
berkenaan dengan: 2. produktif,
1. ilmu pengetahuan, 3. kritis,
2. teknologi, 4. mandiri,
3. seni, 5. kolaboratif, dan
4. budaya, 6. komunikatif
5. humaniora. melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, serta kawasan regional dan internasional.
KI-2 : Sikap Sosial KI-3 : Pengetahuan KI-4 : Ketrampilan
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
toleran, damai), santun, responsive dan proaktif prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sebagai bagian dari solusi atas berbagai ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, sekolah secara mandiri serta bertindak secara
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
dengan lingkungan sosial dan alam serta wawasan kemanusiaan, kebangsaan, metoda sesuai kaidah keilmuan
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
dalam pergaulan dunia fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
 Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Waktu
3.1.Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
menawarkan jasa, serta
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan - Menanggapi
unsur kebahasaan May I
help you?, What can I do for
you? What if ...?)
4.1 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
sederhana yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa,
dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
 Fungsi sosial - Mencermati beberapa interaksi -Mengidentifikasi fungsi sosial, Tulisan Test 3 x 2JP Bukupaket
menjalin dan yang melibatkan penawaran struktur teks dan unsur kebahasaan (6 JP)
menjaga jasa dalam/dengantampilan beberapa teks menawarkan jasa Menyelesaika Unjuk kerja Video
hubungan visual(gambar, video) nsoal pembelajaran
interpersonal. - Mengidentifikasidengan -Menjelaskan fungsi sosial, struktur
menyebutkan persamaan dan teks dan unsur kebahasaan Praktek Power point
 Struktur teks Membuatteks
perbedaan dan dari contoh- beberapa teks menawarkan jasa
- Memulai contoh yang ada dalam video Bukusuplemen
tersebut, dilihat dari isi dan -Menggunakan fungsi sosial, Listening
(diharapkan/di Test
cara pengungkapannya struktur teks dan unsur kebahasaan
luar dugaan)
- Diberikan beberapa situasi, beberapa teks menawarkan jasa
 Unsur kebahasaan menyiapkan interaksi untuk Tesakhirpem
- Ungkapan bermain peran yang melibatkan belajaran
-Membedakan fungsi sosial,
yang sesuai penawaran jasa dan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk pelaksanaannya
menawarkan beberapa khusus dalam bentuk teks
- Membiasakan menerapkan
jasa, seperti May yang sedang dipelajari. dalam dialog menawarkan jasa
I help you?,
interaksi dengan guru dan
What can I do
teman secara alami di dalam
for you? What if
...? dan di luar kelas.
- Nomina singular Melakukan refleksi tentang
dan plural proses dan hasil belajar.
dengan atau
tanpa a, the, this,
those, my, their,
- Menyimak dan menirukan guru
dsb. membacakan beberapa surat
- Ucapan, lamaran dengan ucapan, dan
tekanan kata, tekanan kata yang benar.
intonasi, ejaan,
tanda baca, dan
tulisan tangan
3.2.Membedakan fungsi sosial,  Topik - Mengaitkan kualifikasi dengan Mengidentifikasi fungsi sosial, observasi, Jurnal guru, 3 x 2JP Bukupaket
struktur teks, dan unsur Interaksi antara pekerjaan yang dilamar, dan struktur teks dan unsur kebahasaan tes tertulis, uraian dan (6 JP)
kebahasaan beberapa teks guru dan peserta
membahas kesesuaiannya beberapa teks lamaran pekerjaan unjuk kerja lembar Video
khusus dalam bentuk surat - Mencermati perbedann dan proyek kerja pembelajaran
didik di dalam
lamaran kerja, dengan dan di luar kelas
