PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KABUPATEN MALANG
UNIT PELAKSANA TEKNIS SATUAN PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PUJON
Jl. Brigjen Abdul Manan Wijaya 14 Pujon – Malang Telp / Fax : 0341 – 590 355
Website : www.smkn1pujon.sch.id Email : smknpujon@yahoo.co.id Kode Pos 65391

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 1 PUJON

Mata Pelajaran : Dasar Pemeliharaan Ternak
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Kelas/Semester : X/1(Ganjil)
Materi Pokok : Perkandangan Ternak
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Pertemuan ke : 1 (5 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghayati danmengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli( gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengamalkan ajaran agama yang dianut pada pembelajaran dasar pemeliharaan
ternak sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia
2.1 Menghayati sikap cermat,teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak
2.2 Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil pembelajaran dasar pemeliharaan
ternak
2.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan
kandang/laboratorium/ gudang pakan/peralatan dan perlengkapan kandang sebagai
hasil dari pembelajaran dasar pemeliharaan ternak.
2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur dan disiplin sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak
3.1 Menganalisis jenis kandang ternak ruminansia, unggas dan aneka ternak
C. Indikator :
3.1.1 Mencari informasi tentang perkandangan ternak dari berbagai sumber
3.1.2 Mencari informasi tentang pengaruh konstruksi dan spesifikasi kandang terhadap kenyamanan
ternak dan kemudahan manajemen pemeliharaan

D. Tujuan Pembelajaran:
3.1.1.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
berbagai factor-faktor yang mempengaruhi pemilihan kandang dengan baik dan benar
3.1.1.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
persyaratan kandang ternak dengan baik dan benar
E. Materi Ajar (terlampir)
3.1.1.1 Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan kandang (lampiran 1)
3.1.1.2 Persyaratan kandang ternak (lampiran 2)
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajarana
 Model Pembelajaran : Problem Based Learning
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : paparan, diskusi, tanya jawab,

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
PERTEMUAN KE 1 :

Alokasi
Kegiatan Proses Pembelajaran (Deskripsi)
Waktu
A. Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdo’a, dan 10 menit
mengondisikan diri siap belajar
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab
berkaitan dengan factor-faktor yang mempengaruhi
pemilihan kandang ternak
3. Tujuan Pembelajaran materi ini peserta didik dapat
menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi
pemilihan kandang ternak dengan baik dan benar
4. Materi jenis-jenis kandang ternak ruminansia
berdasarkan tipe dan fungsinya
B. Kegiatan Inti
1. Mengorientasika Mengamati 15 menit
n peserta didik 1. Pemutaran Video tentang kandang ternak ruminansia,
unggas dan aneka ternak
pada masalah
2. Mengamati lingkungan peternakan di sekitar tentang
kandang ternak yang dimiliki oleh peternak
Menanya
1. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri
tentang factor-faktor yang mempengaruhi pemilihan
kandang ternak.
2. Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan
factor-faktor yang mempengaruhi pemilihan kandang
ternak
 3. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
factor-faktor yang mempengaruhi pemilihan kandang
ternak
Mengumpulkan informasi/data 15 menit
2. Mengorganisasik
1. Mengumpulkan data-data yang dipertanyakan untuk
an peserta didik
mencari factor-faktor yang mempengaruhi pemilihan
untuk belajar
kandang ternak
1. Siswa mengumpulkan data-data dari peternak alasan 5 menit
3. Membimbing
dalam pemilihan kandang ternak.
penyelidikan
2. Siswa menuliskan hasil penyelidikan
Mengasosiasi 5 menit
4. Mengembangkan
1. Guru mengevaluasi hasil pengamatan siswa
dan menyajikan
hasil karya

Mengkomunikasikan 20 menit
5. Menganalisis da
1. Siswa menyusun laporan hasil pengamatan secara
mengevaluasi
tertulis
proses
2. Siswa mempresentasikan hasil di depan kelas
pemecahan
3. Siswa lain menanggapi hasil presentasi
masalah
4. Guru memberi penguatan terhadap pertanyaan dan
jawaban siswa
C. Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 5 menit
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberi penguatan terhadap simpulan siswa
4. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran berikutnya
Jumlah 90 menit

H. ALAT/MEDIA/SUMBER BELAJAR
1. Alat
1.1 LCD
1.2 Laptop
1.3 Papan Tulis
2. Media
2.1 Benda kerja yang berkaitan dengan faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan
kandang ternak
2.2 Vidio pembelajaran dan lembar kerja peserta didik
3. Sumber Belajar
3.1 Sukmawati, F..M dan Kaharudin. 2010. Petunjuk Praktis Perkandangan Sapi.
Kementerian Pertanian. Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian. Balai Besar
Pengkajian dan Pengembangan Teknologi Pertanian. Nusa Tenggara Barat
3.2 Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. 2013. Dasar Pemeliharaan
Ternak Jilid I. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.Jakarta.
I. PENILAIAN

Jenis Waktu Teknik Instrumen

Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
Pengetahuan Faktor-faktor yang  Postes  Tes Tulis  Soal Subyektif
mempengaruhi pemilihan
kandang ternak

Pujon, Juli 2016

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Negeri 1 Pujon

Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

NIP. 19671002 199101 1 003 NIP.19780316 200904 2 00 3
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KABUPATEN MALANG
UNIT PELAKSANA TEKNIS SATUAN PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PUJON
Jl. Brigjen Abdul Manan Wijaya 14 Pujon – Malang Telp / Fax : 0341 – 590 355
Website : www.smkn1pujon.sch.id Email : smknpujon@yahoo.co.id Kode Pos 65391

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 1 PUJON

Mata Pelajaran : Dasar Pemeliharaan Ternak
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Perkandangan Ternak
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Pertemuan ke : 2 (5 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghayati danmengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli( gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengamalkan ajaran agama yang dianut pada pembelajaran dasar pemeliharaan
ternak sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia
2.1 Menghayati sikap cermat,teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak
2.2 Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil pembelajaran dasar pemeliharaan
ternak
2.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan
kandang/laboratorium/ gudang pakan/peralatan dan perlengkapan kandang sebagai
hasil dari pembelajaran dasar pemeliharaan ternak.
2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur dan disiplin sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak
3.1 Menganalisis jenis kandang ternak ruminansia, unggas dan aneka ternak
C. Indikator :
3.1.1 Mencari informasi tentang perkandangan ternak dari berbagai sumber
3.1.2 Mencari informasi tentang pengaruh konstruksi dan spesifikasi kandang terhadap
kenyamanan ternak dan kemudahan manajemen pemeliharaan

D. Tujuan Pembelajaran:
3.1.1.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
persyaratan kandang ternak dengan baik dan benar
E. Materi Ajar (terlampir)
3.1.1.2 Persyaratan kandang ternak (lampiran 2)
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajarana
 Model Pembelajaran : Problem Based Learning
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : paparan, diskusi, tanya jawab,

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
PERTEMUAN KE 2 :

