JURNAL HARIAN Kelas 5 SD

JURNAL HARIAN SDN .....................
Kelas / semester :V/1

Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menentukan ide pokok setiap  Mencari dan menentukan ide pokok tiap Mencari ide pokok
3.1 paragraf dalam bacaan. paragraf dari bacaan yang telah
4.1 dibacanya. bacaan
 Menulis dan mengembangkan
 Mencoba membuat paragraf berdasarkan
ide pokok menjadi sebuah ide pokok yang telah ditentukan
1 paragraf.  Berdiskusi tentang pengertian, fungsi,
Organ Gerak  Berdiskusi menyebutkan dan cara menentukan ide pokok bacaan.
Hewan dan pengertian, fungsi, dan cara
Tematik Manusia 1 menentukan ide pokok bacaan.
1
Organ Gerak IPA  Membaca bacaan tentang organ  Membaca bacaan berjudul Organ Gerak Rubrik Menulis
Kamis, 20 Hewan 3.1 gerak hewan dan manusia. Manusia dan Hewan Berdasarkan
Juli 2018 4.1  Mengetahui organ gerak manusia dan Pengamatan
hewan. Gambar
 Mengetahui fungsi organ gerak.
 Mengidentifikasi organ gerak hewan-
hewan
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Mengenal bilangan pangkat dua Menghitung
Pemangkatan 4.1 bilangan pangkat
Matematika dan Penarikan Mencari ciri-ciri bilangan pangkat dua dua
Akar Bilangan
Cacah
Mengetahui Guru Kelas V

Kepala Sekolah
(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP. NIP.

BIN  Membaca bacaan  Membaca teks tentang Gerak Ikan di Air. Mencari Ide Pokok
3.1 gerakan ikan dalam air.  Menuliskan ide pokok dari masing-masing Bacaan
1 4.1 paragraf.
Organ Gerak
Hewan dan IPA Rubrik Menulis
Tematik Manusia 2  Mengamati rangka  Mengamati rangka organ gerak tulang pada
3.1 organ gerak kelinci, hewan vertebrata beserta fungsi-fungsinya. Berdasarkan
1 4.1 Pengamatan Gambar
Organ Gerak burung, katak, ikan,  Memahami organ gerak hewan vertebrata.
Hewan dan kadal.  Mencermati langkah-langkah kerja dan contoh
yang ada pada buku siswa.
Jum’at, 21 SBdP  Mengamati gambar  Setelah memahami tentang gambar cerita, Rubrik Membuat
Juli 2018 3.1 cerita tentang kelinci. siswa mengamati rangkaian gambar untuk Model Sederhana
4.1 kemudian menyusun menjadi sebuah cerita. Organ Gerak
 Menceritakan gambar
tentang kelinci.  Guru memberikan kebebasan kepada siswa
untuk berimajinasi dalam mengartikan
gambar.
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menentukan ide pokok  Menemukan dan menuliskan ide Mencari ide pokok
3.1 bacaan
dari cerita teman pokok tiap paragraf.
4.1
PPKn  Mengidentifikasi sikap-  Membaca teks tentang nilai-nilai yang Menuliskan Ide
1 1.1 terkandung dalam sila-sila Pancasila Pokok dari Bacaan
sikap yang sesuai denga nilai-
2.1
Organ Gerak
3.1 nilai yang terkandung dalam sila  Menganalisis sikap-sikap yang sesuai
Hewan dan dengan sila-sila pancasila.
4.1 Pancasila.
Tematik Manusia 3
1  Menganilisa sikap-sikap
Sabtu, 22 Organ Gerak yang sesuai dengan sila-sila
Juli 2018 Hewan pancasila.
IPS  Menemukan contoh perubahan  Menyebutkan luas dan letak wilayah Tuliskan kembali
3.1 alam yang diakibatkan karena Indonesia luas dan letak
4.1  Mengidentifikasi karakteristik geografis wilayah negara
perilaku manusia.
Indonesia sebagai negara Indonesia
kepulauan/maritim dan agraris
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menemukan ide  Membaca teks yang berjudul Gotong Royong Mencari ide pokok
3.1 pokok bacaan. Modal Dasar Pembangunan. bacaan
4.1  Mencari dan menyebutkan ide pokok dari
masing-masing paragraf.
PPKn  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi perilaku-perilaku Penilaian sikap
1 1.1 perilaku-perilaku yang yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang
Organ Gerak 2.1 sesuai dengan nilai-nilai terkandung dalam sila-sila Pancasila.
Hewan dan luhur yang terkandung  Membaca bacaan mengenai perilaku
3.1 dalam sila-sila Pancasila.
Tematik Manusia 4 yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-
1 4.1 sila Pancasila yaitu gotong royong.
Senin, 24
Juli 2018 Organ Gerak Tuliskan kembali
Hewan IPS  Mengidentifikasi  Menuliskan kondisi geografis pulau-pulau
kondisi geografis pulau- besar di Indonesia. luas dan letak
3.1
pulau di Indonesia. wilayah negara
4.1  Selesai membuat informasi tentang kondisi Indonesia
 Menyebutkan geografis wilayah Indonesia dan pulau-pulau
kondisi geografis wilayah yang ada di Indonesia, siswa membuat
Indonesia. gambar peta wilayah tempat tinggalnya.
Non Tematik
....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Siput Bukanlah Mencari ide pokok bacaan
3.1 ide pokok dari bacaan. Hewan Lemah".
4.1  Menentukan dan menuliskan ide pokok
1 masing-masing paragraf dari bacaan secara
Organ Gerak mandiri.
Hewan dan IPA  Menentukan  Memerhatikan gambar kelinci yang Rubrik Membuat Gambar
Tematik Manusia 5 3.1 perbedaan hewan merupakan hewan vertebrata dan hewan
1 4.1 vertebrata dan siput yang merupakan hewan avertebrata.
Organ Gerak avertebrata.  Mengamati rangka organ gerak berbagai
Hewan  Membuat hewan avertebrata secara seksama.
model hewan  Mengidentifikasi organ gerak hewan
Selasa, 25
avertebrata dari avertebrata beserta fungsinya.
Juli 2018
plastisin.
SBdP  Membuat  Mempelajari beberapa hal mengenai Rubrik Membuat Gambar
3.1 gambar ilustrasi sesuai beragam gaya gambar dan ilustrasi
4.1 teks bacaan.  Membuat gambar ilustrasi yang bisa
mewakili isi dan informasi bacaan berjudul
"Siput Bukanlah Hewan Lemah" dengan
gaya atau corak yang telah dipelajari.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Menetukan bentuk dan contoh bilangan Keterampilan dalam
Pemangkatan dan 4.1 pangkat dua menampilkan bentuk dan
Matematika Penarikan Akar contoh bilangan
Bilangan Cacah berpangkat dua

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Menyusun cerita dengan  Membaca teks Gerak Kupu-Kupu. Menuliskan Ide
3.1 Pokok dari Bacaan
menentukan ide pokok terlebih  Mencari dan menuliskan ide pokok
4.1
dahulu. bacaan.
 Menemukan ide pokok
masing-masing paragraf.
1 IPA
Organ Gerak  Menyebutkan organ gerak  Membandingkan organ gerak hewan Rubrik Membuat
3.1 Model Sederhana
Hewan dan hewan vertebrata dan hewan vertebrata dan hewan avertebrata
4.1 Organ Gerak
Tematik Manusia 6 avertebrata.
1
Organ Gerak
Rabu, 26 SBdP  Menggali informasi dari  Setelah mengamati gambar, siswa Rubrik Membuat
Hewan
3.1
Juli 2018 bacaan untuk dituangkan ke dalam menyusun cerita berdasarkan Gambar
4.1
bentuk gambar cerita. gambar.
 Kegiatan menyusun cerita ini
diawali dengan menentukan ide
pokoknya terlebih dulu.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.


BIN  Menentukan ide  Membaca bacaan tentang Rubrik Membuat

3.1 Bacaan
pokok setiap paragraf dalam kegiatan bersepeda dan manfaatnya.
4.1
bacaan.  Menentukan ide pokok
setiap paragraf dalam bacaan.
1
Organ Gerak  Menulis dan
Hewan dan mengembangkan ide pokok menjadi
Tematik Manusia 1 sebuah paragraf.
2
Manusia dan
Kamis, 27 IPA  Mengamati gambar  Mengisi tabel mengenai kompetensi Menuliskan Ide Pokok
Lingkungan
Juli 2018 3.1 yang sudah dipelajari, berkaitan dari Bacaan
yang berkaitan dengan
4.1 dengan aktivitas fisik yang berkaitan
aktivitas yang memanfaatkan
dengan organ gerak.
kerja organ gerak manusia.
Non Tematik Bab 1 3.1 Menentukan bilangan berpangkat Melakukan operasi penjumlahan dan Penjumlahan dan
Pemangkatan 4.1 dua dan menarik akar pengurangan bilangan pangkat dua pengurangan bilangan
Matematika dan Penarikan dengan kelompoknya. berpangkat dua
Akar Bilangan
Cacah

Kepala Sekolah
NIP. NIP.


Jum’at, 28 Tematik 1 2 BIN  Mengola  Membaca teks tentang Penyandang Cacat yang Menuliskan Ide
Juli 2018 Organ Gerak 3.1 Sukses. Pokok dari Bacaan
h informasi dari
Hewan dan 4.1 Menentukan ide pokok dari setiap paragraf.
Manusia bacaan dan 
2 menentukan ide
Manusia dan pokok dari setiap
Lingkungan paragraf.
IPA  Organ  Mengamati gambar tulang sebagai salah satu Rubrik Membuat
3.1 Model Sederhana
gerak manusia. organ gerak manusia.
4.1 Organ Gerak
 Menyebutkan dan menunjukkan berbagai
jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia.
 Diskusi untuk memahami fungsi masing-
masing tulang pada manusia.
SBdP  Berkreasi  Menjelaskan salah satu jenis gambar ilustrasi, yaitu Rubrik Membuat
3.1 gambar cover. Gambar Cover
membuat sampul
4.1  Memahami arti dan unsur-unsur gambar cover.
buku.
 Mencoba membuat gambar cover berdasarkan
bacaan yang berjudul Penyandang Cacat yang
Sukses.
Non Tematik 
..................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Sabtu, 29 Tematik 1 3 BIN  Wawancara  Melakukan wawancara terhadap orang tua, Rubrik Wawancara
Juli 2018 Organ Gerak 3.1
keberagaman penduduk perangkat RT dan RW, Kepala desa, atau tokoh
Hewan dan 4.1
Manusia di daerah tempat masyarakat untuk menggali informasi tentang
2 tinggalnya. keberagaman penduduk di lingkungan tempat
Manusia dan  Membaca dan tinggalnya.
Lingkungan menulis untuk  Membaca bacaan berjudul Kerukunan Umat
menentukan ide pokok Beragama di Indonesia.
dari bacaan.
PPKn  Diskusi tentang  Berdiskusi membandingkan nikai-nilai luhur Menuliskan Ide
1.1 Pokok dari Bacaan
daerah-daerah setiap sila dalam Pancasila.
2.1
3.1 persebaran agama di
4.1 Indonesia pada peta.
IPS  Mengidentifika  Mengamati gambar peta tentang kepadatan Mencari Ide Pokok
3.1 penduduk di Indonesia. Bacaan
si potensi kekayaan
4.1
alam bangsa Indonesia.  Memberikan penjelasan mengenai kepadatan
penduduk di Indonesia.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Senin, 31 Tematik 1 4 Bin  Dapat  Membaca bacaan berjudul Beragamnya Flora dan Mencari Ide Pokok
Juli 2018 Organ Gerak 3.1 menemukan ide pokok Fauna Indonesia. Bacaan
Hewan dan 4.1 bacaan.
Manusia  Memahami bacaan dan menentukan ide pokok
2 bacaan.
Manusia dan  Menentukan ide pokok bacaan
Lingkungan PPKn  Mengidentifik  Mengamati gambar-gambar yang menujukkan Menuliskan Ide
1.1 asi perilaku yang perilaku orang-orang yang sesuai dan tidak sesuai Pokok dari Bacaan
2.1 sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
3.1 dengan nilai-nilai  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
4.1 Pancasila. perilaku yang nampak pada gambar sesuai
ataukah tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
IPS  Kenampakan  Mengamati gambar kenampakan alam Rubrik Mengamati
3.1 alam buatan dan buatan dan kenampakan alam. Gambar
4.1 kenampakan alam.  Memahami kondisi iklim di Indonesia.
 Mengidentifikasi keragaman flora dan
fauna di Indonesia.
Non Tematik
...............

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Selaa, 1 Tematik 1 5 BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Otot Manusia". Menuliskan Ide Pokok dari
Agustus Organ Gerak 3.1 ide pokok dari masing-  Menentukan dan menuliskan ide pokok Bacaan
2018 Hewan dan 4.1 masing paragraf. masing-masing paragraff dari bacaan
Manusia secara mandiri.
2
Manusia dan IPA  Mengidentifik  Mempelajari fungsi macam-macam otot Rubrik Membuat Model
Lingkungan 3.1 asi manfaat fungsi dan manusia beserta fungsinya. Sederhana Rangka
4.1 macam-macam otot  Mengamati rangka otot sebagai salah satu Manusia
manusia. organ gerak manusia.
SBdP  Membuat  Menjelasakan ragam desain gambar cover Rubrik Membuat Cover
3.1 model sederhana dengan mengunakan peraga contoh gambar
4.1 dengan bahan cover.
styrofoam.  Membuat gambar cover bacaan yang
berjudul Otot Manusia sesuai dengan
imajinasi dan kreativitasnya
masingmasing.
Non Tematik Bab 1 3.1 Menentukan bilangan Mencari hasil penarikan perpangkatan akar Menarik akar bilangan
Pemangkatan 4.1 berpangkat dua dan kuadrat berpangkat dua
Matematika dan Penarikan menarik akar
Akar Bilangan
Cacah

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Rabu, 2 Tematik 1 6 BIN  Menemukan  Membaca bacaan "Ade Rai, Binaragawan Mencari Ide Pokok Bacaan
Agustus Organ Gerak 3.1 ide pokok masing- Perkasa Indonesia".
2018 Hewan dan 4.1 masing paragraf.
Manusia  Mencari dan menuliksan ide pokok bacaan.
2
Manusia dan IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan mengidentifikasi Rubrik Membuat Model
Lingkungan 3.1 macam-macam gerak bermacam-macam gerak Sederhana Organ Gerak
4.1 otot.  Membuat model sederhana organ gerak
 Membuat manusia. Model sederhana ini dibuat
model sederhana dengan styrofoam.
dengan bahan
styrofoam.
SBdP  Membuat  Mengingat arti, unsur, dan ragam desain Rubrik Membuat Cover
3.1 karya cover sesuai gambar cover.
4.1 bacaan.  Menjelaskan arti, unsur, dan ragam desain
gambar cover.
 Memahami arti, unsur, dan ragam desain
gambar cover.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Menentukan ide pokok  Membaca bacaan berjudul "Gerabah Dari Mencari ide pokok
1 3.1 setiap paragraf dalam Pulau Madura".
Kamis, 3 Organ Gerak 4.1 bacaan bacaan
Agustus Tematik Hewan dan 1  Menentukan ide pokok tiap paragraf dari
2018 Manusia bacaan yang telah dibacanya. Siswa menulis
3 bacaan berdasarkan ide-ide pokok yang ada
pada buku siswa.
IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan membaca penjelasan Rubrik Menulis
3.6 dan menunjukkan kelainan organ gerak tulang manusia. Berdasarkan
4.6 berbagai jenis tulang  Membuat model sederhana gangguan atau Pengamatan
sebagai organ gerak Gambar
Lingkungan dan kelainan organ gerak manusia dari bahan
Manfaatnya pada manusia. tanah liat.
 Membuat
model penderita
kelainan tulang.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Mencari bilangan pangkat tiga sebanyak- Menjelaskan
Pemangkatan 4.1 banyaknya bilangan
Matematika dan Penarikan berpangkat tiga
Akar Bilangan
Cacah