persamaan kalimat-kalimat -Menjelaskan fungsi sosial, struktur porto folio praktik/ped
memberi dan meminta pembuka, pernyataan teks dan unsur kebahasaan oman Power point
yang melibatkan
informasi terkait jati diri, kualifikasi, dan bagian-bagian beberapa teks lamaran pekerjaan penskoran
pernyataan niat Bukusuplemen
latar belakang lainnya
yang dapat - Dengan mengambil kalimat- produk/ped
pendidikan/pengalaman -Menggunakan fungsi sosial,
menumbuhkan kalimat darisurat-surat lamaran oman
kerja, sesuai dengan konteks struktur teks dan unsur kebahasaan
perilaku yang yang telah dipelajari maupun penskoran
penggunaannya beberapa teks lamaran pekerjaan
termuat di KI lainnya, memilih untuk E portofolio
4.2 Surat lamaran kerja
membuat setiap bagian surat
4.2.1.Menangkap makna secara -Membedakan fungsi sosial,
lamaran kerja disesuaikan
kontekstual terkait fungsi  Fungsi sosial dengan persyaratan yang struktur teks dan unsur kebahasaan
sosial, struktur teks, dan tertera di iklan lowongan kerja beberapa khusus dalam bentuk teks
Menimbulkan
unsur kebahasaan teks - Bertukar dengan tiga teman lamaran pekerjaan
kesan positif
khusus dalam bentuk surat untuk membahas kualitas surat
tentang
lamaran kerja, yang masing-masing, saling -Menjelaskan makna terkait fungsi
kesesuaian
memberikan informasi memberi masukan untuk sosial, struktur teks dan unsur
pelamar dengan
antara lain jati diri, latar perbaikan kebahasaan teks lamaran pekerjaan
pekerjaan yang
belakang - Melakukan refleksi tentang
dilamar
pendidikan/pengalaman
 Struktur teks
proses dan hasil belajar.
kerja
4.2.2 Menyusun teks khusus Dapat mencakup
surat lamaran kerja, yang - Tempat dan
tanggal
memberikan informasi - Penerima dan
antara lain jati diri, latar alamatnya
belakang - Sapaan
pendidikan/pengalaman - Isi surat
- Penutup
kerja, dengan - Tanda tangan
memperhatikan fungsi dan nama
sosial, struktur teks, dan lengkap
unsur kebahasaan, secara  Unsur kebahasaan
benar dan sesuai konteks - Ungkapan dan
kosakata yang
sesuai
- Ucapan,
tekanan kata,
intonasi, ejaan, -Menjelaskan makna terkait fungsi
3.3.Membedakan fungsi sosial,  Unsur kebahasaan - Mencermati beberapa caption -Mengidentifikasi fungsi sosial, observasi, Jurnal guru, 3 x 2JP Bukupaket
struktur teks, dan unsur - Ungkapan dan beserta fotonya dari koran struktur teks dan unsur kebahasaan tes tertulis, uraian dan (6 JP)
kebahasaan beberapa teks kosakata yang beberapa teks khusus dalam bentuk unjuk kerja lembar Video
- Menyimak dan menirukan guru
khusus dalam bentuk teks sesuai teks caption terkait proyek kerja pembelajaran
membacakan semua caption,
caption, dengan memberi - Ucapan, dan ucapan dan tekanan kata gambar/foto/tabel /grafik /bagan porto folio praktik/ped
dan meminta informasi tekanan kata, oman Power point
yang benar.
terkait intonasi, ejaan, penskoran
tanda baca, dan - Mencermati satu tabel yang
gambar/foto/tabel/grafik/bag -Menjelaskan fungsi sosial, struktur Bukusuplemen
tulisan tangan menganalisis unsur-unsur
an, sesuai dengan konteks teks dan unsur kebahasaan produk/ped
caption, bertanya jawab, dan
penggunaannya  Topik kemudian menerapkannya beberapa teks khusus dalam bentuk
oman
Pekerjaan dan penskoran
4.3 Teks penyerta gambar untuk menganalisis beberapa teks caption
pemenuhan E portofolio
(caption) caption lainnya gambar/foto/tabel/grafik /bagan
4.3.1.Menangkap makna secara kualifikasi yang - Mengumpulkanbeberapa
kontekstual terkait fungsi dapat caption dari koran beserta
sosial, struktur teks, dan menumbuhkan gambar/foto/tabel/grafik/bagan -Menggunakan fungsi sosial,
unsur kebahasaan teks perilaku yang . Dalam kerja kelompok: saling struktur teks dan unsur kebahasaan
