PENUGASAN

1. DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI MEMBACA

Untuk memperdalam pengalaman belajar tentang Desain Pembelajaran Berbasis Literasi

Membaca, Bapak/Ibu perlu mengerjakan tugas dengan keterangan sebagai berikut.

1. Tugas berupa rancangan skenario pembelajaran berbasis literasi membaca sesuai

dengan tingkat kemahiran yang dipilih.

2. Pembuatan materi pembelajaran harus sesuai dengan konten, konteks, indikator,

cakupan isi dan kebahasaan.

3. Penentuan konten dan konteks sesuai dengan kelompok masing-masing.

4. Tugas ini dikerjakan secara individu dan dilaporkan dengan cara mengunggahnya pada

fitur unggah file yang ada pada akhir topik ini.

5. Hasil pekerjaan diunggah dalam bentuk PDF dengan format penamaan file sebagai

berikut : Penugasan 1_ Nama Peserta_Instansi.

6. Format dan sistematika jawaban terdapat pada lembar berikutnya.

1. DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI MEMBACA
Nama : KELOMPOK III
Jabatan : GURU KELAS
Instansi : MI

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI MEMBACA

Komponen Uraian
Tingkat Kemahiran : Dasar
Kompetensi : II Tingkat kemahiran Dasar
Sub Kompetensi : 1.Menentukan informasi tersurat pada teks
2.Memilih informasi yang relevan pada teks
3.Menginterprestasikan informasi tersirat dalam teks atau
antar teks
4.Menyusun simpulan dan membuat koneksi teks atau antar
teks
Konten : Teks Informasi
Konteks : Personal
Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Masalah (MPBM )

A. Indikator
1. Menemukan tokoh
2. Menemukan ide pokok
3. Mengidentifikasi topik dalam teks
4. Menyimpulkan isi teks bacaan
B. Materi Pembelajaran
Media teks bacaan tema ekosistem sub tema komponen ekosistem

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1.Siswa merespon salam
2.Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut kepercayaan
3.Melakukan presensi kelas
4.Menanyakan kondisi dan aktifitas peserta didik
5.Menyapa beberapa peserta didik yang di anggap perlu perhatian
6.Melakukan tanya jawab tentang keseharian peserta didik
7.Mendorong semangat belajar peserta didik
8.Menyampaikan fenomena di lingkungan sekitar
9.Melakukan apersepsi tentang materi yang perlu di pelajari
10.Mengecek kesiapan peserta didik untuk memulai pembelajaran
Kegiatan Inti
1.Mengorientasikan peserta didik pada masalah
2.Guru membagikan teks bacaan
3.Siswa membaca dan mencermati teks bacaan jenis-jenis makanan hewan
4.Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok,setiap kelompok akan
menyelesaikan masalah berbeda.
 5.Guru mengarahkan peserta didik untuk mengumpulkan data,bekerja sama,saling
menghargai,pendapat teman,dan memberikan pemecahan terkait masalah.
6.Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi mereka di depan kelas.dan guru berperan
sebagai organisator.
7.Guru memberikan penguatan materi pada masalah masalah yang di presentasikan beserta
pemecahannya.

Kegiatan Akhir
1.Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2.Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
3.Siswa diberikan kesempatan berbicara / bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lain.
4.Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.
5.Salam dan do’a penutup.
D. Media Pembelajaran
Teks bacaan berjudul “Jenis Makanan Hewan”.
Sumber : Buku Paket Tema 5 “Ekosistem”

E. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Tes
2. Bentuk Penilaian : Tertulis
F. Penguatan
1.Guru memberikan apresiasi terhadap siswa dan kelompok yang aktif dalam
pembelajaran.
2.Guru memberikan umpan balik.
G. Pengayaan
Guru memberikan Pekerjaan Rumah (PR)
H. LKPD
1.Siti Lestari
Nama Anggota Kelompok 2.Sri Utami
3.Eni Sholikhatun
4.Muhammad Huda
Kelas D-191
Hari/Tanggal Selasa / 15 November 2022
1.Menemukan tokoh
2.Menemukan ide pokok
Indikator Capaian 3.Mengidentifikasi topik dalam teks
Kompetensi 4.Menyimpulkan isi teks bacaan

Setelah kalian membaca , jawablah pertanyaan sesuai dengan teks berikut ini !
1.Hewan apa saja yang terdapat dalam teks diatas ?

2.Tuliskan ide pokok dari teks diatas !

3.Menurut kalian apakah topik atau masalah utama yang menjadi fokus pembahasan pada teks
di atas ?

4.Buatlah kesimpulan dari teks diatas !

Pengayaan (PR)

Setelah Kalian membaca teks bacaan diatas , catatlah beberapa pertanyaan yang berdasarkan
teks bacaan dan juga beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan !
 RUBRIK PENILAIAN DESAIN PEMBELAJARAN

Nilai
No Komponen yang dinilai Sangat Baik Baik Cukup Kurang
1 Memuat target capaian
kompetensi dan sub
kompetensi
2 Memuat konten dan
konteks pembelajaran
3 Memuat model
pembelajaran
4 Memuat indikator-
indikator pembelajaran
5 Memuat materi
pembelajaran
6 Memuat langkah-langkah
pembelajaran
7 Memuat media
pembelajaran yang
inovatif
8 Memuat instrument
penilaian pembelajaran
9 Memuat penguatan yang
sesuai dengan tingkat
kemahiran
10 Memuat pengayaan yang
sesuai dengan tingkat
kemahiran
11 Memuat LKPD