Alokasi
Kegiatan Proses Pembelajaran (Deskripsi)
Waktu
A. Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdo’a, dan 10
mengondisikan diri siap belajar menit
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab berkaitan
dengan persyaratan kandang ternak
3. Tujuan Pembelajaran materi ini peserta didik dapat
menjelaskan persyaratan kandang ternak dengan baik
dan benar
4. Materi tentang persyaratan dalam membangun kandang
ternak
B. Kegiatan Inti
Mengorientasik Mengamati 15
an peserta didik 1. Pemutaran Video tentang kandang ternak ruminansia, unggas menit
dan aneka ternak
pada masalah
2. Mengamati lingkungan peternakan di sekitar tentang kandang
ternak yang dimiliki oleh peternak
Menanya
1. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
persyaratan dalam membangun kandang ternak.
2. Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan
persyaratan dalam membangun kandang ternak
3. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan persyaratan
dalam membangun kandang ternak
 Mengorganisasi Mengumpulkan informasi/data 15
1. Mengumpulkan data-data yang dipertanyakan untuk
kan peserta menit
informasi tentang persyaratan dalam membangun kandang
didik untuk
ternak
belajar
3. Siswa mengumpulkan data-data dari peternak tentang 5 menit
Membimbing
persyaratan dalam membangun kandang ternak.
penyelidikan
4. Siswa menuliskan hasil penyelidikan
Mengasosiasi 5 menit
Mengembangka
1. Guru mengevaluasi hasil pengamatan siswa
n dan
menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan 20
Menganalisis
1. Siswa menyusun laporan hasil pengamatan secara tertulis
da Menit
2. Siswa mempresentasikan hasil di depan kelas
mengevaluasi
3. Siswa lain menanggapi hasil presentasi
proses
4. Guru memberi penguatan terhadap pertanyaan dan
pemecahan
jawaban siswa
masalah
C. Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 5 menit
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberi penguatan terhadap simpulan siswa
4. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran berikutnya
Jumlah 90
menit

H. ALAT/MEDIA/SUMBER BELAJAR

1. Alat
1.1 LCD
1.2 Laptop
1.3 Papan Tulis
2. Media
2.1 Benda kerja yang berkaitan dengan persyaratan dalam membangun kandang ternak
Vidio pembelajaran dan lembar kerja peserta didik
3. Sumber Belajar
3.1 Sukmawati, F..M dan Kaharudin. 2010. Petunjuk Praktis Perkandangan Sapi.
Kementerian Pertanian. Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian. Balai Besar
Pengkajian dan Pengembangan Teknologi Pertanian. Nusa Tenggara Barat
3.2 Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. 2013. Dasar Pemeliharaan
Ternak Jilid I. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.Jakarta.
 I. PENILAIAN

Jenis Waktu Teknik Instrumen

Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
Pengetahuan Persyaratam kandang ternak  Postes  Tes Tulis  Soal Subyektif
 Tes Tulis

Pujon, Juli 2016

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Negeri 1 Pujon

Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

NIP. 19671002 199101 1 003 NIP.19780316 200904 2 00 3
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KABUPATEN MALANG
UNIT PELAKSANA TEKNIS SATUAN PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PUJON
Jl. Brigjen Abdul Manan Wijaya 14 Pujon – Malang Telp / Fax : 0341 – 590 355
Website : www.smkn1pujon.sch.id Email : smknpujon@yahoo.co.id Kode Pos 65391

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 1 PUJON

Mata Pelajaran : Dasar Pemeliharaan Ternak
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Perkandangan Ternak
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Pertemuan ke : 3 (5 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghayati danmengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli( gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar :
1.2 Mengamalkan ajaran agama yang dianut pada pembelajaran dasar pemeliharaan
ternak sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia
2.1 Menghayati sikap cermat,teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak
2.2 Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil pembelajaran dasar pemeliharaan
ternak
2.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan
kandang/laboratorium/ gudang pakan/peralatan dan perlengkapan kandang sebagai
hasil dari pembelajaran dasar pemeliharaan ternak.
 2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur dan disiplin sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak
3.2 Menganalisis jenis kandang ternak ruminansia, unggas dan aneka ternak

C. Indikator :
3.1.1 Mencari informasi tentang perkandangan ternak dari berbagai sumber
3.1.2 Mencari informasi tentang pengaruh konstruksi dan spesifikasi kandang terhadap
kenyamanan ternak dan kemudahan manajemen pemeliharaan

D. Tujuan Pembelajaran:
3.1.2.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
bangunan kandang, tata letak dan konstruksi kandang dengan baik dan benar

E. Materi Ajar (terlampir)

3.1.2.1 Bangunan kandang, tata letak dan konstruksi kandang (lampiran 3)

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajarana

 Model Pembelajaran : Problem Based Learning
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : paparan, diskusi, tanya jawab,

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
PERTEMUAN KE 3 :

Alokasi
Kegiatan Proses Pembelajaran (Deskripsi)
Waktu
A. Pendahulu 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdo’a, dan 10
an mengondisikan diri siap belajar menit
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab berkaitan
dengan bangunan kandang, tata letak dan konstruksi
3. Tujuan Pembelajaran materi ini peserta didik dapat
menjelaskan bangunan kandang, tata letak dan konstruksi
kandang dengan baik dan benar
4. Materi tentang bangunan kandang, tata letak dan konstruksi
kandang
B. Kegiatan Inti
Mengorientasik Mengamati 15
an peserta didik 1. Pemutaran Video tentang kandang ternak ruminansia, unggas menit
dan aneka ternak
pada masalah
2. Mengamati lingkungan peternakan di sekitar tentang kandang
ternak yang dimiliki oleh peternak
Menanya
1. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
bangunan kandang, tata letak dan konstruksi kandang.
2. Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan bangunan
 kandang, tata letak dan konstruksi kandang
3. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan bangunan
kandang, tata letak dan konstruksi kandang
Mengorganisasi Mengumpulkan informasi/data 15
1. Mengumpulkan data-data yang dipertanyakan untuk
kan peserta menit
informasi bangunan kandang, tata letak dan konstruksi
didik untuk
kandang
belajar
1.Siswa mengumpulkan data-data dari peternak tentang bangunan 5 menit
Membimbing
kandang, tata letak dan konstruksi kandang.
penyelidikan
2.Siswa menuliskan hasil penyelidikan
Mengembangka Mengasosiasi 5 menit
1. Guru mengevaluasi hasil pengamatan siswa
n dan
menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan 20
Menganalisis
1. Siswa menyusun laporan hasil pengamatan secara tertulis
da Menit
2. Siswa mempresentasikan hasil di depan kelas
mengevaluasi
3. Siswa lain menanggapi hasil presentasi
proses
4. Guru memberi penguatan terhadap pertanyaan dan jawaban
pemecahan
siswa
masalah
C. Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 5 menit
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberi penguatan terhadap simpulan siswa
4. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran berikutnya
Jumlah 90
menit

H. ALAT/MEDIA/SUMBER BELAJAR

1. Alat
a. LCD
b. Laptop
c. Papan Tulis
2. Media
a. Benda kerja yang berkaitan dengan bangunan kandang, tata letak dan konstruksi
kandang
b. Vidio pembelajaran dan lembar kerja peserta didik
3. Sumber Belajar
a. Sukmawati, F..M dan Kaharudin. 2010. Petunjuk Praktis Perkandangan Sapi.
Kementerian Pertanian. Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian. Balai
Besar Pengkajian dan Pengembangan Teknologi Pertanian. Nusa Tenggara Barat
b. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. 2013. Dasar Pemeliharaan
Ternak Jilid I. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia.Jakarta.
 I. PENILAIAN

Jenis Waktu Teknik Instrumen

Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
Pengetahuan Bangunan kandang, tata  Postes  Tes Tulis  Soal Subyektif
letak dan konstruksi  Tes Tulis
kandang