khusus dalam bentuk termuat dalam KI. membacakan, menganalisis beberapa teks khusus dalam bentuk
caption terkait dengan tabel teks caption
gambar/foto/tabel/grafik/bag  Fungsi sosial - Membuat caption untuk gambar/foto/tabel/grafik /bagan
an beberapa foto pribadi:
4.3.2.Menyusun teks khusus mendeskripsika Menggunakan tabel yang sama,
-Membedakan fungsi sosial,
dalam bentuk teks caption n, merancang untuk membuat
struktur teks dan unsur kebahasaan
terkait mengomentari caption foto-foto tersebut
- Menempelkan di dinding kelas beberapa khusus dalam bentuk teks
gambar/foto/tabel/grafik/bag gambar, foto, caption
tabel, untuk dibaca temannya
an, dengan memperhatikan gambar/foto/tabel/grafik/bagan
- Membahas captionnya dengan
fungsi sosial, struktur teks, grafik,bagan
teman dan guru yang datang
dan unsur kebahasaan,  Struktur text membaca
secara benar dan sesuai Melakukan refleksi tentang proses
Dapat mencakup
konteks dan hasil belajarnya
- Tindakan/peri
stiwa/ kegiatan
- Orang/benda
yang terlibat
- Lingkup
situasi
 Unsur kebahasaan
- Frasa nominal
untuk benda,
orang, binatang,
lokasi, dsb. yang
menjadi fokus,
3.4.Membedakan fungsi sosial, Situasi. observasi, Jurnal guru, 3 x 2JP Bukupaket
struktur teks, dan unsur - Membaca beberapa teks -Menjelaskan makna terkait fungsi tes tertulis, uraian dan (6 JP)
kebahasaan beberapa teks  Unsur kebahasaan information report terkait mata sosial, struktur teks dan unsur unjuk kerja lembar Video
news item lisan dan tulis - Frasa nominal pelajaran lain di Kelas IX kebahasaan teks khusus dalam proyek kerja pembelajaran
dengan memberi dan untuk benda, - Menggunakan alat analisis, bentuk caption porto folio praktik/ped
meminta informasi terkait orang, binatang, mengidentifikasi bagian-bagian gambar/foto/tabel/grafik /bagan oman Power point
berita sederhana dari lokasi, dsb. yang struktur teks report dan -Menyimpulkan informasi dari teks penskoran
koran/radio/TV, sesuai menjadi fokus, mengamati cara penggunaanya, khusus dalam bentuk caption Bukusuplemen
dengan konteks dengan atau seperti yang dicontohkan produk/ped
gambar/foto/tabel/grafik /bagan
tanpa a, the, this, - Bertanya jawab tentang beberapa oman
penggunaannya
those, my, their, teks lain lagi dengan topik yang penskoran
dsb. berbeda -Merancang teks khusus dalam
E portofolio
4.4.Menangkap makna - Frasa verbal - Mengumpulkan informasi dari bentuk caption
secara kontekstual terkait terkait berbagai sumber untuk
gambar/foto/tabe membuat teks-teks tentang -Menulis teks khusus dalam bentuk
fungsi sosial, struktur teks, l/grafik dalam fenomena alam pendek dan Caption gambar/foto/tabel/grafik
dan unsur kebahasaan teks tense yang sederhana. /bagan
news items lisan dan tulis, sesuai - Menempelkan teks masing-
dalam bentuk berita - Ucapan, masing di dinding kelas untuk
tekanan kata, -Mempresentasikan teks khusus
sederhana koran/radio/TV dibaca temannya
intonasi, ejaan, dalam bentuk captionterkait
- Mempresentasikan teksnya
tanda baca, dan kepada teman-teman yang gambar/foto/tabel/grafik/bagan
3.5.Menerapkan fungsi sosial, tulisan tangan
struktur teks, dan unsur mendatangi
kebahasaan teks interaksi  Topik - Melakukan langkah yang sama
transaksional lisan dan tulis Kegiatan, dengan topik fenomena sosial
peristiwa, data, Melakukan refleksi tentang
yang melibatkan tindakan
fakta aktual dari proses dan hasil belajarnya
memberi dan meminta
informasi terkait koranyang dapat
pengandaian diikuti oleh menumbuhkan
perintah/saran, sesuai perilaku yang
dengan konteks termuat dai KI
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan if dengan
imperative, can, should

