Tugas 1: Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD mata pelajaran PKN

Mata Pelajaran: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(KETUHANAN) (SIKAP DAN SOSIAL) ( PENGETAHUAN ) ( KETERAMPILAN ) REKOMENDASI KI
1 2 3 4 5
Menghayati dan Menghayati dan Memahami, menerapkan, menghayati belum
Melaksanakan tugas spesifik
mengamalkan mengamalkan perilaku menganalisis, dan mencapai gradasi
dengan menggunakan alat,
ajaran agama yang jujur, disiplin, mengevaluasi tentang informasi, dan prosedur kerja yang aktualisasi seperti yg
dianutnya tanggung jawab, peduli pengetahuan faktual, lazim dilakukan serta dipersyaratkan KI-1.
(gotong royong, kerja konseptual, operasional
memecahkan masalah sesuai
sama, toleran, damai), dasar, dan metakognitif dengan bidang kajian PPKn
bertanggung-jawab, sesuai dengan bidang dan
responsif, dan proaktif lingkup kajian PPKn pada Menampilkan kinerja di bawah
melalui keteladanan, tingkat teknis, spesifik, bimbingan dengan mutu dan
pemberian nasihat, detil, dan kompleks, kuantitas yang terukur sesuai
penguatan, berkenaan dengan ilmu dengan standar kompetensi kerja.
pembiasaan, dan pengetahuan, teknologi, Menunjukkan keterampilan
pengkondisian secara seni, budaya, dan menalar, mengolah, dan menyaji
berkesinambungan humaniora dalam konteks secara efektif, kreatif, produktif,
serta menunjukkan pengembangan potensi diri kritis, mandiri, kolaboratif,
sikap sebagai bagian sebagai bagian dari komunikatif, dan solutif dalam
dari solusi atas keluarga, sekolah, dunia ranah abstrak terkait dengan
berbagai kerja, warga masyarakat pengembangan dari yang
permasalahan dalam nasional, regional, dan dipelajarinya di sekolah, serta
berinteraksi secara internasional. mampu melaksanakan tugas
efektif dengan spesifik di bawah pengawasan

ne
 lingkungan sosial dan langsung.
alam serta dalam Menunjukkan keterampilan
menempatkan diri mempersepsi, kesiapan, meniru,
sebagai cerminan membiasakan, gerak mahir,
bangsa dalam menjadikan gerak alami dalam
pergaulan dunia. ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung..

Mata Pelajaran: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
KD-3 Mapel
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi Kognitif
Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi dan Bentuk Pengetahuan semua
Dimensi Kognitif Taksonomi dan
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD KD-3 dalam Mata Pelajaran
dengan Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua
Pengetahuan Taksonomi
KD-4 dalam Mata Pelajaran
4 6 7
2 3 5
1
3.2 Menganalisis ketentuan 4.2. Mempresentasikan Menganalisis Menganalisis (C4) Menunjukkan KD3 menganalisis (C4)
Undang-Undang Dasar hasil telaah tentang (C4)nilai-nilai yang Sesuai dengan adalah setara dengan
Negara Republik Indonesia ketentuan Undang-Undang Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
terkandung dalam ketentuan ketrampilan manipulasi (P2) dan
Tahun 1945 yang Dasar Negara Republik Bentuk Pengetahuan semua KD-3
Undang-Undang Undang-Undang KD4 menunjukkan
mengatur tentang warga Indonesia Tahun 1945 Abstrak dan dalam Mata Pelajaran
Dasar Republik Dasar negara (C1).Hal ini dpt d
Negara dan penduduk, yang mengatur tentang setara dengan  Ketercapaian Taksonomi semua
Indonesia tahun republik setarakan dan perlu di
agama dan kepercayaan warga negara, penduduk, Presisi(P3) KD-4 dalam Mata Pelajaran
1945 dalam wujud indonesia tahun tingkatkan menjadi c2
terhadap Tuhan Yang Maha Esa agama dan kepercayaan aplikasi warga 1945 yang

ne
 terhadap Tuhan Yang Negara dan mengatur tentang
Maha Esa penduduk, warga negara
agama dan dan penduduk,
kepercayaan agama dan
terhadap Tuhan kepercayaan
Yang Maha Esa terhadapa tuhan
praktek yang maha Esa.
penyelenggaraan
pemerintahan
negara adalah
Bentuk Dimensi
Pengetahuan

ne