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Jum’at, 4 Tematik 1 2 BIN  Mengolah informasi  Membaca teks tentang "Posisi dan Sikap Menuliskan Ide
Agustus Organ Gerak 3.1 dari bacaan dan menentukan Duduk yang Benar dan Sehat". Pokok dari Bacaan
2018 Hewan dan 4.1 ide pokok dari setiap  Menuliskan ide pokok dari masingmasing
Manusia paragraf.
3 paragraf.
IPA  Menyebutkan dan  Mengamati gambar dan membaca Rubrik Membuat
3.1 menunjukkan berbagai jenis penjelasan kelainan organ gerak tulang Model Sederhana
4.1 tulang sebagai organ gerak manusia. Gannguan atau
pada manusia.  Membuat model sederhana gangguan Kelainan pada Organ
 Membuat model atau kelainan organ gerak manusia dari Gerak Manusia
penderita kelainan tulang. bahan tanah liat.
Lingkungan dan SBdP  Mengamati gambar  Mengamati contoh gambar cerita (komik) Rubrik Membuat
Manfaatnya 3.1 berdasarkan bacaan. Gambar Komik
berbagai kelainan tulang
4.1 sebagai salah satu organ  Merumuskan pengertian komik secara
gerak manusia. bersama-sama.
 Mencoba membuatnya dengan memilih
salah satu tema yang telah ditentukan
pada buku siswa.
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Membaca  Membaca bacaan berjudul Kejayaan Bahari Masa Rubrik Mencari Ide
3.1 dan menulis, serta Lalu Pokok Bacaan
1 4.1
Organ Gerak menentukan ide  Mencari dan menentukan ide pokok tiap paragraf
Hewan dan pokok dari bacaan. dari bacaan yang telah dibacanya.
Tematik Manusia 3 PPKn  Membuat  Menyebutkan perilaku-perilaku yang Rubrik Membuat
3 1.1 laporan tentang mencerminkan kesatuan sila-sila Pancasila Laporan
Lingkungan dan 2.1 perilaku yang seusai  Mengidentifikasikan perilaku-perilaku yang
Manfaatnya 3.1 dengan nilai-nilai mencerminkan kesatuan sila-sila Pancasila.
4.1 Pancasila.
Sabtu, 5 IPS  Mengidentifi  Mengidentifikasi kekayaan sumber daya Rubrik Mencari Ide
Agustus 3.1 kasi potensi alam dan manusia yang dimiliki oleh bangsa Pokok Bacaan
2018 4.1 kekayaan alam Indonesia seerta pengaruh kondisi geografis
bangsa Indonesia. Indonesia sebagai Negara maritim terhadap
kehidupan ekonomi masyarakat
 Menyebutkan berbagai jenis pekerjaan yang
berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya laut.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menemukan ide  Membaca teks tentang "Kapal Phinisi, Kapal Mencari Ide Pokok
3.1 pokok bacaan. Penjelajah Dunia". Bacaan
1 4.1
 Menuliskan ide pokok dari masing-masing
Organ Gerak paragraf.
Hewan dan
PPKn  Mengidentifikas  Mengamati perilaku orang-orang di sekitarnya Rubrik Mengamati
Tematik Manusia 4
1.1 i perilaku yang sesuai yang menujukkan perilaku orang-orang yang Gambar
3
2.1 dan tidak sesuai dengan sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Lingkungan dan
3.1 nilai-nilai Pancasila.
Manfaatnya  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
4.1
perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai
Senin, 7 Pancasila.
Agustus IPS  Mengidentifika  Membaca bacaan berjudul "Pengaruh Kondisi Menyelesaikan soal-
2018 3.1 si pengaruh kondisi Geografis Indonesia sebagai Negara Maritim sola latihan
4.1 geografis Indonesia terhadap Budaya Masyarakat'.
terhadap budaya  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
masyarakat. gambar-gambar tersebut ke dalam budaya asli
Indonesia dan budaya hasil percampuran dari
negara lain.
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Salah Bantal". Menuliskan Ide Pokok
3.1 ide pokok dari  dari Bacaan
Menentukan dan menuliskan ide pokok masing-
4.1 masing-masing masing paragraf dari bacaan secara mandiri.
paragraf.
IPA  Mengidentifi  Mengamati kelainan otot rangka sebagai salah Rubrik Membuat
1 3.1 Model Sederhana
Organ Gerak kasi macam-macam satu organ gerak manusia.
4.1 kelainan, gangguan,  Kelainan Organ Gerak
Hewan dan Menjelaskan tentang macam-macam kelainan,
Tematik Manusia 5 atau penyakit pada gangguan, dan jenis-jenis penyakit otot yang ada
3 otot. pada rangka tubuh manusia.
Selasa, 8 Lingkungan dan SBdP  Membuat  Menjelaskan secara interaktif mengenai ciri-ciri Rubrik Membuat
Agustus Manfaatnya 3.1 komik. komik. Komik
2018
4.1
 Memahami ciri-ciri komik.
 Membuat komik tentang gerakangerakan yang
dapat menyebabkan gangguan atau kelainan pada
otot manusia sesuai dengan imajinasi dan
kreativitas
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Menarik akar bilangan pengkat tiga Mengidentifikasi
Pemangkatan 4.1 bilangan berpangkat
Matematika dan Penarikan tiga
Akar Bilangan
Cacah
Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Menemukan  Membaca bacaan berjudul "Bocah Terkuat di Menuliskan Ide Pokok
3.1 ide pokok masing- Dunia Pecahkan Rekor". dari Bacaan
1 4.1
Organ Gerak masing paragraf.  Mencari dan menuliskan ide pokok bacaan.
Hewan dan
Tematik Manusia 6 IPA  Menyebutka  Mengingatkan kembali akan pentingnya menjaga Rubrik Presentasi
3 3.1 n macam-macam kesehatan organ gerak.
Lingkungan dan 4.1 gerak otot.  Mengamati gambar dan mengidentifikasi akibat-
Manfaatnya
akaibat yang timbul karena melakukan gerakan-
gerakan yang nampak seperti pada gambar.
Rabu, 9 SBdP  Menggamba  Mengingat arti, unsur, dan ragam desain gambar Rubrik Membuat
Agustus 3.1 r gambar cerita. komik. Komik
2018 4.1  Menjelaskan arti, unsur, dan ragam desain
 Menggamba
r komik sesuai teks. gambar komik.
 Memahami pengertian, dan ciri-ciri gambar
komik.
 Membuat gambar komik berdasarkan bacaan
yang berjudul "Bocah Terkuat di Dunia Pecahkan
Rekor".
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Kamis, 10 Organ Gerak Pengayaan = ............. anak
Agustus Hewan dan 1 dan 2 1-6
2018 Manusia

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
Jum’at, 11 Organ Gerak
Agustus Hewan dan 3 1-6
2018 Manusia

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menyebutkan  Membaca bacaan “Dayu dan Ikan Hias”. Peta Pikiran dari bacaan
3.2 informasi terkait 
4.2 Mengamati peta pikiran (mind map) pada
dengan pertanyaan
2 apa, di mana, kapan, buku siswa, kemudian menuliskan
Udara Bersih dan siapa jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada
bagi Kesehatan peta pikiran tersebut.
Tematik 1 1
Cara Tubuh IPA  Menemukan  Mencermati teks bacaan yang disajikan Membuat Bagan Kerja
Sabtu, 12 Mengolah Udara 3.2 informasi tentang Organ Pernapasan Hewan
pada buku siswa tentang organ
Agustus Bersih 4.2 organ-organ pernapasan hewan (cacing tanah,
2018 pernapasan hewan serangga, ikan, hewan amfibi, reptil,
burung, dan mamalia).
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua Siwa mengingat cara menyamalakan Menyamakan penyebut
Operasi bilangan 4.2 bilangan pecahan dengan penyebut dengan berbeda dengan KPK
Matematika pecahan penyebut berbeda

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bin  Menyebutkan  Membuat pertanyaan dan jawaban berdasarkan Membuat Pertanyaan

3.2 informasi terkait teks bacaan “Sistem Pernapasan pada Manusia” dan jawaban
4.2 dengan pertanyaan dengan menggunakan kata apa, di mana, kapan, berdasarkan teks
apa, di mana, kapan, bagaimana, dan mengapa.
dan siapa
IPA  Menjelaskan  Menggali informasi tentang organ-organ Membuat Bagan
2 3.2 bagan cara kerja organ pernapasan manusia melalui teks bacaan yang Kerja Organ
Udara Bersih 4.2 pernapasan manusia disediakan. Pernapasan Hewan
bagi Kesehatan  Memberikan penjelasan tentang organ-organ
Tematik 1 2 pernapasan manusia dan fungsinya.
Senin, 14 Cara Tubuh
Agustus Mengolah Udara
2018 Bersih SBdP  Menjelaskan  Mencermati teks informasi tentang ciri-ciri lagu Memainkan alat
3.2 ciri-ciri lagu bertangga tangga nada diatonis mayor. musik sederhana
4.2 nada mayor  Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri lagu (pianika atau alat
bertangga nada mayor. musik lain)
mengikuti teks lagu
 Menyanyikan lagu “Hari Merdeka” dengan
“Hari Merdeka”.
bimbingan guru.
 Bermain alat musik sederhana
Non Tematik 
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Menjelask  Membaca teks “Hari Menanam Pohon”. Tes Tertulis (Peta Pikiran)
3.2 an informasi terkait  Menandai informasi-informasi penting pada
4.2 dengan pertanyaan teks bacaan.
apa, siapa, kapan,  Melengkapi peta pikiran pada Buku Siswa
di mana, dan dengan menuliskan jawaban pertanyaan sesuai
mengapa isi teks “Hari Menanam Pohon”.
2
Udara Bersih IPA  Menjelask  Membaca teks “Tanggung Jawab sebagai Warga Tes Tertulis (Peta Pikiran)
bagi Kesehatan 3.5 an makna tanggung Masyarakat”.
Tematik 1 3 4.5 jawab sebagai  Berdasarkan teks “Tanggung Jawab sebagai
Selasa, 15 Cara Tubuh warga masyarakat Warga Masyarakat” siswa menceritakan makna
Agustus Mengolah Udara tanggung jawab sebagai masyarakat.
2018 Bersih
IPS  Mengident  Membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha Tes Tertulis (Peta Pikiran)
3.3 ifikasi jenis-jenis Ekonomi Masyarakat” untuk mengetahui jenis-
4.3 usaha dan kegiatan jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat
ekonomi Indonesia dalam bidang: pertanian, peternakan,
masyarakat perkebunan, kehutanan, perikanan,
Indonesia pertambangan, dan perindustrian.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mmenjelaskan  Membaca teks bacaan “Melihat Jejak Merapi Tes Tertulis
3.2 informasi terkait pertanyaan di Kaliadem”. Guru dapat meminta salah satu (Menjelaskan
4.2 apa, di mana, dan bagaimana siswa membaca teks bacaan tersebut di depan Informasi)
kelas.
PPKn  Menceritakan hasil  Melaporkan hasil pengamatan atas Tes Tertulis
1.2 pengamatannya atas pelaksanaan pemilihan ketua RT, ketua RW, (Menjelaskan
2 2.2
Udara Bersih pelaksanaan pengambilan atau kepala desa di lingkungan tempat tinggal Informasi)
3.2 keputusan dalam pemilihan siswa.
bagi Kesehatan 4.2
Tematik 1 4 ketua RT, ketua RW, atau
Rabu, 16 Cara Tubuh kepala desa sebagai wujud
Agustus Mengolah Udara tanggung jawab sebagai
2018 Bersih warga masyarakat
IPS  Merepresentasikan  Membaca tes bacaan “Jenis Usaha Bidang Tes Tertulis
3.3 jenis-jenis usaha dan Jasa”. (Menjelaskan
4.3 kegiatan ekonomi  Mempresentasikan hasil kegiatan membuat Informasi)
masyarakat setempat salah satu produk yang telah dibuat beserta
catatan-catatan saat melakukan kegiatan
tersebut.
Non Tematik 
..................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Menjelaskan  Menjelaskan informasi terkait Tes Tertulis dan Kinerja

3.2 informasi terkait pertanyaan apa, di mana, dan bagaimana. (Peta Pikiran)
4.2 pertanyaan apa, di mana,
2 dan bagaimana.
Udara Bersih
bagi Kesehatan IPA Membuat bagan
Tematik 1 5  Mengidentifikasi  Menggali informasi tentang organ
3.2 fungsi organ pernapasan pernapasan manusia melalui teks bacaan pernapasan manusia
Cara Tubuh 4.2
Mengolah Udara pada manusia yang disediakan.
Bersih  Menjelaskan  Memberikan penjelasan tentang organ
fungsi organ pernapasan pernapasan manusia dan fungsinya.
Jum’at, 18 pada manusia  Membuat bagan yang menunjukkan cara
Agustus kerja diafragma saat kita bernapas.
2018
SBdP  Mengidentifikasi  Menyanyikan lagu “Gugur Bunga” Menyanyikan dan
3.2 ciri-ciri lagu bertangga dengan bimbingan guru. memainkan alat musik
4.2 nada minor  Mencermati teks informasi tentang ciri- sederhana (pianika atau
ciri lagu tangga nada diatonis minor. alat musik lain) mengikuti
 Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri teks lagu “Gugur Bunga”.
lagu bertangga nada minor.
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua bilangan Menjumlahkan dua bilangan pecahan dengan Penjumlahan dua bilangan
Operasi bilangan 4.2 pecahan dengan penyebut menyamakan penyebut pecahan dengan penyebut
Matematika pecahan berbeda berbeda

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menggali  Membaca teks dalam Buku Siswa. Tes tertulis (Memberikan
3.2 informasi dari teks  Menuliskan pendapat tentang kondisi seperti Pendapat)
4.2 berkaitan dengan pada bacaaan dalam Buku Siswa.
pertanyaan apa dan  Membacakan pendapatnya di depan kelas.
bagaimana
2 PPKn Mencermati teks bacaan

