ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran Agribisnis Ternak Unggas Petelur
DIMENSI SIKAP
Berperilaku yang mencerminkan sikap:
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan
YME;
2. jujur, disiplin, empati, dan pembelajar
sejati sepanjang hayat;
3. bangga dan cinta tanah air, bangga pada
profesinya, dan berbudaya nasional;
4. memelihara kesehatan jasmani, rohani,
dan lingkungan;
5. berpikir kritis, kreatif, beretika-kerja,
bekerja sama, berkomunikasi, dan
bertanggung jawab pada pekerjaan
sendiri dan dapat diberi tanggung jawab
membimbing orang lain sesuai bidang
dan lingkup kerja dalam konteks diri
sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat,
bangsa, negara, dan industri lingkup
lokal, nasional, regional, dan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
DIMENSI PENGETAHUAN
Berfikir secara faktual, konseptual,
operasional dasar, prinsip, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan:
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni,
4. budaya, dan
5. humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat lokal, nasional,
regional, dan internasional.
DIMENSI KETERAMPILAN
Bertindak produktif, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif dalam:
1. melaksanakan tugas dengan
menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah sederhana sesuai
dengan bidang kerja, dan menampilkan
kinerja mandiri dengan pengawasan
langsung atasan berdasarkan kuantitas
dan kualitas terukur sesuai standar
kompetensi kerja, dan dapat diberi tugas
membimbing orang lain.
 Analisis KI-KD
Mata Pelajaran: Agribisnis Pakan Ternak Ruminansia
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
1 2
3. Memahami, menerapkan, menganalisis,
dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Agribisnis Ternak pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
3
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan KI-3 pengetahuan dan KI-
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai 4 keterampilan; adalah
dengan bidang kerja Agribisnis Ternak. Menampilkan kinerja di bawah untuk program pendidikan
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar 3 tahun
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif KI-3 dan KI-4 tersebut
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya sesuai menjadi rujukan
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah KD-KD mata pelajaran
pengawasan langsung. Agribisnis Ternak Unggas
Petelur (3 tahun)
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Mata Pelajaran : Agribisnis Ternak Unggas Petelur
Analisis KD-3 Rekomendasi KD- Analisis KD-4 Rekomendasi Rekomendasi KD-
3 KD-4 KD pada Mapel
• Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI KOMPETENSI dan Bentuk
DASAR DASAR Bentuk Kesetaraan Pengetahuan
Tingkat Dimensi Kognitif Kesesuaian Dimensi
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Taksonomi dan Taksonomi KD-dari semua KD-3 dalam
dan Bentuk Dimensi Kognitif dengan
(KD-3) (KD-4) Tingkat KI-3 dg KD dari KI- Mata Pelajaran
Pengetahuan Bentuk Pengetahuan
Taksonomi 4 • Ketercapaian
Taksonomi semua
KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan 4.1 Melakukan • Tingkat dimensi Tingkat dimensi • Bentuk KD 3 KD-3 dari KD-KD
prosedur persiapan kognitif adalah Mengaplikasikan taksonomi Mengaplikasikan pengetahuan mata
persiapan kandang dan mengaplikasika (C3) sesuai dengan adalah (C3) setara dengan pelajaran Agribisnis
kandang dan peralatan untuk n (C3) bentuk dimensi keterampilan mencoba (P3), Ternak Unggas
alat untuk pemeliharaan • Bentuk dimensi Operasional Dasar Abstrak sedangkan KD 4 Petelur sudah
pemeliharaan unggas petelur pengetahuan • Tingkat manipulasi (P2). memenuhi Dimensi
unggas petelur adalah taksonomi Hal ini masih dalam Kognitif tuntutan KI-3
Operasional adalah batas kesetaraan, yaitu memahami,
Dasar Manipulasi (P2) tetapi menerapkan,
direkomendasikan menganalisis, dan
KD-4 dinaikkan mengevaluasi.
menjadi Presisi (P3) Sedangkan Bentuk
Pengetahuan juga
sudah terpenuhi yaitu
konseptual,
prosedural, dan
metakognitif.

Tingkat taksonomi
(KKO) tertinggi sesuai
tuntutan KI-3, ada
pada KD 3.19
Mengevaluasi usaha
ternak unggas petelur
 KD-4 dari KD-KD
keterampilan mata
pelajaran Agribisnis
Ternak Unggas
Petelur sudah
memenuhi Tingkat
Taksonomi tuntutan
KI-4 pada ranah
konkret yaitu Memilih
(P2), Melakukan (P2),
Menggunakan (P2),
Menunjukan (P3),
dan Mengadaptasi
(P4)

Tingkat taksonomi
(KKO) tertinggi sesuai
tuntutan KI-4, ada
pada KD 4.19
Menyusun laporan
usaha ternak unggas
petelur

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KI3
3.3.1 Menjelaskan persyaratan kandang untuk
pemeliharaan unggas petelur
3.3.2 Menjelaskan model-model kandang untuk
pemeliharaan unggas petelur
3.3.3 Menganalisis kandang unggas petelur yang
cocok di Indonesia.
3.3.4 Menerapkan prosedur persiapan kandang
dan peralatan kandang unggas petelur
KI4
4.3.1 Menghitung kebutuhan luas kandang
untuk pemelihraan unggas petelur
4.3.2 Menghitung kebutuhan alat kandang untuk
pemeliharaan unggas petelur
4.3.3 Melakukan sanitasi kandang untuk persiapan
pemeliharaan unggas petelur
4.3.4 Mengatur iklim mikro untuk pemeliharaan unggas
petelur