RPP Humas & Keprotokolan Kelas Xi Otkp

Perangkat Kegiatan
Belajar Mengajar
 Prota
 Pomes
 Alokasi Waktu
 Silabus
 RPP
Administrasi Humas Keprotokolan
SMK Atlantis Plus

Tahun Pelajaran 2022/2023Kelas XI
Administrasi Humas Keprotokolan XI 1

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMK Maarif Jakarta

Mata Pelajaran : OTK Humas dan Keprotokolan
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
(C3) Durasi (Waktu ) : 186 JP @ 45 menit
Materi Pokok : .…………………………
Kelas / Semester : XI OTKP / 1-2
Dimensi
Dimensi Sikap Dimensi Pengetahuan
Ketrampilan
Berperilaku yang mencerminkan sikap: Berfikir secara faktual, konseptual, Bertindak produktif, mandiri,
operasional dasar, dan metakognitif kolaboratif, dan komunikatif
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja dalam:
YME;
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
1. melaksanakan tugas
2. jujur, disiplin, empati, dan pembelajar kompleks, berkenaan dengan:
dengan menggunakan
sejati sepanjang hayat;
1. ilmu pengetahuan, alat, informasi, dan
3. bangga dan cinta tanah air, bangga pada prosedur kerja yang
2. teknologi,
profesinya, dan berbudaya nasional; lazim dilakukan serta
3. seni, menyelesaikan masalah
4. memelihara kesehatan jasmani, rohani, dan sederhana sesuai dengan
lingkungan; 4. budaya, dan bidang kerja, da
5. berpikir kritis, kreatif, beretika-kerja, 5. humaniora
2. menampilkan kinerja
bekerja sama, berkomunikasi, dan
dalam konteks pengembangan potensi diri mandiri dengan
bertanggung-jawab pada pekerjaan sendiri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, pengawasan langsung
dan dapat diberi tanggung jawab
dunia kerja, warga masyarakat lokal, atasan berdasarkan
membimbing orang lain sesuai bidang dan
nasional, regional, dan internasional. kuantitas dan kualitas
lingkup kerja dalam konteks diri sendiri,
yang terukur sesuai
keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa,
standar kompetensi kerja,
negara, dan industri lingkup lokal,
dan dapat diberi tugas
nasional, regional, dan internasional.
membimbing orang lain.
KI – 1 Spiritual KI – 2 Sosial KI – 3 Pengetahuan KI – 4 Ketrampilan
Menghayati dan Menghayati Memahami, menerapkan,