 Menjelask  Membaca teks “Jenis-Jenis Tanggung Jawab
Udara Bersih 1.2 sebagai Warga Masyarakat” pada Buku Siswa.
an jenis-jenis
bagi Kesehatan 2.2 tanggung jawab
Tematik 1 6 3.2 sebagai warga
Cara Tubuh 4.2 masyarakat
Sabtu, 19 Mengolah Udara
Agustus Bersih
2018 SBdP  Berlatih  Diskusi untuk membagi kelompok dan cara Bentuk Penilaian :
3.2 menyanyikan lagu melaksanakan tugas menyanyikan lagu mayor Kinerja
4.2 bertangga nada atau minor dan bermain musik untuk
mayor dan minor mengiringinya.
 Selanjutnya siswa berlatih menyanyikan lagu
mayor atau minor dan mengiringinya.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mempresentasikan  Membaca salah satu teks berita pada Membuat Pertanyaan
3.2 informasi dari teks bacaan dan Jawaban
Buku Siswa.
4.2 terkait dengan pertanyaan Berdasarkan Teks
apa, siapa, di mana,  Membuat daftar kosakata baru dari Bacaan
bagaimana, dan mengapa. teks bacaan, selanjutnya mencari
artinya dari Kamus Besar Bahasa
2
Indonesia lalu menuliskan dalam
Udara Bersih
bagi Kesehatan buku catatannya.
Tematik 2 1 IPA  Menemukan  Membaca teks tentang penyebab Tes Tertulis (Membuat
Pentingnya 3.2 informasi tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat Bagan Penyebab
Selasa, 22 Udara Bersih 3.2 terjadinya gangguan pada pernapasan manusia.
Agustus bagi Pernapasan alat pernapasan manusia Gangguan pada Alat
2018  Membuat bagan/diagram/model
 Membuat bagan Pernapasan
penyebab terjadinya tentang penyebab terjadinya
gangguan pada alat gangguan pada alat pernapasan Manusia)
pernapasan manusia manusia dari informasi pada teks
bacaan.
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua bilangan Mengurangkan dua bilangan pecahan Pengurangan dua bilangan
Operasi bilangan 4.2 berbeda penyebutnya dengan menyamakan penyebut pecahan dengan penyebut
Matematika pecahan berbeda

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menyebutkan  Dengan membaca teks siswa mampu Membuat

3.2 informasi terkait dengan menyebutkan informasi terkait dengan Pertanyaan dan
4.2 pertanyaan apa, siapa, pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan Jawaban
bagaimana, dan mengapa Berdasarkan Teks
mengapa Bacaan
IPA  Memukan  Dengan mencari informasi dari teks Bentuk Penilaian:
2 3.2 Nontes (membuat
informasi tentang bacaan, siswa mampu membuat bagan
Udara Bersih 4.2 bagan penyakit pada
berbagai penyakit yang penyebab berbagai penyakit yang berhubungan
bagi Kesehatan organ pernapasan
berhubungan dengan dengan organ pernapasan manusia
Tematik 2 2 manusia)
organ pernapasan
Rabu, 23 Pentingnya
manusia
Agustus Udara Bersih
2018 bagi Pernapasan SBdP  Menyebutkan  Dengan menyimak penjelasan dan Membuat kliping
3.3 karya tari daerah mencermati gambar dan teks informasi, siswa
4.3 menggunakan properti mampu menyebutkan karya tari daerah
menggunakan properti
 Dengan membuat kliping, siswa
mampu menyajikan gambar karya tari daerah
menggunakan properti
Non Tematik 
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Menjelaskan  Membaca teks “Kerja Bakti”.  Menuliskan jawaban

3.2 informasi terkait dengan  Menandai informasi-informasi pertanyaan-pertanyaan
4.2 pertanyaan apa, siapa,
penting pada teks bacaan. dalam Buku Siswa
kapan, di mana, bagaimana,
dan mengapa
PPKn  Membedakan hak,  Dengan berdiskusi, siswa  Membedakan
2 1.2 kewajiban, dan tanggung dapat berpartisipasi dalam menjaga hak, kewajiban, dan
Udara Bersih 2.2 jawab sebagai warga kebersihan lingkungan masyarakat tanggung jawab sebagai
bagi Kesehatan 3.2 masyarakat sesuai hasil musyawarah sebagai warga masyarakat
Tematik 2 3 4.2 perwujudan tanggung jawab warga
Pentingnya
masyarakat
Kamis, 24 Udara Bersih
Agustus bagi Pernapasan IPS  Dengan membaca  Membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Mengetahui jenis-jenis usaha
2018 3.3 teks bacaan dan menyimak dan kegiatan ekonomi
Usaha Dikelola Sendiri ataupun
4.3 penjelasan guru, siswa masyarakat Indonesia
Berkelompok” untuk mengetahui
dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan
jenis-jenis usaha yang
dikelola sendiri maupun ekonomi masyarakat Indonesia yang
kelompok. dikelola sendiri atau berkelompok.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Dengan membaca teks  Siswa lalu diminta untuk membaca cerpen  Menuliskan jawaban
3.2 dalam buku, siswa dapat berjudul “Tanggung Jawab Ade” pada buku pertanyaan-
4.2 siswa Literasi.
menjelaskan informasi pertanyaan dalam
terkalit pertanyaan apa,  Siswa mampu menggali informasi dari Buku Siswa
2
siapa, di mana, mengapa, cerpen yang dibaca. Mandiri
Udara Bersih
bagi Kesehatan dan bagaimana
Tematik 2 4 PPKn  Dengan berdiskusi, siswa  Siswa mengetahui mengenai pengaruh  Menjawab
Pentingnya 1.2 mampu menjawab pertanyaan tentang
kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan
Udara Bersih 2.2 pengaruh kegiatan
pertanyaan tentang masyarakat. Mandiri
Jum’at, 25 bagi Pernapasan 3.2 ekonomi terhadap
4.2 pengaruh kegiatan  Siswa mengetahui dampak positif kegiatan
Agustus tingkat kesejahteraan
ekonomi terhadap tingkat ekonomi terhadap peningkatan kesejahteraan
2018 masyarakat.
kesejahteraan masyarakat.
masyarakat.
IPS Dengan menyimak penjelasan  Siswa diminta untuk membaca bacaan dalam Rubrik Mendiskusikan
3.3 guru dan membaca informasi, buku siswa yang berjudul “Pengaruh Kegiatan Kegiatan Ekonomi
4.3 Ekonomi terhadap Kesejahteraan Masyarakat” Masyarakat
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.


BIN  Dengan  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus  Menjelaskan

3.2 membaca teks ide, gagasan, dan motivasi siswa. Guru informasi terkalit
4.2 dalam buku mengajak siswa mengamati gambar dan narasi pertanyaan apa, siapa, di
pada buku siswa. Communication mana, mengapa, dan
2
bagaimana
Udara Bersih
bagi Kesehatan IPA  Mengident  Siswa membaca narasi pada buku siswa Rubrik Menulis Pertanyaan
Tematik 2 5 3.2 ifikasi berbagai kemudian membaca bacaan berjudul “Penyakit berdasarkan bacaan
Pentingnya 4.2 penyakit yang pada Sistem Pernapasan”. “Penyakit pada Sistem
Udara Bersih berhubungan Pernapasan”
 Pada kegiatan AYO MENULIS: Guru
bagi Pernapasan dengan organ meminta siswa untuk membuat daftar
Sabtu, 26 pernapasan pada pertanyaan berdasarkan bacaan “Penyakit pada
Agustus manusia Sistem Pernapasan”. Mandiri
2018
SBdP  Menceritak  Pada kegiatan AYO BERCERITA: siswa Menceritaka kliping
3.3 an karya tari diminta untuk memperlihatkan dan
4.3 daerah yang menceritakan kliping hasil buatannya di depan
menggunakan kelompok-kelompok lain. Literasi
properti.  Setelah bercerita, siswa mengamati gambar
gerakan tari Piring pada buku siswa. Mandir
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Soal-soal latihan tentang
Operasi bilangan 4.2 bilangan berbeda penjumlahan dan pengurangan dua bilangan operasi bilangan pecahan.
Matematika pecahan penyebutnya pecahan dengan penyebut berbeda

Kepala Sekolah
NIP. NIP.


BIN  Menggali  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus Bentuk Penilaian :

3.2 informasi dari teks ide, gagasan, dan motivasi siswa. Guru
4.2 Nontes
berkaitan dengan mengajak siswa mengamati gambar lalu
pertanyaan apa, siapa, bertanya jawab
di mana, mengapa, dan  Guru meminta siswa untuk mengungkapkan
bagaimana. pendapatnya dengan percaya diri. Mandiri
2 PPKn  Dengan  Siswa menceritakan pemahamannya Bentuk Penilaian :

Udara Bersih 1.2 mengenai musyawarah. Literasi Nontes (Membuat
membaca teks bacaan
bagi Kesehatan 2.2 Bagan)
dan menyimak  Siswa menceritakan pengalamannya melihat
Tematik 2 6 3.2 penjelasan guru, siswa atau melaksanakan musyawarah.
Senin, 28 Pentingnya 4.2 dapat menjelaskan
Agustus Udara Bersih
tentang musyawarah.
2018 bagi Pernapasan
SBdP  Mengidentifika  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Memperagaan karya

3.3 si unsur-unsur membaca materi tentang peragaan karya tari tari
4.3 persiapan peragaan dalam buku siswa, siswa lalu menjawab soal
karya tari dengan terkait dengan materi. Kemudian, siswa
properti. menuliskan jawabannya pada kolom yang
telah disediakan.
Non Tematik
......................
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menemuka  Siswa membaca teks tentang bahaya Membuat Pertanyaan dan
3.2 n informasi tentang kabut asap dan cara mengatasinya. Jawaban sesuai Teks Bacaan
4.2 bahaya kabut dan Literasi
cara mengatasinya  Siswa membuat daftar kosakata baru
2
Udara Bersih dari teks bacaan, selanjutnya
bagi Kesehatan mencari artinya dari Kamus Besar
3 Bahasa Indonesia lalu menuliskan
Tematik Memelihara 1 dalam buku catatannya. Mandiri
Kesehatan IPA  Dengan  Siswa membentuk kelompok dan Membacakan hasil diskusi
Selasa, 29 Organ 3.2 berdiskusi, siswa berdiskusi tentang cara memelihara
Agustus Pernapasan 4.2 mampu organ pernapasan. Collaboration
2018 Manusia menyebutkan cara  Guru menunjuk beberapa siswa
memelihara organ untuk membacakan hasil diskusi
pernapasan kelompok mereka.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Mendampingi siswa dalam Menentukan hasil kali perkalian
Perkalian dan 4.3 dengan bilangan bulat menyelesaikan perkalian bilangan bulat pecahan
Matematika Pembagian
Pecahan

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Rabu, 30 Tematik 2 2 BIN  Dengan  Siswa mengamati gambar dan membaca teks Membaca teks
Agustus Udara Bersih 3.2 mencermati teks bacaan yang disediakan. Mandiri bacaan
2018 bagi Kesehatan 4.2 bacaan yang disajikan,  Dengan bimbingan guru, siswa berdiskusi
3 siswa mampu mengenai kesesuaian gambar dengan inti cerita.
Memelihara menemukan informasi Collaboration
Kesehatan tentang karya gambar
Organ cerita
Pernapasan
Manusia IPA  Dengan  Siswa mencermati teks bacaan cara memelihara Rubrik Membuat
3.2 membaca teks, siswa organ pernapasan. Mandiri Poster
4.2 mampu membuat  Siswa membuat poster dengan tema merawat
poster tentang cara organ pernapasan. Siswa membuat sketsa gambar
merawat organ poster dan dilanjutkan dengan memberi warna
pernapasan pada gambar poster.
SBdP  Menjelaskan  Siswa mengamati salah satu contoh karya gambar Membuat kerya
3.1 ciri-ciri gambar cerita. gambar cerita
4.1 cerita  Contoh jawaban pertanyaan tentang ciri-ciri
karya gambar cerita.
 Siswa menentukan satu tema untuk gambar
cerita.
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Kamis, 31 Tematik 2 3 BIN  Menjelaskan  Siswa membaca teks dalam bacaan. Literasi Menjelaskan Informasi
Agustus Udara Bersih 3.2 informasi yang terkait  Terkait Pertanyaan Apa,
Siswa menandai informasi-informasi penting
2018 bagi Kesehatan 4.2 dengan pertanyaan Di mana, Mengapa, dan
3 pada teks bacaan. Mandiri Bagaimana
apa, di mana,
Memelihara bagaimana, dan  Siswa menuliskan jawaban pertanyaan-
Kesehatan mengapa pertanyaan dalam buku siswa.
Organ
Pernapasan
PPKn  Menjelaskan  Siswa berdiskusi mengenai dampak yang Berdiskusi
Manusia
1.2 akibat yang terjadi jika terjadi jika masyarakat tidak mau
2.2 masyarakat tidak bertanggung jawab atas masalah sampah.
3.2 bertanggung jawab
4.2 Collaboration
atas masalah sampah
 Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan
kelompok lain.
IPS  Mengidentifik  Siswa membaca teks tentang kegiatan yang Kemampuan siswa
3.3 asi jenis usaha dilakukan pemulung. Literasi dalam berdiskusi dan
4.3 ekonomi yang dikelola  pengetahuan siswa
Siswa berdiskusi mengenai kegiatan yang
sendiri mengenai tanggung
dilakukan pemulung dan cara menghargai jawab
kegiatan para pemulung. Gotong Royong masyarakat akan sampah
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Sabtu, 2 Tematik 2 4 BIN  Menjelask  Siswa membaca teks dan mendengarkan Membaca teks bacaan
September Udara Bersih 3.2 an pentingnya penjelasan guru tentang pentingnya tanggung
2018 bagi Kesehatan 4.2 sikap tanggung jawab dalam melaksanakan usaha kegiatan
3 jawab di ekonomi.
Memelihara lingkungan  Guru memberi umpan balik dengan memberi
Kesehatan keluarga, sekolah pertanyaan kepada siswa mengenai akibat yang
Organ dan masyarakat. terjadi jika masyarakat tidak memiliki rasa
tanggung jawab.
IPS  Menjelask  Siswa membaca teks dan memahami tentang cara Rubrik Presentasi
3.3 an cara menghargai menghargai kegiatan ekonomi orang lain.
4.3 kegiatan usaha Literasi
Pernapasan ekonomi orang lain  Siswa melakukan pengamatan terhadap hubungan
Manusia antarpelaku usaha kegiatan ekonomi yang ada di
sekitar tempat tinggal mereka.
 Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas.
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Menjelaskan  Siswa mengamati gambar dan membaca teks Membacakan teks bacaan
3.2 informasi bacaan yang disediakan. Mandiri
4.2 tentang  Diskusi dapat dilakukan dalam kelompok-
langkah- kelompok kecil. Selanjutnya, tiap-tiap kelompok
langkah membacakan hasil diskusinya untuk dibandingkan
membuat dengan hasil diskusi kelompok-kelompok lain.
2 gambar cerita Gotong Royong
Udara Bersih
bagi Kesehatan IPA  Menceritakan  Siswa mencermati teks bacaan cara memelihara membuat sketsa gambar
3 3.2 kembali tentang organ pernapasan. Mandiri poster
Tematik Memelihara 5 4.2 cara merawat  Siswa membuat poster dengan tema merawat organ
Kesehatan organ pernapasan. Siswa membuat sketsa gambar poster
Senin, 4
Organ pernapasan dan dilanjutkan dengan memberi warna pada
September
Pernapasan pada manusia gambar poster.
2018
Manusia SBdP  Membuat sketsa  Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk membuat Rubrik Membuat Gambar
3.1 gambar cerita gambar cerita. Mandiri
4.1 Cerita
sesuai tema  Siswa membuat sketsa gambar sesuai dengan tema
yang telah yang telah ditentukan.
ditentukan
sebelumnya
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Menyusun langkah-langkah penyelesaian Menuliskan langka-langkah
Perkalian dan 4.3 dengan bilangan permasalahan perkalian pecahan dengan bilangan bulat dalam menyelesaikan
Matematika Pembagian bulat permasalahan perkalian
Pecahan pecahan dengan bilangan
bulat.
Kepala Sekolah

