MODUL 3

PERKEMBANGAN
PESERTA DIDIK

KARAKTERISTIK DAN
KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
USIA SEKOLAH MENENGAH

1. Agnes Siskaria Astuti (856711371)

2. Anggraini (856711429)
LOGO
PERTUMBUHAN FISIK SERTA PERKEMBANGAN
INTELEKTUAL DAN EMOSIONAL

Pertumbuhan Fisik/Jasmani

Perkembangan Intelektual

Perkembangan Emosional
 Pertumbuhan Fisik/Jasmani

 Pada usia 11-12 tahun tinggi anak

laki-laki dan wanita tidak jauh
berbeda, pada usia 12-13 tahun
pertambahan  tinggi badan anak
wanita lebih cepat dibandingkan laki-
laki,tetapi pada usia 14-15 anak laki-
laki akan mengejarnya sehingga pada
usia 18-19 tahun tinggi badan laki-laki
jauh dari wanita (lebih tinggi).
 Perbedaan Profil Perkembangan Fisik
Antara Siswa SLTP dengan Siswa SLTA

Siswa SLTP (Remaja Awal) Siswa SLTA (Remaja Akhir)

1. Laju perkembangan secara 1. Laju perkembangan secara

umum berlangsung secara
pesat
2. Proporsi ukuran tinggi dan
berat badan sering kurang
seimbang
3. Munculnya ciri-ciri sekunder
4. Gerak-gerik tampak canggung
dan kurang terkoordinasikan
5. Aktif dalam berbagai jenis
cabang permainan yang
dicobanya
umum menurun, sangat
lambat
2. Proporsi ukuran tinggi dan
berat badan lebih seimbang
mendekati kekuatan tubuh
orang dewasa
3. Siap berfungsinya organ-
organ reproduksi
4. Gerak-geriknya mulai mantap
5. Jenis dan jumlah cabang
permainan lebih selektif
 Perkembangan Intelektual
 Perbedaan Profil Perkembangan Intelektual
Antara Siswa SLTP dengan Siswa SLTA

Siswa SLTP (Remaja Awal) Siswa SLTA (Remaja Akhir)

1. Proses berpikirnya sudah 1. Sudah mampu

mampu mengoperasikan
kaidah-kaidah logika formal
2. Kecakapan dasar umum
menjalani laju perkembangan
yang terpesat
3. Kecapakan dasar khusus mulai
menunjukkan kecenderungan-
kecenderungan lebih jelas
mengoperasikan kaidah-
kaidah logika formal disertai
kemampuannya membuat
generalisasi
2. Tercapainya titik puncak
3. Kecenderungan bakat
tertentu mencapai titik puncak
dan kemantapannya
 Perkembangan Emosional

Konflik remaja lebih sering terjadi

dengan ibunya. Konflik remaja akan hilang
dengan sendirinya pada usia 18 tahun.
Semakin kuat perhatian orang tua
terhadap kehidupan remaja, akan semakin
tinggi prestasi yang diraihnya di sekolah
(Dianne Pappalia, 1992).