Melaksanakan tugas
mengamalkan Dan menganalisis, dan
spesifik, dengan
ajaran agama Mengamalkan mengevaluasi tentang menggunakan alat, informasi,
yang dianutnya. perilaku jujur, pengetahuan faktual, dan prosedur kerja yang
disiplin, konseptual, operasional dasar, lazim dilakukan serta
santun, peduli dan metakognitif sesuai menyelesaikan masalah
(gotong dengan bidang dan lingkup sederhana sesuai dengan
royong, kerja kerja pada tingkat teknis, bidang kerja.
sama, toleran, spesifik, detil, dan kompleks, Menampilkan kinerja di
damai), berkenaan dengan ilmu bawah bimbingan dengan
bertanggung- pengetahuan, teknologi, seni, mutu dan kuantitas yang
jawab, budaya, dan humaniora dalam terukur sesuai dengan standar
responsif, dan konteks pengembangan kompetensi kerja.
Proaktif potensi diri sebagai bagian Menunjukkan
keterampilan menalar,
melalui dari keluarga, sekolah, dunia mengolah, dan menyaji
keteladanan, kerja, warga masyarakat secara efektif, kreatif,
pemberian nasional, regional, dan produktif, kritis,
nasehat, internasional mandiri, kolaboratif,
penguatan, komunikatif, dan solutif
pembiasaan, dalam ranah abstrak
dan terkait dengan
pengkondisian pengembangan dari
secara yang dipelajarinya di
berkesinambun sekolah, serta mampu
gan serta melaksanakan tugas
menunjukkan spesifik di bawah
sikap sebagai pengawasan langsung.
bagian dari
Menunjukkan
solusi atas
keterampilan
berbagai
mempresepsi,
permasalahan
kesiapan, meniru,
dalam
membiasakan gerak
berinteraksi
mahir, menjadikan
secara efektif
gerak alami, dalam
dengan
ranah konkret terkait
lingkungan
dengan pengembangan
sosial dan
dari yang dipelajarinya
alam serta
di sekolah, serta
dalam
mampu melaksanakan
menempatkan
tugas spesifik di bawah
diri sebagai
pengawasan langsung.
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia.
Alok
N Kompetensi Materi Kegiatan asi Penilaina
IPK
o Dasar Pokok Pembelajaran Wak n
tu
SEMESTER GANJIL
• Mengamati
untuk
mengidentifi
3.1.1. kasi dan
merumuskan
Menjelaskan masalah
ruang tentang
lingkup ruang
kehumasan Ruang lingk lingkup
up kehumasan
3.1.2 Pengetahu
3.1. Mema Kehumasan
Mengidentifi an :
hami •
ruang kasi fungsi  Sejarah • Tes
lingkup kehumasan Humas/P Mengumpul tertuli
Kehumas 3.1.3. R kan data s
an  Definisi
tentang •
Humas/P
Mengemuka R ruang 2 MG
4.1 Melakuka kan aspek-  Fungsi lingkup X 6 JP Penug
n
aspek Humas kehumasan asan
pengelo
kehumasa  Aspek-
mpokkan
aspek • Mengolah
ruang 4.1.1. Melakukan Humas data Keterampi
lingkup identifikasi  Proses
kehumas tentang lan :
ruang Humas
an  Manfaat ruang • Unjuk
lingkup
Humas lingkup kerja
kehumasan
kehumasan
4.1.2. Melakukan
pengelompo •
kkan ruang Mengomuni
Lingkup kasikan
kehumasan konsep
ruang
lingkup
kehumasan
3.2. Mema 3.2.1. Regulasi • Mengamati Pengetahu
hami Bidang untuk an :
regulasi Menjelaskan Kehumasan mengidentifi
bidang • Tes
regulasi kasi dan
kehumas tertulis
bidang  UU merumuskan 2 MG
an •
kehumasan tentang masalah X 6 JP
tata tentang
4.2 Melaksan 3.2.2. kelola Penuga
akan regulasi
Humas san
regulasi Mengemuka bidang
bidang  Permend kehumasan
kan macam-
kehumas agri Keterampi
Alok
IPK
tu
•
Mengumpul
kan data
tentang
macam regulasi
regulasi bidang
bidang kehumasan
kehumasan
4.2.1. Melakukan • Mengolah
tentang
identifikasi Pedoman data lan :
an regulasi Tata tentang
• Unjuk
kehumasan Kelola regulasi
kerja
Humas bidang
4.2.2. Melakukan
kehumasan
pengelompo
kkan ruang •
lingkup Mengomuni
kehumasan kasikan
konsep
regulasi
bidang
kehumasan
3.3 3.3.1. Menjelaskan Khalayak • 3 MG Pengetahu
Memaha definisi Humas X 6 JP an :
mi khalayak Mengamat
 Definisi • Tes
khalayak i untuk
3.3.2. Mengidentifi Khalaya tertulis
humas mengidenti
kasi k •
fikasi dan
macam-  Macam- merumuska
4.3.
macam macam n masalah Penug
Melakuka
n khalayak Khalaya tentang asan
4.3.1. Melakukan k
pengelom regulasi
pokan identifikasi bidang Keterampi
khalayak khalayak kehumasan lan :
humas humas
• • Unjuk
4.3.2. Melakukan kerja
pengelompok Mengump
kan khalayak ulkan data
humas tentang
regulasi
bidang
kehumasan
• Mengolah
data
Alok
IPK
tu
tentang
regulasi
bidang
kehumasan
•
Mengomu
nikasikan
konsep
regulasi
bidang
kehumasan
3.4. 3.4.1. Etika dan • 3 MG Pengetahu
Kode Etik X 6 JP an :
Menerap Menjelaskan Profesi Mengamat • Tes
kan pengertian Humas i untuk tertulis
profesi etika dan  Pengertia mengidenti
•
humas kode etik n Etika fikasi dan
3.4.2. dan Kode merumuska
Penug
Etik n masalah
4.4. asan
Mengemukak  Etika dan tentang
an peranan kode etik etika dan
Melaksa
profesi kode etik Keterampi
nakan etika dan
humas lan :
etika kode etik profesi
dan profesi humas • Unjuk
kode humas • kerja
etik 4.4.1. Melakukan
profesi identifikasi Mengump
humas etika dan ulkan data
kode etik tentang
profesi etika dan
humas kode etik
profesi
4.4.2.
humas
Melaksanaka • Mengolah
netika dan data
kode etik tentang
profesi etika dan
humas kode etik
profesi
humas
•
Mengomu
nikasikan
konsep
Alok
IPK
tu
etika dan
kode etik
profesi
humas
3.5.1.
Menjelaskan
definisi
•
pelayanan Pelayanan
prima Prima Mengamat
3.5.2. 1. Definisi i untuk
Pelayana mengidenti
3.5. Mengidentifik n fikasi dan
asi unsur-
2. Etiquette, merumuska
Menerap unsur
Behaviour n masalah
kan pelayanan Pengetahu
, Team tentang
pelayan prima an :
Work pelayanan
an 3.5.3. prima • Tes
3.
prima tertulis
•
kepada Mengemukan
Personalit •
pelangg jenis-jenis
y dan Mengump
an pelayanan 5 MG
Profesion ulkan data Penug
4.5. prima X 6 JP
al tentang asan
4.5.1. Melakukan Attitude pelayanan
Melaksa identifikasi prima
4. Grooming Keterampi
nakan pelayanan
dan • Mengolah lan :
pelayan prima
greeting data
an kepada • Unjuk
5. The tentang
prima pelanggan kerja
correct pelayanan
kepada 4.5.2.
way to prima
pelangg
an serving •
Melaksanaka
the guest Mengomu
n pelayanan
6. Do and nikasikan
prima
Dont in konsep
kepada
Business pelayanan
pelanggan
prima
sesuai
dengan
standar
prosedur
3.6. 3.6.1. Teknik • 6 MG Pengetahu
Komunikasi X 6 JP an :
Menerapk Menjelaskan Efektif Mengamat • Tes
an definisi i untuk
Alok
IPK
tu
teknik
komunikasi
efektif
3.6.2. mengidenti
fikasi dan
Menguraikan merumuska
elemen- n masalah
elemem tentang
teknik teknik
komunikasi  Definisi komunikasi
efektif komunika efektif
si
3.6.3. •
komunika  Elemen-
si efektif elemen tertulis
Mengemukak  Model- Mengump
kehumas •
an teknik model ulkan data
an komunika tentang
komunikasi Penug
4.6. efektif si teknik
 Teknik- asan
4.6.1. Melakukan komunikasi
Melakuka Teknik
identifikasi Komunika efektif
n Keterampi
teknik si • Mengolah
komunika  Tujuh C lan :
komunikasi data
si efektif Komunika • Unjuk
efektif yang tentang
kehumas si kerja
akan teknik
an  Hambata
digunakan n komunikasi
4.6.2. Melakukan Komunika efektif
komunikasi si •
efektif Mengomu
sebagai nikasikan
tenaga konsep
humas teknik
sesuai komunikasi
dengan efektif
prosedur
teknik yang
digunakan
SEMESTER GENAP
3.7.1. Teknik • 2 MG Pengetahu
Penyusunan X 6 JP an :
Menjelaskan Pesan Mengamat
3.7. • Tes
struktur  Struktur i untuk tertulis
umum umum mengidenti
Menerapk penulisan •
penulisan fikasi dan
an
3.7.2.  Bentuk/ merumuska
penyusun model Penug
n masalah
Alok
IPK
tu
an pesan Penulisan tentang asan
bidang Mengidentifik  Bahasa teknik
kehumas asi Komunika penyusunan
si Keterampi
an bentuk/mode pesan
 Pedoman lan :
4.7. l penulisan •
Pemakaia • Unjuk
3.7.3.
n Bahasa kerja
Menyusu Mengump
Dalam
n pesan menguraikan ulkan data
Pers
bidang bahasa tentang
kehumas komunikasi teknik
an penulisan penyusunan
3.7.4. pesan
• Mengolah
Mengemukak data
an pedoman tentang
pemakaian teknik
bahasa penyusunan
dalam pers pesan
4.7.1. Melakukan •
identifikasi Mengomu
bahan-bahan nikasikan
penyusunan konsep
pesan sesuai teknik
dengan penyusunan
tuntutan pesan
kerja
4.7.2.
Menyiapkan
kelangkapan
bahan-bahan
penyusunan
pesan yang
akan
digunakan
sesuai
dengan
kebutuhan
4.7.3. Menyusun
pesan bidang
kehumasan
sesuai
dengan
kaidah
Alok
IPK
tu
penyusunan
3.8. 3.8.1. Media • 1 MG Pengetahu
Komunikasi X 6 JP an :
Menganal Menjelaskan Humas Mengamat • Tes
isis media definisi  Definisi i untuk tertulis
komunika media media mengidenti
komunika •
si humas komunikasi fikasi dan
si humas
4.8. humas merumuska
 Macam- Penug
3.8.2. macam n masalah
asan
Memilih media tentang
media Mengidentifi komunika media
komunika kasi macam- si humas komunikasi Keterampi
si humas macam  Ciri-ciri humas lan :
media
media • • Unjuk
komunika
komunikasi si humas kerja
humas  Keunggul Mengump
3.8.3. an dan ulkan data
kelemaha tentang
Mengemuka n media media
komunika
kan ciri-ciri komunikasi
si
media humas
komunikasi • Mengolah
humas data
3.8.4. tentang
Menganalisis media
keunggulan komunikasi
dan humas
kelemahan •
media Mengomu
komunikasi nikasikan
4.8.1. Melakukan konsep
identifikasi media
kebutuhan komunikasi
penggunaan humas
media
komunikasi
humas
dengan
tepat
4.8.2. Memilih
media
komunikasi
humas
Sesuai
Alok
IPK
tu
dengan
tuntutan dan
kebutuhan
pekerjaan
dengan
tepat
3.9. 3.9.1. Pembuatan • 2 MG Pengetahu
Profil X 6 JP an :
Menerapk Menjelaskan Organisasi Mengamat • Tes
an definisi profil  Definisi i untuk tertulis
pembuat organisasi Profil mengidenti
Organis •
an profil 3.9.2. fikasi dan
asi
organisas merumuska
 Sistemat Penug
i Menguraikan ika n masalah
asan
4.9. sistematika Penyusu tentang
penyusunan nan pembuatan
Membuat profil Profil profil Keterampi
profil organisasi Organis organisasi lan :
asi
organisas 3.9.3. • • Unjuk
 Tata
i cara kerja
Mengemukak pembua Mengump
an tata cara tan ulkan data
pembuatan profil tentang
organisa pembuatan
profil
si
organisasi profil
4.9.1. Melakukan organisasi
identifikasi • Mengolah
kebutuhan data
pembuatan tentang
profil pembuatan
perusahaan profil
dengan tepat organisasi
4.9.2. •
Mengomu
Menyiapkan nikasikan
kelengkapan konsep
bahan-bahan pembuatan
pembuatan profil
profil organisasi
informasi
4.9.3. Menyusun
profil
organisasi
dengan tepat
Alok
IPK
tu
sesuai
dengan
sistematika
penyusunan
yang
ditetapkan
3.10. 3.10.1. Menjelaska Perencanaan • 1 MG Pengetahu
n definisi Program X 6 JP an :
Menerap perencanaan Kehumasan Mengamat • Tes
kan program  Definisi i untuk tertulis
perenca kehumasan Perencan mengidenti
aan •
naan 3.10.2. Menguraik fikasi dan
Program
program an urgensi merumuska
Kehumas Penugas
kehuma perencanaan an n masalah
an
san program  Urgensi tentang
4.10. kehumasan perencan perencanaa
aan n program Keterampi
3.10.3. Mengemuk program lan :
Menyus kehumasan
akan model kehumas
un an • • Unjuk
perancangan
rencana  Model kerja
humas
program Perancan Mengumpu
kehuma 4.10.1. Melakukan gan lkan data
san identifikasi Humas tentang
kebutuhan perencanaa
perencanaan n program
program kehumasan
humas yang
• Mengolah
akan
data
ditetapkan
tentang
4.10.2. Mengumpu perencanaa
lkan data n program
dan informasi kehumasan
terkait
•
perencanaan
Mengomun
program
ikasikan
humas
konsep
dengan
perencanaa
lengkap
n program
4.10.3. Menyiapka kehumasan
n
kelengkapan
bahan-bahan
perencanaan
Program
Alok
IPK
tu
kehumasan
4.10.4.Membuat
perencanan
program
kehumasan
berdasarkan
ketentuan
yang berlaku
Mengetahui Depok , Agustus 2022