NIP. NIP.
BIN  Menceritakan  Salah satu siswa membacakan teks Membaca teks bacaan
3.2 gambar cerita yang bacaan dalam gambar cerita.
4.2 telah dibuat.
PPKn  Menjelaskan  Siswa berdiskusi secara berkelompok Berdiskusi
2 1.2 contoh sikap mengenai akibat tidak melaksanakan
Udara Bersih 2.2 bertanggung jawab
bagi Kesehatan 3.2 tanggung jawab di sekolah, rumah, dan di
atas tugas yang
3 4.2 masyarakat. Collaboration
diberikan
Tematik Memelihara 6  Siswa membacakan hasil diskusi di depan
Kesehatan kelas secara bergantian. Gotong Royong
Selasa, 5 Organ
September SBdP  Menjelaskan  Guru menunjuk beberapa siswa untuk Bentuk Penilaian :
Pernapasan 3.1 Mewarnai gambar cerita
2018 Manusia dua macam teknik menjelaskan dua macam pewarnaan.
4.1 pewarnaan (kinerja)
Communication
 Siswa mewarnai sketsa gambar yang
telah dibuat. Siswa dapat memilih
pewarnaan kering atau pewarnaan basah.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Rabu, 6 Udara Bersih
September bagi 1 dan 2 1-6
2016 Kesehatan

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Kamis, 7 Udara Bersih
September bagi 3 1-6
2016 Kesehatan

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
BIN  Mengidentifikasikan  Guru memimpin diskusi kelas Membuat Peta Pikiran

3.4 kata kunci pada iklan media dengan mengaitkan pembicaraan
4.4 cetak tentang dialog sarapan yang dibaca
 Menuliskan hasil oleh siswa sebelumnya dengan
pengamatan terhadap iklan gambar-gambar iklan yang
media cetak dalam bentuk peta disajikan di Buku Siswa. Gotong
3 Royong
pikiran, siswa mampu
Makanan Sehat
melaporkan hasil
1
pengamatannya
Tematik Bagaimana 1
IPA  Memukan informasi  Siswa membaca dan mencermati Membuat Diagram
Tubuh
3.3 tentang organ-organ dialog pembuka kegiatan Sistem Pencernaan
Jum’at, 8 Mengolah
4.3 pencernaan hewan pembelajaran, dengan memberi Hewan Ruminansia
September Makanan?
2018  Menjelaskan organ- penekanan pada kata sistem
organ pencernaan hewan dan pencernaan. Literasi
fungsinya  Siswa mencermati teks bacaan
yang disajikan pada buku siswa
tentang organ pencernaan hewan
(sapi). Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mengamati dan memahami aturan Menyimpulkan aturan
Perkalian dan 4.3 bilangan pecahan perkalian dua bilangan pecahan perkalian dua bilangan
Matematika Pembagian pecahan
Pecahan

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Mengen  Siswa mencermati gambar iklan dari media cetak Identifikasi Iklan
3.4 al dan yang disajikan. Mandiri Media Cetak
4.4 menyebutkan  Siswa menemukan kata kunci pada iklan yang
unsur-unsur disajikan dan mencari makna dari kata kunci
iklan tersebut.
3
IPA  Mendes  Siswa menggali informasi tentang organ-organ Membuat Diagram
Makanan Sehat
3.3 kripsikan organ- pencernaan manusia melalui teks bacaan yang Sistem Pencernaan
1
4.3 organ disediakan. Communication Manusia
Tematik Bagaimana 2
Tubuh pencernaan pada  Siswa dengan bimbingan guru mencermati gambar
Sabtu, 9 Mengolah manusia organ-organ pencernaan manusia dan membaca
September Makanan? fungsi tiap-tiap organ dengan rinci.
2018 SBdP  Menjela  Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor dan Teknik Penilaian: Tes
3.2 skan ciri-ciri minor. Tertulis
4.2 lagu bertangga  Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati
nada mayor dan teks informasi tentang ciri-ciri lagu dengan tangga
minor nada mayor dan minor.
Non Tematik
................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengam  Guru mengingatkan kembali tentang diskusi Menulis Hasil

3.4 ati gambar iklan makanan pokok dan menjembatani dengan gambar Pengamatan Iklan
4.4 media cetak dan iklan yang disajikan di Buku Siswa. Media Cetak
menyebutkan hal- Communication
hal penting dalam  Gambar iklan ini digunakan untuk menstimulus
iklan media cetak pemahaman siswa tentang iklan media cetak.
3 PPKn  Melapork  Guru melanjutkan diskusi kelas tentang interaksi Pengamatan dan
Makanan Sehat 1.3 an interaksi manusia dan mengaitkannya dengan lingkungan Laporan Pengamatan
1 2.3 manusia dengan sosial yang dimiliki oleh manusia, dan bagaimana
Tematik Bagaimana 3 3.3 lingkungannya, keragaman ditemukan di hampir semua aspek
Senin, 11 Tubuh 4.3 dan kehidupan. Gotong Royong
September Mengolah mendeskripsikan
2018 Makanan? keragaman
IPS  Mengide  Siswa menggali informasi dari bacaan yang Membuat komik
3.2 ntifikasikan disajikan.
4.2 interaksi manusia  Bacaan teks ditujukan untuk memberikan stimulus
dengan diskusi tentang gambaran interaksi manusia dengan
lingkungannya lingkungannya dan keragaman dalam masyarakat
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengamati  Guru mengaitkan topik keragaman dalam Membuat iklan

3.4 gambar iklan media masyarakat dengan gambar iklan media cetak yang media cetak
4.4 cetak dan disajikan pada buku siswa. Communication
menyebutkan hal-  Siswa mengidentifikasikan dan menyebutkan hal-hal
hal penting dalam penting dalam iklan media cetak yang disajikan
iklan media cetak (kalimat iklan, kata kunci dan makna gambar).
PPKn  Mencermat  Siswa membaca teks bacaan tentang Pesona Tana Menulis Uraian
3 1.3 Deskripsi
Makanan Sehat i bacaan dan Toraja. Literasi
2.3 menjelaskan makna 
1 3.3 Guru memberikan penjelasan tentang adat istiadat
Tematik Bagaimana 4 keanekaragaman daerah sebagai contoh keragaman masyarakat dalam
4.3 yang tercermin dari
Selasa, 12 Tubuh bingkai Bhineka Tunggal Ika.
September Mengolah cerita yang
disajikan  Siswa mencari informasi tentang adat istiadat yang
2018 Makanan? dimiliki oleh keluarganya. Mandiri
IPS  Interaksi  Siswa membaca teks bacaan “Mengenal Wortel”, Membuat

3.2 manusia dengan dengan bimbingan guru, siswa menggarisbawahi Laporan
4.2 lingkungan alam informasi-informasi penting yang berkaitan dengan Sederhana dari
sekitarnya dan interaksi manusia dengan lingkungan alam dan Pengamatan
lingkungan sosial. Literasi Bacaan
sosialnya.
Non Tematik
..................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Meng  Siswa mengamati gambar iklan media cetak, Mengamati dan
3.4 amati gambar mengidentifikasikan kalimat iklan, kata kunci, Menganalisis Iklan
4.4 iklan media makna gambar iklan, dan target iklan.
cetak  Siswa mencoba menganalisis iklan media cetak yang
disajikan dan mengemukakan bahwa iklan tersebut
efektif atau tidak efektif beserta alasannya.
3 IPA  Melen  Siswa menggali informasi tentang organ-organ Melengkapi Diagram dan
Makanan Sehat 3.3 gkapi bagan pencernaan manusia melalui teks bacaan yang Menjelaskan Fungsi
1 4.3 dan disediakan. Communication Organ Pencernaan
Tematik Bagaimana 5 mendefinisika  Guru memberikan penjelasan tentang organ-organ
Rabu, 13 Tubuh n organ pencernaan manusia dan fungsinya, berikan
September Mengolah pencernaan penekanan pada perjalanan makanan dalam proses
2018 Makanan? manusia dan pencernaan.
fungsinya
SBdP  Bernyanyi, dan  Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor dan Membuat Kreasi Alat
3.2 memainkan alat minor. Musik Ritmis
4.2 musik  Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati
sederhana teks informasi tentang ciri-ciri lagu dengan tangga
nada mayor dan minor.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian Menyelesaikan soal tentang perkalian dua bilangan Keterampilan menerapkan
Perkalian dan 4.3 pecahan dengan pecahan dengan aturan yang tepat aturan perkalian dua
Matematika Pembagian bilangan pecahan bilangan pecahan.
Pecahan
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mencermati  Siswa mengamati gambar iklan media cetak Membuat gambar iklan
3.4 gambar iklan yang yang disajikan dan mengidentifikasi hal-hal media cetak
4.4 disajikan dan penting dalam iklan tersebut.
menjelaskan  Siswa diberi kesempatan untuk merancang
kesimpulan isi teks iklan media cetak dengan topik gaya hidup
iklan sehat. Sebelumnya siswa diminta untuk
terlebih dahulu menuliskan rencana
3 rancangan tersebut
Makanan Sehat PPKn  Mencermati  Guru memimpin diskusi kelas dengan Berdiskusi
1 1.3 gambar dan memandu siswa untuk membuat kesimpulan
Tematik Bagaimana 6 2.3 menceritakan tentang kegiatan yang baru saja mereka
Tubuh 3.3 keanekaragaman adat lakukan dikaitkan dengan hasil refleksi
Kamis, 14
Mengolah 4.3 istiadat kelompoknya dan makna keragaman.
September
Makanan?
2018
SBdP  Mencermati  Siswa menyanyikan lagu “Mars Hidup Mennyanyikan lagu
3.2 gambar dan Sehat’ dengan iringan alat musik ritmis “Mars Hidup Sehat’
4.2 menceritakan sederhana yang mereka temukan di
keanekaragaman adat sekelilingnya. Integritas
istiadat
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengamati dan  Siswa berdiskusi dalam kelas dan Mengelompokkan Jenis
3.4 mendemonstrasikan Iklan
mengemukakan contoh-contoh iklan
4.4 iklan media elektronik, yang pernah mereka lihat dan
dan mengidentifikasikan mengategorisasikan iklan tersebut ke
3 ciri-ciri bahasa iklan
elektronik dalam iklan media cetak atau iklan
Makanan Sehat media elektronik. Collaboration
2
Tematik 1
Pentingnya IPA  Mencermati  Siswa mencermati teks percakapan Membuat Peta Pikiran
Makanan Sehat 3.3 teks bacaan dan tentang Gangguan Sistem
Jum’at, 15 yang disajikan dalam Buku Siswa,
bagi Tubuh 4.3 membuat poster, dan Pencernaan
September dimana dalam percakapan tersebut
2018 menjelaskan macam- disebutkan salah satu contoh gangguan
macam gangguan pada
organ pencernaan pada organ pencernaan manusia.
Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mendiskusikan hasil perkalian pecahan Menentukan hasil
Perkalian dan 4.3 desimal dengan desimal perkalian pecahan dengan
Matematika Pembagian desimal
Pecahan

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengamati dan  Pada percakapan yang disajikan, ada pembicaraan Menuliskan
3.4 mendemonstrasikan tentang iklan obat gangguan pencernaan, gunakan Kalimat Iklan dan
4.4 iklan media elektronik, percakapan tersebut untuk mengingatkan kembali Ciri-Ciri Bahasa
dan mengidentifikasikan tentang iklan media elektronik. Iklan
ciri-ciri bahasa iklan  Siswa menuliskan kalimat-kalimat iklan yang
elektronik mereka ingat dari media elektronik yang pernah
mereka dengar/lihat.
3 IPA Membuat Buku
 Membaca teks  Siswa secara bergantian membaca teks
Makanan Sehat 3.3 Kecil tentang
bacaan, dan mencari percakapan, guru memberikan penekanan pada
2 4.3 Diare
Tematik 2 informasi tentang topik jajan sembarangan dan gangguan yang
Pentingnya
Sabtu, 16 penyebab gangguan dapat diakibatkan pada organ, pencernaan
Makanan Sehat
September pada organ pencernaan manusia, dalam pembelajaran kali ini lebih
bagi Tubuh
2018 ditekankan pada gangguan diare. Literasi
SBdP  Mencermati  Guru dapat menggunakan pembahasan tentang Melengkapi Tabel
3.3 teks bacaan, siswa hal-hal yang digunakan dalam menambah daya Nama Tarian, Asal
4.3 mencari informasi tarik iklan media elektronik termasuk tarian Daerah, dan
tentang properti tari daerah sebagai jembatan untuk meneruskan Properti
kegiatan SBdP tentang properti tari. Critical
Thinking and Problem Solving
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

Pelajaran Tema/Bab Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Menentukan  Minta siswa untuk membaca kalimat iklan yang Mengidentifikasikan
3.4 ciri-ciri bahasa iklan, Perbedaan Bahasa
tertera pada gambar dan minta siswa untuk
4.4 berdasarkan iklan Iklan Media Cetak dan
mengidentifikasikan pesan dari iklan layanan Iklan
media elektronik masyarakat tersebut.
yang disediakan
PPKn  Melakukan  Siswa diminta untuk melakukan wawancara ke Melakukan wawancara

3 1.3
Makanan Sehat wawancara, dan beberapa teman sekelasnya untuk mencari
2.3 menceritakan
2 3.3 informasi tentang kebiasaan/adat istiadat yang
Tematik 3 keanekaragaman adat
Pentingnya 4.3 mereka miliki dalam keluarga mereka.
Senin, 18 istiadat di lingkungan
Makanan Sehat
September sekitar
bagi Tubuh
2018 IPS Membuat Laporan
 Mengamati  Guru menekankan pada kalimat “Amatilah
3.2 gambar, dan Observasi
lingkungan sekitarmu dan cari tahu aneka
4.2 mengidentifikasikan aktivitas yang dapat kamu temukan yang
aktivitas masyarakat menurutmu menggabungkan aspek sosial dan
sekitar dalam upaya
pembangunan sosial ekonomi serta dimaksudkan untuk meningkatkan
budaya taraf dan kualitas hidup masyarakatnya”.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengamati  Siswa membaca percakapan secara bergantian Menuliskan Hasil