3.6.Membedakan fungsi sosial,

 4.5 Menyusun teks interaksi  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan -Mengidentifikasi fungsi sosial, observasi, Jurnal guru, 3 x 2JP Bukupaket
transaksional lisan dan Memberi beberapa contoh interaksi struktur teks dan unsur kebahasaan tes tertulis, uraian dan (6 JP)
tulis yang melibatkan informasi terkini
pengandaian diikuti oleh beberapa teks news item unjuk kerja lembar Video
tindakan memberi dan perintah/saran, yang proyek kerja pembelajaran
meminta informasi  Struktur text diperagakan dengan ucapan -Menjelaskan fungsi sosial, struktur porto folio praktik/ped
terkait pengandaian Dapat mencakup dan tekanan kata yang benar. teks dan unsur kebahasaan oman Power point
diikuti oleh - Judul - Mengidentifikasi ungkapan beberapa teks news item penskoran
perintah/saran, dengan (Headlines) pengandaian dengan saran dari Bukusuplemen
memperhatikan fungsi - Paragraf contoh-contoh yang ada, dilihat produk/ped
-Menggunakan fungsi sosial,
sosial, struktur teks, dan pembuka(newsw dari isi dan cara oman
orthy) struktur teks dan unsur kebahasaan
unsur kebahasaan yang pengungkapannya. penskoran
- Latar beberapa teks news item
benar dan sesuai konteks - Bertanya dan mempertanyakan E portofolio
belakang
terkait fungsi sosial/struktur
kejadian -Membedakan fungsi sosial,
(Background teks/unsur kebahasaan yang
3.6.Membedakan fungsi sosial, digunakan dalam interaksi struktur teks dan unsur kebahasaan
struktur teks, dan unsur events) berupa beberapa khusus dalam bentuk teks
rangkaian yang dipelajari.
kebahasaan beberapa teks - Mencoba secara mandiri secara news item
paragraf yang
prosedur lisan dan tulis lisan dan tertulis melakukan
merinci isi
dengan memberi dan paragaraf tindakan komunikatif terkait -Menjelaskan makna terkait fungsi
meminta informasi terkait pembuka. pengandaian. sosial, struktur teks dan unsur
manual penggunaan - Kutipan kebahasaan teks news item
- Membandingkan fungsi sosial,
teknologi dan kiat-kiat struktur teks, dan unsur
(tips), pendek dan
kebahasaan terkait dengan
sederhana, sesuai dengan  Unsur kebahasaan
pengandaiansesuai dengan
konteks penggunaannya - Past tense , konteks penggunaannya.
4.6 Teks prosedur Present Perfect
- Melakukan tindakan memberi
Tense, Future
4.6.1.Menangkap makna secara dan meminta informasi terkait
Tense
kontekstual terkait fungsi - Kalimat Pasif pengandaian
sosial, struktur teks, dan - Kalimat - Melakukan refleksi tentang
unsur kebahasaan teks Langsung dan proses dan hasil belajarnya.
prosedur lisan dan tulis, Tak Langsung
dalam bentuk manual terkait
penggunaan teknologi dan
kiat-kiat (tips)
4.6.2.Menyusun teks prosedur,
lisan dan tulis, dalam bentuk
manual terkait