Kepala SMK Atlantis Plus Guru Mata Pelajaran
Fatimah Wardah M.pd Danella Martias S.Sos
Program Tahunan
Mata Pelajara: Administrasi Tata Kelola Humas Keprotokolan
Kelas: XI
Satuan Pendidikan : SMK ATLANTIS PLUS
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1. Ruang lingkup administrasi humas keprotokolan 48 JP
Memahami ruang lingkup humas keprotokolan
Memahami regulasi humas
Melakukan pengelompokan ruang lingkup humas keprotokolan
Melakukan klasifikasi regulasi humas keprotokolan
- Menjelaskan pengertian humas 30 JP
2. - Mengelompokkan ruang lingkup humas
- Menjelaskan regulasi humas
- Melakukan identifikasi regulasi humas
3. Keamanan, Keselamatan, dan Kesehatan Kerja (K3) perkantoran 30 JP
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan
Menerapkan K3 perkantoran
Melaksanakan K3 perkantoran
- Menjelaskan definisi K3
- Melaksanakan prosedur K3 perkantoran
Jumlah 108 JP
2 4. Menjelaskan public relation dengan bahasa sendiri 42 JP
Menganalisis public relation
Memilih public relation
- Menjelaskan definisi public relation
- Menguraikan jenis-jenis public relation
5. - Menganalisis pemilihan public 24 JP
relation Memaparkan tujuan humas
Menerapkan tujuan humas
6. Menerapkan tujuan humas 42 JP
- Menjelaskan definisi tujuan humas
Menjabarkan tugas humas dalam
organisasi Menerapkan tugas humas dalam
organisasi Menganalisis tugas humas dalam
organisasi
- Menjelaskan definisi humas dalam organisasi
- Menganalisis tugas humas dalam organisasi
- Mendesain tugas humas dalam organisasi
Jumlah 108 JP
Mengetahui
Depok,Agustus 2022
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Fatimah Wardah M.Pd Danella Martias,S.Sos
Program Semester
Mata Pelajaran : Administrasi Tata Kelola Humas Keprotokolan Kelas : XI
Satuan Pendidikan :SMK Atlantis Plus
Bulan
Materi Pokok/
Jml Juli Agust. Sept. Oktober Nov. Des. Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
No. Kompetensi
Jam
Dasar
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Ruang lingkup 48 JP x x x x x x x x
humas
keprotokolan
Bulan
Materi Pokok/
Jml Juli Agust. Sept. Oktober Nov. Des. Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
No. Kompetensi
Jam
Dasar
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
- Memahami
ruang lingkup
humas
keprotokolan
- Memahami
regulasi
humas
keprotokolan
- Melakukan
pengelom-
pokan ruang
Lingkup
Humas
keprotokolan -
Melakukan
klasifikasi re-
gulasi sarana
prasarana
kantor
2. K3 Perkantor- 30 JP x x x x x
An
- Menerapkan
K3 perkan-
toran
- Melaksana-
kan K3 per-
kantoran
3. Menjelaskan 30 JP x x x x x
public relation
dengan
bahasa sendiri
- Menganalisis
public relation
- Memilih public
relatio
4. Memaparkan 42JP x x x x x x x
tujuan humas
- Menerapkan
tujuan humas
- Menerapkan
memaparkan
tujuan
humas
- Mengguna-
pemaparan
humas
- Mengguna-
kan
pemaparan
humas
5. Menganalisi 24JP x x x x
peran humas
- Menganalisis
peran humas
di
masyararakat
Persiapan Penerimaan
6. Menganalisi 42 JP x x x x x x X
humas dalam
suatu
organisasi
- Menerapkan
humas dalam
suatu
: ester
Koerggaianitsaa
si di
ten ga
masyarakat
: Ujian nasional /ujian na sional susulan
216 JP
2
Mengetahui
Kepala Sekolah
Jakarta, Juli 2021
Guru Mata Pelajaran
Fatimah Wardah M.Pd Danella Martias S.Sos
I. Jumlah minggu dalam 1 tahun
No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 2
2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ulangan semester 2 2
5. Libur hari raya Idul Fitri 2
6. Persiapan penerimaan rapor 1/persiapan penerimaan rapor 2 2
7. Libur semester 1/libur semester 2 4
Jumlah Total 16
III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif
Mengetahui Jakarta, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Liya Suryani, SE.MM Samsul Bahri,S.Pd
Alokasi Waktu
Mata Pelajaran: Administrasi Tata Kelola Humas Keprotokolan Kelas: XI
Satuan Pendidikan : SMK Atlantis Plus
I. Jumlah minggu dalam 1 tahun
No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 2
2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ulangan semester 2 2
5. Libur hari raya Idul Fitri 2
6. Persiapan penerimaan rapor 1/persiapan penerimaan rapor 2 2
7. Libur semester 1/libur semester 2 4
Jumlah Total 16
III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif
Mengetahui Jakarta, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Fatimah Wardah, M.Pd Danella Martias ,S.Sos
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : OTK. HUMAS DAN KEPROTOKOLAN
Kelas / Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 1 - 12
Alokasi Waktu : 12 x 3 JP (36 JP
Satuan pendidikan : Smk Atlantis Plus
A.Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami Ruang Lingkup Humas