3.4 iklan, dan menyebutkan Pengamatan Iklan
dan mengamati gambar iklan yang berkaitan
4.4 dan menyajikan kata dengan promosi pariwisata.
kunci dari paparan iklan
elektronik yang  Siswa mengamati dua buah iklan di televisi,
diamatinya. siswa menuliskan judul iklan yang ia amati dan
kata kunci dari iklan tersebut. Mandiri
3 PPKn Menjelaskan dan
 Menceritakan  Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan
Makanan Sehat 1.3 Menguraikan
dan memberikan contoh meminta siswa untuk membaca teks bacaan
2 2.3 Jawaban
Tematik 4 keanekaragaman adat “Ayo Membaca”. Literasi
Pentingnya 3.3
Selasa, 19 istiadat di lingkungan
Makanan Sehat 4.3  Guru memberikan penjelasan tambahan tentang
September sekitarnya.
bagi Tubuh makna Bhineka Tunggal Ika.
2018
IPS  Mengidentifika  Guru menggunakan gambar yang disajikan Membuat Laporan
3.4 sikan dan melaporkan Pengamatan
dalam Buku Siswa tentang keanekaragaman
4.4 aktivitas masyarakat budaya dan adat istiadat sebagai bahan
sekitar dalam upaya pengamatan bagi siswa. Communication
pembangunan sosial
budaya Indonesia.
Non Tematik
....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengamati  Penjelasan tentang lingkungan sehat, digunakan Memeragakan naskah

3.4 iklan elektronik, sebagai awalan untuk pembahasan iklan media iklan elektronik
4.4 dan elektronik layanan masyarakat tentang lingkungan
mengidentifikasi sehat “Iklan Elektronik Demam Berdarah”
dan menyajikan
kata kunci pada
iklan masyarakat
3 IPA  Mengident  Siswa melengkapi peta pikiran tentang penyebab Membuat Peta PIkiran
Makanan Sehat 3.3 ifikasi penyebab gangguan pencernaan. Collaboration tentang Penyebab
2 4.3 gangguan pada  Gangguan Sistem
Tematik 5 Hasil peta pikiran digunakan sebagai bahan diskusi
Pentingnya organ pencernaan Pencernaan
Kamis, 20 Makanan Sehat tentang penyebab umum dari gangguan organ
September bagi Tubuh pencernaan.
2018 SBdP  Memprakti  Siswa membaca teks informasi tentang Tari Kancet Memeragakan Tari
3.3 kkan tari Papatai, Papatai dan pola gerakan tarinya. Literasi Kancet Papatai
4.3 dan memeragakan  Guru memberikan contoh pola gerakan dan siswa
gerak tari daerah mengamati dan menirukan pola gerakan tersebut.
menggunakan Communication
properti dengan
iringan tari.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Menyimpulkan perkalian pecahan dengan desimal Keterampilan
Perkalian dan 4.3 dengan desimal menentukan hasil
Matematika Pembagian perkalian pecahan
Pecahan dengan desimal

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menyebutka  Siswa bersama dengan kelompoknya Membuat kesimpulan

3.4 n kata kunci dan berdiskusi untuk membuat kesimpulan dan peta pikiran tentang
4.4 menyajikan hasil tentang ciri-ciri kata kunci yang biasanya kata kunci
pengamatannya terdapat dalam iklan. Gotong Royong
tentang kata kunci
dalam iklan
elektronik
3 PPKn  Membuat  Guru membuka kegiatan pembelajaran Membuat Booklet
Makanan Sehat 1.3 booklet keragaman dengan meminta siswa mencermati bacaan tentang Keragaman
2 2.3 yang menceritakan yang berjudul “Bogor Siap Gelar Cap Go
Tematik 6 3.3 keanekaragaman adat Meh”. Bacaan ini dipilih sebagai kegiatan
Pentingnya
Jum’at, 22 4.3 istiadat untuk membuka topik tentang keragaman
Makanan Sehat
September sosial budaya dalam kehidupan masyarakat.
bagi Tubuh
2018 Literasi
SBdP  Memperaga  Siswa diminta melatih kembali gerakan tari Memeragakan Gerakan
1.3 kan gerak tari daerah Perang Kancet Papatai dalam kelompok- Tari Kancet Papatai
2.3 dengan kelompok kecil dan mempertunjukkan tarian
3.3 menggunakan kelompoknya di depan kelas.
4.3 properti
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Memperagakan  Siswa mencermati dan membaca naskah iklan Menjelaskan

3.4 iklan elektronik, Hasil Pengamatan
elektronik tentang obat gangguan pencernaan.
4.4 menjelaskan isi iklan dan Kelompok
Dengan pengetahuan dan keterampilan yang
mendemonstrasikan sudah dimilikinya, siswa diminta untuk
keunggulan produk/jasa
dari iklan tersebut menjelaskan isi iklan dan mengidentifikasikan
3 keunggulan produk barang yang diiklankan
Makanan Sehat IPA Membuat poster
3  Membuat karya  Jelaskan pada siswa bahwa poster ini nantinya
Tematik 1 3.3 poster,
Pentingnya akan digunakan sebagai penunjang
4.3 mengidentifikasikan dan
Menjaga Asupan pembelajaran ketika siswa mempelajari tentang
Sabtu, 23 Makanan Sehat menjelaskan berbagai penyakit pada organ pencernaan manusia.
September macam penyakit yang
mengganggu organ Communication
2018
pencernaan manusia  Siswa diminta untuk mengumpulkan informasi
sebanyak-banyaknya mengenai perbedaan
gangguan dan penyakit sistem pencernaan dan
memberikan contohnya.
Non Tematik Bab 3 3.3 Pembagian pecahan dengan Mendiskusikan hasil pembagian pecahan desimal Menentukian hasil
Perkalian dan 4.3 desimal pembagian
Matematika Pembagian pecahan dengan
Pecahan desimal

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Menjelaskan  Siswa diminta untuk membaca teks naskah Membuat Iklan
3.4 isi iklan dan Layanan Masyarakat
iklan layanan masyarakat tentang keunggulan
4.4 mendemonstrasikan untuk Media
buah lokal. Dari teks naskah iklan elektronik Elektronik
keunggulan tersebut siswa diminta untuk menyebutkan
3 produk/jasa dari
iklan tersebut keunggulan buah lokal berdasarkan naskah
Makanan Sehat iklan elektronik yang disajikan.
3
Tematik 2
Pentingnya IPA  Mengidentif  Siswa mencermati teks informasi tentang Mencermati informasi
Menjaga Asupan 3.3 ikasikan dan tentang gangguan
manfaat buah lokal dalam mengatasi
Makanan Sehat 4.3 menjelaskan pencernaan
gangguan terhadap organ pencernaan manusia.
berbagai macam Siswa menggarisbawahi informasi penting
Senin, 25 penyakit yang
September memengaruhi organ dari bacaan yang disajikan.
2018 pencernaan manusia
SBdP  Mengidentif  Siswa mencari informasi tentang berbagai Mencari Informasi dan
3.4 ikasikan berbagai Menyajikannya dalam
macam karya seni rupa daerah yang terdapat
4.4 jenis karya seni rupa Bentuk Berita Koran
di daerahnya dan juga daerah-daerah lain di
daerah dan Indonesia, informasi dapat dicari dari majalah,
fungsinya.
koran, internet, bertanya kepada guru dan
orang tua. Literasi
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Menjelaskan  Guru memberikan penugasan kepada siswa Membuat Peta Pikiran
3.4 dan Iklan Layanan
dalam kelompok untuk membuat sebuah iklan
4.4 mendemonstrasikan Masyarakat
layanan masyarakat tentang pentingnya
keunggulan keanekaragaman sebagai modal pembangunan
produk/jasa dari iklan
bangsa. Communication
PPKn  Pentingnya  Guru memandu diskusi dengan mengaitkan Berdiskusi

3
1.3 nilai kebersamaan
Makanan Sehat hasil analisis dengan topik bentuk-bentuk
2.3 dalam
3 keragaman di lingkungan sekitar siswa.
Tematik 3 3.3 keanekaragaman
Pentingnya
Selasa, 26 4.3  Siswa membaca teks informasi tentang manfaat
Menjaga Asupan
September Makanan Sehat keragaman dalam sebuah organisasi. Literasi
2018 IPS Uraian Penjelasan
 Menggali  Siswa membaca dan mencermati informasi
3.2 informasi dari bacaan, penting yang mereka dapatkan dari teks bacaan,
4.2 mengidentifikasi guru memberikan panduan kepada siswa untuk
pembangunan sosial menggarisbawahi informasi-informasi yang
budaya di Indonesia
berkaitan dengan bentukbentuk keragaman dan
pembangunan sosial budaya dalam masyarakat.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Membuat  Siswa bersama dengan kelompoknya melanjutkan Membuat naskah

3.4 naskah iklan layanan rancangan tersebut dengan membuat naskah iklan
4.4 masyarakat. iklannya. Siswa menggunakan format naskah iklan
yang disediakan di Buku Siswa. Gotong Royong
 Sebagai bagian penting dari iklan yang mereka
siapkan, siswa harus menentukan kata kunci yang
akan digunakan dan membuat sketsa gambar
3 berdasarkan naskah yang mereka buat. Mandiri
Makanan Sehat PPKn Membuat cerita
3
 Mencermati  Siswa melengkapi gambar yang mereka buat
Tematik 4 1.3 informasi dari artikel dengan sebuah cerita singkat tentang keragaman
Pentingnya 2.3
Rabu, 27 yang terdapat dalam sanggar tari/organisasi sosial
Menjaga Asupan 3.3
September budaya tersebut, cerita memberikan penekanan
Makanan Sehat 4.3
2018 pada realitas Bhineka Tunggal Ika dalam
kehidupan masyarakat. Nasionalis
IPS  Mengidentifik  Siswa menyebutkan contoh-contoh keragaman Menuliskan
3.4 asikan pembangunan sosial budaya yang dapat ditemukan di daerah Manfaat
4.4 sosial budaya di sekitarnya. Keragaman Sosial
Indonesia Budaya
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.


BIN  Berlatih  Guru menjelaskan hal-hal yang perlu Mendemonstrasikan Iklan

3.4 memeragakan iklan diperhatikan dalam demonstrasi iklan,
4.4 yang dibuatnya, antara lain kontak mata, suara yang
menjelaskan isi iklan lantang dan intonasi yang jelas,
dan
mendemonstrasikan ekspresi wajah yang tepat dan sesuai,
iklan elektronik dan gerak/bahasa tubuh yang penuh
3 percaya diri.
Makanan Sehat IPA Membuat Laporan Hasil
 Mengidentif  Siswa melakukan survei untuk
3 3.3 Survei Gangguan Sistem
Tematik 5 ikasikan berbagai mendapatkan informasi tentang jenis-
Pentingnya 4.3 Pencernaan
Kamis, 28 Menjaga Asupan macam penyakit jenis penyakit yang menyerang organ
September Makanan Sehat yang memengaruhi pencernaan tubuh manusia.
2018 organ pencernaan
manusia Collaboration
SBdP  Mengidentif  Siswa mencari informasi tentang alat Menuliskan Alat dan Bahan
3.4 ikasi bahan dan alat Membuat Batik
dan bahan yang dipergunakan untuk
4.4 dan membuat membuat batik
rancangan karya seni
rupa
Non Tematik Bab 3 3.3 Pembagian pecahan Menyimpulkan pembagian pecahan Keterampilan menentukan
Perkalian dan 4.3 dengan desimal dengan desimal hasil pembagian pecahan
Matematika Pembagian dengan desimal
Pecahan
Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Jum’at, 29 Tematik 3 6 BIN  Menampilka  Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri Menampilkan Iklan
September Makanan Sehat 3.4 n iklan layanan dan memberikan kesempatan untuk menampilkan Layanan Masyarakat
2018 3 4.4 masyarakat yang rancangan iklan yang mereka buat bersama dengan
Pentingnya dibuatnya kelompoknya.
Menjaga Asupan
Makanan Sehat PPKn  Menyebutka  Siswa menguraikan jawabannya tentang arti Menjelaskan/Mengur
1.3 n pentingnya pentingnya memahami keanekaragaman. Mandiri aikan jawaban
2.3 keaneka ragaman dan 
3.3 Guru dapat memberikan pertanyaan tambahan
menguraikan contoh dengan meminta siswa mengaitkan jawaban
4.3 cerita tentang arti mereka dengan konsep yang lebih besar yaitu
pentingnya pentingnya keanekaragaman sebagai modal dasar
memahami keaneka pembangunan. Nasionalis
ragaman budaya
SBdP  Mengidentif  Guru meneruskan diskusi mengenai keragaman dan Menuliskan Teknik
3.4 ikasikan langkah- mengarahkannya pada pembahasan keragaman dalam Membuat
4.4 langkah membuat budaya tradisional Indonesia yang salah satunya Batik
karya seni rupa dapat dilihat pada keragaman corak batik.
daerah dan Collaboration
mempresentasikanny
a
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
PB
Ke
Sabtu, 30 3 1,2 dan 3 1-6

