SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK YPUI Jakarta

Mata Pelajaran : Editing Audio Visual
Bidang Keahlian : Seni dan industry kreatif
Kompetensi Keahlian : Produksi dan siaran program televisi
Durasi (Waktu ) : 85 JP @ 45 menit
Materi Pelajaran : Tata Kamera, Pencahayaan dan Suara
Durasi Sesudah Analisis : 60 JP
Kelas :X/1

Dimensi Sikap Dimensi Pengetahuan Dimensi Ketrampilan

Berperilaku yang mencerminkan sikap: Berfikir secara faktual, konseptual, operasional dasar, Bertindak produktif, mandiri, kolaboratif, dan
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup komunikatif dalam:
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME;
kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
1. melaksanakan tugas dengan menggunakan alat,
2. jujur, disiplin, empati, dan pembelajar sejati berkenaan dengan:
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
sepanjang hayat;
1. ilmu pengetahuan, serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
3. bangga dan cinta tanah air, bangga pada profesinya, bidang kerja, da
2. teknologi,
dan berbudaya nasional;
2. menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan
3. seni,
4. memelihara kesehatan jasmani, rohani, dan langsung atasan berdasarkan kuantitas dan kualitas
lingkungan; 4. budaya, dan yang terukur sesuai standar kompetensi kerja, dan
5. berpikir kritis, kreatif, beretika-kerja, bekerja sama, 5. humaniora dapat diberi tugas membimbing orang lain.
berkomunikasi, dan bertanggung-jawab pada
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
membimbing orang lain sesuai bidang dan lingkup
masyarakat lokal, nasional, regional, dan internasional.
kerja dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakat, bangsa, negara, dan industri lingkup
lokal, nasional, regional, dan internasional.
 KI – 1 Spiritual KI – 2 Sosial KI – 3 Pengetahuan KI – 4 Ketrampilan
Menghayati dan Menghayati dan Memahami, menerapkan, menganalisis, 1. Melaksanakan tugas spesifik dengan
mengamalkan ajaran mengamalkan perilaku dan mengevaluasi tentang pengetahuan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
agama yang jujur, disiplin, santun, faktual, konseptual, operasional dasar, dan yang lazim dilakukan serta memecahkan
dianutnya. peduli (gotong royong, metakognitif sesuai dengan bidang dan masalah sesuai dengan bidang kerja Produksi
kerja sama, toleran, lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, dan Siaran Program Televisi. 2. Menampilkan
damai), bertanggung- detil, dan kompleks, berkenaan dengan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang
jawab, responsif, dan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
proaktif melalui dan humaniora dalam konteks 3. Menunjukkan keterampilan menalar,
keteladanan, pemberian pengembangan potensi diri sebagai bagian mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
nasehat, penguatan, dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
pembiasaan, dan masyarakat nasional, regional, dan komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
pengkondisian secara internasional terkait dengan pengembangan dari yang
berkesinambungan serta dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menunjukkan sikap melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. 4.
sebagai bagian dari solusi Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
atas berbagai kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
permasalahan dalam menjadikan gerak alami, sampai dengan
berinteraksi secara efektif tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan lingkungan sosial dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
dan alam serta dalam sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
menempatkan diri sebagai spesifik secara mandiri
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

Alokas
Indikator
Kompetensi Materi i Kegiatan Penilaia
Pencapaian
Dasar Pokok Waktu Pembelajaran n
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.1. Memahami dasar-dasar Fungsi tata artistic dipahami Dasar-dasar Tata Artistik 8 Discovery learnning Tes Tulis
tata artistic Bagian-bagian tata
4.1. Mempresentasikan dasar- artistic dijelaskan
dasar tata artistik Job description bidang
artistic dipahami
Komposisi artistic dipahami
Teori Warna dipahami
Tahapan kerja tata artistic dipahami
 Alokas
Indikator
Kompetensi Materi i Kegiatan Penilaian
Pencapaian
Dasar Pokok Waktu Pembelajaran
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.6.2. Menganalisis breakdown Scenario dianalisis Breakdown Artistik 8 Product Base Training Observasi,
artistic berdasarkan kebutuhan Portofolio
4.2. Membuat breakdown artistik artistik
Komponen dalam breakdown
artistic dipahami
Breakdown tata artistic dilakukan
Hasil breakdown tata
artistic dipresentasikan
3.3. Menganalisis gambar Komponen pada desain floor Floor Plan 8 Product Base Training Observasi,
perencanaan floor plan dipahami Portofolio
plan Skenario dianalisis untuk
4.3. Membuat gambar perencanaan kebutuhan floor plan
floor plan Gambar floor plan dibuat
3.4. Menganalisis gambar Komponen pada desain Elevation Plan 8 Product Base Training Observasi,
perencanaan elevation elevation plan dipahami Portofolio
plan Skenario dianalisis untuk
4.4. Membuat gambar perencanaan kebutuhan elevation plan
elevation plan Gambar elevation plan dibuat
3.6. Menganalisis gambar Komponen pada desain studio Studio Plan (3D) 16 Product Base Training Observasi,
perencanaan studio plan dipahami Portofolio
Plan Gambar studio plan tiga
4.5. Membuat gambar perencanaan dimensi dibuat secara manual
studio plan Gambar studio plan tiga
dimensi dibuat dengan
komputer
3.7. Menganalisis pengerjaan Gambar floor plan, elevation Pembuatan Set 24 Product Base Training Observasi,
set untuk program televisi plan dan studio plan dianalisis (+36) Portofolio
4.6. Mengerjakan set untuk Alat dan bahan ditentukan
program televisi sesuai kebutuhan desain
Alat dan bahan disiapkan
sesuai kebutuhan
 Pembuatan set dilakukan
sesuai desain
Alokas
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi i Kegiatan Penilaian
Kompetensi
Dasar Pokok Waktu Pembelajaran
(JP)
1 2 3 4 5 6
Pewarnaan set dilakukan sesuai
desain
3.8. Menerapkan penataan property Breakdown properti ditetapkan Property 16 Product Base Training Observasi,
4.7. Melakukan penataan property berdasarkan skenario (+20) Portofolio
Daftar properti di buat
berdasarkan breakdown
Properti diidentifikasi berdasarkan
skenario
Gambar properti dibuat
berdasarkan skenario
Presentasi properti dibuat sesuai
kebutuhan skenario
Desain properti dipresentasikan
kepada tim produksi, khususnya
sutradara
Properti diadakan sesuai dengan
desain,
anggaran dan jadwal kerja
3.11.Menerapkan tata cahaya Skenario dianalisis untuk merancang Lighting 8 Product Base Training Observasi,
sebagai kebutuhan artistic konsep lighting Portofolio
4.8. Melakukan penataan Konsep lighting direncanakan dan
cahaya sebagai kebutuhan digambar
artistik Alat dan bahan lighting ditentukan
dan disiapkan
Alat dan bahan lighting dipasang
sesuai konsep
3.15.Menerapkan greenery dan Breakdown greenery dan Greenery 8 Product Base Training Observasi,
flooring cloth pada setting flooring cloth ditetapkan Portofolio
sesuai skenario
4.9. Melakukan greenery dan Daftar greenery dan flooring cloth
floor cloth pada setting dibuat berdasarkan breakdown
greenery dan flooring cloth

Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Waktu Kegiatan Penilaian
Kompetensi
Dasar Pokok (JP) Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
Gambar greenery dan flooring
cloth dibuat sesuai

Desain greenery dan flooring

cloth dipresentasikan kepada tim,
khususnya sutradara

greenery dan flooring cloth

3.20.Menerapkan dekorasi
pada setting
4.10.Menerapkan dekorasi
pada setting
3.21.Menganalisis kostum
untuk pengisi acara
4.11.Mengorganisir kostum
diadakan sesuai dengan desain,
anggaran dan jadwal kerja
Breakdown dekorasi ditetapkan Dekorasi Set 8 Product Base Training Observasi,
sesuai skenario Portofolio
Daftar dekorasi dibuat berdasarkan
breakdown dekorasi
Gambar dekorasi dibuat sesuai
Desain dekorasi dipresentasikan
kepada tim, khususnya sutradara
dekorasi diadakan sesuai dengan
desain, anggaran dan jadwal kerja
Breakdown kostum ditetapkan Kostum 16 Product Base Training Observasi,
sesuai skenario (+20) Portofolio
Daftar kostum dibuat berdasarkan
breakdown kostum
 untuk pengisi acara Kostum diidentifikasi sesuai
karakterisasi
Gambar kostum dibuat sesuai
Karakterisasi
Presentasi kostum dibuat sesuai
karakterisasi
Desain kostum dipresentasikan
kepada tim, khususnya sutradara
Kostum diadakan sesuai dengan

Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Penilaian
Kompetensi
Dasar (JP) Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
desain, anggaran dan jadwal kerja
3.22.Menganalisis kostum Breakdown kostum ditetapkan Kostum 24 Product Base Training Observasi,
untuk pemain sesuai skenario Portofolio
4.12.Mengorganisir kostum Daftar kostum dibuat berdasarkan
untuk pemain breakdown kostum
Kostum diidentifikasi sesuai
karakterisasi
Gambar kostum dibuat sesuai
Karakterisasi
Presentasi kostum dibuat sesuai
karakterisasi
Desain kostum dipresentasikan
kepada tim, khususnya sutradara
Kostum diadakan sesuai dengan
desain, anggaran dan jadwal kerja
3.23.Menerapkan tata rias Breakdown Make-Up ditetapkan Tata Rias / Make Up 16 Product Base Training Observasi,
untuk program televise beradasarkan skenario (+20) Portofolio
4.13.Melakukan tata rias Daftar Make-Up di buat
untuk program televisi berdasarkan breakdown
Make-up diidentifikasi sesuai
karakter pada skenario

3.24.Mengevaluasi hasil komponen
tata artistik pada program
televisi
Gambar Make-Up dibuat sesuai
karakter pada Skenario
Gambar Make-Up dipresentasikan
kepada tim produksi, khususnya
sutradara
Make-up diaplikasikan sesuai
dengan
desain, anggaran dan jadwal kerja
Komponen artistik yang sudah Evaluasi Artistik 16 Product Base Training Observasi,
dibuat dianalisis kekurangan dan Portofolio
kelebihannya

Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Waktu Kegiatan Penilaian
Kompetensi
Dasar Pokok (JP) Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
4.14.Memodifikasi hasil komponen Komponen artistic diidentifikasi
tata artistic pada program bagian yang dapat dikembangkan
televisi Modifikasi pada komponen artistic
dibuat