Pujon, Juli 2016

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Negeri 1 Pujon

Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

NIP. 19671002 199101 1 003 NIP.19780316 200904 2 00 3
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KABUPATEN MALANG
UNIT PELAKSANA TEKNIS SATUAN PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PUJON
Jl. Brigjen Abdul Manan Wijaya 14 Pujon – Malang Telp / Fax : 0341 – 590 355
Website : www.smkn1pujon.sch.id Email : smknpujon@yahoo.co.id Kode Pos 65391

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 1 PUJON

Mata Pelajaran : Dasar Pemeliharaan Ternak
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Perkandangan Ternak
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Pertemuan ke : 4 (5 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghayati danmengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli( gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengamalkan ajaran agama yang dianut pada pembelajaran dasar pemeliharaan
ternak sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia
2.1 Menghayati sikap cermat,teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak
2.2 Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil pembelajaran dasar pemeliharaan
ternak
2.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan
kandang/laboratorium/ gudang pakan/peralatan dan perlengkapan kandang sebagai
hasil dari pembelajaran dasar pemeliharaan ternak.
2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur dan disiplin sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak
 3.1 Menganalisis jenis kandang ternak ruminansia, unggas dan aneka ternak

C. Indikator :
3.1.1 Mencari informasi tentang perkandangan ternak dari berbagai sumber
3.1.2 Mencari informasi tentang pengaruh konstruksi dan spesifikasi kandang terhadap
kenyamanan ternak dan kemudahan manajemen pemeliharaan

D. Tujuan Pembelajaran:
3.1.2.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
spesifikasi kandang berdasarkan tipe, bentuk/model dan fungsi kandang dengan
baik dan benar
E. Materi Ajar (terlampir)
3.1.2.2 Spesifikasi kandang berdasarkan tipe, bentuk/model dan fungsi kandang
(lampiran 4)

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajarana

 Model Pembelajaran : Problem Based Learning
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : paparan, diskusi, tanya jawab,

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
PERTEMUAN KE 4 :

Alokasi
Kegiatan Proses Pembelajaran (Deskripsi)
Waktu
A. Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdo’a, dan 10
mengondisikan diri siap belajar menit
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab berkaitan
dengan spesifikasi kandang berdasarkan tipe, bentuk/model
dan fungsi kandang
3. Tujuan Pembelajaran materi ini peserta didik dapat
menjelaskan spesifikasi kandang berdasarkan tipe,
bentuk/model dan fungsi kandang dengan baik dan benar
4. Materi tentang spesifikasi kandang berdasarkan tipe,
bentuk/model dan fungsi kandang
B. Kegiatan Inti
Mengorientasikan Mengamati 15
peserta didik pada 1. Pemutaran Video tentang kandang ternak ruminansia, unggas menit
dan aneka ternak
masalah
2. Mengamati lingkungan peternakan di sekitar tentang kandang
ternak yang dimiliki oleh peternak
Menanya
1. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
spesifikasi kandang berdasarkan tipe, bentuk/model dan
fungsi kandang.
 2. Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan spesifikasi
kandang berdasarkan tipe, bentuk/model dan fungsi kandang
3. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan spesifikasi
kandang berdasarkan tipe, bentuk/model dan fungsi kandang
Mengumpulkan informasi/data 15
Mengorganisasika
1. Mengumpulkan data-data yang dipertanyakan untuk informasi
n peserta didik menit
spesifikasi kandang berdasarkan tipe, bentuk/model dan fungsi
untuk belajar
kandang
1. Siswa mengumpulkan data-data dari peternak tentang 5 menit
Membimbing
spesifikasi kandang berdasarkan tipe, bentuk/model dan fungsi
penyelidikan
kandang.
2. Siswa menuliskan hasil penyelidikan
Mengasosiasi 5 menit
Mengembangkan
1. Guru mengevaluasi hasil pengamatan siswa
dan menyajikan
hasil karya

Menganalisis da Mengkomunikasikan 20
1. Siswa menyusun laporan hasil pengamatan secara tertulis
mengevaluasi Menit
proses pemecahan 2. Siswa mempresentasikan hasil di depan kelas
3. Siswa lain menanggapi hasil presentasi
masalah
4. Guru memberi penguatan terhadap pertanyaan dan jawaban
siswa

C. Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 5 menit

2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberi penguatan terhadap simpulan siswa
4. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran berikutnya
Jumlah ,enit

H. ALAT/MEDIA/SUMBER BELAJAR

1. Alat
a. LCD
b. Laptop
c. Papan Tulis
2. Media
a. Benda kerja yang berkaitan dengan spesifikasi kandang berdasarkan tipe,
bentuk/model dan fungsi kandang
b. Vidio pembelajaran dan lembar kerja peserta didik
3. Sumber Belajar
a. Sukmawati, F..M dan Kaharudin. 2010. Petunjuk Praktis Perkandangan Sapi.
Kementerian Pertanian. Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian. Balai
Besar Pengkajian dan Pengembangan Teknologi Pertanian. Nusa Tenggara Barat
b. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. 2013. Dasar Pemeliharaan
Ternak Jilid I. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia.Jakarta.
 I. PENILAIAN

Jenis Waktu Teknik Instrumen

Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
Pengetahuan Spesifikasi kandang  Postes  Tes Tulis  Soal Subyektif
berdasarkan tipe,  Tes Tulis
bentuk/model dan fungsi
kandang

Pujon, Juli 2016

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Negeri 1 Pujon

Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

NIP. 19671002 199101 1 003 NIP.19780316 200904 2 00 3
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KABUPATEN MALANG
UNIT PELAKSANA TEKNIS SATUAN PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PUJON
Jl. Brigjen Abdul Manan Wijaya 14 Pujon – Malang Telp / Fax : 0341 – 590 355
Website : www.smkn1pujon.sch.id Email : smknpujon@yahoo.co.id Kode Pos 65391

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 1 PUJON

Mata Pelajaran : Dasar Pemeliharaan Ternak
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Perkandangan Ternak
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Pertemuan ke : 5 (5 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghayati danmengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli( gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengamalkan ajaran agama yang dianut pada pembelajaran dasar pemeliharaan
ternak sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia
2.1 Menghayati sikap cermat,teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak
2.2 Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil pembelajaran dasar pemeliharaan
ternak
2.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan
kandang/laboratorium/ gudang pakan/peralatan dan perlengkapan kandang sebagai
hasil dari pembelajaran dasar pemeliharaan ternak.
2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur dan disiplin sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak
3.2 Menganalisis jenis kandang ternak ruminansia, unggas dan aneka ternak
C. Indikator :
3.1.1 Mencari informasi tentang perkandangan ternak dari berbagai sumber
3.1.2 Mencari informasi tentang pengaruh konstruksi dan spesifikasi kandang terhadap
kenyamanan ternak dan kemudahan manajemen pemeliharaan

D. Tujuan Pembelajaran:
3.1.2.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
kebutuhan luas kandang dengan baik dan benar
E. Materi Ajar (terlampir)
3.1.2.3 Kebutuhan luas kandang (lampiran 5)

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajarana

 Model Pembelajaran : Problem Based Learning
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : paparan, diskusi, tanya jawab,

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
PERTEMUAN KE 5 :