4.1. Melakukan pengelompokkan ruang linkup Humas
C. Indikator
1. Menjelaskan definisi humas dengan bahasa sendiri.

2. Menjelaskan definisi public relation dengan bahasa sendiri.
3. Mendeskripsikan konsep humas dan latar belakang konsep humas.
4. Menjelaskan karakteristik humas sesuai dengan aspeknya.
5. Menjelaskan sejarah perkembangan humas di dunia.
6. Memaparkan tujuan humas.
7. Menjelaskan tugas dan fungsi humas menurut beberapa pendapat ahli.
8. Menjelaskan peran humas dalam sebuah organisasi.
9. Mengidentifikasiprosedur kerja humas sesuai dengan tahap-tahapnya.
10. Menjabarkantugas humas dalam organisasi.
11. Menjelaskan macam-macam media yang digunakan oleh humas
12. Menjelaskan macam-macam humas yang ada di Indonesia.
13. Merencanakan kegiatan humas sederhana.
14. Mengelola kegiatan humas sederhana.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan dengan tepat definisi humas dengan bahasa sendiri.
2. Siswa dapat menjelaskan dengan tepat definisi public relation dengan bahasa sendiri.
3. Siswa dapat mendeskripsikandengan tepat konsep humas dan latar belakang konsep humas.
4. Siswa dapat menjelaskan dengan benar karakteristik humas sesuai dengan aspeknya.
5. Siswa dapat menjelaskan sejarah perkembangan humas di dunia dengan benar.
6. Siswa dapat memaparkan tujuan humas dengan benar.
7. Siswa dapat menjelaskan tugas dan fungsi humas menurut beberapa pendapat ahli dengan
benar.
8. Siswa dapat menjelaskan peran humas dalam sebuah organisasi dengan benar.
9. Siswa dapat mengidentifikasi prosedur kerja humas sesuai dengan tahap-tahapnyadengan
tepat.
10. Siswa dapat menjabarkan tugas humas dalam organisasidengan benar.
11. Siswa dapat menjelaskan macam-macam media yang digunakan oleh humas dengan benar.
12. Siswa dapat menjelaskan macam-macam humas yang ada di Indonesia dengan benar.
13. Siswa dapat merencanakan kegiatan humas sederhanadengan baik.
14. Siswa dapat mengelola kegiatan humas sederhana dengan baik.
E. Materi Ajar
1. Definisi humas
2. Definisi public relation
3. Konsep humas
4. Karakteristik humas
5. Sejarah perkembangan humas
6. Tujuan humas
7. Tugas dan fungsi humas
8. Peran humas
9. Prosedur kerja humas
10. Tugas humas dalam organisasi
11. Media humas
12. Macam-macam humas
F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Scientific

Model : Model Pembelajaran diskusi,ceramah,Tanya jawab
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, dan Penugasan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (1 x 3 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
PendahuluanOr orientasi 30 Menit
- Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen siswa.
- Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari sebelumnya.
- Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
A apersepsi
- Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan dengan
materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
M motivasi
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya materi
yang akan disampaikan.
Pe pemberian acuan
- Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
- Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
- Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, setiap anggota
kelompok memiliki nomor masing-masing.
Inti Inti Mengamati 75 Menit
Mengamati berbagai informasi tentang definisi humas dan definisi
public relations dari power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan definisi humas dan definisi public relations.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
definisi humas dan definisi public relations.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh secara berkelompok.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi dengan memanggil siswa nomor
secara acak dalam kelompok.
Pe Penutup - Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan 30 Menit
guru.
- Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa dirumah.
- Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.
- Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu belajar
dan tetap semangat.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pe PendahuluaO orientasi 30 Menit
nr Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen siswa.
-
Ap persepsi
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
-
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
M motivasi
- Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya materi yang
akan disampaikan.
Pe Pemberian acuan
- Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, tiap kelompok
mendapatkan sub materi yang berakitan dengan konsep humas.
Inti Mengamati 75 Menit
Mengamati berbagai informasi tentang konsep humas dari power point
yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
berkaitan dengan konsep humas.
Eksperimen/Explore
konsep humas secara berkelompok.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi tentang materi yang sudah ditentukan
pada tiap kelompoknya.
guru.
dan tetap semangat.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
-
A apersepsi
-
M motivasi
akan disampaikan.
Pe Pemberian acuan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
- Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, setiap anggota
kelompok memiliki nomor masing-masing.
Mengamati berbagai informasi tentang karakteristik humas dari power
point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
berkaitan dengan karakteristik humas.
Eksperimen/Explore
karakteristik humas.
Mengasosiasikan
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi dengan memanggil siswa nomor secara
acak dalam kelompok.
guru.
dan tetap semangat.
Pertemuan 4-5 (1 x 6 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pe PendahuluaO Orientasi 30 Menit
-
ApPersepsi
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan dengan
-
M Motivasi
akan disampaikan.
PePemberian acuan
- Guru membagikan kartu pada masing-masing siswa. Tiap kartu
berisi tahun dan keterangan kejadian yang berkaitan dengan materi
sejarah perkembangan humas.
Mengamati berbagai informasi tentang sejarah perkembangan humas
dari power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
berkaitan dengan sejarah perkembangan humas.
Eksperimen/Explore
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
sejarah perkembangan humas.
Mengasosiasikan
Komunikasi
Guru membimbng siswa untuk mencari pasangan dari masing-
masing kartu yang diperoleh, kemudian mempresentasikan hasilnya
di depan kelas.
guru.
dan tetap semangat.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pe PendahuluaO entasi 30 Menit
nri Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen siswa.
-
Apersepsi
-
Motivasi
akan disampaikan.
Pemberian acuan
- Guru membimbing siswa untuk berhitung dan setiap siswa memiliki
nomor masing-masing.
Mengamati berbagai informasi tentang tujuan humas dari power point
Menanya
berkaitan dengan tujuan humas.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang tujuan
humas.
Mengasosiasikan
Komunikasi
Guru menunjuk secara acak siswa menggunakan nomor untuk
mempresentasikan hasil diskusi.
Pe Penutup - Guru kembali memanggil nomor siswa secara acak untuk menyimpulkan 30 Menit
materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
dan tetap semangat.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pe PendahuluaOn rientasi 30 Menit
O Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen siswa.
-
ApPersepsi
-
MoMotivasi
akan disampaikan.
PePemberian acuan
- Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.

