Hasil Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD, IPK, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Penilaian

Satuan Pendidikan : SMK YP IPPI Cakung

Mata Pelajaran : PKn
Kelas/Semester : X/ Ganjil

Materi Kegiatan Rencana

SKL KI KD IPK
Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
Pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisisfungsisosial, 3.1.1 Menyimak dan Faktual : Model Pengetahua
Memiliki pengetahuan menganalisispengetahuanfaktu strukturteks, menirukanbeberapa  Fungsi Sosial Pembelajaran n:
faktual, konseptual, al, konseptual, danunsurkebahasaanpadatek = Discovery Test
contoh interaksi terkait Mengenalkan,
prosedural, dan proseduralberdasarkan rasa slisandantulistentangpemapa Based Tertulis
jati diri dan hubungan menjalin
metakognitif pada ingintahunyatentangilmupenge ranjatidiri, Learning
keluarga, dengan hubungan
tingkat teknis, spesifik, tahuan, teknologi, seni, sesuaidengankontekspenggu 1. Stimullati Keterampil
interpersonal
detil, dan kompleks budaya, naannya.(Perhatikan unsur ucapan dan tekanan on an:
dengan teman
berkenaan dengan: danhumanioradenganwawasan kebahasaan pronoun: kata yang benar Peserta Praktik
dan guru
1. ilmu pengetahuan, kemanusiaan, kebangsaan, subjective, objective, 3.1.2 Mengidentifikasi didik
2. teknologi, kenegaraan, possessive) Konseptual : mengamati
ungakapan-ungkapan
3. seni, danperadabanterkaitpenyebabf
penting dan perbedaan  Struktur Teks contoh
4. budaya, dan enomenadankejadian,
antara beberapa cara - Memulai interaksi
5. humaniora. sertamenerapkanpengetahuanp
yang ada - Menanggapi terkait jati
Mampu mengaitkan roseduralpadabidangkajian
(diharapkan/di diri dan
pengetahuan di atas yang 3.1.3 Menanyakan hal-hal luar dugaan) hubungan
dalam konteks diri spesifiksesuaidenganbakatdan yang tidak diketahui
sendiri, keluarga, minatnyauntukmemecahkanma keluarga,
atau yang berbeda. Prosedural : dengan
sekolah, masyarakat salah
dan lingkungan alam
3.1.4 Mempelajari contoh  Unsur ucapan dan
sekitar, bangsa, teks interaksi terkait jati Kebahasaan tekanan
negara, serta kawasan diri dan hubungan - Sebutan kata yang
regional keluarganya yang anggota benar
dan internasional. dipaparkan figur-figur keluarga inti 2. Problem
 terkenal. dan yang lebih statemen
luas dan orang- Peserta
orang dekat didik
lainnya; hobi, mengidenti
4. Mengolah, menalar, 4.1Mengkomunikasikantekslisand 4.1.1 Saling menyimak dan kebiasaan fikasi
danmenyajidalamranahkonkret antulisuntukmemberidanmemintai bertanya jawab tentang - Verba: be, ungakapan
danranahabstrakterkaitdenganp nformasiterkaitjatidiri, jati diri masing-masing have, go, work, -ungkapan
engembangandari yang denganmemperhatikanfungsisosia live (dalam
dengan teman- penting
dipelajari di l, strukturteks, simple present
sekolahsecaramandiri, danunsurkebahasaan yang temannya dan
tense)
danmampumenggunakanmeto benardansesuaikonteks 4.1.2 Melakukan refleksi perbedaan
- Subjek
dasesuaikaidahkeilmuan tentang proses dan hasil Pronoun: I, antara
belajarnya dengan You, We, They, beberapa
memperkenalkan jati He, She, It cara yang
diri - Kata ganti ada
possessive my, 3. Data
your, his, dsb. collection
- Kata tanya Peserta
Who? Which? didik
How? Dst. mencari
- Nomina serta
singular dan mengumpu
plural dengan lkan data
atau tanpa a, dengan
the, this, those,
menanyaka
my, their, dsb.
n hal-hal
- Ucapan,
tekanan kata, yang tidak
intonasi, ejaan, diketahui
tanda baca, dan atau yang
tulisan tangan berbeda
Metakognitif: tentang jati
diri
 Topik
Deskripsi diri 4. Data
sendiri sebagai processing
bagian dari Peserta
keluarga dan didik
masyarakat yang berdiskusi
dapat dengan
menumbuhkan anggota
perilaku yang
kelompok
termuat di KI
untuk
mempelaja
ri contoh
teks
interaksi
terkait jati
diri dan
hubungan
keluargany
a yang
dipaparkan
figur-gifur
terkenal
5. Verificatio
n
Peserta
didik
membandi
ngkan
hasil
diskusi
antar
kelompok
 melalui
sesi
presentasi
kelompok
hasil dari
bertanya
jawab
tentang jati
diri
masing-
masing
dengan
teman-
temannya
6. Generaliz
ation
Peserta
didik dapat
menarik
kesimpula
n tentang
jati dirinya
dan teman-
temannya

Mengetahui, Jakarta, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Endah Widyastuti, M. Pd .....................................