Alokasi
Kegiatan Proses Pembelajaran (Deskripsi)
Waktu
A. Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdo’a, dan 10 menit
mengondisikan diri siap belajar
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab berkaitan
dengan kebutuhan luas kandang
3. Tujuan Pembelajaran materi ini peserta didik dapat
menjelaskan kebutuhan luas kandang dengan baik dan
benar
4. Materi tentang kebutuhan luas kandang
B. Kegiatan Inti
Mengamati 15 menit
Mengorientasikan
peserta didik pada 1. Pemutaran Video tentang kandang ternak ruminansia,
unggas dan aneka ternak
masalah
2. Mengamati lingkungan peternakan di sekitar tentang
kandang ternak yang dimiliki oleh peternak
Menanya
1. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
kebutuhan luas kandang .
2. Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan
kebutuhan luas kandang
3. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kebutuhan
luas kandang
 Mengumpulkan informasi/data 15 menit
Mengorganisasikan
1. Mengumpulkan data-data yang dipertanyakan untuk
peserta didik untuk
informasi kebutuhan luas kandang
belajar
2. Siswa mengumpulkan data-data dari peternak tentang 5 menit
Membimbing
kebutuhan luas kandang .
penyelidikan
3. Siswa menuliskan hasil penyelidikan
Mengasosiasi 5 menit
Mengembangkan
1. Guru mengevaluasi hasil pengamatan siswa
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan 20 Menit
Menganalisis da
1. Siswa menyusun laporan hasil pengamatan secara tertulis
mengevaluasi
2. Siswa mempresentasikan hasil di depan kelas
proses pemecahan
3. Siswa lain menanggapi hasil presentasi
masalah
4. Guru memberi penguatan terhadap pertanyaan dan
jawaban siswa

C. Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 5 menit

2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberi penguatan terhadap simpulan siswa
4. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran berikutnya
Jumlah 90 menit

H. ALAT/MEDIA/SUMBER BELAJAR

1. Alat
a. LCD
b. Laptop
c. Papan Tulis
2. Media
a. Benda kerja yang berkaitan dengan kebutuhan luas kandang
b. Vidio pembelajaran dan lembar kerja peserta didik
3. Sumber Belajar
a. Sukmawati, F..M dan Kaharudin. 2010. Petunjuk Praktis Perkandangan Sapi.
Kementerian Pertanian. Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian. Balai
Besar Pengkajian dan Pengembangan Teknologi Pertanian. Nusa Tenggara Barat
b. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. 2013. Dasar Pemeliharaan
Ternak Jilid I. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia.Jakarta.
 I. PENILAIAN

Jenis Waktu Teknik Instrumen

Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
Pengetahuan Kebutuhan luas kandang  Postes  Tes Tulis  Soal Subyektif
 Tes Tulis

Pujon, Juli 2016

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Negeri 1 Pujon

Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

NIP. 19671002 199101 1 003 NIP.19780316 200904 2 00 3
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KABUPATEN MALANG
UNIT PELAKSANA TEKNIS SATUAN PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PUJON
Jl. Brigjen Abdul Manan Wijaya 14 Pujon – Malang Telp / Fax : 0341 – 590 355
Website : www.smkn1pujon.sch.id Email : smknpujon@yahoo.co.id Kode Pos 65391

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PROGRAM REMIDIAL
Sekolah : SMK NEGERI 1 PUJON
Mata Pelajaran : Dasar Pemeliharaan Ternak
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Perkandangan Ternak
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Pertemuan ke : 1 (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghayati danmengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli( gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengamalkan ajaran agama yang dianut pada pembelajaran dasar pemeliharaan
ternak sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia
2.1 Menghayati sikap cermat,teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak
2.2 Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil pembelajaran dasar pemeliharaan
ternak
2.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan
kandang/laboratorium/ gudang pakan/peralatan dan perlengkapan kandang sebagai
hasil dari pembelajaran dasar pemeliharaan ternak.
2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur dan disiplin sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak
3.2 Menganalisis jenis kandang ternak ruminansia, unggas dan aneka ternak
C. Indikator :
3.1.1 Mencari informasi tentang perkandangan ternak dari berbagai sumber
3.1.2 Mencari informasi tentang pengaruh konstruksi dan spesifikasi kandang terhadap
kenyamanan ternak dan kemudahan manajemen pemeliharaan

D. Tujuan Pembelajaran:
3.1.2.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
kebutuhan luas kandang dengan baik dan benar
E. Materi Ajar (terlampir)
3.1.2.4 Kebutuhan luas kandang (lampiran 5)

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajarana

 Model Pembelajaran : Problem Based Learning
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : paparan, diskusi, tanya jawab,

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
PERTEMUAN KE 5 :

Alokasi
Kegiatan Proses Pembelajaran (Deskripsi)
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdo’a, dan 10 menit
mengondisikan diri siap belajar
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab berkaitan
dengan kebutuhan luas kandang
3. Tujuan Pembelajaran materi ini peserta didik dapat
menjelaskan materi remidi tentang perkandangan dengan
baik dan benar
4. Materi tentang kebutuhan luas kandang
Kegiatan Inti 75
1. Guru mereviw kembali materi tentang kebutuhan perkandangan
2. Siswa memperhatikan dengan cermat materi remedial
3. Guru memberikan soal-soal berkaitan dengan perkandangan
4. Siswa mengerjakan soal-soal remedial berkaitan dengan perkandangan
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 5 menit
remidial
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberi penguatan terhadap simpulan siswa
4. Peserta didik mengerjakan tugas remedial
Jumlah 90 menit
 H. ALAT/MEDIA/SUMBER BELAJAR

A. Alat
a. LCD
b. Laptop
c. Papan Tulis
B. Media
a. Benda kerja yang berkaitan dengan kebutuhan luas kandang
b. Vidio pembelajaran dan lembar kerja peserta didik
C. Sumber Belajar
a. Sukmawati, F..M dan Kaharudin. 2010. Petunjuk Praktis Perkandangan Sapi.
Kementerian Pertanian. Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian. Balai
Besar Pengkajian dan Pengembangan Teknologi Pertanian. Nusa Tenggara Barat
b. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. 2013. Dasar Pemeliharaan
Ternak Jilid I. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia.Jakarta.

I. PENILAIAN

Jenis Waktu Teknik Instrumen

Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
Pengetahuan Kebutuhan luas kandang  Postes  Tes Tulis  Soal Subyektif
 Tes Tulis

Pujon, Juli 2016

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Negeri 1 Pujon

Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

NIP. 19671002 199101 1 003 NIP.19780316 200904 2 00 3
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KABUPATEN MALANG
UNIT PELAKSANA TEKNIS SATUAN PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PUJON
Jl. Brigjen Abdul Manan Wijaya 14 Pujon – Malang Telp / Fax : 0341 – 590 355
Website : www.smkn1pujon.sch.id Email : smknpujon@yahoo.co.id Kode Pos 65391

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PROGRAM PENGAYAAN
Sekolah : SMK NEGERI 1 PUJON
Mata Pelajaran : Dasar Pemeliharaan Ternak
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Perkandangan Ternak
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Pertemuan ke : 1 (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghayati danmengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli( gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengamalkan ajaran agama yang dianut pada pembelajaran dasar pemeliharaan
ternak sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia
2.1 Menghayati sikap cermat,teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak
2.2 Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil pembelajaran dasar pemeliharaan
ternak
2.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan
kandang/laboratorium/ gudang pakan/peralatan dan perlengkapan kandang sebagai
hasil dari pembelajaran dasar pemeliharaan ternak.
2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur dan disiplin sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak
3.2 Menganalisis jenis kandang ternak ruminansia, unggas dan aneka ternak
C. Indikator :
3.1.1 Mencari informasi tentang perkandangan ternak dari berbagai sumber
3.1.2 Mencari informasi tentang pengaruh konstruksi dan spesifikasi kandang terhadap
kenyamanan ternak dan kemudahan manajemen pemeliharaan

