ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD

MATAPELAJARAN : PENDIDIKAN ANTI KORUPSI

KELAS : V(Lima)

TEKNIK DAN
MATERI BENTUK
TEMA KOMPETENSI KEGIATAN
SKL KI INDIKATOR PEMBELAJ
DASAR PEMBELAJARAN INSTRUMEN
ARAN PENILAIAN
1. Jujur PENGETAHUAN: KI.1 1.1 Memahami nilai- 1.1.1 Memberi contoh  Nilai-nilai  Menyimak a) Penilaian
Menghargai dan nilai jujur dalam manfaat dari kejujuran kisah inspiratif pengetahun
Memiliki menghayati kehidupan sehari- perilaku jujur melalui dilakukan
pengetahuan faktual, ajaran agama hari baik dalam kehidupan  sikap tayangan video, dengan tes
konseptual, yang dianutnya. terhadap diri sehari-hari baik perilaku cerita,, biografi tertulis
prosedural, dan sendiri maupun terhadap diri jujur tokoh yang b) Penilaian
metakognitif pada oranglain sendiri maupun terkait dengan keterampiland
tingkat dasar orang lain tindakan terpuji ilakukan
 Jujur
berkenaan dengan: 2.1 Menerapkan anti korupsi dengan
sebagai
1. ilmu sikap perilaku seperti melihat
wujud
pengetahuan jujur sebagai 2.1.1Mempraktikkan kejujuran kemampuan
pelaksana
1. teknologi, wujud perilaku jujur pada  Menggali peserta didik
an sikap
2. seni,dan KI.2 pelaksanaan diri sendiri informasi dalam
anti
3. budaya. Menunjukkan sikap anti korupsi maupun orang lain tentang makna membangun
korupsi
perilaku: dalam kehidupan dalam kehidupan pentingnya karakterdiri
Mampu mengaitkan peduli, disiplin, sehari-hari di sehari-hari. kejujuran, c) Penilaian
 Pembiasaa
pengetahuan di atas santun, percaya lingkungan contoh dan sikap
n diri
dalam konteks diri diri, peduli, dan keluarga, manfaat
sendiri, keluarga, bertanggung sekolah,teman perilakujujur
 TEKNIK DAN
MATERI BENTUK
TEMA KOMPETENSI KEGIATAN
SKL KI INDIKATOR PEMBELAJ
DASAR PEMBELAJARAN INSTRUMEN
ARAN PENILAIAN
sekolah, masyarakat jawab dalam bermain dan untuk melalui tanya dilakukan
dan lingkungan alam berinteraksi masyarakat selalu jawab, diskusi, dengan
sekitar, bangsa, dan dengan (keluarga, jujur dan observasi
negara. teman, guru, 3.1 Bersikap jujur pengamatan selama proses
dan tetangga, dan sebagai wujud 3.1.1 Membiasakan diri  Melakukan pembelajaran
Negara). pelaksanaan untuk selalu jujur permainan berlangsung
SIKAP: sikap anti korupsi untuk menjadi  Refleksi dan
KI.3 dalam kehidupan pribadi yang baik. aksi
 Mengulangslogan
Memiliki perilaku Memahami sehari-hari
2. Disipl yang pengetahuan 1.2.Memahami 1.2.1 Mengidentifikasi  Ciri-ciri  Menyimak kisah a). Penilaian
in mencerminkan faktual, pentingnya ciri-ciri contoh disiplin inspiratif melalui pengetahun
sikap: konseptual, disiplin sebagai pribadi yang tayangan video, dilakukan
1. beriman dan prosedural, dan tindakan anti disiplin  Manfaat cerita,, biografi dengan tes
bertakwa kepada metakognitif korupsi disiplin tokoh yang tertulis
TuhanYME, pada tingkat terkait dengan b). Penilaian
1. berkarakter, dasar dengancara 2.2 Melatih diri 2.2.1 Mempraktikkan sikap disiplin keterampiland
 perilaku
peduli, danpeduli, : untuk selalu manfaat disiplin disiplin sebagai tindakan ilakukan
2.bertanggungjawab, a. mengamati, disiplin pada diri sendiri terpuji dengan
3. pembelajar sejati a. menanya,dan antikorupsi melihat