Mengamati berbagai informasi tentang tugas dan fungsi humas dari
power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
berkaitan dengan tugas dan fungsi humas.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang tugas
dan fungsi humas.
Mengasosiasikan
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi.
guru.
dan tetap semangat.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pe PendahuluaOnOrientasi 30 Menit
ri Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen siswa.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
ApPersepsi
MoMotivasi
-
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-
Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya materi yang
Pe akan disampaikan.
-Pemberian acuan
Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Mengamati berbagai informasi tentang peran humas dari power point yang
ditayangkan oleh guru.
Menanya
berkaitan dengan peran humas.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang peran
humas.
Mengasosiasikan
Komunikasi
Pe Penutup - Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru. 15 Menit
dan tetap semangat.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pe ndahuluan Or orientasi 30 Menit
Ap
apersepsi
-
M dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
- motivasi
P akan disampaikan.
- Pemmberian acuan
Mengamati berbagai informasi tentang prosedur kerja humas dari power
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Menanya
berkaitan dengan prosedur kerja humas.
Eksperimen/Explore
prosedur kerja humas.
Mengasosiasikan
Komunikasi
Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang prosedur kerja humas
dengan melakukan simulasi langsung (bermain peran).
Pe nutup - Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru. 30 Menit
dan tetap semangat.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pe ndahuluan Or orientasi 30 Menit
A
persepsi
-
M materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
- motivasi
Pe akan disampaikan.
-Pemberian acuan
Inti Mengamati 75 Menit
Mengamati berbagai informasi tentang tugas humas dalam organisasi dari
Menanya
berkaitan dengan tugas humas dalam organisasi.
Eksperimen/Explore
Siswa mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang tugas humas
dalam organisasi yang ada di Indonesia.
Mengasosiasikan
Komunikasi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
dan tetap semangat.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pe PendahuluaOn rientasi 30 Menit

ApPersepsi
M Motivasi
akan disampaikan.
PePemberian acuan
IntI - Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
nti Mengamati 75 Menit
Mengamati berbagai informasi tentang media humas dari power point
Menanya
berkaitan dengan media humas.
Eksperimen/Explore
Guru memberikan beberapa gambar tentang media humas, kemudian
secara berkelompok siswa mengumpulkan berbagai data tentang media
humas tersebut dari berbagai sumber.
Mengasosiasikan
Komunikasi
Pe Mempresentasikan hasil diskusi.
Penutup - Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru. 30 Menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
-
persepsi
A
-
M motivasi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
akan disampaikan.
Pe pemberian acuan
-
Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-
Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, setiap kelompok
mendapatkan materi untuk didiskusikan.
IntI nti Mengamati 75 Menit
Mengamati berbagai informasi tentang macam-macam humas dari power
Menanya
berkaitan dengan macam-macam humas.
Eksperimen/Explore
macam-macam humas.
Mengasosiasikan
Komunikasi
dan tetap semangat.
H. Media, Alat, dan Sumber Belajar
 Media : micropon
 Alat dan Bahan
1. Laptop
2. Whiteboard
3. Spidol
 Sumber Belajar
1. Modul Humas dan Keprotokolan
2. LKS buatan guru
3. Nesia, Andin. 2014. Dasar-Dasar Humas. Yogyakarta: Graha Ilmu.
4. Kusumastuti, Frida. 2002. Dasar-Dasar Humas. Jakarta: Galia Indonesia.
5. Sumber referensi terkait
I.Penilaian
1. Evaluasi Kognitif : Tes Tulis dan Penugasann

2. Evaluasi Afektif : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Peserta Didik, dan
Jurnal
3. Evaluasi Psikomotor: Fortofolio
J.Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a.Pembelajaran Remedial
Remedial dilaksanakan apabila penapaian hasil belajar,siswa belum mencapai KKM
b.Pembelajaran pengayaan
Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar siswa sudah mencapai KKM,tetapi
siswa belum ada puas dengan hasil yang dicapai.Dilakukan apabila peserta didik yang
melakukan remidi
Depok,Agustus2022 Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,
Fatimah Wardah M.Pd Danella Martias S.Sos

Mata Pelajaran : OTK. HUMAS DAN KEPROTOKOLAN
Alokasi Waktu : 6 x 3 JP (18 JP)
A. Kompetensi Inti

KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan
B. Kompetensi Dasar
3.2. Mengidentifikasi profil, kode etik, jabatan, dan organisasi profesi humas
4.2. Membuat profil humas
C. Indikator
1. Mensyukuri kebesaran Tuhan yang ditunjukan dengan sikap keteraturan.
2. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran Humas dan Keprotokolan.
3. Mengidentifikasi profil humas, berupa visi dan misi humas.
4. Mengidentifikasi kode etik humas berdasarkan beberapa organisasi humas.
5. Mengidentifikasi jabatan humas.
6. Mengidentifikasi tugas dari jabatan humas.
7. Mengidentifikasi organisasi profesi humas di Indonesia dan Internasional.
8. Membuat profil humas, berupa visi dan misi humas.
1. Siswa dapat mengidentifikasi profil humas, berupa visi dan misi humas dengan benar.
2. Siswa dapat mengidentifikasi kode etik humas berdasarkan beberapa organisasi
humasdengan benar.
3. Siswa dapat mengidentifikasi jabatan humasdengan benar.
4. Siswa dapat mengidentifikasi tugas dari jabatan humasdengan benar.
5. Siswa dapat mengidentifikasi organisasi profesi humas di indonesia dan
internasionaldengan benar.
6. Siswa dapat membuat profil humas, berupa visi dan misi humas dengan benar.
E. Materi Ajar
1. Profil humas (Visi dan Misi)
2. Kode etik humas
3. Jabatan Humas
4. Organisasi profesi humas