D. Tujuan Pembelajaran:
3.1.2.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
kebutuhan luas kandang dengan baik dan benar
E. Materi Ajar (terlampir)
3.2.2.1 Kebutuhan luas kandang (lampiran 5)

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajarana

 Model Pembelajaran : Problem Based Learning
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : paparan, diskusi, tanya jawab,

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
PERTEMUAN KE 1 :

Alokasi
Kegiatan Proses Pembelajaran (Deskripsi)
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdo’a, dan 10 menit
mengondisikan diri siap belajar
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab berkaitan
dengan kebutuhan luas kandang
3. Tujuan Pembelajaran materi ini peserta didik dapat
menjelaskan materi pengayaan tentang perkandangan
dengan baik dan benar

Kegiatan Inti 75
1. Guru mereviw kembali materi tentang kebutuhan perkandangan
2. Siswa memperhatikan dengan cermat materi remedial
3. Guru memberikan pengayaan berkaitan dengan perkandangan
4. Siswa mengerjakan tugas pengayaan berkaitan dengan perkandangan
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 5 menit
pengayaan
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberi penguatan terhadap simpulan siswa
4. Peserta didik mengerjakan tugas pengayaan
Jumlah 90 menit
 H. ALAT/MEDIA/SUMBER BELAJAR

Alat
a. LCD
b. Laptop
c. Papan Tulis
Media
a. Benda kerja yang berkaitan dengan kebutuhan luas kandang
b. Vidio pembelajaran dan lembar kerja peserta didik
Sumber Belajar
a. Sukmawati, F..M dan Kaharudin. 2010. Petunjuk Praktis Perkandangan Sapi.
Kementerian Pertanian. Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian. Balai
Besar Pengkajian dan Pengembangan Teknologi Pertanian. Nusa Tenggara
Barat
b. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. 2013. Dasar
Pemeliharaan Ternak Jilid I. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia.Jakarta.

I. PENILAIAN

Jenis Waktu Teknik Instrumen

Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
Pengetahuan Kebutuhan luas kandang  Postes  Tes Tulis  Soal Subyektif
 Tes Tulis

Pujon, Juli 2016

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Negeri 1 Pujon

Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

NIP. 19671002 199101 1 003 NIP.19780316 200904 2 00 3

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

 DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KABUPATEN MALANG
UNIT PELAKSANA TEKNIS SATUAN PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PUJON
Jl. Brigjen Abdul Manan Wijaya 14 Pujon – Malang Telp / Fax : 0341 – 590 355
Website : www.smkn1pujon.sch.id Email : smknpujon@yahoo.co.id Kode Pos 65391

ULANGAN HARIAN
Satuan pendidikan : SMK N 1 PUJON
Kompetensi Keahlian : Agribisnis Ternak Ruminansia
Kelas/Semester : X/1
Alokasi waktu : 60 menit
Tanggal : 8 Agustus 2016
Nama guru : Sari Kusumowati, S.Pt

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat !

1. Berikut ini yang bukan merupakan faktor – factor yang mempengaruhi pemilihan
kandang adalah…
A. Jenis ternak
B. Umur ternak
C. Iklim
D. Tujuan produksi
E. Sinar matahari
2. Pernyataan berikut ini yang benar adalah…
A. Masing-masing ternak mempunyai karakteristik yang berbeda-beda sehingga
dalam penyediaan kandang adalah sama
B. Kandang untuk anak, muda/remaja pada umumnya menghendaki kandang yang
dapat memberikan rasa kehangatan
C. Suhu, kelembaban, curah hujan, angin, dan sinar matahari adalah unsure iklim
yang tidak berpengaruh terhadap pemilihan kandang ternak
D. Di daerah yang kondisi cuaca panas, banyak peternak menggunakan kandang
dengan sistem tertutup
E. Kandang untuk ayam potong menggunakan kandang baterai
3. Persyaratan kandang untuk agar memenuhi segi kesehatan ternak harus
memperhatikan….
A. Ventilasi
B. Sinar matahari
C. Kelembaban
D. Bebas dari genangan air
E. Semua jawaban benar
4. Ventilasi yang baik ditandai dengan….
A. Ruangan kandang lembab dan pengap
B. Ruangan kandang berdebu dan panas
C. Kecepatan aliran udara dalam kandang 0,2 m/detik sampai 1,0 m/detik
D. Kelembaban kandang kurang dari 40%
 E. Kelmbaban kandang lebih dari 80%
5. Fungsi dari sinar matahari pagi adalah..
A. Membantu proses pembentukan vitamin D
B. Ternak menjadi nyaman tinggal di dalam kandang
C. Kandang menjadi lebih lembab
D. Udara di dalam kandang menjadi segar
E. Kandang mudah dibersihkan
6. Tata letak bangunan kandang untuk induk, untuk pejantan, untuk dara dan anak
sebaiknya letaknya agak berjauhan bertujuan untuk…
A. Air susu induk produksinya menjadi banyak
B. Udara menjadi segar
C. Menghindari kegaduhan ternak dan menghindari penyebaran penyakit menular
D. Ternak merasa tenang dan nyaman
E. Menahan angin yang datang setiap hari
7. Manfaat kandang bagi ternak adalah sebagai berikut …
A. Merupakan tempat tinggal bagi ternak, tempat bekerja bagi peternak, merupakan
tempat perlindungan ternak dari gangguan binatang buas dan gangguan alam
B. Merupakan tempat untuk istirahat setelah melakukan aktifitas sehari-hari, tempat
berproduksi, emrupakan tempat tinggal bagi ternak, tempat bekerja bagi peternak,
merupakan tempat perlindhungan ternak dari gangguan binatang buas dan
gangguan alam.
C. Merupakan tempat tinggal bagi ternak, merupakan tempat perlindungan ternak
dari gangguan binatang buas dan gangguan alam, merupakan tempat untuk
istirahat setelah melakukan aktifitas sehari-hari
D. Merupakan tempat untuk istirahat setelah melakukan aktifitas sehari-hari, tempat
berproduksi, merupakan tempat tinggal bagi ternak, tempat bekerja bagi peternak,
inatang buas dan merupakan tempat perlindungan ternak dari gangguan binatang
buas dan gangguan alam serta memberikan keamanan dan kenyamanan bagi
ternak
E. Memudahkan dalam manajemen pemeliharaan ternak, tempat bekerja bagi
peternak, merupakan tempat perlindungan ternak dari gangguan binatang buas dan
gangguan alam
8. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan pada saat merancang pemilihan kandang untuk
ternak adalah…
A. Jenis ternak, tujuan produksi dan umur ternak
B. Tujuan produksi, jenis ternak, umur ternak dan keadaan iklim
C. Jenis ternak, tujuan produksi dan umur ternak dan cuaca suatu tempat
D. Tujuan produksi, jenis kelamin, umur ternak, kesehatan ternak dan cuaca suatu
tempat
E. Jenis ternak, tujuan produksi, jenis kelamin, umur ternak, kesehatan ternak
9. Dalam merancang dan membangun kandang ternak harus memenuhi persyaratan-
persyaratan kesehatan bagi ternak yang akan dipelihara diantaranya…
A. Ventilasinya lancar, sinar matahari pagi dapat masuk ke dalam kandang, kandang
harus mudah dibersihkan dan lokasi kandang tidak ada genangan air
 B. Drainase di lingkungan kandang baik, jauh dari pemukiman penduduk, ventilasi
baik dan sinar matahari pagi masuk ke dalam kandang
C. Ventilasinya bagus , sinar matahari pagi dapat masuk ke dalam kandang, kandang
harus mudah dibersihkan dan jauh dari pemukiman penduduk
D. Ventilasinya bagus, sinar matahari pagi dapat masuk ke dalam kandang, kandang
harus mudah dibersihkan,jauh dari pemukiman penduduk dan bebas dari pengaruh
hujan serta angin
E. sinar matahari pagi dapat masuk ke dalam kandang, kandang harus mudah
dibersihkan,jauh dari pemukiman penduduk
10. Demi kelancaran dan kemudahan bagi peterak, maka dalam merancang dan
membangun kandang ternak harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut …
A. Dekat sumber air, dekat sumber pakan dan transportasi mudah
B. Jauh dari pemukiman penduduk, ada ijin usaha, dekat sumber pakan dan dekat
sumber air
C. Transportasi mudah, jauh dari pemukiman pendudk, ada ijin usaha, dekat sumber
pakan dan dekat sumber aur
D. Dekat sumber air, dekat sumber pakan, transportasi mudah, mudah mencari tenaga
kerja, dan dekat dengan kota
E. Dekat sumber air, dekat sumber pakan, transportasi mudah