September Makanan Pilihan ganda
2016 Sehat Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Senin, 2 Tematik 4 1 BIN  Membaca  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa Rubrik Mencari
Oktober Sehat Itu 3.6 pantun secara klasikal dengan meminta salah satu siswa Tahu tentang
2018 Penting 4.6 membacakan pantun pada buku siswa dengan suara Pantun
 Menjelask
1 nyaring. Communication
Peredaran an pengertian
Darahku Sehat pantun.  Siswa mengembangkan jawaban mengenai isi pantun
yang dibacakan temannya secara mandiri dalam
kaitannya dengan pentingnya menjaga kesehatan
tubuh. Mandiri
IPA  Mengamati  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: Secara mandiri Rubrik Berkreasi
3.4 gambar organ siswa diminta untuk mengamati gambar peredaran
4.4 peredaran darah darah pada manusia. Mandiri
dan fungsinya pada  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung
manusia. yang terlibat dalam proses peredaran darah. Mandiri
 Guru menjelaskan kepada siswa bahwa peredaran
darah pada manusia ada dua, yaitu peredaran darah
kecil dan peredaran darah besar. Communication
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Kecepatan, Mengarahkan peserta didik untuk mengenal jarak, waktu Menentukan
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu dan kecepatan. kecepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Selasa, 3 Tematik 4 2 BIN  Memb  Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali Rubrik Mencari Tahu
Oktober Sehat Itu 3.6 aca pantun tentang Pantun
materi tentang pantun yang telah dipelajari pada
2018 Penting 4.6
 Meny pembelajaran sebelumnya dengan mengajukan
1
Peredaran ebutkan ciri- pertanyaan:
Darahku Sehat ciri pantun.
IPA  Meng  Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali Rubrik Mencari Tahu
3.4 amati gambar materi tentang peredaran darah manusia. tentang Peredaran Darah
4.4 organ  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung pada Burung
peredaran burung yang terlibat dalam proses peredaran darah.
darah dan
fungsinya pada
manusia.
SBdP  Meny  Siswa diminta mencari informasi tentang tangga Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 ebutkan Bertangga Nada Mayor dan
nada. Mandiri
4.2 berbagai lagu Minor
bertangga nada  Siswa diminta menuliskan judul lagu-lagu yang
mayor dan menggunakan tangga nada mayor dan tangga nada
minor. minor dalam bentuk tabel. Mandiri
Non Tematik
....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Membac  Siswa dapat mencari contoh pantun dari buku Membuat pantun
3.6 a pantun ataupun internet, kemudian membuat pantun
4.6 dengan tema nasihat. Mandiri
 Menyebu
tkan ciri-ciri  Siswa diminta untuk menjelaskan makna pantun
pantun. dalam bentuk tulisan.
PPKn  Menjelas  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: secara Melaksanakan tanggung
1.2 kan makna mandiri siswa diminta untuk mengamati jawab
4
2.2 tanggung jawab pelaksanaan rapat yang diikuti warga satu RT
Sehat Itu
3.2 attau warga satu RW di lingkungan tempat
Penting
Tematik 3 4.2 tinggalnya. Communication
1
Rabu, 4 Peredaran  Siswa diminta untuk mengamati apa yang dibahas
Oktober Darahku Sehat dalam rapat tersebut.
2018 IPS  Mengam  Pada kegiatan AYO MENCARI TAHU: Siswa Rubrik Mencari Tahu
3.2 ati interaksi telah memahami bahwa interaksi sosial tidak tentang Interaksi
4.2 manusia dengan selamanya mengarah pada kebersamaan atau Manusia
lingkungannya. persatuan. Oleh karena itu, interaksi sosial
dibedakan menjadi dua, yaitu interaksi sosial
yang mengarah pada persatuan dan interaksi
sosial yang mengarah pada perpecahan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
BIN  Memb  Siswa diminta untuk menyebutkan bagian-bagian dan Membuat pantun
3.6 aca pantun ciri-ciri pantun tersebut. Mandiri
4.6
 Meny  Selanjutnya, siswa mengidentifikasi isi pantun. Siswa lalu
ebutkan ciri- menuliskan pengertian pantun kanak-kanak, pantun
ciri pantun. muda, dan pantun tua pada tempat yang disediakan.
4 PPKn  Menje  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa mengemukakan Mengemukakan
Sehat Itu 1.2 laskan makna pendapat melalui tulisan mengenai sikap yang dilakukan pendapat
Penting 2.2 tanggung saat ada orang bertanya mengenai keberadaan rumah pak
Tematik 4 3.2 jawab RW di kampungnya.
1
Peredaran 4.2
Kamis, 5  Siswa menuliskan jawaban dalam tempat yang
Oktober Darahku Sehat disediakan.
2018 IPS Rubrik Membuat
 Meng  Siswa diminta untuk mengamati gambar kegiatan gotong
3.2 amati interaksi royong. Laporan Hasil
4.2 manusia  Guru menjelaskan mengenai upaya yang bisa dilakukan Observas
dengan warga masyarakat untuk melaksanakan tanggung
lingkungannya jawabnya di bidang budaya dan sosial.
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Memb  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Rubrik Berkreasi Membuat
3.6 aca pantun mengidentifikasi isi pantun, siswa Pantun Jenaka
4.6 menuliskan pengertian pantun jenaka.
 Meny
ebutkan ciri-  iswa dapat menuliskan pengertian pantun
ciri pantun. jenaka pada tempat yang disediakan.
IPA  Meng  Guru menjelaskan mengenai fungsi organ Menjelaskan fungsi orga
4 3.4 amati gambar peredaran darah dan pentingnya menjaga peredaran darah
Sehat Itu 4.4 organ kesehatan organ peredaran darah.
Penting peredaran  Pada kegiatan AYO MEMBACA: siswa
Tematik 5
1 darah dan membaca bacaan mengenai manfaat
Jum’at, 6
Peredaran fungsinya pada kesehatan bagi manusia. Kegiatan ayo
Oktober
Darahku Sehat manusia. membaca dilakukan dengan meminta siswa
2018
untuk membaca bacaan dalam buku siswa.
SBdP  Meny  Guru memberikan penjelasan mengenai Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 ebutkan lagu bertangga nada mayor dan bertangga Bertangga Nada Mayor atau
4.2 berbagai lagu nada minor. Kemudian, guru menunjukkan Bertangga Nada
bertangga nada contoh lagu bertangga nada mayor dan Minor.
mayor dan bertangga nada minor pada buku siswa.
minor
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Membimbing peserta didik dalam menentukan Menghitung tabel
Kecepatan, 4.4 Kecepatan, Jarak hasil bagi antar jarak dan waktu serta
Matematika Jarak dan Waktu dan Waktu rumusnya

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Memb  Guru mengingatkan kembali mengenai Rubrik Menulis Pantun dan
3.6 aca pantun. materi tentang pantun dan menjelaskan Maknanya.
4.6 mengenai macam-macam pantun.
 Meny
ebutkan  Siswa membuat contoh pantun jenaka,
berbagai jenis pantun nasihat, pantun teka-teki, pantun
dan makna kiasan. Kemudian, siswa menuliskan
pantun. makna pantun dibawah contoh pantun
4 buatannya. Mandiri
Sehat Itu PPKn Rubrik Menulis Bentuk
 Menje  Pada kegiatan AYO MENULISKAN: siswa
Penting 1.2 Tanggung Jawab serta
Tematik 6 laskan makna menuliskan bentuk tanggung jawab serta
1 2.2 Pelaksanaannya sebagai Warga
Sabtu, 7 tanggung pelaksanaan tanggung jawabnya sebagai
Peredaran 3.2 Sekolah
Oktober jawab warga sekolah. Mandiri
Darahku Sehat 4.2
2018
SBdP  Meny  siswa untuk menyanyikan lagu berjudul Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 anyikan lagu “Halo-Halo Bandung”. Nasionalis Bertangga Nada Mayor atau
4.2 bertangga nada  Guru mengajak siswa bertanya jawab Minor
mayor dan mengenai tangga nada lagu “Halo-Halo
minor. Bandung”.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menunjukka  Pada kegiatan AYO BERKREASI: selesai Rubrik Berkreasi

3.6 n ciri-ciri pantun melakukan kegiatan membaca pantun, siswa Membuat Pantun
4.6 yang di buat membuat pantun berisi pentingnya menjaga Jenaka
4 organ peredaran darah. Mandiri
Sehat Itu  Setelah membuat pantun, siswa
Penting mengidentifikasi ciri-diri pantun buatannya
2 lalu menunjukkan kepada guru.
Tematik 1
Gangguan
IPA  Mengindenti  Siswa membaca narasi di buku siswa Rubrik
Kesehatan pada
Senin, 16 3.4 fikasi jenis gangguan mengenai gangguan pada organ peredaran Mempresentasikan
Organ Peredaran
Oktober 4.4 pada organ peredaran darah. Literasi Berbagai Gangguan
Darah
2018 manusia  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa mencari Organ Peredaran
tahu berbagai penyebab dan jenis gangguan Darah
pada organ peredaran darah manusia. Mandiri
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menggunakan rumus dan mengisi tabel kecepatan, Melengkapi tabel
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu jarak, dan waktu
Matematika Jarak dan Waktu

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Diskusi  Siswa mendiskusikan ciri-ciri pantun. Rubrik Menuliskan Ciri-

3.6 mengenai ciri-ciri kemudian, siswa menuliskan hasilnya Ciri Pantun.
4.6 pantun dalam kotak yang telah disediakan pada
buku siswa.
IPA  Membaca  Pada kegiatan AYO, MEMBACA: siswa Rubrik Mempresentasikan
3.4 tentang peredaran membaca teks mengenai alat peredaran Berbagai Gangguan
4 4.4 darah manusia. darah. Organ Peredaran Darah
Sehat Itu
Penting  Setelah membaca bacaan, siswa membuat
2 diagram alur cara kerja peredaran darah
Tematik 2 manusia. Creativity and Innovation
Gangguan
Selasa, 17 SBdP Rubrik Memperagakan
Kesehatan pada  Mengamati  Siswa mengamati gambar tarian pada
Oktober 3.3 Tari Daerah dengan
Organ Peredaran berbagai gambar buku siswa.
2018 4.3 Menggunakan Poperti
Darah karya tari.  Kemudian, siswa menuliskan nama-nama
properti tari yang digunakan penari pada
gambar. Mandiri
 Siswa diminta untuk menyebutkan nama
karya tari pada gambar dan
memperagakan menggunakan properti.
Non Tematik
..................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
BIN  Mengidentifikasi ciri-  Siswa membaca teks mengenai pengertian Rubrik Menuliskan
3.6 ciri pantun dan ciri-ciri pantun. Ciri-Ciri Pantun.
4.6
 Guru menambahkan penjelasan singkat
mengenai pengertian dan ciri-ciri pantun.
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun,
sampiran dan isi, serta amanat pantun.
4
Sehat Itu PPKn  Mengamati  Siswa menuliskan pendapatnya mengenai Rubrik Mencari Tahu
Penting 1.2 pelaksanaan hal yang akan dilakukan apabila di Cara Pengambilan
2 2.2 pengambilan lingkungannya akan diadakan pemilihan Keputusan Bersama
Tematik 3 3.2 dalam Masyarakat
Gangguan keputusan ketua RW.
Rabu, 18 4.2
Kesehatan pada  Siswa lalu mengungkapkan pendapatnya
Oktober
Organ Peredaran mengenai makna tanggung jawab sebagai
2018
Darah warga masyarakat.
IPS  Mengidentif  Siswa membaca teks mengenai interaksi Rubrik Mengamati
3.2 ikasi interaksi manusia dan lingkungan pada buku siswa. Aktivitas Masyarakat
4.2 manusia dengan  Sekitar
Siswa mampu mengidentifikasikan aktivitas
lingkungan. masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya Indonesia.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
BIN  Menjelaskan ciriciri  Siswa membaca narasi pada buku siswa. Rubrik
3.6 pantun, bagian-bagian Literasi Mengidentifikasikan
4.6 pantun, dan amanat (Pantun)
 Mengidentifikasi pantun tersebut sesuai
pantun di buku siswa pertanyaan pada buku siswa, lalu
menuliskannya.
4 PPKn Rubrik Mencari Tahu
 Menjelaskan makna  Siswa diminta untuk mencari tahu tentang
Sehat Itu 1.2 (PPKn)
tanggung jawab nama ketua RW, tata cara pemilihan ketua
Penting 2.2 sebagai warga RW, dan pelaksanaan pemilihan ketua RW di
2 3.2
Tematik 4 masyarakat secara desanya. Communication
Gangguan 4.2
Kamis, 19 berkesinambungan.  Selanjutnya, siswa diminta mengidentifikasi
Kesehatan pada
Oktober bentuk tanggung jawabnya siswa terhadap
Organ Peredaran
2018 sekolah.
Darah
IPS  Mengetahui  Siswa diminta mencari artikel mengenai Rubrik Mengamati
3.2 aktivitas masyarakan aktivitas manusia dalam upaya Aktivitas Masyarakat
4.2 di tempat tinggalnya pembangunan sosial budaya dari berbagai Sekitar
terkait pembangunan sumber. Mandiri
sosial budaya.
Non Tematik
................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menyebutkan ciri-  Selanjutnya, guru mengonfirmasi Rubrik Mengidentifikasikan

3.6 ciri, isi, dan amanat jawaban siswa. Pantun terdiri atas (Pantun)
4.6 pantun. sampiran dan isi pantun.
Sampiran pantun terdapat pada
baris pertama dan kedua. Isi
pantun terdapat pada baris ketiga
4 dan keempat. Communication
Sehat Itu
Penting IPA  Membaca  Siswa diminta mencari artikel Rubrik Mencari Tahu (Nama Dan
2 3.4 bacaan penyebab yang memuat informasi tentang Penyebab Gangguan pada
Tematik 5 4.4 gangguan peredaran nama dan penyebab gangguan Peredaran Darah)
Gangguan
Jum’at, 20 Kesehatan pada darah pada manusia pada organ peredaran darah
Oktober Organ Peredaran manusia. Mandiri
2018 Darah SBdP Rubrik Memperagakan Gerak Tari
 Memperaga  Siswa diminta menuliskan
3.3 kan gerak dengan pengertian properti tari pada dengan Pola Lantai dan Properti
4.3 pola lantai dan kolom.
properti tari.  Siswa juga diminta untuk
menyebutkan karya tari daerah
yang menggunakan properti tari.
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan soal cerita
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu berkaitan dengan percepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
BIN  Menyebutka  Siswa diminta mengidentifikasi bentuk pantun Rubrik

3.6 n ciri-ciri, isi, dan tersebut. Siswa dapat bertanya kepada orang Mengidentifikasikan
4.6 amanat pantun. yang dianggap tahu. (Pantun)
 Kemudian, siswa diminta untuk menjelaskan
amanat pantun dan mengidentifikasi ciri-ciri
4 pantun yang dibaca.
Sehat Itu
Penting PPKn  Menjelaskan  Guru mengajak siswa untuk mengingat Rubrik Mencari Tahu
2 1.2 makna tanggung kembali materi tentang tanggung jawab. (PPKn)
Tematik 6 2.2 jawab. Literasi
Gangguan
Sabtu, 21 Kesehatan pada 3.2
Oktober 4.2  Siswa diminta menuliskan jawaban dari
Organ Peredaran pertanyaan yang ada pada buku siswa.
2018 Darah
SBdP  Memperaga  Siswa diminta untuk mengamati gambar Rubrik Praktik
3.3 kan gerak dengan gerakan tari dan properti tari pada buku siswa (SPdP)
4.3 pola lantai dan  Siswa diminta untuk mempraktikkan gerakan-
properti tari. gerakan tersebut menggunakan properti tari,
yaitu selendang dan busur panah.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Isi pantun  Guru bersama-sama dengan siswa Rubrik Berkreasi

3.6 yang disajikan secara membaca pantun pada buku siswa. Membuat Pantun Jenaka
4.6 lisan  Selesai membaca, siswa mencermati
4 pantun dengan seksama. Mandiri
Sehat Itu  Guru bersama-sama siswa mengidentifikasi
Penting ciri-ciri pantun. Critical Thinking and
3 Problem Solving
Tematik Cara 1
Memelihara IPA Rubrik Mempresentasikan
 Berbagai  Siswa membaca bacaan tentang cara-cara
Senin, 23 Kesehatan 3.4 Berbagai Gangguan
macam penyakit memelihara kesehatan peeredaran darah
Oktober Organ Peredaran 4.4 Organ Peredaran Darah
yang mempengaruhi dalam tubuh, selain bersepeda. Literasi
2018 Darah Manusia
organ peredaran  Siswa mengidentifikasi dan menyebutkan
darah pada manusia. cara-cara memelihara kesehatan peredaran
darah dalam tubuh. Creativity and
Innovation
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Mengamti gambar mata angin Ketetapan dalan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah Memahami arah mata angin menjelaskan arah mata
Matematika benda dengan mata angin angin
menggunakan
arah mata angin

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
BIN Membaca pantun yang  Siswa mengamati dan membaca cerita Rubrik Berkreasi
3.6 dibuat. Membuat Pantun Jenaka
bergambar dengan seksama.
4.6
 Siswa membuat kesimpulan sesuai dengan
isi cerita bergambar dengan panduan
pertanyaan pada buku siswa.
4 IPA Rubrik
Sehat Itu  Mencari  Siswa mencari dan mengumpulkan data dan
3.4 Tahu berbagai Mempresentasikan
Penting informasi untuk mengisi tabel tentang organ
4.4 macam penyakit Berbagai Gangguan
3 peredaran darah hewan, gangguan pada Organ Peredaran Darah
Tematik Cara 2 yang mempengaruhi organ peredaran darah hewan, dan cara
Selasa, 24 Memelihara organ peredaran
darah pada manusia. memelihara kesehatan organ peredaran darah
Oktober Kesehatan hewan. Mandiri
2018 Organ Peredaran
Darah Manusia SBdP  Mengidentifi  Guru secara interaktif dan menarik Membuat cerita
3.1 kasi gambar cerita bergambar
menjelaskan langkah-langkah dalam
4.1
 Membuat membuat cerita bergambar.
contoh satu adegan  Guru mempraktikkan setiap langkah dalam
gambar cerita
membuat gambar cerita.
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
BIN  Mengamati  Guru meminta untuk mendeskripiskan Rubrik Berkreasi Membuat

