RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMPLB Tunagrahita Ringan
Tema/Subtema : Perubahan Energi / Perubahan Energi Panas
Pembelajaran ke : 1 (Satu)
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 4x40 menit
Tahun Ajaran : 2020/2021

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpai di rumah dan sekolah
KI 4 : Menyajian pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang
beriman dan berahklak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari teks cerita 3.3.1 Mencari informasi dari teks cerita
sehari-hari sederhana dalam bahasa sederhana tentang manfaat energi
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang panas di lingkungan sekitar
dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.3 Menyajikan teks laporan hasil 4.3.1 Menceritakan teks cerita tentang
pengamatan sederhana tentang perubahan energi panas ke energib
perubahan wujud benda dalam bahasa listrik di lingkungan sekitar di depan
Indonesia lisan dan tulis yang dapat kelas
dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Ilmu Pengetahuan Alam
3.3 Mendeskripsikan sumber energi dalam 3.1.1 Menyebutkan proses perubahan
 kehidupan sehari-hari (matahari, air, energi panas menjadi energi listrik di
dan angin) lingkungan sekitar
4.3 Menceritakan sumber energi (matahari, 4.1.1 Menceritakan proses perubahan
air, dan angin) dalam kehidupan sehari- energi panas menjadi energi listrik di
hari. lingkungan sekitar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi tentang manfaat energi
panas dalam kehidupan sehari-hari
2. Dengan mengamati gambar, suswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan
gambar
3. Dengan bantuan guru, siswa dapat bertanya dan menjawab pertanyaan sesuai dengan
gambar
4. Dengan membaca teks informasi tentang energi panas dan manfaatnya, siswa dapat
membuat kesimpulan dari teks informasi tersebut
5. Dengan bantuan guru, siswa dapat menunjukkan gambar yang termasuk contoh
manfaat energi panas
6. Dengan membaca teks cerita, siswa dapat menceritakan kembali isi cerita tersebut

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Sumber energi panas dan manfaatnya
2. Perubahan energi

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Model/strategi : Kontekstual learning
Metode : Ceramah, demonstrasi, dan tanya jawab

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Buku siswa
2. Buku tulis
3. Gambar dan teks bacaan sumber energi panas
4. Gambar dan teks bacaan manfaat energi panas dalam kehidupan sehari-hari

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam dan sapaan guru serta merespon guru 5 menit
saat mendata kehadiran siswa dengan rasa peduli
2. Siswa memperhatikan guru menyampaikan tema yang akan di
 bahas yaitu “Perubahan Energi” dengan subtema “Perubahan
Energi Panas”.
3. Siswa mendengar tujuan yang disampaikan guru dengan rasa
ingin tahu
4. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang sumber energi
panas dengan sopan sebagai kegiatan apersepsi yang
dilakukan guru
Inti Mengamati
1. Guru menyiapkan 2 gambar yang berbeda tentang manfaat
matahari
2. Guru membimbing siswa untuk menjawab pertanyaan
berdasarkan gambar
Menanya
1. Siswa dengan mengamati gambar dibimbing untuk membuat
pertanyaan dengan bantuan gambar untuk menanyakan situasi
atau aktivitas sesuai gambar
2. Siswa menuliskan pertanyaan yang telah dibuat pada buku
tulis
Mencari Informasi
1. Guru memberikan sedikit penjelasan kepada siswa tentang
teks informasi manfaat energi panas bagi kehidupan sehari-
hari
2. Siswa diminta untuk menulis ringkasan dari teks yang
dijelaskan oleh guru
3. Guru berkeliling sambil membuat catatan dan membimbing
siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan
tugasnya
Mencoba
1. Siswa dibagi berpasang-pasangan
2. Setiap kelompok dibimbing untuk menjawab fungsi setrika
dalam kehidupan sehari-hari
3. Masing-masing kelompok menuliskan jawaban di dalam
kolom
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran
2. Siswa diminta untuk menceritakan materi yang telah
dipelajari
3. Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban masing-
masing siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahamannya
 tentang materi tersebut
4. Guru memberikan siswa tugas untuk bertanya kepada orang
tua tentang manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-
hari
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa yang dipimpin
oleh salah satu peserta didik

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap

No Aspek Sko
r
1. Dalam pembelajaran mau
1 berpasangan / berkelompok dengan
Kerja berpasangan atau
siapa saja
berkelompok
Hanya mau bekerja sendiri atau
0
Kerja Sama

dengan siswa tertentu saja

Bersedia membantu teman yang
1 mengalami kesulitan dalam
Membantu teman mengerjakan tugas
Tidak mau membantu teman yang
0
mengalami kesulitan
2. Tugas individu dikerjakan dan
1
Menyelesaikan tugas diselesaikan secara tuntas
individu Tidak mau mengerjakan dan atau
Tanggung Jawab

0
menyelesaikan tugas individu
Mau bersama teman secara aktif
Terlibat dalam 1
menyelesaikan tugas bersama
menyelesaikan tugas
Bersikap pasif dalam penyelesaian
bersama 0
tugas bersama
 Keterangan :
Skor capaian
Skor = x 100
Skor maksimal
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes tulis
b. Bentuk penilaian : Uraian
c. Soal
1) Apa sumber energi panas terbesar di bumi ? (skor 20)
2) Sebutkan 2 pemanfaatan energi panas dalam kehidupan sehari-hari! (skor 40)
3) Sebutkan 2 benda yang mengalami perubahan dari energi listrik menjadi
energi panas ! (skor 40)
Keterangan :
Skor capaian
Skor = x 100
Skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan menggunakan rubrik.

Mengetahui, Selong, Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas
HARIRUDIN, S.Pd Endang Kartika M, S.Pd
NIP. 19661231 199103 1 117 NIP. 19720525 200003 2 011