II. Jawablah dengan jawaban yang benar !

5. Sebutkan manfaat kandang bagi ternak !
6. Sebutkan manfaat kandang bagi peternak !
7. Berapakah kebutuhan luas kandang untuk ternak sapi perah, sapi potong dan kambing?
8. Hal-hal apa sajakah yang harus diperhatikan dalam merancang dan membangun kandang
ternak demi kelancaran dan kemudahan bagi peternak?
9. Jelaskan syarat membangun kandang dari segi kesehatan !

DAFTAR NILAI UJIAN

 Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PUJON
Nama Tes : ULANGAN
HARIAN
Mata Pelajaran : DASAR PEMELIHARAAN TERNAK
Kelas/Program : X/AGRIBISNIS TERNAK KKM
RUMINANSIA
Tanggal Tes : 8 Agustus 2016   70
SK/KD : Menganalisis jenis kandang ternak ruminansia,
unggas dan aneka ternak

HASIL TES OBJEKTIF SKOR

No NAMA PESERTA L/P TES NILAI KETERANGAN
BENAR SALAH SKOR ESSAY
1 AHMAD FAZA FALIKH ABU SAID L 7 3 14 60.0 74.0 Tuntas
2 ANTON SUHENDRO L 6 4 12 62.0 74.0 Tuntas
3 CANDRA RIAWAN L 7 3 14 63.0 77.0 Tuntas
4 CHANDRA NESTA HARIYANTO L 8 2 16 64.0 80.0 Tuntas
5 CHOIRUL ANAM L 8 2 16 65.0 81.0 Tuntas
6 DAVID RICARDO SIREGAR L 8 2 16 67.0 83.0 Tuntas
7 DHEA ROMANSYAH L 8 2 16 63.0 79.0 Tuntas
8 DIAN PUTRI LESTARI P 7 3 14 67.0 81.0 Tuntas
9 DIAS NOVI ARDANI P 8 2 16 64.0 80.0 Tuntas
10 DINI IKE SAPUTRI P 8 2 16 65.0 81.0 Tuntas
11 DION AHMAD ROMADHONI L 9 1 18 64.0 82.0 Tuntas
12 EGIK NUR FAUZI L 8 2 16 64.0 80.0 Tuntas
13 GALIH AGUS SEKTIAWAN L 7 3 14 61.0 75.0 Tuntas
14 DINI IKE SAPUTRI P 7 3 14 65.0 79.0 Tuntas
15 DION AHMAD ROMADHONI L 8 2 16 63.0 79.0 Tuntas
16 INE SELVIA REZIKA MEDIANTI P 8 2 16 62.0 78.0 Tuntas
17 LAUKHIL MAHFUDZ L 7 3 14 59.0 73.0 Tuntas
18 LUKYK DWI EFRENDI L 8 2 16 59.0 75.0 Tuntas
19 M. FARHAN ALFANDI L 7 3 14 60.0 74.0 Tuntas
20 MAULANA IBRAHIM L 8 2 16 58.0 74.0 Tuntas
21 MEY FIKO JAYA P. L 7 3 14 59.0 73.0 Tuntas
MOHAMAD BRILLIAND FIKONIO AL
22 L 7 3 14 57.0 71.0 Tuntas
FIQIH
23 MUHAMMAD BURHANUDIN L 8 2 16 57.0 73.0 Tuntas
24 MUHAMMAD IBNU KHUBAIDILLAH L 8 2 16 62.0 78.0 Tuntas
25 NIKEN FAUZIAH ALIYAH P 8 2 16 58.0 74.0 Tuntas
26 PANGKI CAHYO GUNTOMO L 7 3 14 59.0 73.0 Tuntas
27 RESA YULIAN PRATAMA L 8 2 16 58.0 74.0 Tuntas
28 RIZKY ROMADLONI L 8 2 16 60.0 76.0 Tuntas
29 SLAMET FAISAL ROMADHON L 9 1 18 59.0 77.0 Tuntas
30 SUTAN ALI ROHMAD L 8 2 16 54.0 70.0 Tuntas
31 YAHYA JUNIADE L 7 3 14 57.0 71.0 Tuntas
32 YIYIN NUNUK PUTRIA P 7 3 14 58.0 72.0 Tuntas
33 YOLANDDA WAHYU L 8 2 16 58.0 74.0 Tuntas
34 YOLLAND DIAZ FIRDYANTAMA L 8 2 16 59.0 75.0 Tuntas
35 YUSUF DWI KURNIAWAN L 7 3 14 61.0 75.0 Tuntas
36                
37                
38                
39                
40                
41                
42                
43                
44                
45                
46                
47                
48                
49                
50                
                 
- Jumlah peserta test = 35 Jumlah Nilai = 534 2131 2665  
- Jumlah yang tuntas = 35 Nilai Terendah = 12.00 54.00 70.00  
- Jumlah yang belum tuntas = 0 Nilai Tertinggi = 18.00 67.00 83.00  
- Persentase peserta tuntas = 100.0 Rata-rata = 15.26 60.89 76.14  
- Persentase peserta belum tuntas = 0.0 Standar Deviasi = 1.29 3.16 3.49  

Mengetahui : Pujon, 9 Agustus 2016

Kepala SMK NEGERI 1 PUJON Guru Mata Pelajaran

Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

NIP 19671002 199101 1 003 NIP 197803162009042003

ANALISIS BUTIR SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PUJON
Nama Tes : ULANGAN HARIAN
 Mata Pelajaran : DASAR PEMELIHARAAN TERNAK
Kelas/Program : X/AGRIBISNIS TERNAK RUMINANSIA
Tanggal Tes : 8 Agustus 2016
SK/KD : Menganalisis jenis kandang ternak
ruminansia, unggas dan aneka ternak

