KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA LUAR BIASATUNANETRA

(SMPLB) TUNANETRA

MATA PELAJARAN KETERAMPILAN PILIHAN

TEKNIK PENYIARAN RADIO

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

JAKARTA 2018
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENYIARAN RADIO
SMPLB TUNANETRA

KELAS : VII

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual,

(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong, kerja sama), santun,
responsif dan pro-aktif serta sikap-sikap positif lainnya sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa pada pergaulan dunia”.Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

prosespembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan

sebagai berikut ini, yaitu siswa mampu :
 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
Memahami dan menerapkan Mampu melaksanakan tugas
pengetahuan (faktual, konseptual, sederhana, terbatas, bersifat rutin,
dan prosedural) sesuai dengan denganmenggunakan alat, aturan,
bidang kajian dan lingkup kerja dan proses yang telah ditetapkan,
pada tingkat teknis, spesifik, detil serta dibawah bimbingan,
berdasarkan rasa ingin tahunya pengawasan, dan tanggung jawab
tentang ilmu pengetahuan, atasannya.
teknologi, seni, budaya terkait Menampilkan kinerja di bawah
fenomena konteks pengembangan bimbingan dengan mutu dan
potensi diri sebagai bagian dari kuantitas yang terukur sesuai dengan
keluarga, sekolah, dunia kerja, standar kompetensi kerja.
warga masyarakat Menunjukkan kemampuan pada
ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam bidang kerja terkait
pengembangan diri, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan pada
ranah konkret mempersepsi,
kesiapan, meniru, dan membiasakan
dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
 KOMPETENSI DASAR 3
3.1 Menerapkan prosedur
Keselamatan, Kesehatan Kerja
(K3) dan lingkungan di tempat
kerja
3.2 Memahami tujuan penyiaran
radio
3.3 Memahami etika penyiaran
radio
3.4 Menerapkan jenis dan fungsi
peralatan input siaran radio
3.5 Menerapkan jenis dan fungsi
peralatan proses siaran radio
3.6 Menerapkan jenis dan fungsi
peralatan output siaran radio
3.7 Memahami sistem/rangkaian
peralatan siaran radio
KOMPETENSI DASAR 4
4.1 Melakukan prosedur
Keselamatan, Kesehatan Kerja
(K3) dan lingkungan di tempat
kerja
4.2 Mejelaskan tujuan penyiaran
radio
4.3 Mengidentifikasi etika penyiaran
radio
4.4 Melakukan jenis dan fungsi
peralatan input siaran radio
4.5 Melakukan jenis dan fungsi
peralatan proses siaran radio
4.6 Melakukan jenis dan fungsi
peralatan output siaran radio
4.7 Mengidentifikasi sistem/
rangkaian peralatan siaran radio
KELAS : VIII

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual,

(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong, kerja sama), santun,
responsif dan pro-aktif serta sikap-sikap positif lainnya sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa pada pergaulan dunia”.Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan

sebagai berikut ini, yaitu siswa mampu :
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
Memahami dan menerapkan Mampu melaksanakan tugas
pengetahuan (faktual, konseptual, sederhana, terbatas, bersifat rutin,
dan prosedural) sesuai dengan denganmenggunakan alat, aturan,
bidang kajian dan lingkup kerja dan proses yang telah ditetapkan,
pada tingkat teknis, spesifik, detil serta dibawah bimbingan,
 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
berdasarkan rasa ingin tahunya pengawasan, dan tanggung jawab
tentang ilmu pengetahuan, atasannya.
teknologi, seni, budaya terkait Menampilkan kinerja di bawah
fenomena konteks pengembangan bimbingan dengan mutu dan
potensi diri sebagai bagian dari kuantitas yang terukur sesuai dengan
keluarga, sekolah, dunia kerja, standar kompetensi kerja.
warga masyarakat Menunjukkan kemampuan pada
ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam bidang kerja terkait
pengembangan diri, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan pada
ranah konkret mempersepsi,
kesiapan, meniru, dan membiasakan
dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
 KOMPETENSI DASAR 3
3.1 Memahami naskah pembuka
siaran
3.2 Memahami naskah penutup
siaran
3.3 Menerapkan teknik penyajian
naskah siaran berita
3.4 Menerapkan teknik penyajian
naskah siaran hiburan
KOMPETENSI DASAR 4
4.1 Mengidentifikasi naskah
pembuka siaran
4.2 Menidentifikasi naskah
penutup siaran
4.3 Melakukan teknik penyajian
naskah siaran berita
4.4 Melakukan teknik penyajian
naskah siaran hiburan
KELAS : IX

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual,

(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong, kerja sama), santun,
responsif dan pro-aktif serta sikap-sikap positif lainnya sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa pada pergaulan dunia”.Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan
sebagai berikut ini, yaitu siswa mampu :
 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
Memahami dan menerapkan Mampu melaksanakan tugas
pengetahuan (faktual, konseptual, sederhana, terbatas, bersifat rutin,
dan prosedural) sesuai dengan denganmenggunakan alat, aturan,
bidang kajian dan lingkup kerja dan proses yang telah ditetapkan,
pada tingkat teknis, spesifik, detil serta dibawah bimbingan,
berdasarkan rasa ingin tahunya pengawasan, dan tanggung jawab
tentang ilmu pengetahuan, atasannya.
teknologi, seni, budaya terkait Menampilkan kinerja di bawah
fenomena konteks pengembangan bimbingan dengan mutu dan
potensi diri sebagai bagian dari kuantitas yang terukur sesuai dengan
keluarga, sekolah, dunia kerja, standar kompetensi kerja.
warga masyarakat Menunjukkan kemampuan pada
ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam bidang kerja terkait
pengembangan diri, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan pada
ranah konkret mempersepsi,
kesiapan, meniru, dan membiasakan
dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
 KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4

3.1 Memahami materi siaran musik 4.1 Mengelompokkan jenis irama

lagu lagu
3.2 Memahami materi siaran musik 4.2 Mengelompokkan jenis iklan
iklan
3.3 Memahami materi siaran musik 4.3 Mengidentifikasi identitas radio
identitas radio
3.4 Menerapkan teknik penyusunan 4.4 Melakukan teknik penyusunan
materi siaran musik materi siaran musik