B.

Deskripsi Kompetensi Pendidikan Menengah Kejuruan 3 tahun berdasarkan

Kompetensi Inti

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan ($) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)
1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya. perilaku jujur, disiplin, tanggung
ja(ab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-
ja(ab, responsi), dan proakti)
melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara
berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara e)ekti) dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti $ (Ketrampilan)

3. Memahami, menerapkan, $. Melaksanakan tugas spesi)ik,
menganalisis dan menge*aluasi dengan menggunakan alat in)ormasi
tentang pengetahuan )aktual, dan prosedur kerja yang la+im
konseptual, prosedural, dan dilakukan serta menyelesaikan
metakogniti) sesuai dengan bidang masalah sederhana sesuai dengan
dan lingkup kajian pada tingkat lingkup kajian.
teknis, spesi)ik, detail dan kompleks Menampilkan kinerja di ba(ah

berkenaan dengan ilmu bimbingan dengan mutu dan

 kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara
e)ekti), kreati), produkti), kritis,
mandiri, kolaborati), komunikati),
dan soluti) dalam ranah abstrak
pengetahuan, teknologi, seni,
terkait dengan pengembangan dari
budaya, dan humaniora dalam
yang dipelajarinya di sekolah, serta
konteks pengembangan potensi diri
mampu melaksanakan tugas spesi)ik
sebagai bagian dari keluarga,
di ba(ah penga(asan langsung.
sekolah, dunia kerja, (arga Menunjukkan keterampilan
masyarakat nasional, regional dan mempersepsi, kesiapan, meniru,
internasional. membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesi)ik di ba(ah penga(asan
langsung.