No Daya Beda Tingkat Kesukaran Alternatif Jawaban

Kesimpulan Akhir
Butir Koefisien Keterangan Koefisien Keterangan Tidak Efektif
1 -0.210 Tidak Baik 0.886 Mudah CD Tidak Baik
2 0.382 Baik 0.800 Mudah CD Cukup Baik
3 0.431 Baik 0.771 Mudah CD Cukup Baik
4 0.430 Baik 0.657 Sedang D Revisi Pengecoh
5 0.110 Tidak Baik 0.771 Mudah CD Tidak Baik
6 -0.008 Tidak Baik 0.686 Sedang D Tidak Baik
7 -0.077 Tidak Baik 0.629 Sedang D Tidak Baik
8 0.157 Tidak Baik 0.800 Mudah CD Tidak Baik
9 0.382 Baik 0.800 Mudah CD Cukup Baik
10 -0.146 Tidak Baik 0.829 Mudah D Tidak Baik
11 - - - - - -
12 - - - - - -
13 - - - - - -
14 - - - - - -
15 - - - - - -
16 - - - - - -
17 - - - - - -
18 - - - - - -
19 - - - - - -
20 - - - - - -
21 - - - - - -
22 - - - - - -
23 - - - - - -
24 - - - - - -
25 - - - - - -
26 - - - - - -
27 - - - - - -
28 - - - - - -
29 - - - - - -
30 - - - - - -
31 - - - - - -
32 - - - - - -
33 - - - - - -
34 - - - - - -
35 - - - - - -
36 - - - - - -
37 - - - - - -
38 - - - - - -
39 - - - - - -
40 - - - - - -
41 - - - - - -
42 - - - - - -
43 - - - - - -
44 - - - - - -
45 - - - - - -
46 - - - - - -
 47 - - - - - -
48 - - - - - -
49 - - - - - -
50 - - - - - -
             

Mengetahui : Pujon, 9 Agustus 2016

Kepala SMK NEGERI 1 PUJON Guru Mata Pelajaran

Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

NIP 19671002 199101 1 003 NIP 197803162009042003

SEBARAN JAWABAN SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PUJON
Nama Tes : ULANGAN
HARIAN
Mata Pelajaran : DASAR PEMELIHARAAN TERNAK
Kelas/Program : X/AGRIBISNIS TERNAK RUMINANSIA
 Tanggal Tes : 8 Agustus 2016
SK/KD : Menganalisis jenis kandang ternak ruminansia,
unggas dan aneka ternak

Persentase Jawaban
No Butir Jumlah
A B C D E Lainnya
1 5.7 5.7 0.0 0.0 88.6* 0.0 100.0
2 11.4 80* 0.0 0.0 8.6 0.0 100.0
3 11.4 11.4 0.0 0.0 77.1* 0.0 100.0
4 11.4 11.4 65.7* 0.0 11.4 0.0 100.0
5 77.1* 11.4 0.0 0.0 11.4 0.0 100.0
6 5.7 14.3 68.6* 0.0 11.4 0.0 100.0
7 11.4 11.4 62.9* 0.0 14.3 0.0 100.0
8 11.4 8.6 0.0 0.0 80* 0.0 100.0
9 80* 8.6 0.0 0.0 11.4 0.0 100.0
10 5.7 5.7 82.9* 0.0 5.7 0.0 100.0
11 - - - - - - -
12 - - - - - - -
13 - - - - - - -
14 - - - - - - -
15 - - - - - - -
16 - - - - - - -
17 - - - - - - -
18 - - - - - - -
19 - - - - - - -
20 - - - - - - -
21 - - - - - - -
22 - - - - - - -
23 - - - - - - -
24 - - - - - - -
25 - - - - - - -
26 - - - - - - -
27 - - - - - - -
28 - - - - - - -
29 - - - - - - -
30 - - - - - - -
31 - - - - - - -
32 - - - - - - -
33 - - - - - - -
34 - - - - - - -
35 - - - - - - -
36 - - - - - - -
37 - - - - - - -
38 - - - - - - -
39 - - - - - - -
40 - - - - - - -
41 - - - - - - -
42 - - - - - - -
43 - - - - - - -
44 - - - - - - -
45 - - - - - - -
46 - - - - - - -
47 - - - - - - -
48 - - - - - - -
 49 - - - - - - -
50 - - - - - - -
               

Mengetahui : Pujon, 9 Agustus 2016

Kepala SMK NEGERI 1 PUJON Guru Mata Pelajaran

Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

NIP 19671002 199101 1 003 NIP 197803162009042003

ANALISIS BUTIR SOAL ESSAY

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PUJON
Nama Tes : ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : DASAR PEMELIHARAAN TERNAK
Kelas/Program : X/AGRIBISNIS TERNAK RUMINANSIA
Tanggal Tes : 8 Agustus 2016
 SK/KD : Menganalisis jenis kandang ternak ruminansia,
unggas dan aneka ternak

No Daya Beda Tingkat Kesukaran

Kesimpulan Akhir
Butir Koefisien Keterangan Koefisien Keterangan
1 0.248 Cukup Baik 0.802 Mudah Cukup Baik
2 0.277 Cukup Baik 0.746 Mudah Cukup Baik
3 0.301 Baik 0.757 Mudah Cukup Baik
4 0.491 Baik 0.761 Mudah Cukup Baik
5 0.036 Tidak Baik 0.739 Mudah Tidak Baik
6 - - - - -
7 - - - - -
8 - - - - -
9 - - - - -
10 - - - - -
           

Mengetahui : Pujon, 9 Agustus 2016

Kepala SMK NEGERI 1 PUJON Guru Mata Pelajaran

Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

NIP 19671002 199101 1 003 NIP 197803162009042003

MATERI REMIDIAL INDIVIDUAL DAN KLASIKAL

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PUJON
Nama Tes : ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : DASAR PEMELIHARAAN TERNAK
Kelas/Program : X/AGRIBISNIS TERNAK RUMINANSIA
Tanggal Tes : 8 Agustus 2016
 SK/KD : Menganalisis jenis kandang ternak ruminansia, unggas dan aneka
ternak

No NAMA PESERTA L/P MATERI REMIDIAL

1 AHMAD FAZA FALIKH ABU
SAID
2 ANTON SUHENDRO
3 CANDRA RIAWAN
4 CHANDRA NESTA
HARIYANTO
5 CHOIRUL ANAM
6 DAVID RICARDO SIREGAR
7 DHEA ROMANSYAH
8 DIAN PUTRI LESTARI
9 DIAS NOVI ARDANI
10 DINI IKE SAPUTRI
11 DION AHMAD ROMADHONI
L Tidak Ada
L Tidak Ada
L Tidak Ada
L Tidak Ada
L Tidak Ada
L Tidak Ada
L Tidak Ada
P Tidak Ada
P Tidak Ada
P Tidak Ada
L Tidak Ada

12 EGIK NUR FAUZI L Tidak Ada

13 GALIH AGUS SEKTIAWAN L Tidak Ada
14 DINI IKE SAPUTRI P Tidak Ada
15 DION AHMAD ROMADHONI L Tidak Ada

16 INE SELVIA REZIKA P Tidak Ada

MEDIANTI
17 LAUKHIL MAHFUDZ L Tidak Ada
18 LUKYK DWI EFRENDI L Tidak Ada
19 M. FARHAN ALFANDI L Tidak Ada
20 MAULANA IBRAHIM L Tidak Ada
21 MEY FIKO JAYA P. L Tidak Ada
22 MOHAMAD BRILLIAND L Tidak Ada
FIKONIO AL FIQIH
23 MUHAMMAD BURHANUDIN L Tidak Ada

