KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA LUAR BIASA AUTIS

(SMPLB AUTIS)

MATA PELAJARAN KETERAMPILAN PILIHAN

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

JAKARTA 2018
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SMPLB AUTIS

KELAS: VII

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta
kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

Memahami dan menerapkan Mampu melaksanakan tugas

pengetahuan (faktual, konseptual, sederhana, terbatas, bersifat rutin,
dan prosedural) sesuai dengan dengan menggunakan alat, aturan,
bidang kajian dan lingkup kerja dan proses yang telah ditetapkan,
pada tingkat teknis, spesifik, detil serta di bawah bimbingan,
berdasarkan rasa ingin tahunya pengawasan, dan tanggung jawab
tentang ilmu pengetahuan, atasannya.
teknologi, seni, budaya terkait Menampilkan kinerja di bawah
fenomena konteks pengembangan bimbingan dengan mutu dan
potensi diri sebagai bagian dari kuantitas yang terukur sesuai
keluarga, sekolah, dunia kerja, dengan standar kompetensi kerja.
warga masyarakat. Menunjukkan kemampuan pada
ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam bidang kerja
terkait pengembangan diri, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan pada
ranah konkret mempersepsi,
kesiapan, meniru, dan membiasakan
dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
 KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4

Keselamatan Kesehatan Kerja (K3)

3.1 Memahami Keselamatan, 4.1 Menerapkan Keselamatan,

Kesehatan Kerja (K3) tentang Kesehatan Kerja (K3) tentang
pengoperasian perangkat komputer pengoperasian perangkat komputer
dan etika penggunaan komputer. dan etika penggunaan
komputer.
Sistem Operasi Komputer
3.2 Mengingat jenis-jenis perangkat 4.2 Menerapkan pengelompokkan
komputer. jenis-jenis perangkat komputer.
3.3 Menerapkan pengunaan sistem 4.3 Melakukan pengoperasian
operasi komputer. sistem operasi komputer.

3.4 Mengingat perintah dan menu/ikon 4.4 Menerapkan pengoprasian

yang berasosiasi. perintah dan menu/ikon yang
berasosiasi.
3.5 Menerapkan teknik mengetik. 4.5 Menerapkan praktik teknik
sepuluh jari.

3.6 Menerapkan teknik penataan file 4.6 Menerapkan penataan file dan
dan folder. folder.
Piranti Lunak Pengolah Gambar (Paint)
3.7 Mengingat fungsi menu bar dan 4.7 Menerapkan penggunaan fungsi
toolbar. menu bar dan toolbar.
3.8 Mengingat pembuatan gambar 4.8 Menerapkan pembuatan gambar
dengan berbagai teknik. dengan berbagai teknik.

3.9 Menerapkan prosedur pembuatan 4.9 Menerapkan pembuatan

produk. produk.

3.10 Menerapkan prosedur mencetak 4.10Menerapkan pencetakan

produk. produk.
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SMPLB AUTIS

KELAS: VIII

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta
kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

Memahami dan menerapkan Mampu melaksanakan tugas

pengetahuan (faktual, konseptual, sederhana, terbatas, bersifat rutin,
dan prosedural) sesuai dengan dengan menggunakan alat, aturan,
bidang kajian dan lingkup kerja dan proses yang telah ditetapkan,
pada tingkat teknis, spesifik, detil serta di bawah bimbingan,
berdasarkan rasa ingin tahunya pengawasan, dan tanggung jawab
tentang ilmu pengetahuan, atasannya.
teknologi, seni, budaya terkait Menampilkan kinerja di bawah
fenomena konteks pengembangan bimbingan dengan mutu dan
potensi diri sebagai bagian dari kuantitas yang terukur sesuai
keluarga, sekolah, dunia kerja, dengan standar kompetensi kerja.
warga masyarakat. Menunjukkan kemampuan pada
ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam bidang kerja
terkait pengembangan diri, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan pada
ranah konkret mempersepsi,
kesiapan, meniru, dan membiasakan
dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4

 Keselamatan Kesehatan Kerja (K3)

3.1 Memahami Keselamatan, 4.1 Menerapkan Keselamatan,

Kesehatan Kerja (K3) tentang Kesehatan Kerja (K3) tentang
posisi duduk dan pengenalan posisi duduk dan pengenalan
simbol. simbol.