sepanjang hayat, b. mencoba 3.2 Mengamalkan 3.2.1Membiasakan  Menjelaskan kemampuan
dan Berdasarkan rasa disiplin dalam selalu hidup makna disiplin, peserta didik
4. sehat jasmani dan ingin tahu tentang kehidupan sehari disiplin yang tercermin dalam
rohani sesuai dengan dirinya, makhluk hari
perkembangan anak ciptaan Tuhan dan
dilingkungan kegiatannya,dan
 TEKNIK DAN
MATERI BENTUK
TEMA KOMPETENSI KEGIATAN
SKL KI INDIKATOR PEMBELAJ
DASAR PEMBELAJARAN INSTRUMEN
ARAN PENILAIAN
keluarga, sekolah, benda-benda yang dari cerita yang membangun
masyarakat dan dijumpainya di disajikan karakterdiri
lingkungan alam rumah, di sekolah,  Melakukan c).Penilaian sikap
sekitar, bangsa, dan dan tempat diskusi dilakukan
negara. bermain. kelompok dengan
KETERAMPILAN:  Melakukan observasi
Memiliki KI.4 permainan selama proses
keterampilan Menunjukkan  Mengulang pembelajaran
berpikir dan keterampilan slogan berlangsung
bertindak: 1.kreatif, berfikir dan
2. produktif, bertindak:
3. Tangg 2. kritis, a. kreatif 1.3 Memahami 1.3.1 Menjelaskan hak,  Makna  Menyimak a). Penilaian
ung 3. mandiri, a. produktif, makna kewajiban dan tanggung kisah inspiratif pengetahundil
Jawab 4. kolaboratif,dan b. kritis, tanggung jawab tanggung jawab jawab melalui akukan
5. komunikatif b. mandiri, terhadap aturan sebagai warga tayangan video, dengan tes
c. kolaboratif, yang berlaku dalam kehidupan  Manfaat cerita,, biografi tertulis
melalui pendekatan dan sesuai hasil sehari-hari. tanggung tokoh yang b). Penilaian
ilmiah sesuai dengan d.komunikatif pengambilan jawab terkait dengan keterampiland
tahap perkembangan Dalam bahasa keputusan tindakan terpuji ilakukan
anak yang relevan yang jelas, bersama  Perilaku anti korupsi dengan
dengan tugas yang sistematis, logis melalui tanggung tentang melihat
diberikan dan kritis, musyawarah jawab tanggungjawab kemampuan
dalam karya  Menggali
yang estetis, informasi
dalam gerakan
 TEKNIK DAN
MATERI BENTUK
TEMA KOMPETENSI KEGIATAN
SKL KI INDIKATOR PEMBELAJ
DASAR PEMBELAJARAN INSTRUMEN
ARAN PENILAIAN
yang 2.3 Memberikan 2.3.1 Mempraktikkan tentang makna, peserta didik
mencerminkan contoh wujud bentuk hak,  Dampak contoh dan dalam
anak sehat, dan tanggung jawab kewajiban, dan perilaku manfaat membangun
tindakan yang dalam tanggung jawab tidak perilaku karakterdiri
mencerminkan kehidupan sebagai warga tanggung tanggung jawab c).Penilaian sikap
perilaku anak sehari-hari masyarakat dalam jawab melalui tanya dilakukan
sesuai dengan kehidupan sehari- jawab, diskusi, dengan
tahap 3.3 Melatih rasa hari  Perbedaan dan observasi
perkembangann tanggung jawab hak, pengamatan selama proses
ya dalam kehidupan 3.3.1 Membiasakan kewajiban  Mengamati pembelajaran
sehari-hari. pengamalan dan gambar atau berlangsung
perilaku tanggung tanggung membaca teks
jawab dalam jawab tentang
kehidupan sehari- pelaksanaan
hari. pengambilan
keputusan melalui
musyawarah
dalam kehidupan
di rumah, sekolah
maupun
masyarakat.
 Berdiskusiantar
kelompok
 TEKNIK DAN
MATERI BENTUK
TEMA KOMPETENSI KEGIATAN
SKL KI INDIKATOR PEMBELAJ
DASAR PEMBELAJARAN INSTRUMEN
ARAN PENILAIAN
 Refleksi dan aksi.
 Mengulangslogan