3.6 pantun isi pantun tentang gotong royong. Pantun Jenaka
4.6
PPKn  Mengamati  Pada kegiatan AYO MEMBACA siswa Membuat kesimpulan dengan
1.2 gambar gotong membaca bacaan tentang tanggung menyebutkan tanggung
4 2.2 royong. jawab warga masyarakat. Literasi jawab
Sehat Itu 3.2
Penting 4.2
 Mengamati  Pada kegiatan, AYO MENULIS Secara
pelaksanaan mandiri, siswa membuat kesimpulan
3
musyawarah, untuk dengan menyebutkan tanggung jawab
Tematik Cara 3
penerapan tanggung individu sebagai warga masyarakat
Rabu, 25 Memelihara
jawab dalam berdasarkan isi bacaan.
Oktober Kesehatan
masyarakat.
2018 Organ Peredaran
Darah Manusia
IPS  Membaca  Siswa membaca bacaan tentang Membaca bacaan tentang
3.2 bacaan tentang interaksi sosial. interaksi sosial
4.2 interaksi sosial.  Melalui bacaan, siswa dapat
mengidentifikasi unsur-unsur interaksi
sosial di berbagai bidang kehidupan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Mencari  Berdasarkan isi pantun, pantun dibedakan Rubrik Berkreasi

3.6 tahu tentang pantun menjadi empat jenis, yaitu pantun jenaka, Membuat Pantun Jenaka
4.6 dalam sebuah profesi pantun nasihat, pantun teka-teki, dan pantun
adat istiadat. kiasan.
PPKn  Membaca  Siswa diminta membaca bacaan berjudul Rubrik Menulis Hak
1.2 bacaan mengenai “Perbedaan Hak, Kewajiban, dan Tanggung dan Kewajiban
4
2.2 perbedaan hak dan Jawab sebagai Warga Masyarakat”.
Sehat Itu
3.2 kewajiban
Penting  Siswa telah mengetahui perbedaan hak dan
4.2
3  Berdiskusi kewajiban sebagai warga masyarakat.
Tematik Cara 4 mengenai hak dan
Kamis, 26 Memelihara kewajiban.
Oktober Kesehatan
2018 Organ Peredaran IPS Membaca bacaan
Darah Manusia  Membaca  Siswa telah membaca bacaan tentang faktor
3.2 bacaan interaksi pendorong terjadinya interaksi antarwarga tentang interaksi sosial
4.2 manusia pada buku siswa.
 Selanjutnya, secara individu, siswa diminta
untuk membuat kesimpulan tentang
pentingnya interaksi antarwarga masyarakat
terhadap pembangunan di segala bidang.
Mandiri
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengamati  Siswa diminta membacakan pantun yang Rubrik Membuat dan
3.6 tulisan pantun dibuat dengan lafal, intonasi, dan ekspresi Membaca Pantun
4.6
 Membaca yang benar secara bergantian di depan kelas.
pantun.  Setelah itu, siswa diminta menjelaskan isi
4 pantun tersebut.
Sehat Itu IPA  Membuat diagram  Siswa telah membaca materi tentang manfaat Rubrik
Penting 3.4 alur berbagai macam Mempresentasikan
fisik memiliki kemampuan beladiri.
3 4.4 Berbagai Gangguan
gangguan peredaran Selanjutnya, siswa diminta meneruskan untuk
Tematik Cara 5 darah pada manusia. Organ Peredaran Darah
Memelihara membaca materi tentang manfaat emosional
Jum’at, 27 Kesehatan dan manfaat sosial memiliki kemampuan
Oktober Organ Peredaran beladiri.
2018 Darah Manusia SBdP  Mengamati  Guru meminta siswa untuk mengamati gambar Membuat cerita
3.1 gambar cerita ilustrasi. Kemudian, guru menstimulus ide, bergambar
4.1
gagasan, dan motivasi siswa untuk mengingat
kembali materi tentang gambar cerita dengan
mengajukan pertanyaan berikut.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menggambar denah Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah Menjelaskan denah menggambar denah
Matematika benda dengan mata angin
menggunakan
arah mata angin
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengamati  Siswa diminta untuk mencermati kembali Rubrik Berkreasi

3.6 pantun pantun tersebut. Kemudian, siswa diminta Membuat Pantun Jenaka
4.6 menuliskan amanat pantun.
 Siswa diminta mempresentasikan hasil
tulisannya tentang amanat pantun tersebut
4 di depan kelas dengan percaya diri.
Sehat Itu
PPKn  Mengamati  Siswa diminta untuk berdiskusi dengan Rubrik Menulis Hak dan
Penting
1.2 gambar masyarakat anggota kelompoknya untuk mencari tahu Kewajiban
3
2.2 yang tidak tentang akibat-akibat jika warga
Tematik Cara 6
3.2 melaksanakan masyarakat tidak melaksanakan tanggung
Sabtu, 28 Memelihara
4.2 tanggung jawabnya jawabnya. Collaboration
Oktober Kesehatan
2018 Organ Peredaran terhadap lingkungan.  Siswa diminta untuk menuliskan hasil
Darah Manusia diskusinya
SBdP  Menggamba  Siswa mengamati gambar tentang faktor Rubrik Membuat Gambar
3.1 r cerita dengan tema. penyebab banjir. Bencana banjir dapat Cerita
4.1 terjadi karena faktor alam dan faktor
kelalaian manusia.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Senin, 30 4
Oktober Sehat Itu 1 dan 2 1-6
2018 Penting

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Selasa, 31 4
Oktober Sehat Itu 3 1-6
2018 Penting

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mencermati  Siswa membaca teks dengan saksama bacaan Bentuk Penilaian:
3.7 teks nonfiksi yang tentang Ekosistem. Literasi Nontes (Tulisan
4.7 disajikan.  Siswa mengemukakan dan menuliskan pokok Nonfiksi)
 Menyimak pikiran serta informasi penting yang ditemui di
penjelasan dan setiap paragraf bacaan .
mencermati teks  Guru memberikan penjelasan kembali tentang
5 bacaan. “pokok pikiran”.
Ekosistem
Tematik 1 1 IPA Bentuk Penilaian:
Komponen  Membuat Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan
Rabu, 1 3.5 bagan pada buku siswa tentang jenis makanan hewan. Nontes (Tabel Hewan
Ekosistem 4.5 Berdasarkan Jenis
Nopember  Melakukan Literasi
2017 Makanan)
pengamatan dan  Siswa bersama dengan kelompoknya, mencari
pengumpulan gambar hewan-hewan dari majalah atau surat
informasi. kabar. Kemudian, siswa diminta
mengklasifikasikan hewan-hewan yang ditemui
berdasarkan jenis makanannya.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Membaca Denah beserta petunjuknya Ketetapan dalam
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah menjelaskan dan
Matematika benda dengan mata angin membaca denah
menggunakan
arah mata angin
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mencermati  Siswa mencermati teks bacaan yang Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 teks nonfiksi yang disajikan dalam buku siswa tentang Jenis- (Tulisan Nonfiksi)
4.7 disajikan. Jenis Ekosistem. Communication
 Siswa menemukan pikiran utama dan
informasi penting dalam bacaan.
IPA  Berdiskusi  Siswa membaca dengan saksama bacaan Bentuk Penilaian: Nontes
3.5 dan mencari tentang Penggolongan Hewan Berdasarkan (Rubrik Pengelompokan
5 4.5 informasi dalam Jenis Makanannya. Mandiri Hewan Berdasarkan Jenis
Ekosistem kelompok. Makanan)
 Bersama teman sekelompok, siswa membuat
Tematik 1 2  sebuah tabel klasifikasi dengan menentukan
Kamis, 2 Komponen hewan yang akan diklasifikasikan melalui
Nopember Ekosistem undian.
2017
SBdP  Menyanyika  Siswa menyebutkan lagu-lagu bertema Menyanyikan lagu
3.2 n lagu bertemakan hewan yang mereka ketahui. Creativity and bertemakan hewan
4.2 hewan, siswa mampu Innovation
mengenal perbedaan  Siswa mendiskusikan tentang tangga nada
tangga nada mayor yang terdapat dalam lagu tersebut, mayor
dan minor. atau minor
Non Tematik
..............

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mencermati  Mencermati teks bacaan yang Bentuk Penilaian:

3.7 teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan pokok Nontes (Tulisan
4.7 disajikan pikiran dan informasi penting dari teks letak Nonfiksi)
 Menggali geografis Indonesia.
informasi dari teks  Menggali informasi dari teks bacaan,
bacaan siswa mampu menyebutkan pulau-pulau,
perairan, serta negara-negara yang berbatasan
5 dengan Indonesia.
Ekosistem PPKn  Membacan  Membaca teks bacaan tentang peristiwa Bentuk Penilaian:
Tematik 1 3 1.4 dan membuat poster Sumpah Pemuda (satu siswa membaca satu Nontes (Membuat
Jum’at, 3 Komponen 2.4 tentang Sumpah paragraf). Poster)
Nopember Ekosistem 3.4 Pemuda.  Guru memimpin pembacaan isi Sumpah
2017 4.4 Pemuda di depan kelas yang kemudian
diikuti oleh seluruh siswa.
IPS  Menyimak  Siswa diminta untuk membaca tahapan- Bentuk Penilaian:
3.1 penjelasan tentang tahapan dalam pembuatan peta. Pastikan Nontes (Menggambar
4.1 pembuatan peta siswa mengerti kegiatan yang perlu mereka Peta)
lakukan sebelum mereka memulai membuat
peta masing-masing. Literasi
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menemukan  Siswa mencermati teks bacaan tentang Indonesia Bentuk Penilaian:
3.7 pokok pikiran dan sebagai Negara Maritim dan Agraris. Literasi Nontes (Ringkasan)
4.7 informasi penting,  Siswa menentukan pokok pikiran serta informasi
siswa mampu
penting dalam bacaan untuk kemudian membuat
menuliskan
ringkasan bacaan. ringkasan bacaan
PPKn  Berdiskusi  Siswa mencermati teks bacaan tentang beraneka Bentuk Penilaian:
5 1.4 Nontes (Pembuatan
dan mencari peristiwa yang mendukung upaya mempersatukan
Ekosistem 2.4 Kliping)
informasi dalam bangsa Indonesia.
Tematik 1 4 3.4 kelompok.  Siswa membuat kliping berisikan berita atau
Sabtu, 4 Komponen 4.4
Nopember Ekosistem artikel usaha-usaha menjaga persatuan dan
2017 kesatuan dari majalah, koran, atau internet.
IPS  Mengamati  Guru mengaitkan kegiatan membuat peta daerah Bentuk Penilaian:
3.1 gambar yang tempat tinggal dengan keberadaan Indonesia
4.1 Nontes (Pembuatan
diberikan, siswa sebagai negara maritim dan agraris.
mampu menentukan Peta)
posisi tempat
berdasarkan arah
mata angin.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Membuat peta  Siswa membuat teks nonfiksi tentang daur Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 pikiran tentang pokok hidup hewan pilihan siswa. Siswa dapat (Tulisan Nonfiksi)
4.7 pikiran dan informasi menggunakan informasi dari hasil kerja
penting yang terdapat kelompoknya atau kerja kelompok lain
dalam teks bacaan
dalam diagram daur hidup hewan.
daur hidup hewan.
IPA  Membuat  Siswa mencermati teks bacaan tentang daur Bentuk Penilaian: Nontes
3.5 diagram hidup hewan dan membuat peta pikiran (Rubrik Diagram Daur
5 4.5 Hidup Hewan)
Ekosistem  Menyimak untuk memudahkan siswa dalam
Tematik 1 5 informasi yang melakukan tugas berikutnya, yakni
Komponen diperoleh baik dari membuat diagram.
Senin, 6 Ekosistem presentasi maupun
Nopember kegiatan sebelumnya.
2017 SBdP Bentuk Penilaian: Nontes
 Mencermati  Siswa mengamati dua contoh lagu yang
3.2 perbedaan tangga nada dinyanyikan pada tangga nada minor pada (Menyanyikan Lagu
4.2 mayor dan minor, Bertangga Nada Minor)
Buku Siswa. Siswa mempelajari karakter
siswa mampu lagu, cara menyanyikan, juga isi kedua
menyanyikan lagu
lagu tersebut.
nasional bertangga
nada minor.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menceritakan rute perjalanan dari rumah ke Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah sekolah menceritakan rute
Matematika benda dengan mata angin perjalanan dari rumah ke
menggunakan sekolah
arah mata angin
Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Teks bacaan  Siswa mengamati gambar dua buah Menuliskan pokok
3.7 Perubahan Ekosistem. ekosistem yang berbeda. Mandiri pikiran dan informasi
4.7 penting (ringkasan)
PPKn  Membuat  Siswa mempersiapkan diri untuk Mempresentasikan

1.4 kliping mempresentasikan hasil kliping yang hasil Kliping
2.4 berisikan usaha-usaha menjaga persatuan
5 3.4 dan kesatuan dari majalah, koran, atau
Ekosistem 4.4 internet.
Tematik 1 6
Komponen SBdP  Menyanyikan  Siswa diminta untuk menghayayi lagu Menghayayi lagu
Selasa, 7 Ekosistem 3.2 lagu nasional bertangga tersebut pada saat menyanyikannya
Nopember 4.2 nada minor. kembali. Mandiri
2017  Secara berkelompok, beberapa siswa
berlatih memainkan alat musik untuk
mengiringi beberapa siswa yang
menyanyikan lagu bertangga nada minor
tersebut. Gotong Royong
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Mencermati teks  Siswa mencermati bacaan tentang rantai Bentuk Penilaian:
3.7 nonfiksi yang disajikan, makanan. Mandiri Nontes (Menemukan
4.7 siswa mampu memukan  Guru mengingatkan kembali tentang Pokok Pikiran)
pokok pikiran dalam ekosistem dan menjelaskan tentang rantai
bacaan. makanan yang terdapat dalam bacaan.
 Siswa menentukan pokok pikiran dari
setiap paragraf dan mengembangkan pokok
5 pikiran menjadi kalimat utama.
Ekosistem IPA Bentuk Penilaian:
2  Menyimak  Siswa bersama dengan teman sebangku
3.5 keterangan tentang rantai membuat rantai makanan dari ekosistem Nontes (Gambar
Tematik Hubungan 1 4.5 Rantai Makanan)
Rabu, 8 Antarmakhluk makanan, siswa mampu pilihan mereka. Gotong Royong
Nopember Hidup dalam membuat gambar rantai  Siswa melengkapi diagram rantai makanan
2017 Ekosistem makanan pada ekosistem disertai dengan keterangan. Creativity and
lengkap dengan Innovation
keterangannya.  Siswa saling bertukar diagram rantai
makanan dan menulis keterangannya
kembali.
 Siswa saling berdiskusi tentang keterangan
rantai makanan yang mereka buat.
Collaboration
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menjelaskan pengertian skala Keterampilan dalam
Skala dan Denah 4.6 Angin Menjelaskan hubungan denah dengan skala menjelaskan
Matematika pengertian skala