Pengolah Kata
3.2 Mengingat prosedur pembuatan 4.2 Menerapkan prosedur
dokumen. pembuatan dokumen.

3.3 Mengingat fungsi menu bar dan 4.3 Menerapkan prosedur

menu toolbar (menu file, home,
insert, design, dan layout)
3.4 Mengingat teknik editing teks.
3.5 Mengingat teknik menu ribbon
find dan replace.
3.6 Mengingat teknik format
naskah (format identasi, format
paragraph, bullets, numbering,
tabulasi).
penggunaan fungsi menu bar
dan menu toolbar(menu file,
home, insert, design, dan layout)
4.4 Menerapkan prosedur teknik edit
naskah.
4.5 Menerapkan penggunaan menu
ribbon find dan replace.
4.6 Menerapkan prosedur teknik
format naskah (format indentasi,
format paragraph, bullets,
numbering, tabulasi).

3.7 Mengingat teknik format kolom. 4.7 Menerapkan teknik format

kolom.

3.8 Mengingat teknik format table. 4.8 Menerapkan teknik format tabel.

3.9 Mengingat prosedur mencetak 4.9 Menerapkan prosedur mencetak

dokumen. dokumen.

3.10 Menerapkan prosedur

4.10 Mencetak dokumen.
mencetak dokumen.
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SMPLB AUTIS

KELAS : IX

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta
kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

Memahami dan menerapkan Mampu melaksanakan tugas

pengetahuan (faktual, konseptual, sederhana, terbatas, bersifat rutin,
dan prosedural) sesuai dengan dengan menggunakan alat, aturan,
bidang kajian dan lingkup kerja dan proses yang telah ditetapkan,
pada tingkat teknis, spesifik, detil serta di bawah bimbingan,
berdasarkan rasa ingin tahunya pengawasan, dan tanggung jawab
tentang ilmu pengetahuan, atasannya.
teknologi, seni, budaya terkait Menampilkan kinerja di bawah
fenomena konteks pengembangan bimbingan dengan mutu dan
potensi diri sebagai bagian dari kuantitas yang terukur sesuai
keluarga, sekolah, dunia kerja, dengan standar kompetensi kerja.
warga masyarakat. Menunjukkan kemampuan pada
ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam bidang kerja
terkait pengembangan diri, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan pada
ranah konkret mempersepsi,
kesiapan, meniru, dan membiasakan
dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4

Keselamatan Kesehatan Kerja (K3)

3.1 Memahami Keselamatan, 4.1 Menerapkan Keselamatan,

Kesehatan Kerja (K3) tentang Kesehatan Kerja (K3) tentang
cara penggunaan internet. cara penggunaan internet.

Perangkat Lunak
3.2 Mengingat jenis-jenis software . 4.2 Menerapkan pengelompokkan
jenis-jenis software .
3.3 Menerapkan teknik prosedur 4.3 Menerapkan penginstalan
cara install program aplikasi. program aplikasi.

3.4 Menerapkanpengelolaan panel 4.4 Menerapkan pengelolaan panel

kendali (control panel). kendali (control panel), seperti:
pengaturan (setting) desktop
(display properties).
Internet
3.5 Menerapkan prosedur koneksi
Internet.
3.6 Menerapkan teknik mengakses
situs internet (browsing dan
searching), menyimpan file.
3.7 Menerapkan prosedur mencetak
dokumen dari internet (situs).
4.5 Menerapkan koneksi internet.
4.6 Menerapkan teknik mengakses
situs internet (browsing dan
searching), menyimpan file.
4.7 Menerapkan prosedur
pencetakan dokumen situs
internet.