4.Seder 1.4 Memahami nilai-1. 4.1Menguraikan  Makna  Menyimak a). Penilaian

hana nilai sederhana pentingnya manfaat sederhana kisah inspiratif pengetahundil
sebagai wujud karakter sederhana  Manfaat melalui akukan
pelaksanaan tayangan video, dengan tes
karakter
cerita,, biografi
sikap anti korupsi sederhana tertulis
tokoh yang
dalam kehidupan  perilaku terkait dengan b). Penilaian
sehari-hari di sederhana tindakan terpuji keterampiland
lingkungan  dampak anti korupsi ilakukan
keluarga, perilaku tentang dengan
sekolah, teman tidak sederhana melihat
bermain dan Bermainperan kemampuan
sederhana  Berdiskusi
masyarakat.  pola hidup peserta didik
 Refleksi dan aksi.
2.4.1Mempraktikan sederhana dalam
2.4 Menunjukkan pentingnya pola  Mengulangslogan membangun

karakter hidup hidup sederhana karakterdiri
sederhana dalam kehidupan c).Penilaian sikap
sehari- hari. dilakukan
dengan
3.4 Melaksanakan 3.4.1Membiasakan observasi
kegiatan yang pola hidup
mencerminkan sederhana
pola hidup dalam
 TEKNIK DAN
MATERI BENTUK
TEMA KOMPETENSI KEGIATAN
SKL KI INDIKATOR PEMBELAJ
DASAR PEMBELAJARAN INSTRUMEN
ARAN PENILAIAN
sederhana kehidupan selama proses
sehari- hari. pembelajaran
berlangsung

5. Kerja 1.5 Memahami 1.5.1 Mencontohkan  Makna  Menyimak a). Penilaian

Keras pentingnya kerja manfaat pentingnya kerjakeras kisah inspiratif pengetahundil
keras sebagai kerja keras sebagai  Manfaat melalui akukan
tindakan anti tindakan anti kerjakeras tayangan video, dengan tes
korupsi dalam korupsi  perilaku cerita,, biografi tertulis
kehidupan sehari- kerjakeras tokoh yang b). Penilaian
hari baik belajar terkait dengan keterampiland
maupun dalam tindakan terpuji ilakukan
halpekerjaan anti korupsi dengan
tentang kerja melihat
2.5 Menerapkan 5.1 Mempraktikkan sikap keras kemampuan
contoh sikap kerja keras sebagai  Berdiskusi peserta didik
kerja keras dalam tindakan anti korupsi  Refleksi dan aksi. dalam
kehidupan. dalam kehidupan membangun
 Mengulangslogan
sehari-hari karakterdiri
c).Penilaian sikap
3.5 Bersikap kerja 3.5.1 Membiasakan diri dilakukan
keras sebagai untuk tetap dengan
tindakananti pendirian, dan tetap
korupsi dalam memegang prinsip
segala hal yang kerja keras
 TEKNIK DAN
MATERI BENTUK
TEMA KOMPETENSI KEGIATAN
SKL KI INDIKATOR PEMBELAJ
DASAR PEMBELAJARAN INSTRUMEN
ARAN PENILAIAN
sifatnya positif. observasi
selama proses
pembelajaran
berlangsung