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Mendiskusikan asal  Siswa memilih salah satu hewan yang Bentuk Penilaian:
3.7 energi pada makhluk hidup, terdapat dalam gambar dan membuat Nontes (Tulisan
4.7 siswa mampu menjelaskan teks nonfiksi tentang rantai makanan. Nonfiksi)
rantai makanan yang terdapat
dalam suatu ekosistem.
5 IPA  Menggunakan hasil  Siswa kemudian mendiskusikan tentang Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.5 diskusi, pengetahuan dan hubungan antara aliran energi dengan Nontes (Rubrik
2 4.5 gambar tentang rantai rantai makanan. Collaboration Penjelasan tentang
Tematik Hubungan 2 makanan. Rantai Makanan)
 Siswa membuat contoh rantai makanan
Kamis, 9 Antarmakhluk
dalam sebuah ekosistem.
Nopember Hidup dalam
2017 Ekosistem SBdP  Menyimak  Siswa membaca teks tentang beberapa Bentuk Penilaian:
3.3 penjelasan guru tentang tarian Nusantara. Literasi Nontes
4.3 properti tari daerah  Siswa mencari informasi tentang
properti yang dipakai di beberapa tarian
daerah dan mengisi tabel yang tersedia
dalam kelompokkelompok kecil.
Non Tematik - 
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Mengamati peta.  Siswa mampu menunjukan lokasi Bentuk Penilaian:

3.7 tempat yang ditanyakan. Nontes (Tulisan
 Mengumpulkan
4.7 Nonfiksi)
fakta dan informasi.  Siswa mampu membuat sebuah teks
nonfiksi tentang aktivitas perekonomian yang
dilakukan masyarakat setempat berkaitan
5 dengan daerah tempat tinggalnya.
Ekosistem PPKn  Membaca teks  Siswa membaca dengan saksama bacaan Bentuk Penilaian:
2 1.4 bacaan tentang tentang peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Nontes (Rubrik
Tematik Hubungan 3 2.4 Proklamasi RI. Literasi Drama)
Jum’at, 10 Antarmakhluk 3.4
Nopember Hidup dalam 4.4  Siswa secara bersama-sama diminta untuk
2017 Ekosistem membaca dengan lantang teks Proklamasi
yang terdapat dalam bacaan.
IPS  Mencermati  Guru dapat mengajukan pertanyaan untuk Bentuk Penilaian:
3.1 artikel singkat tentang mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa Nontes (Membuat
4.1 subak di Bali Ringkasan)
tentang subak dan pertanyaan siswa tentang
subak.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.


BIN  Mengumpulkan  Siswa menentukan dan menceritakan Bentuk Penilaian:

3.7 fakta dan informasi pengalamannya ketika berwisata alam Nontes (Tulisan
4.7 dengan keluarganya. Siswa menjelaskan Nonfiksi)
5
pengalamannya dalam bentuk tulisan
Ekosistem
dengan menjelaskan ketampakan alam
2
dan ketampakan buatan apa saja yang
Tematik Hubungan 4
dilihatnya.
Antarmakhluk
Hidup dalam PPKn  Membaca bacaan  Siswa dalam kelompok kecil Bentuk Penilaian:
Ekosistem 1.4 tentang kerukunan dengan mendiskusikan tentang nilai-nilai/pokok- Nontes (Diskusi
2.4 saksama pokok yang terdapat dalam kegiatan kelompok)
Ssabtu, 11 3.4 diskusi di buku siswa. Collaboration
Nopember 4.4
2017 IPS  Mengamati  Guru membuka diskusi tentang Bentuk Penilaian:
3.1 kenampakan alam di perbedaan antara ketampakan alam dan Nontes (Menceritakan
4.1 sekelilingmu, ketampakan buatan. Collaboration Hasil Pengamatan)
 Siswa mendiskusikan dengan teman
sebangku karakteristik ketampakan alam
dan buatan yang terdapat di sekitar
mereka.
Non Tematik
....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Mengumpulkan  Siswa menggunakan informasi yang telah Bentuk Penilaian:

3.7 fakta dan informasi, siswa Nontes (Tulisan
mereka peroleh dari kegiatan pembuatan
4.7 mampu membuat sebuah Nonfiksi)
pamflet untuk membuat sebuah teks nonfiksi
teks nonfiksi tentang tentang salah satu simbiosis. Siswa diberi
salah satu hubungan khas
makhluk hidup. kebebasan memilih simbiosis apakah itu
parasitisme, komensalisme, atau mutualisme
5
Ekosistem untuk topik nonfiksi. Criti
2 IPA  Mencermati teks  Siswa membuat pamflet simbiosis dengan Bentuk Penilaian:
Tematik Hubungan 5 3.5 bacaan, siswa mampu Nontes (Pamflet)
menyebutkan definisi tiap jenis simbiosis
Senin, 13 Antarmakhluk 4.5 membuat pamflet yang berikut contoh-contohnya. Siswa diingatkan
Nopember Hidup dalam berisi penjelasan
Ekosistem untuk mengikuti langkah-langkah pembuatan
2017 simbiosis.
pamflet dengan mengamati contoh.
SBdP  Mengenal tarian  Siswa mempraktikkan tarian yang terdapat Bentuk Penilaian:
3.3 Turuk Langgai Nontes (Praktik
dalam bacaan tersebut disertai dengan iringan
4.3 Tari)
alat musik ritmis dan properti tarian yang
sesuai.
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Mengamati gambar denah Ketetapan dalam
Skala dan Denah 4.6 Angin Menentukan skala pada denah menetukan skala
Matematika Menggambar denah dengan mempertimbangkan pada denah
skala
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menggali  Siswa menggunakan informasi yang Bentuk Penilaian:

3.7 informasi berupa artikel diperoleh dari kegiatan sebelumnya untuk Nontes (Tulisan
4.7 membuat teks nonfiksi tentang semangat Nonfiksi)
kekeluargaan dan gotong royong yang
terlihat dan berkembang di daerah tempat
tinggal siswa. Literasi
5 PPKn  Mewawancarai  Siswa kemudian mendiskusikan Bentuk Penilaian:
Ekosistem 1.4 komunitas sekolah hubungan antara semangat persatuan dan Nontes (Wawancara)
2 2.4 kesatuan dengan keutuhan NKRI dan
Tematik Hubungan 6 3.4 cara memperkuat persatuan dan kesatuan
Selasa, 14 Antarmakhluk 4.4 berdasarkan dari hasil wawancara yang
Nopember Hidup dalam diperoleh. Nasionalis
2017 Ekosistem
SBdP  Mempraktikkan  Guru mengingatkan siswa tentang tarian Bentuk Penilaian:
3.3 beberapa gerakan Tari Turuk Langgai yang telah dilatihkan Nontes (Praktik Tari)
4.3 Turuk Langgai sebelumnya.
 Siswa memeragakan tarian Turuk
Langgai dengan iringan alat musik ritmis
dengan percaya diri di depan kelas.
Non Tematik
......................
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Rabu, 15 Tematik 5 1 BIN  Mencermati teks bacaan  Secara acak, siswa ditunjuk untuk Bentuk Penilaian:
Nopember Ekosistem 3.7 yang disajikan membaca dan mencermati teks bacaan Nontes (Peta Pikiran)
2017 3 4.7 yang disajikan, Literasi
Keseimbangan
Ekosistem  Siswa mencermati teks bacaan kembali,
kemudian siswa:
- Menemukan dan mencari arti dari
kosakata baru.
- Menemukan informasi-informasi
penting dalam setiap paragraf.
IPA  Mengamati gambar yang  Secara berkelompok, siswa diminta untuk Bentuk Penilaian:
3.5 ada menyajikan jaring-jaring makanan dari Nontes
4.5 sebuah ekosistem yang telah ditentukan
oleh guru. Gotong Royong
 Siswa diminta untuk menunjuk satu
orang ketua kelompok yang bertugas
untuk membagi dan mangatur tugas yang
harus dilakukan oleh setiap anggota
kelompok.
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menyelesaikan masalah skala Mengisi tabel
Skala dan Denah 4.6 Angin hubungan denah
Matematika dengan jarak
sebenarnya

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Kamis, 16 Tematik 5 2 BIN  Mencermati teks  Siswa mampu membuat beberapa Bentuk Penilaian:
Nopember Ekosistem 3.7 bacaan yang disajikan. pertanyaan dengan menggunakan kata Nontes
2017 3 4.7 tanya yang berbeda.
Keseimbangan
Ekosistem IPA  Mengamati perubahan  Menunjukkan akibat perubahan Bentuk Penilaian:
3.5 yang terjadi di lingkungan terhadap keberlansungan Nontes
4.5 sekelilingnya jaring-jaring makanan ke dalam bentuk
sebuah diagram.
 Mempresentasikan hasil diskusi mereka
dan menjelaskannya dengan percaya diri
di depan kelas.
SBdP  Mencermati teks  Siswa mampu membuat daftar Bentuk Penilaian:
3.3 bacaan properti tari serta fungsinya. Nontes
4.3
 Mengamati gerakan Tari Merak
bersama guru dan melatih gerakannya
sehingga siswa mampu menguasai
beberapa gerakan tari pada Tari Merak.
Non Tematik
.......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Jum’at, 17 Tematik 5 3 BIN  Mencermati teks bacaan  Menentukan pikiran utama pada setiap Bentuk Penilaian:
Nopember Ekosistem 3.7 yang disajikan paragraf dengan melengkapi tabel yang Nontes (Melengkapi
2017 3 4.7 telah disediakan. tabel pikiran utama )
Keseimbangan  Menyimpulkan isi teks bacaan dalam
Ekosistem tulisan satu paragraf dengan menggunakan
kosakata baru.
PPKn  Mecermati gambar  Menjelaskan peristiwa serupa yang terjadi Bentuk Penilaian:
1.4 kegiatan gotong royong di sekitar tempat siswa tinggal. Nontes (Membuat
2.4 dengan saksama  Menjelaskan hal-hal yang memengaruhi peta pikiran)
3.4 peristiwa serupa.
4.4  Memberikan pendapat mengenai alasan
mengapa masyarakat melakukan hal-hal
yang memengaruhi peristiwa serupa.
IPS  Bentuk pengaruh letak  Membuat kliping mengenai kegiatan sosial Bentuk Penilaian:
3.1 geografis terhadap masyarakat budaya daerah di sekitar Nontes (Membuat
4.1 kehidupan sosial dan tempatnya tinggal. Kliping)
budaya masyarakat  Mempresentasikan hasil kerjanya dengan
percaya diri di depan kelas.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Sabtu, 18 Tematik 5 4 BIN  Mencermati teks bacaan  Mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan Bentuk Penilaian:
Nopember Ekosistem 3.7 mengenai isi dari teks bacaan tersebut Nontes (Melengkapi
2017 3 4.7  Menyimpulkan hasil diskusi ke dalam tabel pokok pikiran)
bentuk peta pikiran.
PPKn Memahami kegiatan ekonomi  Mencari gambar-gambar yang Bentuk Penilaian:
1.4 masyarakat dalam berhubungan dengan kegiatan ekonomi Nontes (Menceritakan
2.4 masyarakat. gambar tentang
lingkup kepulauan
3.4  Mendiskusikan manfaat kesatuan kegiatan ekonomi
4.4 Nusantara masyarakat Indonesia)
ekonomi bagi masyarakat di suatu daerah.
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok
Keseimbangan mereka dengan percaya diri.
Ekosistem IPS  Memahami tentang  Mencari informasi yang lebih banyak Menceritakan Gambar
3.1 perkembangan lagi untuk mengetahui pengaruhnya di
4.1 sektor ekonomi, komunikasi, dan
kehidupan masyarakat di
Indonesia transportasi.
 Melengkapi tabel dengan informasi yang
akurat.
Non Tematik
................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN Mencermati teks bacaan  Menentukan pokok pikiran dan informasi Bentuk Penilaian:
3.7 penting ke dalam bentuk peta pikiran. Nontes (Membuat peta
4.7  Menyimpulkan isi dari teks bacaan. pikiran)
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan
mengenai teks bacaan berdasarkan peta
pikiran yang telah dibuat.
5 IPA  Memahami dan  Siswa mampu membuat sebuah buklet Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.5 mengikuti petunjuk tentang berbagai macam kegiatan manusia Nontes (Membuat
Tematik 3 5 4.5 yang diberikan oleh yang dapat memengaruhi keseimbangan Buklet)
Keseimbangan guru. ekosistem
Senin, 20
Nopember Ekosistem
SBdP  Mencermati teks  Menentukan karakter topeng yang akan Membuat topeng
2017 3.3 bacaan tentang dibuat.
4.3 keunikan topeng  Merancang dan memilih warna wajah
Nusantara dan topeng..
mengerti tata cara
pembuatan topeng
Nusantara
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menyelesaikan masalah skala Menyelesaikan soal
Skala dan Denah 4.6 Angin cerita
Matematika

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN Mencermati teks bacaan  Menentukan pikiran utama dan informasi- Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 informasi penting dari paragraf di dalam (Membuat skenario
4.7 sebuah tabel yang sudah disediakan. percakapan)
 Membuat kesimpulan dalam bentuk tulisan
dengan menggunakan kosakata baru.
PPKn Mengamati gambar - Menjelaskan tujuan dari kegiatan yang
1.4 anak-anak menanam dilakukan anak-anak tersebut.
5 2.4 pohon - Menjelaskan bagaimana kegiatan tersebut
Ekosistem 3.4
Tematik 3 6 dapat menciptakan keseimbangan ekosistem.
4.4
Selasa, 21 Keseimbangan
Nopember Ekosistem SBdP  Mengenal dan Bentuk Penilaian: Nontes
 Membuat sebuah topeng dari kertas.
2017 3.3 memahami  Mewarnai topeng tersebut berdasarkan (membuat Topeng
4.3 karakater beberapa karakter dari topeng tersebut. Karakter)
topeng  Memamerkan hasil karya mereka kepada
temantemannya dengan menjelaskan tentang
karakter dari topeng yang siswa buat.
Non Tematik
........................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Rabu, 22
5
November 1 dan 2 1-6
Ekosistem
2018

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Kamis, 23
5
November 3 1-6
Ekosistem
2018

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Jum’at, 24
November Menyanyi
2018
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Sabtu, 25
November Menyanyi
2018
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Senin, 27
November Menyanyi
2018
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Selasa, 28
November Menyanyi
2018
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Rabu, 29
November Menyanyi
2018
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Kamis, 30
November Menyanyi
2018
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

JURNAL HARIAN Kelas 5 SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN Kelas 5 SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN .....................

Kelas / semester :V/1

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas V

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menentukan ide  Membaca bacaan tentang Rubrik Membuat

Mengetahui Guru Kelas V

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mengetahui Guru Kelas V