Model : Model Pembelajaran Alternatif Debate dan Jigsaw
G.Langkah-langkah Pembelajaran
Aloka
si
Kegiatan Deskripsi
Wakt
u
Pe PendahuluanO Orientasi 30
- Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
- Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
Apersepsi
- Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian
siswa.
M Motivasi
Pe Pemberian acuan
Int inti Mengamati 75
Mengamati berbagai informasi tentang profil humas (visi dan Menit
misi) dari power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
berkaitan dengan profil humas (visi dan misi).
Eksperimen/Explore
profil humas (visi dan misi). Kemudian kelompok siswa
dibimbing untuk membuat profil humas (visi dan misi).
Mengasosiasikan
Mendiskusikan secara bersama-sama untuk membuat profil humas
(visi dan misi).
Komunikasi
Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi masing-masing
Aloka
si
Kegiatan Deskripsi
Wakt
u
berupa profil humas (visi dan misi) dan kemudian dikomentari
oleh kelompok lain.
Pe Penutup - Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 30
bimbingan guru. Menit
- Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
- Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pe PendahuluaOrientasi 30
n - Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
sebelumnya.
- Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan
dipelajari.
Apersepsi
siswa.
M
-otivasi
Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
Pe materi yang akan disampaikan.
-mberian acuan
Guru membagi siswa ke dalam dua kelompok.
In inti Mengamati 75
Mengamati berbagai informasi tentang kode etik humas dari Menit
Menanya
berkaitan dengan kode etik humas.
Eksperimen/Explore
Guru menunjuk masing-masing kelompok sebagai kelompok
yanga pro dan konta terhadap berjalan atau tidaknua kode etik
humas di Indonesia. Kemudian siswa mengumpulkan data yang
diperoleh dari berbagai sumber tentang kode etik humas.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Mengasosiasikan
Komunikasi
Kelompok pro dan kontra mempresentasikan hasil diskusi
dengan berdebat satu sama lain.
dirumah.
- Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pe PendahuluaO Orientasi 15
n Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen
- siswa. Menit
Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
- sebelumnya.
Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan
- dipelajari.
Persepsi
A
-
siswa.
M Motivasi
- Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
PePemberian acuan
Mengamati berbagai informasi tentang jabatan humas dari Menit
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal
yang berkaitan dengan jabatan humas.
Eksperimen/Explore
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber
tentang jabatan humas.
Mengasosiasikan
Komunikasi
dirumah.
K egiatan Alokasi
Deskripsi
Waktu
Pe ndahuluaO Orientasi 15
nr Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen
- siswa. Menit
Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
- sebelumnya.
Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
-Persepsi
A
-
M Motivasi
Pe mberian acuan
- Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, tiap kelompok
diberikan materi yang berkaitan dengan organisasi profesi humas
untuk menjadi tim ahli dari tiap materi.
I Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang organisasi profesi humas Menit
K egiatan Alokasi
Deskripsi
Waktu
Menanya
berkaitan dengan organisasi profesi humas.
Eksperimen/Explore
organisasi profesi humas.
Mengasosiasikan
Komunikasi
Satu per satu dari tim ahli materi mempresentasikan hasil diskusi.
Siswa lainnya memperhatikan kemudian melakukan tanya jawab.
dirumah.
I. Media, Alat, dan Sumber Belajar
 Alat dan Bahan

1. Laptop
2. Whiteboard
3. Spidol
 Sumber Belajar
2. LKS buatan guru
4. Kusumastuti, Frida. 2002. Dasar-Dasar Humas. Jakarta: Galia Indonesia.
J.Penilaian

Jurnal
melakukan remidi
Jakarta,…Juli 2021 Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,
Liya Suryani SE.MM Samsul Bahri.S,Pd
Mata Pelajaran : OTK. HUMAS DAN
KEPROTOKOLAN
A. Kompetensi Inti

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
B. Kompetensi Dasar
3.3. Mengidentifikasi kegiatan internal/eksternal humas

4.3. Mempraktekan kegiatan humas internal/eksternal
C. Indikator
1. Mensyukuri kebesaran Tuhan yang ditunjukan dengan sikap keteraturan.

2. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran Humas dan Keprotokolan.
3. Mengidentifikasi hubungan humas dengan karyawan.
4. Mengidentifikasi hubungan humas dengan pemegang saham.
5. Mengidentifikasi hubungan humas dengan komunitas.
6. Mengidentifikasi hubungan humas dengan pelanggang.
7. Mengidentifikasi hubungan humas dengan media masa dan pers.
8. Mengidentifikasi hubungan humas dengan pemerintah.
9. Mengidentifikasi hubungan humas dengan internal PR.
10. Mempraktekkan hubungan humas dengan karyawan.
11. Mempraktekkan hubungan humas dengan pemegang saham.
12. Mempraktekkan hubungan humas dengan komunitas.
13. Mempraktekkan hubungan humas dengan pelanggang.
14. Mempraktekkan hubungan humas dengan media masa dan pers.
15. Mempraktekkan hubungan humas dengan pemerintah.
16. Mempraktekkan hubungan humas dengan internal PR.
1. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan karyawan.

2. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan pemegang saham.
3. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan komunitas.
4. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan pelanggang.
5. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan media masa dan pers.
6. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan pemerintah.
7. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan internal PR.
8. Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan karyawan.
9. Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan pemegang saham.
10. Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan komunitas.
11. Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan pelanggang.
12. Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan media masa dan pers.
13. Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan pemerintah.
14. Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan internal PR.
E. Materi Ajar
Kegiatan-kegiatan humas
1. Humas internal
 Hubungan humas dengan karyawan
 Hubungan humas dengan pemegang saham
2. Humas eksternal
 Hubungan humas dengan komunitas
 Hubungan humas dengan pelanggang
 Hubungan humas dengan media masa dan pers
 Hubungan humas dengan pemerintah
 Hubungan humas dengan internal PR

Model : Diskusi,tanya jawab
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pe PendahuluaOrOrientasi 30
siswa.
sebelumnya.
APersepsi
M
-Motivasi
Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya materi
Pe yang akan disampaikan.
-Pemberian acuan
Mengamati berbagai informasi tentang kegiatan humas intenal dari Menit
Menanya
berkaitan dengan kegiatan humas intenal.
Eksperimen/Explore
kegiatan humas intenal.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh, dan membuat simulasi
kegiatan humas internal secara berkelompok.
Komunikasi
Menampilkan simulasi kegiatan humas internal secara
berkelompok.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
dirumah.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pe PendahuluaOrOrientasi 30Menit
n - Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen
siswa.
sebelumnya.
A Persepsi
MMotivasi
PePemberian acuan
Mengamati berbagai informasi tentang kegiatan humas eksternal Menit
Menanya
berkaitan dengan kegiatan humas eksternal.
Eksperimen/Explore
kegiatan humas intenal.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh, dan membuat simulasi
kegiatan humas internal secara berkelompok.
Komunikasi
Menampilkan simulasi kegiatan humas internal secara
berkelompok.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
dirumah.
 Alat dan Bahan

1. Laptop
2. Whiteboard
3. Spidol
 Sumber Belajar
I. Penilaian

Jurnal
melakukan remidi
KEPROTOKOLAN
Pertemuan Ke- : 1-12
A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar
3.11 Memahami ruang ruang lingkup keprotokolan

4.11 Melakukan pengelompokkan ruang lingkup keprotokolan
3.12 Memahami regulasi bidang keprotokolan
4.12 Melakukan pengelompokkan regulasi bidang keprotokolan
3.13 Menerapkan kegiatan keprotokolan
4.13 Melaksanakan kegiatan keprotokolan
3.14. Menerapkan persiapan penyelenggaraan pertemuan
4.14. Melakukan pertemuan
3.15 Menerapkan penyelenggaraan pertemuan atau rapat
4.15 Menyelenggarakan pertemuan atau rapat
C. Indikator
1. Menjelaskanpengertian pertemuan dengan bahasa sendiri.