6. Mandi 1.6 Memahami 1.6.1 Mencontohkan  Makna  Menyimak a). Penilaian

ri makna keadilan. manfaat pentingnya mandiri kisah inspiratif pengetahundil
mandiri sebagai  Manfaat melalui akukan
tindakan anti perilaku tayangan video, dengan tes
korupsi dalam mandiri cerita,, biografi tertulis
kehidupan sehari-  perilaku tokoh yang b). Penilaian
hari di lingkungan mandiri terkait dengan keterampiland
keluarga, sekolah, anti tindakan terpuji ilakukan
teman bermain dan korupsi anti korupsi dengan
masyarakat. dalam tentang kerja melihat
kehidupan keras kemampuan
2.6 Menjelaskan 2.6.1 Mempraktikkan sehari-hari  Berdiskusi peserta didik
pentingnya sikap mandiri  tindakan  Refleksi dan aksi. dalam
berlaku adil sebagai tindakan anti membangun
 Mengulangslogan
antikorupsi korupsi karakterdiri
c).Penilaian sikap
3.6 Melatih diri 3.6.1 Membiasakan dilakukan
untuk selalu hidup
selalu mandiri dalam
berbuat dalam kehidupan
 TEKNIK DAN
MATERI BENTUK
TEMA KOMPETENSI KEGIATAN
SKL KI INDIKATOR PEMBELAJ
DASAR PEMBELAJARAN INSTRUMEN
ARAN PENILAIAN
adil, sehari-hari di dengan
dengan lingkungan observasi
tidak keluarga, sekolah, selama proses
mementing teman bermain dan pembelajaran
kan diri masyarakat berlangsung
sendiri
dalam
kehidupan
sehari-hari.
7. Adil 1.7 Mengidentifikasi 1.7.1 Menggali manfaat  Makna  Menyimak a). Penilaian
perilaku adil perilaku adil adil kisah inspiratif pengetahundil
dalam kehidupan kehidupan sehari-  Manfaat melalui akukan
sehari-hari hari perilaku tayangan video, dengan tes
adil cerita,, biografi tertulis
2.7 Melatih diri 2.7.1 Melaksanakan  perilaku tokoh yang b). Penilaian
pentingnya contoh sikap adil adil terkait dengan keterampiland
berlaku adil dalam kehidupan tindakan terpuji ilakukan
sehari-hari sesuai anti korupsi dengan
dengan tentang melihat
penggamalan perilakuadil kemampuan
Pancasila  Berdiskusi peserta didik
3.7 Menerap-  Refleksi dan aksi. dalam
kan untuk 3.7.1 Membiasakan membangun
 Mengulangslogan
selalu diri bersikap
berbuat adil dalam
adil, kehidupan
 TEKNIK DAN
MATERI BENTUK
TEMA KOMPETENSI KEGIATAN
SKL KI INDIKATOR PEMBELAJ
DASAR PEMBELAJARAN INSTRUMEN
ARAN PENILAIAN
dengan sehari-hari. karakter diri
tidak c).Penilaian sikap
mementing dilakukan
kan diri dengan
sendiri observasi
dalam selama proses
kehidupan pembelajaran
sehari-hari. berlangsung

8.Peduli 1.8 Mengidentifi- 1.8.1 Mengemukakan  Makna  Menyimak a). Penilaian

kasi perilaku contoh-contoh peduli kisah inspiratif pengetahundil
peduli terhadap perilaku peduli di  Manfaat melalui akukan
aturan yang lingkungan perilaku tayangan video, dengan tes
berlaku dalam keluarga sekolah, peduli cerita,, biografi tertulis
kehidupan di dan lingkungan  Contoh tokoh yang b). Penilaian
rumah, sekolah sekitar perilaku terkait dengan keterampiland
maupun peduli tindakan terpuji ilakukan
masyarakat. anti korupsi dengan
tentang melihat
2.8 Membangun 2.8.1 Mempraktikkan perilakupeduli kemampuan
perilaku peduli sikap selalu peduli  Berdiskusi peserta didik
pada orang lain baik di lingkungan dalam
 Refleksi dan aksi.
dan diri sendiri keluarga sekolah,
 Mengulangslogan
dan lingkungan
 TEKNIK DAN
MATERI BENTUK
TEMA KOMPETENSI KEGIATAN
SKL KI INDIKATOR PEMBELAJ
DASAR PEMBELAJARAN INSTRUMEN
ARAN PENILAIAN
sekitar membangun
3.8 Mengamalkan karakterdiri
sikap peduli 3.8.1 Membiasakan diri c).Penilaian sikap
dalam untuk selalu dilakukan
kehidupan bersikap peduli dengan
sehari-hari observasi
terhadap selama proses
peraturan pembelajaran
berlangsung

9. Berani 1.9 Memahami 1.9.1 Mengemukakan  Makna  Menyimak a). Penilaian

pentingnya pentingnya keberanian kisah inspiratif pengetahundil
bertindak berani bertindak berani melalui akukan
dalam berbuat dalam berbuat  Manfaat tayangan video, dengan tes
kebaikan kebaikan perilaku cerita,, biografi tertulis
berani tokoh yang b). Penilaian
2.9 Membangun 2.9.1 Mempraktikkan  Contoh terkait dengan keterampiland
tindakan untuk selalu perilaku tindakan terpuji ilakukan
berani bertindak berani berani anti korupsi dengan
dalam dalam berbuat tentang melihat
menegakkan kebaikan perilakuberani kemampuan
kebenaran  Berdiskusi
 Refleksi dan aksi.