3.7.Menafsirkan fungsi sosial

4.6.2.Menyusun teks prosedur, - - Menyaksikan dan menirukan
Kata sandang observasi, Jurnal guru, 3 x 2JP
lisan dan tulis, dalam bentuk (Article) beberapa contoh teks prosedur -Menyimpulkan informasi dari teks tes tertulis, uraian dan (6 JP)
- Kutipan berbentuk manual dan tips. news item unjuk kerja lembar
manual terkait penggunaan
langsung dan - Mempelajari contoh tabel proyek kerja
teknologi dan kiat-kiat tidak langsung
(tips), dengan analisis dari teks tersebut dan -Merancang teks news item porto folio praktik/ped
- Kata depan
memperhatikan fungsi melengkapi tabel analisis yang oman
(Prepositions)
sosial, struktur teks, dan - Kalimat disediakan guru. -Menulis teks news item penskoran
unsur kebahasaan, secara Nominal - Mempresentasikan hasil
benar dan sesuai konteks singular dan analisis secara lisan dalam produk/ped
-Mempresentasikan teks news
plural kelompok masing-masing. oman
item
- Ucapan, - Bertanya dan mempertanyakan penskoran
tekanan kata, tentang fungsi sosial, struktur E portofolio
3.7.Menafsirkan fungsi sosial intonasi, ejaan,
teks dan unsur kebahasaan dari
dan unsur kebahasaan lirik tanda baca, danteks prosedur dan tips
lagu terkait kehidupan tulisan tangan
- Menganalisis dan
remaja  Topik membandingkan beberapa teks
SMA/MA/SMK/MAK Kejadian, peristiwa, prosedur lain dengan
4.7.Menangkap makna secara kegiatan yang memperhatikan struktur teks,
kontekstual terkait fungsi menarik dan layak dan unsur kebahasaan
sosial dan unsur kebahasaan menjadi berita yang - Membuat, mempresentasikan/
lirik lagu terkait kehidupan dapat menumbuhkan menerbitkan sebuah teks
remaja SMA/MA/ perilaku yang prosedur yang ada di sekitar
SMK/MAK termuat dalam KI kehidupan peserta didik
- Melakukan refleksi tentang
 Fungsi Sosial
proses dan hasil belajar.
Menjelaskan,
mendeskripsikan,
menyangkal,
menanyakan,
dsb.
 Struktur Teks - Menyimak dan menirukan lirik -Mengidentifikasi fungsi sosial, 3 x 2JP Bukupaket
Dapat mencakup lagu secara lisan. struktur teks dan unsur kebahasaan (6 JP)
- Memberi - Bertanya dan mempertanyakan beberapa teks pengandaian Video
informasi tentang fungsi sosial dan unsur pembelajaran
- Meminta kebahasaan dari lirik lagu, -Menjelaskan fungsi sosial, struktur
informasi secara kontekstual teks dan unsur kebahasaan Power point
- Membacakan dan menyalin
 Unsur Kebahasaan beberapa teks pengandaian
lirik lagu dengan -Menggunakan fungsi sosial, Bukusuplemen
- Pernyataan memperhatikan fungsi sosial
dan pertanyaan struktur teks dan unsur kebahasaan
dan unsur kebahasaan beberapa teks pengandaian
terkait dengan
kalimat - Membaca dan menyimak lirik
pengandaian lagu yang dipelajari.
-Membedakan fungsi sosial,
- Nomina - Mendiskusikan tema dan isi struktur teks dan unsur kebahasaan
singular dan lagu. beberapa khusus dalam bentuk teks
plural dengan Melakukan refleksi tentang pengandaian
atau tanpa a, the, proses dan hasil belajar.
this, those, my, -Menjelaskan makna terkait fungsi
their, dsb. sosial, struktur teks dan unsur
- Ucapan, kebahasaan teks pengandaian
tekanan kata,
intonasi, ejaan,
tanda baca, dan
tulisan tangan
 Topik
Kegiatan, tindakan,
kejadian, peristiwa,
yang relevan dengan
kehidupan peserta
didik sebagai pelajar
dan remaja, yang
dapat menumbuhkan
perilaku yang
termuat dalam KI.
 Fungsi sosial -Mengidentifikasi fungsi sosial, 3 x 2JP Bukupaket
memberi struktur teks dan unsur kebahasaan (6 JP)
informasi untuk beberapa teks prosedur Video
mencapai hasil pembelajaran
terbaik secara -Menjelaskan fungsi sosial, struktur
efisien, teks dan unsur kebahasaan Power point
menghindari beberapa teks
kecelakaan, prosedur Bukusuplemen
kerusakan,
pemborosan, dsb. -Menggunakan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan
beberapa teks prosedur
 Struktur text
Dapat
mencakup
-Membedakan fungsi sosial,
- Tujuan
- Bahan/materia struktur teks dan unsur kebahasaan
l beberapa khusus dalam bentuk teks
- Langkah- prosedur
langkah (steps)
 Unsur kebahasaan
-Menjelaskan makna terkait fungsi
- Tata bahasa:
sosial, struktur teks dan unsur
kalimat
imperatif, kebahasaan teks prosedur
negatif dan
positif
- Ungkapan dan
kosa kata yang
lazim digunakan
dalam manual
dan tip
 - Nomina -Mengidentifikasi fungsi sosial, Buku paket
singular dan struktur teks dan unsur kebahasaan
plural dengan beberapa lirik lagu Video
atau tanpa a, the, pembelajaran
this, those, my,
their, dsb. -Menjelaskan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan Power point
- Ucapan,
tekanan kata, beberapa lirik lagu
intonasi, ejaan, Bukusuplemen
tanda baca, dan
tulisan tangan -Menggunakan fungsi sosial,
 Topik struktur teks dan unsur kebahasaan
Tindakan dan kegiatan beberapa teks lirik lagu
yang lazim atau terkait
dengan hidup peserta
-Membedakan fungsi sosial,
didik di sekolah,
rumah, dan struktur teks dan unsur kebahasaan
masyarakat, yang beberapa khusus dalam bentuk teks
dapat menumbuhkan lirik lagu
perilaku yang termuat
dalam KI

 Fungsi sosial -Menjelaskan makna terkait fungsi

Menghibur dan sosial, struktur teks dan unsur
menyampaikan kebahasaan teks lirik lagu
pesan moral.
 Unsur kebahasaan
- Ungkapan
yang
mengandung
informasi dan
nilai moral
terkait topik dari
lagu.
 - Ucapan,
tekanan kata,
intonasi, ejaan,
tanda baca, dan
tulisan tangan
 Topik
lagu yang
mengandung
keteladanan dan
inspirasi yang
dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat dalam KI.

Mengetahui Belik, 02 Maret 2020

Mengetahui, Guru mata pelajaran

Kepala Sekolah

Dra. UTI WISNUHARTI, M.M

NIP. 196712161992032004 Lili Afida, S,Pd