2. Menjelaskan fungsi-fungsi pertemuan.
3. Menyebutkanjenis-jenis pertemuan.
4. Mendeskripsikan tujuan pertemuan.
5. Mendeskripsikan syarat-syarat pertemuan yang baik.
6. Mendeskripsikan tipe peserta dan pemimpin.
7. Mendeskripsikan teknik pengendalian pertemuan.
8. Membuat perencanaan pertemuan.
9. Mempraktekan pelaksanaan pertemuan.
1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian pertemuandengan benar.

2. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian pertemuandengan benar.
3. Siswa dapat mendeskripsikan fungsi pertemuandengan benar.
4. Siswa dapat mendeskripsikan jenis-jenis pertemuandengan benar.
5. Siswa dapat mendeskripsikan tujuan pertemuandengan benar.
6. Siswa dapat mendeskripsikan syarat-syarat pertemuan yang baikdengan benar.
7. Siswa dapat mendeskripsikan tipe peserta dan pemimpiindengan benar.
8. Siswa dapat mendeskripsikan teknik pengendalian pertemuandengan benar.
9. Siswa dapat membuat perencanaan pertemuandengan benar.
10. Siswa dapat mempraktekan pelaksanaan pertemuandengan benar.
E. Materi Ajar
1. Pengertian pertemuan
2. Fungsi pertemuan
3. Jenis-jenis pertemuan
4. Tujuan pertemuan
5. Syarat-syarat pertemuan yang baik
6. Tipe peserta dan pemimpiin
7. Teknik pengendalian pertemuan
8. Perencanaan pertemuan
9. Pelaksanaan pertemuan

Model : Model Pembelajaran AlternatifMind Mapping, Snow Ball Throwing, dan
Jigsaw Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, dan Penugasan
H.Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
siswa.
sebelumnya.
dipelajari.
Apersepsi
siswa.
M
-otivasi
-mberian acuan
Mengamati berbagai informasi tentang materi pengertian Menit
pertemuan dari power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
berkaitan dengan pengertian pertemuan.
Eksperimen/Explore
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
tentang pengertian pertemuan. Kemudian guru membimbing
siswa untuk mencari pengetian pertemuan berdasarkan pendapat
tokoh dalam bentuk mind mapping dan kesimpulan pendapat
kelompok.
Mengasosiasikan
Komunikasi
dirumah.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
siswa.
sebelumnya.
dipelajari.
Apersepsi
siswa.
M
-otivasi
-mberian acuan
inti Mengamati 75
Int Mengamati berbagai informasi tentang fungsi pertemuan dari Menit
Menanya
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
berkaitan dengan fungsi pertemuan.
Eksperimen/Explore
tentang fungsi pertemuan.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh. Kemudian masing-
masing kelompok membuat satu pertanyaan yang berkaitan
dengan materi dalam selembar kertas yang kemudian dibentuk
menjadi bola.
Komunikasi
Tiap kelompok melempar bola pertanyaan pada kelompok lain.
Kelompok yang mendapat pertanyaan menjawab isi pertanyaan
tersebut dan di presentasikan.
dirumah.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pe PendahuluaOOrientasi 30
n - Guru mengucapkan salam, berdo’a bersama ,menanyakan kabar Menit
dan mengabsen siswa.
sebelumnya.
APersepsi
M
-Motivasi
-Pemberian acuan
Mengamati berbagai informasi tentang jenis-jenis pertemuan dari Menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
gambar yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
berkaitan dengan jenis-jenis pertemuan.
Eksperimen/Explore
jenis-jenis pertemuan. Masing-masing kelompok diberikan satu
sub materi tentang jenis-jenis pertemuan untuk dibahsa kembali.
Mengasosiasikan
Komunikasi
dirumah.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
siswa.
sebelumnya.
Apersepsi
M
-otivasi
-mberian acuan
Mengamati berbagai informasi tentang tujuan pertemuan dari Menit
Menanya
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
berkaitan dengan tujuan pertemuan.
Eksperimen/Explore
tujuan pertemuan.
Mengasosiasikan
Komunikasi
dirumah.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
n - Guru mengucapkan salam, berdo’a ,menanyakan kabar dan Menit
mengabsen siswa.
sebelumnya.
A Persepsi
M
-Motivasi
-Pemberian acuan
Mengamati berbagai informasi tentang syarat-syarat pertemuan Menit
Menanya
berkaitan dengan syarat-syarat pertemuan.
Eksperimen/Explore
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
syarat-syarat pertemuan.
Mengasosiasikan
Komunikasi

dirumah.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
n - Guru mengucapkan salam, berdo’a bersama,menanyakan kabar Menit
sebelumnya.
A Persepsi
M
-Motivasi
-Pemberian acuan
Mengamati berbagai informasi tentang tipe-tipe peserta dan Menit
pemimpin pertemuan dari power point yang ditayangkan oleh
guru.
Menanya
berkaitan dengan tipe-tipe peserta dan pemimpin pertemuan.
Eksperimen/Explore
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
tipe-tipe peserta dan pemimpin pertemuan.
Mengasosiasikan
Komunikasi
dirumah.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pe PendahuluaO Orientasi 1Menit
n - Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen
siswa.
sebelumnya.
A Persepsi
M
-Motivasi
-Pemberian acuan
Mengamati berbagai informasi tentang teknik pengendalian Menit
Menanya
berkaitan dengan teknik pengendalian pertemuan.
Eksperimen/Explore
teknik pengendalian pertemuan.
Mengasosiasikan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Komunikasi
dirumah.
Pertemuan 9-10 (3x 2 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pe PendahuluaO Orientasi 30
siswa.
sebelumnya.
A Persepsi
MMotivasi
PePemberian acuan
Mengamati berbagai informasi tentang perencanaan pertemuan Menit
Menanya
berkaitan dengan perencanaan pertemuan.
Eksperimen/Explore
perencanaan pertemuan.
Mengasosiasikan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Komunikasi
Pe nutup - Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
dirumah.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
siswa.
sebelumnya.
A Persepsi
MMotivasi
PePemberian acuan
Mengamati berbagai informasi tentang pelaksanaan pertemuan Menit
Menanya
berkaitan dengan pelaksanaan pertemuan.
Eksperimen/Explore
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
pelaksanaan pertemuan.
Mengasosiasikan
Komunikasi
dirumah.
H.Media, Alat, dan Sumber Belajar
 Media : Gambar lay out rapat
 Alat dan Bahan