24 MUHAMMAD IBNU L Tidak Ada

KHUBAIDILLAH
25 NIKEN FAUZIAH ALIYAH P Tidak Ada
26 PANGKI CAHYO GUNTOMO L Tidak Ada

27 RESA YULIAN PRATAMA L Tidak Ada

28 RIZKY ROMADLONI L Tidak Ada
29 SLAMET FAISAL ROMADHON L Tidak Ada

30 SUTAN ALI ROHMAD L Tidak Ada

31 YAHYA JUNIADE L Tidak Ada
32 YIYIN NUNUK PUTRIA P Tidak Ada
33 YOLANDDA WAHYU L Tidak Ada
34 YOLLAND DIAZ L Tidak Ada
FIRDYANTAMA
35 YUSUF DWI KURNIAWAN L Tidak Ada
36      
37      
38      
39      
40      
41      
42      
43      
44      
45      
46      
47      
48      
49      
50      
  Klasikal   Tidak Ada

Mengetahui : Pujon, 9 Agustus 2016

Kepala SMK NEGERI 1 PUJON Guru Mata Pelajaran

Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

NIP 19671002 199101 1 003 NIP 197803162009042003

PENGELOMPOKAN PESERTA REMIDIAL

Satuan : SMK NEGERI 1 PUJON
Pendidikan
Nama Tes : ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : DASAR PEMELIHARAAN TERNAK
Kelas/Program : X/AGRIBISNIS TERNAK RUMINANSIA
Tanggal Tes : 8 Agustus 2016
 SK/KD
No Kompetensi Dasar  
  Soal Objektif  
1 Menganalisis jenis kandang  
ternak ruminansia, unggas dan
aneka ternak
2 Menganalisis jenis kandang  
ternak ruminansia, unggas dan
aneka ternak
3 Menganalisis jenis kandang  
ternak ruminansia, unggas dan
aneka ternak
4 Menganalisis jenis kandang  
ternak ruminansia, unggas dan
aneka ternak
5 Menganalisis jenis kandang  
ternak ruminansia, unggas dan
aneka ternak
6 Menganalisis jenis kandang  
ternak ruminansia, unggas dan
aneka ternak
7 Menganalisis jenis kandang  
ternak ruminansia, unggas dan
aneka ternak
8 Menganalisis jenis kandang  
ternak ruminansia, unggas dan
aneka ternak
9 Menganalisis jenis kandang  
ternak ruminansia, unggas dan
aneka ternak
10 Menganalisis jenis kandang  
ternak ruminansia, unggas dan
aneka ternak
11    
12    
13    
14    
  Soal Essay  
1 Menganalisis jenis kandang  
ternak ruminansia, unggas dan
aneka ternak
2 Menganalisis jenis kandang  
ternak ruminansia, unggas dan
aneka ternak
3 Menganalisis jenis kandang  
ternak ruminansia, unggas dan
aneka ternak
4 Menganalisis jenis kandang  
: Menganalisis jenis kandang ternak ruminansia, unggas dan aneka ternak
Peserta Remidial
 
AHMAD FAZA FALIKH ABU SAID; DION AHMAD ROMADHONI; M. FARHAN ALFANDI;
SLAMET FAISAL ROMADHON;
AHMAD FAZA FALIKH ABU SAID; ANTON SUHENDRO; LAUKHIL MAHFUDZ; LUKYK
DWI EFRENDI; M. FARHAN ALFANDI; MAULANA IBRAHIM; YUSUF DWI KURNIAWAN;
ANTON SUHENDRO; DIAS NOVI ARDANI; GALIH AGUS SEKTIAWAN; LAUKHIL
MAHFUDZ; MEY FIKO JAYA P.; RESA YULIAN PRATAMA; YAHYA JUNIADE; YUSUF
DWI KURNIAWAN;
ANTON SUHENDRO; CANDRA RIAWAN; DIAN PUTRI LESTARI; DINI IKE SAPUTRI;
DION AHMAD ROMADHONI; INE SELVIA REZIKA MEDIANTI; MEY FIKO JAYA P.;
MOHAMAD BRILLIAND FIKONIO AL FIQIH; PANGKI CAHYO GUNTOMO; YIYIN NUNUK
PUTRIA; YOLANDDA WAHYU; YOLLAND DIAZ FIRDYANTAMA;
CANDRA RIAWAN; DHEA ROMANSYAH; DINI IKE SAPUTRI; DION AHMAD
ROMADHONI; MOHAMAD BRILLIAND FIKONIO AL FIQIH; NIKEN FAUZIAH ALIYAH;
YIYIN NUNUK PUTRIA; YOLANDDA WAHYU;
CHANDRA NESTA HARIYANTO; CHOIRUL ANAM; DAVID RICARDO SIREGAR; GALIH
AGUS SEKTIAWAN; DINI IKE SAPUTRI; INE SELVIA REZIKA MEDIANTI; MUHAMMAD
BURHANUDIN; MUHAMMAD IBNU KHUBAIDILLAH; YAHYA JUNIADE; YIYIN NUNUK
PUTRIA; YOLLAND DIAZ FIRDYANTAMA;
CHANDRA NESTA HARIYANTO; CHOIRUL ANAM; DAVID RICARDO SIREGAR; DHEA
ROMANSYAH; EGIK NUR FAUZI; GALIH AGUS SEKTIAWAN; LAUKHIL MAHFUDZ;
MUHAMMAD BURHANUDIN; MUHAMMAD IBNU KHUBAIDILLAH; NIKEN FAUZIAH
ALIYAH; SUTAN ALI ROHMAD; YAHYA JUNIADE; YUSUF DWI KURNIAWAN;
CANDRA RIAWAN; DIAN PUTRI LESTARI; EGIK NUR FAUZI; LUKYK DWI EFRENDI;
MOHAMAD BRILLIAND FIKONIO AL FIQIH; PANGKI CAHYO GUNTOMO; SUTAN ALI
ROHMAD;
ANTON SUHENDRO; DIAN PUTRI LESTARI; DINI IKE SAPUTRI; M. FARHAN ALFANDI;
MEY FIKO JAYA P.; PANGKI CAHYO GUNTOMO; RIZKY ROMADLONI;
AHMAD FAZA FALIKH ABU SAID; DIAS NOVI ARDANI; DINI IKE SAPUTRI; MAULANA
IBRAHIM; RESA YULIAN PRATAMA; RIZKY ROMADLONI;
 
 
 
 
 
NIKEN FAUZIAH ALIYAH; YOLANDDA WAHYU;
LUKYK DWI EFRENDI; MAULANA IBRAHIM; MUHAMMAD IBNU KHUBAIDILLAH;
PANGKI CAHYO GUNTOMO; YIYIN NUNUK PUTRIA; YOLLAND DIAZ FIRDYANTAMA;
LAUKHIL MAHFUDZ; MEY FIKO JAYA P.; MUHAMMAD BURHANUDIN; RESA YULIAN
PRATAMA; YAHYA JUNIADE;
M. FARHAN ALFANDI; MOHAMAD BRILLIAND FIKONIO AL FIQIH; RIZKY ROMADLONI;
 ternak ruminansia, unggas dan SUTAN ALI ROHMAD;
aneka ternak
5 Menganalisis jenis kandang   SLAMET FAISAL ROMADHON;
ternak ruminansia, unggas dan
aneka ternak
6      
7      
8      
9      
10      
       

Mengetahui : Pujon, 9 Agustus 2016

Kepala SMK NEGERI 1
PUJON Guru Mata Pelajaran

Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

NIP 19671002 199101 1 003 NIP 197803162009042003