MODUL 2

KARAKTERISTIK DAN KEBUTUHAN

PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH
DASAR

PERKEMBANGAN BAHASA, SOSIAL,

MORAL, DAN SIKAP

KELOMPOK
• DEDE RATNA PURBASARI
• KHAIRIYATUN FADILAH
• SRI SUMARSIH
PERKEMBANGAN BAHASA

Perkembangan bahasa terbagi atas dua periode

besar yaitu:
 Periode Prelinguistik (0 – 1 tahun)

 Periode Linguistik (1 – 5 tahun)

Periode linguistik inilah anak mengucapkan

kata-kata yang pertama.
Periode linguistik terbagi dalam 3 (tiga) fase:
1) Fase satu kata (Holofrase)
Fase ini anak mempergunakan satu kata untuk
menyatakan pikiranyang kompleks, baik yang berupa
keinginan, perasaan atau temuannya tanpa perbedaan
yang jelas.
1) Fase lebih dari satu kata
Fase dua kata muncul pada anak berusia sekitar 18
bulan. Fase ini anak sudah dapat membuat kalimat
sederhana yang terdiri dari dua kata.
1) Fase Diferensiasi
Periode terakhir dari masa balita yang berlangsung
antara usia 2 setengah sampai 5 tahun. Keterampilan
anak dalam berbicara mulai lancar dan berkembang.
Jenis-jenis bahasa:
 Bahasa tubuh
Bahasa tubuh adalah cara seseorang berkomunikasi
dengan mempergunakan bagian-bagian dari tubuh, yaitu
melalui gerak, isyarat, ekspresi wajah, sikap tubuh, dll.
 Bicara
Fungsi dan tujuan berbicara antara lain: (a) sebagai pemuas
kebutuhan dan keinginan, (b) sebagai alat untuk menarik
perhatian orang lain, (c) sebagai alat untuk membina
hubungan sosial, (d) sebagai alat untuk mengevaluasi diri
sendiri, (e) untuk dapat mempengaruhi pikiran dan
perasaan orang lain, (f) untuk mempengaruhi perilaku orang
lain.
 Potensi anak berbicara didukung oleh beberapa hal
 Gangguan dalam perkembangan berbicara
 Potensi anak berbicara didukung oleh
beberapa hal:
(a) Kematangan alat berbicara, (b) kesiapan
mental, (c) adanya model yang baik untuk
dicontoh oleh anak, (d) kesempatan berlatih,
(e) motivasi untuk belajar dan berlatih, (f)
bimbingan untuk orang tua.
 Gangguan dalam perkembangan berbicara
bagi anak:
(a) Anak cengeng, (b) anak sulit memahami isi
pembicaraan orang lain.
PERKEMBANGAN SOSIAL

Kemampuan anak untuk menyesuaikan diri

dengan lingkungan, penerimaan lingkungan,
serta berbagai pengalaman yang bersifat positif
selama anak melakukan berbagai aktivitas sosial
merupakan modal dasar yang amat penting bagi
anak untuk mencapai kehidupan sukses dan
menyenangkan pada masa waktu yang akan
datang atau meningkat dewasa.
REWARD & PUNISHMENT
 Ganjaran atau hadiah (Reward) adalah
berbagai bentuk apresiasi atau penghargaan
terhadap suatu prestasi yang telah dicapai oleh
seseorang atau sekelompok anak dalam
aktivitas tertentu.
 Hukuman (Punishment) merupakan sanksi fisik
maupun psikis terhadap suatu kesalahan atau
pelanggaran yang dilakukan oleh anak dengan
sengaja.
FUNGSI HADIAH DAN HUKUMAN

 Fungsi hadiah bagi anak: (a) memiliki nilai

pendidikan, (b) memberikan motivasi kepada
anak, (c) memperkuat perilaku, (d)
memberikan dorongan agar anak berbuat lebih
baik lagi.
 Fungsi hukuman yang diberikan kepada anak
adalah: (a) fungsi restriktif, (b) fungsi
pendidikan, (c) sebagai penguat motivasi.
Syarat-syarat pemberian hukuman:
(a) Segera diberikan,

(b) konsisten,

(c) konstruktif,

(d) Impersonal artinya tidak ditujukan kepada

pribadi anak melainkan kepada perbuatannya,
(e) Harus disertai alasan,

(f) Sebagai alat kontrol diri,

(g) Diberikan pada tempat dan waktu yang tepat.

PERKEMBANGAN MORAL DAN SIKAP
Beberapa proses pembentukan perilaku moral
dan sikap:
 Imitasi (Imitation)
 Internalisasi
 Introvert dan Ekstrovert
 Kemandiirian
 Ketergantungan
 Bakat