1. Laptop
2. Whiteboard
3. Spidol
 Sumber Belajar
1. Modul Mengelola Pertemuan oleh Sri Endang/ Sri Mulyani/ Suyetti
2. LKS buatan guru
I. Penilaian
1. Evaluasi Kognitif : Tes Tulis dan Penugasan
2. Evaluasi Afektif : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Peserta Didik,
dan Jurnal
melakukan remidi
Jakarta,…Juli 2021 Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,
Liya Suryani SE.MM Samsul Bahri,S.Pd
KEPROTOKOLAN
Pertemuan Ke- : 13-20
Satuan pendidikan : Smk Maarif Jakarta
A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar
3.16. Menerapkan notula pertemuan

4.16. Membuat laporan pertemuan
3.17 Menerapkan pembuatan susunan acara kegiatan
4.17 Membuat susunan acara kegiatan
C. Indikator
1. Mensyukuri kebesaran Tuhan yang ditunjukan dengan sikap keteraturan
2. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran Humas dan Keprotokolan
3. Menguraikan sistematika penulisan notula
4. Mendeskripsikan bentuk catatan pertemuan
5. Menjelaskan fungsi catatan pertemuan
6. Mendeskripsikan teknik penyusunan notula
7. Membuat laporan pertemuan
8. Membuat susunan acara
1. Siswa dapat menguraikan sistematika penulisan notula dengan benar.
2. Siswa dapat mendeskripsikan bentuk catatan pertemuan dengan benar.
3. Siswa dapat mendeskripsikan fungsi catatan pertemuan dengan benar.
4. Siswa dapat mendeskripsikan teknik penyusunan notula dengan benar.
5. Siswa dapat membuat laporan pertemuandengan benar.
6. Siswa dapat menyusun susunan acara kegiatan
E. Materi Ajar
1. Sistematika penulisan notula

2. Bentuk catatan pertemuan
3. Fungsi catatan pertemuan
4. Teknik penyusunan notula
5. Membuat susunan acara kegiatan
Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Model : Model Pembelajaran Alternatif
Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
n - Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar ,berdo’a bersama Menit
sebelumnya.
dipelajari.
ApPersepsi
siswa.
M
-Motivasi
-Pemberian acuan
Mengamati berbagai informasi tentang sistematika penulisan Menit
notula dari power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
berkaitan dengan sistematika penulisan notula.
Eksperimen/Explore
tentang sistematika penulisan notula.
Mengasosiasikan
Komunikasi
dirumah.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
siswa.
sebelumnya.
dipelajari.
A Persepsi
siswa.
M
-Motivasi
-Pemberian acuan
Mengamati berbagai informasi tentang materibentuk catatan Menit
Menanya
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
berkaitan dengan bentuk catatan pertemuan.
Eksperimen/Explore
tentang bentuk catatan pertemuan.
Mengasosiasikan
Komunikasi

dirumah.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
siswa.
sebelumnya.
dipelajari.
ApPersepsi
siswa.
M
-Motivasi
-Pemberian acuan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Int i Mengamati 75
Mengamati berbagai informasi tentang materifungsi catatan Menit
Menanya
berkaitan dengan fungsi catatan pertemuan.
Eksperimen/Explore
tentang fungsi catatan pertemuan.
Mengasosiasikan
Komunikasi
dirumah.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
n - Guru mengucapkan salam, berdo’a bersama menanyakan kabar Menit
sebelumnya.
dipelajari.
A Persepsi
siswa.
M
- Motivasi
-Pemberian acuan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Mengamati berbagai informasi tentang materiteknik penyusunan Menit
notula dari power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
berkaitan dengan teknik penyusunan notula.
Eksperimen/Explore
tentang teknik penyusunan notula. Kemudian siswa melakukan
praktek membuat notula sebagai bentuk laporan dari pertemuan.
Mengasosiasikan
Komunikasi
dirumah.
Media : Form
Alat dan Bahan
1. Laptop
2. Whiteboard
3. Spidol
Sumber Belajar
1. Modul Mengelola Pertemuan oleh Sri Endang/ Sri Mulyani/ Suyetti
2. LKS buatan guru
I. Penilaian

2. Evaluasi Afektif : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Peserta Didik, dan Jurnal
J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
melakukan remidi
Depok,…Agustus 2022 Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,
Fatimah Wardah M.Pd Danella Martias S.sos

RPP Humas & Keprotokolan Kelas Xi Otkp

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Humas & Keprotokolan Kelas Xi Otkp

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Kegiatan

Administrasi Humas Keprotokolan

SMK Atlantis Plus

Administrasi Humas Keprotokolan XI 1

Satuan Pendidikan : SMK Maarif Jakarta

KI – 1 Spiritual KI – 2 Sosial KI – 3 Pengetahuan KI – 4 Ketrampilan

Menghayati dan Menghayati Memahami, menerapkan,

Mengetahui Depok , Agustus 2022

Fatimah Wardah M.pd Danella Martias S.Sos

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

Fatimah Wardah M.Pd Danella Martias,S.Sos

Fatimah Wardah M.Pd Danella Martias S.Sos

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Mengetahui Jakarta, Juli 2021

Liya Suryani, SE.MM Samsul Bahri,S.Pd

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Mengetahui Jakarta, Juli 2021

Fatimah Wardah, M.Pd Danella Martias ,S.Sos

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

3.1. Memahami Ruang Lingkup Humas

1. Menjelaskan definisi humas dengan bahasa sendiri.

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Scientific

Pertemuan 7-8 (1 x 6 JP)

Inti Inti Mengamati 75 Menit

- Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen siswa.

H. Media, Alat, dan Sumber Belajar

 Alat dan Bahan

1. Evaluasi Kognitif : Tes Tulis dan Penugasann

Depok,Agustus2022 Guru Mata Pelajaran,

Fatimah Wardah M.Pd Danella Martias S.Sos

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Scientific

Pertemuan 14-15 (3 x 2 JP)

 Alat dan Bahan

1. Evaluasi Kognitif : Tes Tulis dan Penugasann

J.Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Jakarta,…Juli 2021 Guru Mata Pelajaran,

Liya Suryani SE.MM Samsul Bahri.S,Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : OTK. HUMAS DAN

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

3.3. Mengidentifikasi kegiatan internal/eksternal humas

1. Mensyukuri kebesaran Tuhan yang ditunjukan dengan sikap keteraturan.

1. Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan karyawan.

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pertemuan 22-23 (3 x 2 JP)

H. Media, Alat, dan Sumber Belajar

 Alat dan Bahan

1. Evaluasi Kognitif : Tes Tulis dan Penugasann

J.Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : OTK. HUMAS DAN

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.